Privatni predškolski odgoj

ustanova Dječiji vrtić “Akvarel”

Sažetak otvoren casovi on senzorika

od elementi TRIZ - tehnologije

in prvo junior grupa

Tema : « By tragovi

kolobok »

Pripremljeno

nastavnik prve mlađe grupe

Zelenina E.N.

Cilj: Formiranje senzornih standarda i sposobnosti koje djetetu omogućavaju

sveobuhvatno sagledavaju svijet oko sebe.

Zadaci: 1. Učvrstiti znanje o znakovima "Boja", "Oblik", "Reljef", "Zvuk",

nastavite da vežbate da uporedite objekte po karakteristikama i

orijentisati se u avionu

2. Razvijati fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnju i zapažanje

3. Usaditi kod djece osjećaj sagovornosti, želju za pomoći.

Napredak lekcije:

Djeca, zajedno sa učiteljicom, ulaze u hol.

P: - Ljudi, hajde da se pozdravimo sa gostima.

Djeca se pozdravljaju i sjedaju na stolice.

P: - Ljudi, pogledajte šta imam. Ovo je kutija bajki. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je unutra.

Otvara sanduk.

D: U škrinji je knjiga.

P: Kako se zove priča?

D: - Kolobok.

P: - Predlažem da odete u bajku. Ali sa sobom ću povesti samo one koji će nazvati junake bajke kolobok

Djeca zovu: djed, baka, zec...

V: Bravo. Da uđemo u bajku, izgovorimo čarobne riječi

Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju i izvode radnju prema tekstu.

Okreneš se oko sebe i odmah nađeš sebe

P: - Evo nas u bajci, ali punđa se ne vidi. Vidi, tragovi koloboka. Prođimo kroz njih i pronađimo kolobok. Na putu ćemo pjevati pjesmu o koloboku.

Djeca pjevaju pjesmu i izvode imitativne radnje

Ja sam lepinja, lepinja

Pored ambara

Ostrugano po dnu cijevi

Ostavio sam svoju baku

ostavio sam svog dedu...

P: - Tragovi su nas doveli do žbunja. Ljudi, koji sjedi tamo ispod grma

D: - Zeko

B: Veoma je tužan. Hajde da se igramo sa njim i zabavimo se.

Djeca se igraju d/i "zeko". Popravljanje znaka "Forma". Rad sa morf trakom. Zeku smjestite u kućicu istog oblika kao i zeko.

P: - Zeki se jako svidjela igra. Razveselili smo ga. I vrijeme je da krenemo dalje.

Djeca zajedno sa učiteljicom prate tragove koji vode do jelke

i pjevati pjesmu, izvodeći imitativne radnje

Ja sam lepinja, lepinja

Pored ambara

Ostrugano po dnu cijevi

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam zeca...

P: - Vidi, neko sjedi ispod drveta.

D: Vuk.

P: - Vuk je ljut i gladan. Treba ga nahraniti. Evo korpe. Pogledajmo šta je u njemu raspoređeno u različite korpe: bodljikavi predmeti u plavoj, glatki u crvenoj, mekani u zelenoj.

Djeca sortiraju loptice prema reljefu.

P: - Vidite, došli su u posjetu vuku

njegovi prijatelji.

Svako dijete dobiva kutiju sa likom vučje glave sa izrezanom rupom u predjelu usta - d/ i "Nahrani vuka".

P: I oni su gladni. Nahranit ćemo vukove njihovim omiljenim zelenim vitaminima.

Djeca biraju zelene "vitamine" i hrane vuka.

P: - Vukovi su puni, ali ne žele da nas puste. Zveckajmo glasno(Djeca grme) , sad malo tiše... Još tiše.. Vukovi su se uplašili i pobjegli. I možemo nastaviti naše putovanje.

Deca sa učiteljicom nastavljaju da idu u stopu i pevaju pesmu..,

Ja sam lepinja, lepinja

Pored ambara

Ostrugano po dnu cijevi

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam zeca

Ostavio sam vuka

Staze završavaju u blizini kuće

P: - Pitam se ko živi u kući?

D: Medved.

P: - Hajde da ga pitamo gde je otišla lepinja.

Djeca pitaju medvjeda gdje je otišao.

P: - Medvjed će pokazati gdje je otišla lepinja ako mu pomognemo. On želi

nacrtati povrće, ali on nema odgovarajuće boje.

Učitelj pokazuje boje koje ima medvjed, klinac naziva boju: plava, žuta, crvena. Zatim pokazuje povrće koje medvjed želi nacrtati, djeca imenuju povrće i boju: šargarepa - narandžasta, patlidžan - ljubičasta, krastavac - zelena.

P: - Momci, hajde da kažemo medvjedu koje boje trebate da steknete prijatelje da biste dobili prave (narandžasta, zelena, ljubičasta)

Djeca pričaju, praveći sheme od kapljica - D / i: "Kapljice"

V: Bravo. Sada će medvjed moći crtati povrće. Za to je pokazao gdje je otišla lepinja.

Shows. Djeca vide panj na kojem sjedi lepinja, a pored njega je lisica.

P: - Lisica želi da jede kolobok. Treba mu pomoć. Ako punđa promijeni boju, lisica će se uplašiti i pobjeći.

Svako dijete imenuje boju i pronalazi kolobok željene boje, zatim pronalazi predmet iste boje i postavlja dijagram govoreći:

D: - Medenjak je iste boje kao i piletina... ..

P: - Kojiboja punđe?

R:- Medenjak je žut i kokoška je takođe žuta ....

itd.

V: Bravo. Lisica se uplašila i pobjegla. Sačuvali smo lepinju. Vrijeme je da se vratimo. Sjednite na stolice. Da bismo se vratili, moramo se sjetiti u kojoj smo bajci, koga smo i gdje sreli.

Djeca imenuju bajku i likove, govore gdje su se sreli, postavljajući slike na flanelgraf.

V: Bravo. Vratili smo se iz bajke. Hajde da se pozdravimo sa našim gostima i idemo da kažemo ostalim momcima gde smo bili, koga smo upoznali...