Когнитивно пътуване-запознаване "Електричество и електрически уреди"

Когнитивен сценарий за пътуване

Кримиякова Елена Юрева, учител по речева терапия Група, Център за развитие на MBDou на детето - детска градина №315 на Челябинск

Описание:

Вашето внимание се предлага на когнитивен сценарий. Раздел "Бебе и свят наоколо". Сценарият на когнитивното пътуване е насочен към разширяване и обобщаване на знанията за електричество и електрически уреди, образование за безопасно поведение по отношение на електроенергията и електрическите уреди, интерес към обектите около тях, използването на знания, придобити в игрални дейности. Горещият материал ще бъде полезен за учители по допълнително образование, възпитатели на логопеди и общи образователни групи.
Интегриране на образователните зони: "Познание", "комуникация", "сигурност", "социализация".
Видове детски дейности: Игра, когнитивна, комуникативна, експериментална.
Предназначение: Развитие на интерес към явления и субекти в околната среда. Разширяване на знанията за безопасно поведение.
Задачи
Образование:
1. Разгънете познанията за електроенергията и електрическите уреди.
2. Да обобщим познаването на децата за ползите и опасността от електроенергия.
3. Попълнете речника на деца с нови концепции "водноелектрическа станция", "батерия", "електрически ток".
Поправително развитие:
4. Засилване на речта и умствената дейност на децата. Насърчаване на способността за ясно и компетентно формулиране на тяхната идея.
5. Автоматизирайте звукоизолирани при деца по време на звуковата съпротива.
6. Разработване на визуално и слухово внимание, устно логично мислене, памет, творческо въображение.
7. Разработване на социални и комуникативни деца умения в съвместни дейности.
Образование:
8. Да се \u200b\u200bсъздаде приятелско отношение към връстниците чрез способността да слушате другарите и да вземете мнението на другия.
9. Повишаване на елементарните умения за безопасно поведение в ежедневието при работа с електричество.
Очакван резултат: Увеличаване на интереса към околните субекти в ежедневието и използването на знания, придобити в ежедневието.
Предварителна работа: Разговор "пътуване до миналата светлина"; запаметяване на мистерии и стихове на електрически уреди; Виж илюстрации с изображение на електрически уреди; Избор на обекти, работещи от батерии, батерии, батерии за изложбата; Истории за деца от личен опит.
Оборудване:
- Разделяне на картината с изображението на крушката;
- карти от дидактическата игра "Еволюцията на транспорта и нещата около нас" при примера на група от "осветителни устройства";
- свещ;
- мултимедийна система;
- играчка за експерименти в различни сектори на знанието "електрическа сирена" от поредица от научни играчки "Ние изучаваме по света";
- Изложба на елементи, работещи от батерии, батерии, батерии;
- Molbert;
- меки модули;
- модели, изобразяващи правилата за сигурност при работа с електрически уреди;
- емблеми с електрическа крушка в броя на децата.
Методи за обучение и образование: Художествена дума (стихове и загадки), демонстрационен материал, използвайки елементи на TRIZ технологията (отнема: "добро - лошо", моделиране), експериментиране.
Условия за: просторна зала, в която можете да се движите свободно; столове в броя на децата; масата, на която се намира изложбата; Статив с обърнати модели на безопасно управление на електрически уреди.

Поток на събития:

Откриване на учител по дума (стимулиране на предстоящите дейности):
Уважаеми момчета! Радвам се да ви видя всички да виждате здрави и весели. Днес очакваме необичайно пътуване, в което научаваме много интересни неща. И за самото начало ...
Проблемна ситуация: Имайте предвид, че се намира на масата? Изглежда, че те са нарязани части на картината. Вземете всеки по една страна, опитайте се да събирате обща картина заедно (Децата събират).
Какво стана? (електрическа лампа).

Педагог: Кажи ми, хората винаги се използват за електрически крушки? (Отговори на децата).
Потапяне в проблема: Предлагам ви да се потопите в миналото и да следите как хората покриват жилищата си по различно време.
Дидактична игра "Еволюция на нещата около нас"

Задачата: Имате снимки с изображението на различни осветителни устройства. Изберете снимка, която привлече вниманието ви, ти харесваше. И сега с тяхната помощ ще изградим път от миналото до настоящето. (Разграждане на картите в хронологичната последователност, в съответствие с проведения по-рано разговор: "пътуване в миналата светлина крушка").
Педагог: Изградихме мост от миналото до настоящето. Сега ще взема свещ, капеше и ще ме следвате (детето ще събира снимки). Минете през "моста" от миналото до "true".
Педагог: Тук сме с вас и намерихме (Учителят предлага на децата да седят на столове срещу екрана).
Мистерия-поема:
Виждам розетка на върха на стената,
И става интересно за мен,


(Електричество)
Педагог: И искате да знаете как електричеството идва в нашата къща?
Слайдшоу

Коментарите на педагога: Това е водноелектрическа централа. Под високо налягане вода навлиза в турбината, където електричеството се произвежда с генератора. Тя се сервира в специални подстанции, а след това върху кабелите, които се движат към нас, в болници, растения и там, където хората не могат да работят без електричество.
Педагог: Кажи ми, защо хората все още използват електричество, с изключение на осветлението на стаята? (Очакван отговор на детето: да се използват електрически уреди).
Играта "загадки"
Децата се редуват да правят загадки. След отговорите на децата, верният отговор се появява на мултимедийния екран.
1-во бебе:
Прах, който ще видя - Zavorka,
Улавяне и преглъщане! (Прахосмукачка)
Педагог: Какво звучи, можем да чуем, когато работим с прахосмукачка? (J)
2-ро бебе:
Първо, натоварени бельото,
Монтаж на прах и в розетката
Не забравям да измия програмата за измиване
И тогава можете да отидете да се отпуснете. (Шайба)
Педагог: Какво звучи чуваме, когато работим с пералня? (Ru).
3-то дете:
Смееше роклята? Нищо!
Сега ще го изгладя,
Работете с мен, не се използва ...
Готов! Можете да носите. (Желязо)
Педагог: Какво звучи може да чуем, докато работим по желязото? (PSH).
4-то дете:
Живеят има различни продукти,
Комтретци, зеленчуци и плодове.
Заквасена сметана, сметана и колбаси,
Колбаси, мляко и месо. (Хладилник)
Педагог: Добре направено, ние не само сме решени всички загадки, но също така си спомняме всички звуци, които чуваме, когато използваме тези електрически уреди.
Чудя се какъв звук чуваме, когато хладилникът работи? (отговор DZ).
Момчета, запомнете кои електрически уреди, които не сме наричали, ги назовете. (Отговорите на децата са придружени от слайдшоу). Всички си спомниха?!
Fizkultminutka. (Активиране на вниманието и двигателната активност, възстановяване на производителността).
Педагог: Къде обикновено е хладилник в апартамента? (в кухнята)
И ние ще си представим, че сме в кухнята (Децата извършват движения в съответствие с текста).
Какъв шум в кухнята на това?
Ще запърмеме котлетата.
Месомелачка, която приемаме
Бързото месо ще провери.
Смесителят се бие заедно
Всичко, от което се нуждаем за сметана.
Така че тортата лесно ще бъде печена,
Ще включим електрическата врата.
Електрически уреди са чудо!
За да живеем без тях, бяхме лоши.
Педагог: И вие познавате момчета, които хората се научиха да укротяват електричеството и дори да го скрият в специални "къщи": батерии и батерии - те се наричат \u200b\u200b"електронен елемент" (Покажете снимки на слайда).
Експеримент (Специално приготвена маса). Сега ще проведем експеримент с вас и ще проверим: дали електрическата система може да работи от обикновени батерии. И се уверете, че електричеството наистина живее в тях (Опит с набор от "електрически сирена").

Педагог: Момчета, които знаят къде идват хората използват тези "къщи" за съхраняване на електричество: батерии, батерии? (Отговори: видеокамера, фенери, контролен панел, камера). Учителят насочва вниманието на децата на изложението, помислете за експонатите.
Педагог: Момчета, помислете и ми кажете, каква полза човек носи електричество? (Отговори на децата).
- Има ли някаква вреда? (Отговори на децата).
Правила за безопасно управление при работа с електрически уреди
Децата седят на меки модули срещу статива.
Задачата: Използване на модели, трябва да формулираме основни правила за безопасност при работа с електрически уреди. За показване на модели формулираме правилата.

Правило 1. Не избутайте чужди предмети в електрически контакт, особено метал!
Защо? Тъй като текущата, както мостът се движи по темата на вас и може да бъде много вредно здраве.

Правило 2. Не докосвайте ръцете на голи жици!
Защо? На гола, без защитена тема, електрическият ток поток, ударът на който може да бъде смъртен.

Правило 3. Не докосвайте одобрените устройства с голи ръце!
Защо? Можете да получите удар на тока, тъй като водата е електрически ток проводник.

Правило 4. Не оставяйте електрическите уреди без надзор!
Защо? Тъй като включените електрически уреди могат да доведат до пожар. Оставянето на къщата, винаги проверявайте дали светлината е удължена, независимо дали са изключени телевизора, лентомер, електрически нагревател, желязо и други електрически уреди.
Педагогер Чете поема:
ЕЛЕКТРИЧЕСТВО
Виждам розетка на стената
И става интересно за мен,
Какъв тайнствен звяр седи там
Нашите устройства работят за работа?
Звярът е името на електрическия ток.
Много опасно да се играе с него, приятел!
Дръжте ръцете си от ток.
Пръст в розетка не бързай!
Ако се опитате да се шегувате с течението,
Той ще се ядоса и може да убие.
Ток - за електрически уреди, разбират,
По-добре, никога не е дразнене!
Обобщаване на информационното пътуване.
Това завърши нашето пътуване - запознаване с електричество и електрически уреди. Какво ви хареса и си спомняте особено в нашето пътуване? (Отговори на децата). Желая ви да си спомняте важността на електрическите уреди в живота ни и да не забравяте коварността на електричеството. Запомнете правилата за безопасност за използването на електрически уреди. И да напомнят нашето пътуване тук е толкова забавна крушка - емблема.

Учителят разпространява емблемата с изображението на крушката.