Майстерність справжнього вчителя, який вміє володіти аудиторією, складається з дрібниць. Як утримати увагу класу, правильно зробити зауваження, використовувати свій голос для підтримки дисципліни, а не навпаки? Багато хто приходить до цього шляхом проб і помилок, однак тепер все педагогічні прийоми докладно описані, і їх можна вивчити. Напередодні Дня вчителя пропонуємо вашій увазі уривок з книги, по якій можна навчитися ефективно вчити інших.

сильний голос

Сильний голос - прийом, що дозволяє викладачам (і тренерам) перейняти майстерність педагогів, які вміють "керувати класом". Кращі вчителі приходять в самий некерований клас, в якому ніхто не може навести порядок, змушують учнів робити те, що потрібно, і повертають до уроку тих, хто не слухає (або не хоче слухати). В рамках даного прийому вчителі використовують п'ять навичок.

Лаконічність. Чим менше слів, тим сильніший ефект вони виробляють. Зайва балакучість сигналізує про нервозності і нерішучості, тоді як правильно підібрані слова свідчать про підготовку і прозорості намірів.

Намагайтеся обійтися без зайвих слів, особливо якщо хвилюєтеся. Користуйтеся простими синтаксичні конструкції. В одній фразі повинна бути закладена одна проста і зрозуміла думка. За рахунок цього важлива інформація не згубиться в потоці непотрібних фраз.

Не кажіть одночасно з учнями. Покажіть, що ваші слова мають вагу: дочекайтеся повної тиші і тільки потім говорите. Домігшись того, що ніхто не змагається з вами за увагу, ви показуєте, що самі будете вирішувати, кого і коли учні будуть слухати. Для досягнення цієї мети, можливо, буде потрібно перерватися на самому несподіваному місці, щоб показати таким чином, що ви не станете продовжувати, поки не оволодієте загальною увагою.

Припустимо, ви збиралися сказати: "Хлопці, дістаньте щоденники і запишіть домашнє завдання". Якщо вас слухали неуважно, перервіть свою промову на півслові (" Хлопці, дістаньте ... ") і, витримавши паузу, продовжуйте. Якщо мірний гул і бурмотіння як і раніше заважають роботі, скоротіть фразу до мінімуму:" Хлопці ... "Під час цих пауз не міняйте пози, тим самим даючи зрозуміти, що, поки не встановиться тиша, ніякого продовження не буде.

Не дозволяйте втягувати себе в діалог. Заявивши якусь тему, не відволікайтеся на сторонні розмови. Цей принцип особливо важливий, коли ви робите комусь зауваження.

Припустимо, Девід штовхає стілець Маргарет. Ви говорите: "Будь ласка, Девід, прибери ногу зі стільця Маргарет". Девід відповідає: "Вона теж мене штовхає!" або "Вона хотіла зайняти мою половину!". У багатьох вчителів з'являється спокуса продовжити з'ясування: "Маргарет, все так і було?" або "Мене не цікавить, що там робила Маргарет". Тим самим ви підтримуєте тему, запропоновану Девідом, замість того, щоб залучити його в свою. Найкраще відреагувати так: "Девід, я попросила тебе прибрати ногу зі стільця Маргарет" або "Зараз же виконай моє прохання і прибери ногу зі стільця Маргарет". У цьому випадку вчитель недвозначно дає зрозуміти, що він керує розмовою, і всі слухають тільки його.

У цій же ситуації Девід може обуритися: "Але я нічого не робив!" Навіть в цьому випадку не рекомендується розвивати цю тему. Зрештою, ви не стали б робити зауваження, якби сумнівалися в його провині. Тому реагуйте так: "Я попросила тебе прибрати ногу зі стільця". До цих слів можна вже нічого не додавати.

Дивіться в очі, стійте на місці. Про що б ви не говорили, крім слів ви задієте невербальну комунікацію. Навіть тілом можна показати, що вас повинні слухати. Якщо ви хочете підкреслити значимість своїх слів, розгорніться всім тілом і обличчям до людини, до якого звертаєтесь. Дивіться йому в очі. Стійте прямо або злегка нахиліться (останній жест свідчить, що у вас все під контролем і вас неможливо збентежити або налякати).

Стійте на одному місці, коли даєте завдання, не жестикулюйте і не відволікайтеся на сторонні справи. Людина, одночасно говорить щось і відволікається на якісь папірці, показує, що його слова не такі важливі. Тому прийміть офіційну позу, складіть руки за спиною і покажіть, що ваші слова, як і ви самі, вагомі, значні і аж ніяк не випадкові.

Сила тиші. Зазвичай, коли вчитель нервує або боїться, що учні не будуть його слухатися, коли відчуває, що перестає керувати класом, він насамперед намагається говорити голосніше і швидше. Гучний і швидка мова сигналізує про хвилювання, страху і втрати контролю. Учні, розуміючи, що взяли верх над вами і вашими емоціями, здатні легко довести вас до істерики, що, звичайно, набагато цікавіше, ніж писати контрольну або вирішувати задачу. Гучний голос, як це не парадоксально, підсилює шум в класі, і учням простіше спілкуватися пошепки.

Якщо хочете утримати увагу, говоріть повільніше і тихіше, хоча це і суперечить першому пориву. Знижуйте голос. У буквальному сенсі слова змусьте учнів прислухатися до себе. Будьте втіленням врівноваженості і незворушності.

Сто відсотків

Сто відсотків - це кількість учнів, які повинні слухати вчителя на уроці. "Це з області фантастики?" - запитаєте ви. Анітрохи. Потрібно лише знати деякі тонкощі. Кращі викладачі домагаються послуху позитивними і, що важливо, ненав'язливими заходами. Сто відсотків уваги досягається за рахунок вмілого використання трьох принципів.

Корекція не повинна бути ні нав'язливою, ні агресивною. Сто відсотків уваги потрібні для того, щоб ви могли вести урок. Якщо продиратися до цієї мети крізь хащі постійних зауважень, вийде замкнене коло. Роблячи догану одному учневі, ви відволікаєте від уроку всіх, Навіть тих, хто слухає вас. Тому необхідно стежити за дисципліною, не відступаючи від теми уроку і з мінімальними втратами часу. Ми пропонуємо шість видів ненав'язливою корекції в порядку посилення. Постарайтеся якомога частіше вдаватися до перших положенням зі списку.

1. Невербальна корекція. Контактуйте з порушником дисципліни жестами або поглядом, не відволікаючись від теми уроку. Наприклад, жестами попросіть учня опустити руку, поки ви говорите.
2. Позитивна групова корекція. Не кажіть зайвий раз про те, чого учень робити не повинен. коротко нагадуйте всього класу, чим варто займатися учневі на уроці. Наприклад: "Кожен читає по черзі, решта стежать за що відповідає". Використовуйте цей навик, коли помічаєте, що увагу учнів скоро розсіється. Чим раніше ви нагадаєте, тим краще.
3. Анонімна індивідуальна корекція. Робіть короткі нагадування класу, як було описано вище, але в даному випадку підкреслюйте, що не всі займаються тим, чим потрібно. Наприклад: "Ми чекаємо, коли двоє замовкнуть, хоч увесь повинні дивитися на відповідального".
4. індивідуальна корекція. Якщо доводиться звертатися до учня персонально, робіть зауваження непомітно для оточуючих. Підійдіть до парти порушника, нахиліться і, намагаючись не відволікати інших, швидко і тихо висловіть своє прохання. Потім продовжуйте урок. Наприклад: "Квентін, я просила всіх слухати мене, і мені б хотілося, щоб ти робив те ж саме".




5. Миттєва публічна корекція. Не завжди вдається зробити зауваження непомітно для інших. Публічна корекція дозволить обмежити обсяг уваги до порушника і пояснити, чого від нього чекають, а не лаяти або розповідати, що він зробив не так. Наприклад: "Квентін, куди ти дивишся? Задні парти, чи не позіхаємо!".
6. покарання. Якщо не вдається оперативно, не вдаючись до крайніх заходів, вирішити ситуацію, постарайтеся не зірвати урок. Як і при інших видах корекції, карати слід швидко, ненав'язливо і без зайвих емоцій. В ідеалі вчитель повинен мати у своєму розпорядженні арсеналом прийомів, щоб адекватно реагувати на будь-яке порушення і справлятися з ним рішуче і без вагань.

Будьте тверді і спокійні

1. Ловіть на ранньому етапі. Кращі вчителі миттєво помічають, що очі учня починають блукати, і припиняють його погані наміри ще до того, як той встигне щось зробити.
2. Подяка володіє величезною силою. Проста вдячність за те, що учень виконав ваше прохання, не тільки свідчить про виховання, але і вселяє всьому класу, що записної хуліган зробив те, що ви просили. (Подумайте, за що ще можна було б подякувати учня.) Увага відновлюється, і учні сприймають вас як спокійного і вихованого вчителя, у якого все під контролем.
3. Засіб, а не мета. Увага - це засіб, а не мета. Учням потрібно вас слухати, щоб досягти успіхів у навчанні. "Дивіться на мене, інакше не зрозумієте" - ця фраза скаже набагато більше, ніж така: "Всі повинні дивитися на вчителя. Якщо я прошу вас про щось, ви повинні це робити".
4. Універсальні вимоги. Педагоги, досконало оволоділи цим прийомом, підкреслюють універсальність вимог. Вони висловлюють це в такий спосіб: "Я хочу, щоб всі сіли прямо" або, ще краще: "Ми всі повинні сісти прямо". Ці фрази підкреслюють єдність вимог на відміну від такої моделі: "Дивись на вчителя, Тревор".

Акцентуйте увагу на видимих \u200b\u200bаспектах поведінки

1. Досягніть максимальної видимості. Знайдіть вірний спосіб зробити так, щоб порушників дисципліни було легко виявити. Не вимагайте від учнів абстрактного уваги, а попросіть їх дивитися на вчителя - це дія простіше відстежити. А ще краще, попросіть покласти олівець і подивитися на вчителя. Тепер ви спостерігаєте за виконанням двох вказівок, причому відстежити виконання першого - покласти олівець - набагато простіше, ніж відзначити, весь чи клас дивиться на вчителя.
2. Покажіть, що все контролюєте. Не просто давайте вказівки, а й стежте за їх виконанням, при цьому учні повинні розуміти, що ви не спите. Кожні пару хвилин озиратися клас зі спокійною посмішкою, щоб перевірити, чи все йде за планом. Перед тим як щось попросити, обов'язково робіть паузу і дивіться на учнів. Проговаривайте все, що бачите: "Спасибі, Пітер. Спасибі, Марісса. Перший ряд, дивимося на мене". Тим самим ви підкреслюєте, що спостерігаєте за всіма і помічаєте, хто чим зайнятий, немов у вас є "радар".

Кейті Ецці

Коментувати можут "Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу"

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. Я тримаю поглядом :) Іноді словом "так". Але, головне, те, що я завжди кажу молодим учителям: кожна дитина в кожен момент уроку повинен знати, що він зараз робить і коли його про це запитають.

Рівень інтелекту і майстерності вчителя в предметі на десятому місці, чого б там батьки не мріяли. Ну і високих балів при таких вступних чекати не варто, нарікати треба тільки на дзеркало. На вчителя -хама велика ймовірність знайти управу, в тому числі і районну ...

Школа, середня освіта, вчителі та учні, домашні завдання, репетитор, канікули. Вимагати / підтримувати дисципліну на уроці. Не давати можливості дітям заважати один одному вчитися. Є ті, хто під час уроку не звертає уваги на шум.

Школа, середня освіта, вчителі та учні, домашні завдання, репетитор, канікули. Сенсу сидіти батькам на уроці ніякого. Вони не є авторитетами для інших учнів та їх слухати їх ніхто не буде, навіть якщо ті будуть закликати до дисципліни.

Вчителі скаржаться, але активно борються: розсаджують, саджають на уроці поряд з собою, постійно Можна встановити чергування на уроках батьків особливо крикливих учнів. Хороший вчитель і дисципліна. Продовження. Це був просто спосіб злити незручних ...

Багато вчителів - викладачі люблять бути в центрі уваги, це не так і погано. дисципліна - це необхідна, але не єдино достатню якість хорошого вчителя. Проте, якщо на уроці варто базар, то в більшості випадків учні вже нічому не ...

З першого класу вчителі скаржаться, що він базікає на уроках. Я можу з цим щось зробити? Я, звичайно, кажу йому, що не треба базікати на уроках, що це заважає іншим дітям вчитися, заважає вчителю вести урок, але скарги не припиняються.

Школа, середня освіта, вчителі та учні, домашні завдання, репетитор, канікули. Якщо у нього хороша пам'ять, він цілком зможе вивчити правило і відповісти на уроці - ось уже і не двієчник. У мене, до речі, дочка дуже схожа на вашого за описом, теж дислексія ...

8 способів утримати увагу. Тема створена для обговорення статті Учитель і клас: як не зірвати урок.

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. Девід відповідає: "Вона теж мене штовхає!" або "Вона хотіла зайняти мою половину!". З п'ятого класу у них класним керівником була учитель математики, а в цьому році раптом беруть і Джексон Ніна.

Неуважна на уроках. Потрібна консультація психолога. Дитяча психологія. І уроки все контролюю, і розмовляю з нею (на кшталт розуміє, а результату нуль) ... і інші вчителі одне і те ж говорять: не бере участі в процесі, відключається ... Хороший учитель і дисципліна.

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. А ви не пробували посидіти у дитини на уроці? Мене в школі за балаканину навіть в кут ставили, але я і звідти ухитрялася базікати з тим хто ближче сидить. Син особливо не базікає, він в ігрухі грає.

Проблема з дисципліною в основному в школі. Постає на уроках, ходить по класу, запускає літачки і т.д. всіляко регулярно зриваючи уроки. Учитель вимагає вжити заходів, школа схиблена на дисципліні. Коли на уроці присутній завуч - він продемонстрував себе ...

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. Уроки починаються о 9 ранку і закінчуються практично як в звичайній школі - після обіду. Згідно з положенням про вечірніх школах, В цьому випадку збирається спеціальна предметна ...

Запізнилися на 1 хвилину на урок СТОЯЛИ цілий навчальний день на уроках в покарання. На зборах схилялася моє прізвище, говорилося про те, що я вчительку мало не прямим текстом на три Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу.

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. Кращі вчителі приходять в самий некерований клас, в якому ніхто не може навести порядок, змушують учнів робити те, що потрібно, і повертають до уроку тих, хто не слухає (або не хоче слухати).

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. Мене радує те настрій, з яким мами і тата пишуть про навчання своїх дітей, як вибирають школу і вчителів. Зібрала я якось на перевірку щоденники свого 10 "Д". І в кожному запис, зроблений ...

Піддається реалізації тільки за умови, що у одного з класів (і я навіть здогадуюся, у якого) будуть, як мінімум, 3 рази на тиждень 6 уроки: якщо Традиційний рада "мовчите, а то гірше буде". Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу.

І ще - дуже дієвий метод - хвалити за найменші прояви уваги і дисципліни. Це один варіант. А є хлопчик, який спеціально на уроці сіл спиною до вчителя на парту і голосно говорив по телефону.

Учитель і клас: як не зірвати урок. 8 способів утримати увагу. А ви не пробували посидіти у дитини на уроці? На перший погляд з боку, проблема все-таки не в дитині, а в нездатності вчителя налагодити відносини в колективі і контактувати з дітьми.

Якщо ви не встигли зробити домашнє завдання, можна легко знайти відмовку, щоб не отримати погану оцінку або зауваження. Є безліч виправдань (від поломки техніки до незручного розкладу), які цілком можуть бути причиною невиконання домашнього завдання. Коли ви думаєте про виправдання, намагайтеся зробити так, щоб відмовка була актуальною. Тим не менш, не звикайте до цього. Не потрібно постійно брехати, адже це погано позначається на вашій навчанні. В майбутньому постарайтеся виконувати домашнє завдання вчасно.

кроки

Частина 1

Звинуватити в усьому техніку. Одна з найпростіших і найбільш правдоподібних відмовок - неполадки з технікою. Наприклад, можна сказати, що у вас зламався комп'ютер або принтер, не працює інтернет або якась програма. Більшість людей (в тому числі і викладач) стикалося з технічними неполадками.

• Це відмінне виправдання, якщо вам потрібно написати і надрукувати якийсь документ. До того ж воно спрацює, якщо домашнє завдання потрібно було виконати за допомогою інтернету. Можна сказати, що ви майже закінчили свою роботу, як стався збій в мережі, і всі дані були втрачені.
• Звалити провину на неполадки з принтером - не така хороша ідея. Викладач може попросити вас відправити домашнє завдання йому по електронній пошті, а не в друкованому вигляді. Очевидно, що ви не зможете цього зробити, якщо виконаної роботи у вас немає. Крім того, викладач може запитати, чому ж ви не роздрукували документ в бібліотеці або у кого-небудь з друзів, замість того щоб прийти на урок без домашньої роботи.

1. Подумайте, як можна послатися на сімейні обставини. Якщо у вас виникла конкретна сімейна ситуація, її можна використовувати в своїх цілях. Чи траплялося у вас вдома щось особливе? Чи є якісь обставини, якими ви могли б скористатися?

   Звалите всю провину на погане самопочуття. Можна сказати викладачеві, що вночі вам було дуже погано. Обов'язково згадайте той факт, що ви не зважилися пропустити школу через погане самопочуття і відсутність домашньої роботи. Учитель пошкодує вас і захопиться тим фактом, що ви прийшли в школу не дивлячись на погане самопочуття.

   • Можна перед заняттям трохи побігати по шкільному коридорі або на дитячому майданчику перед школою. Тоді обличчя трохи почервоніє, а вам стане жарко. Якщо у вас буде нездоровий зовнішній вигляд, Вчитель, швидше за все, вам повірить.
   • Майте на увазі, що деяким викладачам може знадобитися записка від батьків, якщо ви раптом захворіли. Якщо ви знаєте, що зазвичай вчитель вимагає записку в якості доказу, краще придумати інше виправдання.

2. Скажіть, що не впоралися із завданням, тому що воно було складне. Скажіть: «Я не зрозумів завдання. Я дуже старався вирішити, але у мене нічого не вийшло. Можна поговорити з вами після заняття? » Робота вашого вчителя полягає в тому, щоб допомогти вам зрозуміти тему. Викладач захопиться вашим бажанням вчитися, якщо ви скажете, що просто не зрозуміли тему. Якщо ви переконаєте вчителя в своєму пориві до знань, викладач поставиться більш лояльно до незроблене домашнього завдання.

   Скажіть, що втратили домашнє завдання. Зайдіть в клас і почніть панікувати, скажіть вчителю, що не можете знайти свою домашню роботу. Якщо ви будете вести себе відповідно, учитель, швидше за все, вам повірить. Викладач може призначити вам інший день, щоб ви віддали на перевірку свою роботу.

   • Не варто говорити, що ви забули домашню роботу вдома. Учитель може попросити вас зателефонувати батькам, щоб вони принесли роботу в школу. Тоді він точно зрозуміє, що ви брешете.

3. Звинуватити в усьому занадто незручне розклад. Скажіть, що у вас вчора був дуже напружений день, що ви не зробили роботу через факультативних занять та інших уроків. Це виправдання спрацює, якщо зазвичай ви добре вчіться і вчасно здаєте домашню роботу. Учитель пошкодує вас, якщо зрозуміє, що ви дійсно дуже завантажені.

   • Якщо ви нічим не займаєтеся, цей привід слід використовувати дуже обережно. Якщо ви часто спізнюєтеся на заняття і не берете участь ні в яких шкільних заходах, вчитель зрозуміє, що ви брешете.

4. Не намагайтеся прикинутися дурником. Можливо, вам захочеться прикинутися дурним. Але не можна говорити, що ви взагалі забули про домашнє завдання. У цього виправдання дуже неприємні наслідки. Забути про домашнє завдання так само погано, як відмовитися його виконувати. Учитель навряд чи вас пошкодує, швидше за все, ви отримаєте двійку за урок.

   • Чи не брешіть про те, що ви були відсутні в той день, коли давалося домашнє завдання. Щоб обчислити вашу брехню, викладачеві досить лише заглянути в журнал.

5. Запам'ятайте всі деталі. Перед тим як розповідати вчителю свою історію, коротко накидайте деякі деталі. Це особливо корисно, якщо під час розповіді вам доведеться імпровізувати. Брехня виявляється досить легко, коли з плином часу деталі розповіді змінюються. Якщо ви згадаєте деталі своєї історії, вона залишиться послідовною. Через це історія буде більш правдоподібною.

6. Слідкуйте за фізичними ознаками. Багато людей часто видають себе фізично, через це стає зрозуміло, що вони брешуть. Наприклад, у вас може тремтіти голос, ви можете соватися і уникати зорового контакту. Розповідаючи свою історію, намагайтеся не проявляти жодних зовнішніх ознак брехні.

   • Щоб заспокоїтися, зробіть кілька глибоких вдихів, перш ніж зайти в кабінет.
   • Намагайтеся більшість часу підтримувати зоровий контакт з учителем.
   • Контролюйте свої реакції і дії. Намагайтеся не соватися, що не свербіти, не метушитися.

частина 3

1. Подумайте, що станеться, якщо вас раптом виведуть на чисту воду. Перед тим як придумувати виправдання, подумайте про наслідки вашої брехні. Будьте в курсі шкільної політики з цього приводу.

   • Почитайте правила поведінки в школі. Там може бути викладена політика чесності, а також інформація про наслідки брехні вчителю.
   • Якщо у вас є копія шкільного керівництва (статуту школи або подібного документа), варто перегорнути його. Прочитайте розділи про те, що станеться, якщо ви порушите академічну політику чесності.
   • Залежно від викладача і предмета наслідки можуть бути різними. У деяких випадках ви отримаєте тільки догану. Але деякі вчителі можуть провести виховну бесіду з вами і вашими батьками. Це може привести до серйозних неприємностей як в школі, так і вдома.

2. Подумайте про наслідки того, якщо ви просто скажете правду. Що буде, якщо ви чесно скажете вчителю, що забули зробити домашнє завдання? Які будуть наслідки, якщо ви не здасте роботу або здасте її невчасно?

   • Все залежить від самої роботи. Можливо, в другий день робота не приймається, і, якщо за неї дається мало балів, може, не варто ризикувати? Проте, якщо робота становить 15% від вашої вихідної оцінки за предмет, швидше за все, варто запитати вчителя, чи можна показати роботу пізніше.
   • Поговоріть з іншими учнями, які раніше займалися у цього викладача. Запитайте їх, як цей учитель ставиться до невиконану або простроченої домашній роботі. Деякі вчителі ставлять оцінку на бал нижчу, якщо робота здана невчасно. Деякі вчителі дозволяють показати роботу на наступному уроці, Якщо ця ситуація трапилася в перший раз. Якщо так і є, можливо, краще за все просто сказати правду.

3. Порівняйте наслідки. Після того як ви розглянули наслідки брехні і наслідки того, що ви скажете правду, порівняйте їх і протівопоставьте один одному. Це допоможе вирішити, чи варто ризикувати і брехати вчителеві.

   • Можна скласти список «за» і «проти» того, щоб сказати правду / брехня. Запишіть в список можливі плюси і мінуси кожного варіанту. Наприклад, у верхній частині аркуша напишіть заголовок «Збрехати вчителю», а трохи нижче два стовпці - «за» і «проти». У стовпці «за» можна написати щось на кшталт: «За роботу дається багато балів, і виправдання допоможе моїй підсумковій оцінці». У стовпці «проти» можна написати: «Якщо Марія Іванівна дізнається, що я збрехав, вона повідомить про це директору школи, і я отримаю догану».
   • Зважте всі «за» і «проти». Якщо мінуси одного з варіантів переважують всі плюси, можливо, слід вибрати інший варіант.

Якби ви змогли перерахувати гірші якості, які є у вчителів, то якими б вони були?

1. безпристрасно

Один з семи смертних гріхів для вчителя - показувати свої почуття. І мова йде в першу чергу не про почуття до студентів. Ми говоримо про те, що вчителі можуть не показувати якісь почуття чи емоції під час їх спілкування з класом. Студенти і учні люблять тих вчителів, які роблять навчання живий і цікавою. Також вони цінують тих педагогів, які показують себе, своє обличчя, емоції та пристрасті. Як побачили ж учні точно не полюблять вчителя, який позбавлений будь-яких емоцій, а також того, хто боїться висловлювати власну думку і почуття по відношенню до дітей, яких він вчить, або, що ще гірше, по відношенню до свого предмету.

2. Некомпетентність

Це ще один гріх викладання, і він стосується тих вчителів, які марно витрачають свій досвід і знання.

Учитель може, наприклад, не в повній мірі відповісти на питання дитини, не зрозуміти, що учень не знає відповіді, або спробувати відповісти замість нього. Він може навіть не сказати учневі про те, що відповідь краще пошукати самостійно, а потім розповісти про це в класі. Такий тип учителя має прогалини в знаннях, тому в учнів виникає відчуття, що він не є авторитетом в цьому класі. Щоб не показувати свою некомпетентність, учитель може постаратися уникати гострих кутів під час пояснення нового матеріалу і вживання складної термінології. Це, ймовірно, найбільш найгірший гріх з усіх.

3. Егоїстичність

Ще один гріх викладання - це турбота вчителя в першу чергу про себе, а не про своїх учнів. Такий педагог ставить на перше місце себе, а не дитини. Правда, цей гріх зустрічається досить рідко. Приклад егоїстичного вчителя - це педагог, який часто спізнюється на заняття. Він також може не звертати уваги на клас, в якому виконує обов'язки класного керівника. Це означає, що його діти завжди будуть останніми в черзі на шкільних спектаклях, при організації поїздок, а також будуть останніми дізнаватися все шкільні новини.

Такий учитель звертає більше уваги на особисті проблеми, ніж на роботу з дітьми.

4. Лінь

Велике навантаження - це проблема кожного вчителя, а перевірка зошитів здається нескінченною. Проте, якщо вчитель ніколи не перевіряє зошит учня до кінця року, - це гріх викладання. Напевно, він не робить цього, оскільки учні, батьки або викладачі не стануть питати, в чому справа. Якщо вчитель вибирає такий спосіб для зменшення своєї робочої навантаження, він буде продовжувати робити це і далі. Можливо, навіть скасує завдання учням, що також є частиною цього гріха.

5. Гнів

Ще один гріх викладання - це нестриманість. Такий учитель матиме погані відносини з учнями. Найчастіше його можна буде побачити на уроках розгніваним. Швидше за все, у такого вчителя буде відповідна репутація, а його крики можна буде почути навіть при закритих дверях. Такий педагог буде приходити в лють і, можливо, навіть не зможе контролювати свої почуття в класі, якщо учні дадуть неправильну відповідь або висловлять неповагу. Такий учитель часто діє ірраціонально, і учні вважають його непередбачуваним. В екстремальних ситуаціях учитель завжди буде показувати ознаки гніву.

6. Заздрість

Це досить рідкісна риса характеру серед вчителів, але якщо вона присутня в навчанні, то виливається в невдоволення тими, хто успішно виконує завдання. Але таке дійсно рідко можна зустріти серед педагогів. Заздрість швидше властива офісним співробітникам.

7. Гордість

Мати занадто багато гордості - це ще один гріх учителя. Хороші вчителі адаптуються до потреб своїх підопічних. Вони коректують свої плани, підлаштовуючи їх під учнів, хоча більш успішні вчителі можуть зробити це і під час уроків. Наприклад, урок не може йти за планом, так як учням не вдається зрозуміти складну концепцію. Гордий вчитель буде продовжувати і може навіть звинувачувати учнів в тому, що вони не слухають його чи погано ставляться до предмету. Такий учитель може просто продовжувати пояснення, не беручи до уваги нерозуміння аудиторією матеріалу. У будь-якому випадку такий педагог буде робити те, що зручно йому, і ігнорувати потреби дитини.

Школа - це не тільки навчання і розвиток дитини. Це його постійне спілкування з однокласниками, іншими учнями і, звичайно, з учителями. Але шкільне життя можуть істотно ускладнити конфлікти з учителем. Психологи пояснюють, як оптимально діяти батькам, якщо не подобається вчитель з певних причин.

Якщо вчитель кричить

Підвищення голосу для того, щоб почув увесь клас, і крик вчителя на учнів з втратою контролю над своїми емоціями - це різні речі. Саме з визначення на даний момент стосовно вашої ситуації варто починати. Різницю в цьому здатні визначити навіть першокласники. Якщо вчитель дозволяє собі кричати на дітей, то про комфортні умови для навчання не може бути й мови. Більшість учнів стануть просто боятися свого вчителя.

Що робити? Переговорите з іншими батьками. Дізнайтеся, чи скаржаться їхні діти на таку поведінку вчителя. Якщо факти підтверджуються, зберіть кілька прикладів, і підходите до завуча. Поясніть ситуацію і повідомте, що вас це турбує. Чи не задовольняйтеся відповіддю, що раніше таких скарг не було. Відзначте те, що це зараз точно відбувається. У розмові з завучем ні в якому разі не підвищуйте голос самі.

Якщо вчитель погано пояснює

Тут знову ймовірний один з двох варіантів: або ваша дитина погано слухає, або вчитель дійсно погано пояснює матеріал.

Що робити? Поговоріть з іншими батьками: скаржилися їм їхні діти на дану проблему. Чи знають вони, як робити домашнє завдання, коли що приносити і т.п. Якщо ні у кого немає з цим проблем, не варто виставляти провину вчителю. Можливо, дитина любить фантазувати і не бажає звертати увагу на інструкції вчителя. Обміркуйте це, перш ніж говорити з учителем.

Якщо ваш дитина - не улюбленець

Всі діти хочуть бути улюбленцями учителем, але це неможливо. Так, вчителі завжди мають фаворитів, але професіонал, повинен приховувати свої переваги і ставитися до всіх однаково.

Що робити? Якщо вчитель постійно роздає похвали, приділяє більше уваги тільки окремим учням, доведеться ввічливо поговорити з учителем. Якщо на таку поведінку у нього немає особливих, слушних підстав, попросіть звертати рівномірний увагу на всіх.

Якщо вчитель прискіпується

По-перше, вчитель може просто стимулювати дитину до активності, тому що знає, що ваша дитина здатна на більше. Може бути, це спосіб привернути увагу дитини, переконатися, що він слухає, тому що він часто відволікається.

Що робити?Проаналізуйте свою дитину і вчителя. Хто, як не ви, знає вашої дитини краще за всіх. Якщо у вчителя - кращі спонукання, то варто спробувати поговорити з дитиною. Якщо ж поведінка вчителя необгрунтовано, а дитини це сильно травмує, поговоріть з учителем і попросіть знизити напір.

Багато батьків побоюються обговорювати дитячі проблеми, конфлікти з учителем або скаржитися керівництву. Але краще діяти! Подивіться на це, як на знак вчителю, адміністрації, що вам далеко не все одно, і що ви очікуєте отримати результат, інакше розмова повториться. Ведіть всі подібні розмови зважено, обґрунтовано і обдумано. Чи не висувайте претензії, якщо вина на вашу дитину. І пам'ятайте, що головна мета розмови - комфортне, позитивне і результативне навчання вашої дитини. Успішних вам рішень!