Слънцето прекарва нощта... Над одеялото...
Вятърът вдигаше облаци
Вместо агнета, той брои звездите
Един месец за тях е мост от приказни мечти ...

Слънчев ден пише сънлива книга
Вечер преди лягане слънцето ще прочете приказка
Става дума за момиче... И за момче
За всички хора, които живеят под слънцето...

Слънцето не може да спи... Слънцето се върти...
Над одеялото с варел на корема
Добро утро синигерът има нужда
Светлина... Серьожа... И слънцето изгрява...

Лъчите достигат до ключалките на ключовете...
Денят се разгъна - синьо листо!
Слънчево зайче - на перваза на прозореца!
Слънчева усмивка - отново над земята!)

Светлана Валентиновна...)
С уважение зад запетая и слънчева усмивка)))

Отзиви

Детската поезия е специална отговорност...
Децата са ... надежда)
Понякога виждам възрастни деца)

Този стих е детски ... но възрастен)))
Не знам...)
скачащи букви)

Имам нужда от светлина...Естествена...Аз съм дете на слънцето и луната)
Но повече слънце...
Някъде имах такъв стих ... ще погледна)))

Ежедневната аудитория на портала Potihi.ru е около 200 хиляди посетители, които общо разглеждат повече от два милиона страници според брояча на трафика, който се намира вдясно от този текст. Всяка колона съдържа две числа: брой гледания и брой посетители.

Други книги на автора:

Носов, Игор Петрович

Категории:

• Личности по азбучен ред
• Писатели по азбучен ред
• Роден през 1962г
• Роден в Москва
• Не знам
• Руски писатели на 21 век
• Руските писатели на XXI век
• Детски писатели на Русия
• Детски писатели по азбучен ред

Вижте и други речници:

А, мн.ч. платна, десет, tnam, вж. 1. Гладка ленена или памучна тъкан, в която всяка нишка на основата е преплетена с всяка нишка на вътъка, както и изкуствена или копринена тъкан с подобно тъкане. Грубо платно. щапелна кърпа ......... Малък академичен речник

Разбирам се, разбирам се; сови. (несов. се вписват). 1. Влезте в тон, в тон с някого. когато пеете или свирите на музикален инструмент. Мелодията беше подхвана от други [гласове], отначало колебливо и ненастроено, но постепенно се коригира. Е. Носов, Червено вино ... ... Малък академичен речник

1) бездна и, род. мн.ч. нея, w. 1. Стръмна, дълбока скала, много дълбока цепнатина, пропаст. Вдясно имаше скала, отляво имаше такава пропаст, че цялото село осетинци, живеещи в дъното й, изглеждаше като лястовиче гнездо. Лермонтов, Бела. Поглеждайки назад, видях…… Малък академичен речник

аз пея, ти пееш; сова, прев. 1. Изпълнете музикално произведение, част от него или музикална фраза с гласа си. „Бих искал да се забравя и да заспя“, изпя изведнъж той с тънък тенор. Гаршин, Надежда Николаевна Казаци, пеещи песен, готино и наведнъж ... ... Малък академичен речник

Aet; несов. 1. нося да изтече. 2. Преминава с течението си където l., поток, по който l. пространство. И гората беше наблизо, а Истра течеше съвсем близо. Шуртаков, където слънцето нощува. 3. Случи се, се случи. Заболяването е леко. □ За… … Малък академичен речник

Деру, ти се биеш; минало драло, ла, драло; несов., прев. 1. (бухал разкъсва). разгръщам Разкъсайте, разкъсайте. Който се настани да си почине, изтощен от битката; които късаха за обличане шалове и скъпи дрехи, взети от мъртъв враг. Гогол, Тарас ... ... Малък академичен речник

залепени; несов. 1. Да се ​​поддаде на лепене, лепене. Хартията се залепва лесно. 2. прев. (обикновено отрицателен). разгръщам Разбирайте се, разбирайте се. Чувствам се щастлив. Да, наистина щастлив. Всичко е залепено, всичко върви добре. Бек, Пощенска проза. Работете сутрин... Малък академичен речник

1) убождане, убождане; несов. 1. Притежават способността за убождане1 (в 1 стойност), предизвикват усещане за убождане при докосване. [Майрън] хвана ръката й и я притисна към лицето си. Небръсната… тя се засмя. Извиваш се. Гладков, Енергетика. Този [таралеж] убоден силно ... ... Малък академичен речник

1) четем; несов. 1. Светещ, излъчващ лъчи. На поляната, върху питките навсякъде, лежаха тежки капки роса и всяка капка гореше ослепително и блестеше като малко слънце. Шуртаков, където слънцето нощува. Зад гарата, над дузина голи селища... Малък академичен речник

Ая, о; лим, ах, о. 1. Невъзможен или труден за преодоляване, преодоляване; неустоим. Неустоима страст. Неустоима постоянство. □ [Самозванец:] Но какво ми пречи дъха сега? Какво означава този непреодолим трепет? Или е тръпка от желание ... ... Малък академичен речник

нар. От сега. Но така да бъде! Отсега нататък поверявам съдбата си на теб. Пушкин, Евгений Онегин. За малкия човек този дълъг юлски ден отсега нататък беше изпълнен с особено значение. Беше голям ден на работа. Шуртаков, Къде прекарва нощта ... ... Малък академичен речник

Малките деца често задават въпроси, на които дори родителите им не знаят отговора. И понякога отговорът изглежда е очевиден, но детето няма какво да каже. За да не се случи това, всеки родител трябва да бъде подготвен за различни въпроси.

Има много стандартни въпроси, които децата обичат да задават.

Къде е слънцето през нощта?

Къде спи Слънцето? Този въпрос често си задават децата, когато забележат, че през нощта голямата звезда изчезва и става тъмно. На детето трябва да се обясни, че Слънцето дава на земята топлина и светлина, а това е необходимо за нормален живот. Това може да се обясни на детски език и да се украси с малка история, така че детето да се заинтересува и да може да го запомни. На детето трябва да се каже, че Земята е кръгла и се върти през цялото време. Освен това, за да може един малък човек да си представи всичко, можете да вземете няколко плода. Например, една ябълка и кажете, че това е нашата планета, вземете портокал и кажете това

Поставете портокала на масата и вземете ябълката в ръцете си, бавно я завъртете около оста й и в същото време в ръката си. Така че можете ясно да покажете какво се случва в космоса, как взаимодействат земята и голямата звезда, която ни топли. Така детето ще разбере по-лесно къде прекарва нощта Слънцето. Струва си да се каже, че ако свети от едната страна на земята, тогава нощта пада от другата страна и хората А след няколко часа се случва обратното, Слънцето идва там и става тъмно от тази страна. На въпроса "Къде нощува Слънцето?" Отговорът може да бъде даден по "приказен" начин.

Измислете приказка, че огромна звезда живее свой собствен живот, усмихва се и дава светлина на хората, а когато се стъмни, тя си ляга (в този момент можете да кажете на детето, че е време да си ляга , това ще му помогне да заспи по-бързо). И къщата на Слънцето е на небето, зад облаците. А вечер отива в дома си, почива там, а на сутринта отново идва, за да огрее хората и да ги стопли.

Слънцето спи ли?

Можете да кажете на малчугана, че Слънцето изобщо не спи, че то съществува и свети през цялото време, а когато се стъмни, това означава, че свети за други деца. Тогава детето няма да пита къде нощува Слънцето. Всъщност е така. В края на краищата той никога не спи, просто поради факта, че нашата планета се върти, една от страните й винаги е тъмна. По-добре е детето да каже истината веднага, за да няма погрешни мнения и след това да не се обърка, просто е необходимо да го направите цветно и весело.

„Къде нощува Слънцето?“, „Как чува мравката?“, „Защо Луната не пада на Земята?“ и много други интересни въпроси могат да бъдат чути от деца. Винаги е необходимо да ги разберем и да се опитаме да им дадем изчерпателен отговор. Понякога родителите реагират грубо на детето и това се отразява зле на децата. Всъщност от малко дете могат да се чуят много интересни въпроси и е вълнуващо да се замислим как най-добре да задоволим интереса защо.

Възможни отговори на въпроса "Къде нощува Слънцето?"

За да могат родителите да изберат начини да отговорят на детето си, ще предложим няколко варианта. На въпроса къде прекарва нощта Слънцето могат да се измислят много отговори за децата. На детето може да се каже, че Слънцето прекарва нощта на небето, заедно с облаците или зад тях. Можете също да кажете на детето, че Слънцето почива зад облаците, така че когато спи, става тъмно. Дори по време на залез детето наблюдава, че Слънцето слиза под хоризонта. Можете да отговорите, че именно там блесна къщата и там спи. Можете също да кажете, че Слънцето отива да пренощува у дома на Луната, а вместо него тя отива на небето и свети за хората. На сутринта Луната заспива и Слънцето идва. И така през цялото време се сменят, за да останат в очите на обществото. И понякога се случва, че можете да видите и Луната, и Слънцето на небето едновременно, това предполага, че и двамата са спали добре.

Филюза Байгилдина
Резюме на урока за околния свят във втора младша група на тема „Къде спи слънцето? Големи и малки ябълки

Организационна информация Забележка

1. Пълно име на учителката Байгилдина Филюза Илдаровна

2. Доминираща образователна област Когнитивно развитие (FCCM)

3. Видът на дейността на децата е игрова, комуникативна, познавателно-изследователска, продуктивна, четене.

Методическа информация

1. Тема на учебната дейност Къде слънцето прекарва нощта? .

2. Методи и техники за изпълнение на съдържанието класове Покажи, разговор, обяснение, наблюдение, преглед.

3. Интегриране на образователни области Художествено творчество, Когнитивно развитие, Социализация, Комуникация.

4. Възраст Група: Втора младша група

5. Цел: Да се ​​формира у децата в предучилищна възраст представа за явленията на неживото

6. Задачи:

6.1 за формиране на интерес към неживите явления природата: слънцето, месец,

6.2 насърчават да се установят най-простите връзки между явленията на неодушевено природата: в небето слънце - сутрин е, на небето месец и звезди - нощта дойде;

6.3 да култивира самостоятелност при изпълнение на задачата;

6 научете се да залепвате готови формуляри в определени части на листа.

7. Планирани резултати:

7 наблюдава с емоционален интерес явленията от неживата природа по време на разходка, участва в дискусии на видяното, в игрова ситуация "Обличане на куклата", отговаря на въпросите на учителя, е активен в създаването на индивидуални композиции в приложението « Големи и малки ябълки в чиния» .

8. Организация на средата за провеждане класове(образователни дейности)цветни картинки, изобразяващи слънчево небе, нощно небе, слънце, звезди, месеци, тава, кукла Катя, дрехи за кукли, илюстрация « Големи и малки ябълки в чиния» , хартия с залепени силуети на ястия, чинии, изрязани фигури ( големи и малки ябълки, лепило, четки, салфетки.

9 Подготовка за учебни дейности при урокпо време на режимни моменти Упражнение в назоваване на явления от неживата природа, дрехи и обувки, гатанки за слънце.

I. Въведение 3 мин.

Представяне на тема(създаване на проблемна ситуация)Организиране на времето.

Здравей, скъпа

И малки и големи!

Виждам как си пораснал

Колко са добри!

Момчета, нека работим заедно, да си сътрудничим, да си помагаме,

1.2 Мотивация на детските дейности Сега ще ви задам една гатанка, а вие предполагам:

Загряваш целия свят

И не познаваш умората

Усмихвайки се на прозореца

И всички ти се обаждат. (слънце)

1.3 Поставяне на цели (с помощта на учител децата формулират целта на своята дейност или приемат целта на учителя) И така, за какво ще говорим на нашия език? професия? (относно слънце)

Какво знаеш за слънце?

Къде го видя?

Да видим дали вашите предположения са оправдани или не?

II. Главна част: 12 мин

2.1 Актуализиране, закупено по-рано

знания Наблюдение на сутрешна разходка.

Момчета, обърнете внимание на небето. намирам слънце(дава правилната словесна дефиниция на явление, което демонстрира: « Слънцето свети ярко в небетодори трудно се гледа. Слънцето е ярко, топло, високо

синьо небе").

Fizminutka "пеперуда"

Заспа цвете

И изведнъж се събуди

Не исках да спя повече,

Стреснат, опънат

Издигна се и полетя.

Дресинг за кукла.

Върнахме се от разходка. Учителят, заедно с децата, разглеждат картини, изобразяващи явленията на неживата природа.

Деца, нека разгледаме картинки, изобразяващи неодушевени явления. Трябва да изберем картина, изобразяваща явление, което току-що наблюдавахме на разходка. (отговори на децата).

Слънцето е ярко, обличам се,

Слънцето е червено, Покажи се.

Облечете алена рокля

Подарете ни червен ден!

А. Прокофиев

болногледач: А сега ще поставим избраната карта в ъгъла на природата. Оставете го да престои до вечерта, ще се възхищаваме sun-com, а куклата Катя ще се разхожда наблизо. Вървяхме, а тя иска да ходи. Ще я облека точно както ти се обличаш за разходка. Какво трябва да носи Катя? (Отговорите на децата.)

Fizminutka "рокля"

Слагаме чорапогащи

Да си сложим пуловер!

Хей момчета, не се прозявайте!

Навън духа бриз.

Всички ли сте с чорапи?

И вижте краката:

Лявото и дясното са една до друга.

Ляво и дясно: те искат да бъдат приятели!

Взимаме ботушите си.

Поставяме ги на краката си:

Ако краката са приятели,

Ботушите също са приятелски настроени!

2.2 Добив (съобщение и приемане)нови знания Наблюдение на вечерна разходка. (през 2-рата половина на деня)

болногледач: Момчета, обърнете внимание на небето. Търсете слънце в небето. (отговори на децата)

Точно така, не слънчева светлинапонеже дойде вечерта, скоро ще стане нощ и ще стане още по-тъмно. И тогава на небето ще се появят луната и звездите. Можете да ги видите, когато е тъмно.

Разговор за явленията на неживата природа.

болногледач: върнахме се от разходка и нека отново да разгледаме картинките, изобразяващи явленията на неживата природа. Момчета, изберете снимката, която показва явлението, което току-що наблюдавахте

разходка.

болногледач (взема куклата). Дойде вечерта, Катя се върна у дома. Какво ще прави тя сега? Какво правят децата вечер? (Приготвям се за лягане.)Така Катя скоро ще заспи.

Нощта дойде, донесе мрак,

Петелът задрямал, щурецът запял.

Мама излезе и затвори капака.

Спи, чао-чао.

болногледач: А сега отново намерете нощното небе в снимките с

звезди и луна.

Има месец и звезди на небето - настъпи нощта. Нощното небе е красиво!

2.3 Самостоятелна дейност на децата за затвърждаване на нови знания Приложение.

болногледач: Момчета, днес говорим за явленията на неживата природа. Кажете ми, моля, дърветата принадлежат към жива или нежива природа? (отговори на децата).

Плодовете узряват по овощните дървета през есента. ОТ ябълкови дърветахората събират зрели румени ябълки. Предлагам ви да направите приложение според модела (показва илюстрация « Големи и малки ябълки в чиния» ). Какво има в това приложение? И какъв размер ябълки? Моля, кажете ми на какво лъжат ябълки? Предлагам на всички заедно

Отидете в градината, съберете ябълкии ги слагаме в нашите чинии. Тук идват от дървото.

Пред децата са разположени на две голяма и две малки цветни хартиени ябълки. Учителят предлага на всяко дете "слагам" (придържайте се)тези ябълки в купа(на всеки лист има изображение на плоча, показва техниките за залепване на форми.

възпитател. Толкова са ябълкислагаме в чинии. Много добре! Какъв вид ябълки? (отговори на децата)

III. Финална част 1 мин.

3.1 Анализ и интроспекция на детските дейности Интересно ли е нашето пътуване?

Какво ти хареса?

Какво научихте?

Какво е свързано с явленията на неживата природа?

Свързани публикации:

Резюме на заключителния урок по речева комуникация и света и природата във втора младша група „В света има много приказки!“ Резюме на заключителния урок по речева комуникация и света и природата във втора младша група „Аленото цвете“ „Има много приказки по света!“.

"Големи и малки ябълки за Катюша" Цел: Да научат децата да залепват кръгли предмети в средата на кръг. Задачи: 1. Образователни -.

Резюме на GCD за приложение "Големи и малки ябълки в чиния" за втора младша група Цел: Да научат децата да лепят кръгли предмети. Да се ​​консолидират идеи за разликата в размерите на обектите. Задачи: 1. Образователни.

Резюме на GCD за света около втора младша група "Ястия" Задачи: 1. Образователни: Да формират знанията на децата за ястието, за неговото предназначение. Научете децата да назовават частите на ястията. Научете се да назовете генерала.