U detí v mladšom predškolskom veku sa formujú základy osobnej kultúry a sebaobslužných schopností. Deti by mali mať o odevoch konkrétne predstavy. Zoznámenie sa s predmetmi bezprostredného prostredia, s ktorými aktívne pôsobia v každodennom živote, sa deti učia nielen názov odevov, ale aj ich účel, vlastnosti, význam ich častí, naučia sa zostaviť prvé popisné príbehy. , starajte sa o oblečenie a používajte ho v súlade s vymenovaním.

Účastníci projektu: d deti mladšej skupiny č.5, vychovávateľky.

Trvanie: do krátkodobo - 1 týždeň.

Typ projektu: kognitívne a hravé, kreatívne.

Cieľ.

Oboznámte deti s druhmi oblečenia. Rozdeľte oblečenie podľa sezóny. Obohaťte slovnú zásobu detí.

Úlohy.

Cvičte deti v schopnosti identifikovať, rozlišovať medzi oblečením

Zvýraznite hlavné vlastnosti odevov (farba, tvar, veľkosť)

Vypestovať si úhľadný prístup k oblečeniu.

Zachovajte prirodzený záujem a zvedavosť detí.

Zamýšľaný výsledok.

Deti môžu:

Poznať a pomenovať kusy oblečenia;

Vlastnite zovšeobecňujúci koncept;

Rozlišujte oblečenie pre chlapcov a dievčatá;

Vedieť, z čoho sú šaty vyrobené a kto;

Rozpoznajte odevné položky pomocou opisných hádaniek.

Formy práce.

Rozhovory: "Načo to je oblečenie?»

"Čo nosíme oblečenie, kedy je zima? "

"Čo je to šport." oblečenie?»

"Ako sa starať o svoje." oblečenie?»

"Kde kúpime?" oblečenie?»

„Ktorý oblečenie sa stáva?»

Cieľ: Rozširujte znalosti detí o odievaní

Prezeranie prezentácie „Oblečenie“, prezeranie obrázkov na túto tému

Cieľ: podporovať kultúru reči, budovať frázovú reč, dopĺňať slovnú zásobu o rôznych druhoch oblečenia.

Didaktické hry: „Nájdi pár“, „Čo je nadbytočné“, „Zábavné topánky“, „Čí, koho, koho?“, „Nášivka“, „Papierové bábiky“, „Čí je to oblečenie? “,„ Čo je preč? “,„ Čo sa objavilo? “,„ Čo sa zmenilo? “,„ Vystrihnúť obrázky “.

Vonkajšie hry: „Kto má čo na sebe“, „Pomenujte oblečenie“, „Zistite, kto?“, „Oblečte bábiku“, „Zbierajte obrázok“, „Okrúhly tanec“.

Prstová hra „Nohavice, pančucháče“, „Košeľa“.

Beletria: básne, hádanky, detské riekanky o oblečení,

K. Chukovsky „Zázračný strom“, L. Voronková „Máša - zmätená“, L. Mileva „Rýchlo a sivo oblečenie».

Priamo vzdelávacie aktivity:

Informatívne - výskumná činnosť:

„Predstavujeme bábiky Sashu a Mashu s oblečenie» .

Produktívna činnosť:

výlisky „Gombíky pre oblečenie»;

aplikácia „Oblečme bábiky na prechádzku“;

kresba „Ozdobte chlapčenské a dievčenské oblečenie“,„ Biele šaty s bodkami. “

Tematické prostredie:

stred knihy: knihy s ilustráciami (oblečenie);

obrázky zo série "Oblečenie";

toaletný kútik „Obliekame sa“;

centrum tvorivosti: farbenie.

Hry na hrdinov: „Nakupovať oblečenie"; Matky a dcéry; "Rodina".

Herná situácia „Pranie bielizne“

Práca s rodičmi: rozhovor „Poriadok v detské oblečenie"; domáca úloha „Šijeme oblečenie pre bábiky"; konzultácia „Zvažujeme a študujeme oblečenie s deťmi"; exkurzia s vašimi deťmi do obchodu oblečenie.