Задание 13 огэ. Тренировочные задания В13 при подготовке к ОГЭ по русскому языку. Какие трудности возникают

ЗАДАНИЕ 13

с несколькими придаточными частями.

Виды подчинения

Это задание проверяет умение видеть структуру сложного предложения и находить предложения заданной структуры в тексте. В задании требуется найти предложения с однородным, последовательным или параллельным подчинением придаточных частей.

Выполняя задание, сначала нужно найти предложение, состоящее не менее чем из трёх структурных частей (с тремя грамматическими основами). Затем, используя вопросы и отмечая союзы или союзные слова, исследовать особенности связи этих частей и сделать выводы, опираясь на знания о последовательном, параллельном и однородном подчинении придаточных. Проверить правильность своих выводов можно, начертив графическую схему выбранного предложения.

Если учесть, что от вида подчинения во многом зависит расстановка знаков препинания в предложении, то понятно, насколько важно владеть этими знаниями и умениями.

Ответом к заданию 13 является число или числа, которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

13.1 В приведённом фрагменте найдите сложноподчинённое предложение с по
следовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предло
жения.

«(1)С Новым годом, дорогой дяденька боец! (2)Когда будешь в Берлине, помаши мне платочком, пожалуйста. (3)А я, когда узнаю, что наши Берлин взяли, тоже вам ручкой помашу. (4)Этот платочек мне мама подарила, когда живая была. (5)Желаю тебе здоровья! (6)Ура!!! (7)На Берлин! (8)Лида Гаврилова».

Ответ: .

13.2 В приведённом фрагменте найдите сложноподчинённое предложение с одно
родным подчинением

(1)Что за звон стоит в его сердце и над всей землёй? (2)Что так манит, что будоражит его в глухой вечерний час? (3)И почему так тоскует он?

(4)А ведь прекрасна же его родина - эти пыльные дороги, исхоженные, истоптанные с младенчества, эти деревни, куда так часто ходил он вечерами, где дрался не раз до крови. (5)Прекрасен же сизый дым костра над рекой, и огни бакенов, и весна с лиловым снегом на полях. (б)Прекрасна и осень с её скукой, с дождиком, с пахучим ночным ветром!

(7)Так почему же просыпается он, кто зовёт по ночам его?

Ответ:

13.3 последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Когда-то, когда мы были мальчишками, мы прыгали здесь в воду и плыли через залив, соревнуясь в скорости. (2)А вот здесь, помню, мы ныряли, тоже соревнуясь, кто дольше пробудет под водой.

(З)Где сейчас все мои тогдашние друзья?.. (4)Сколько прошло лет... (5)Сколько жизни прожито...

(6)Даже не верится, что я снова на родном острове. (7)Но это так. (8)Стоит только повернуть голову, и я увижу башни старой крепости, окружённой зелёным древним парком. (9)Там двадцать с лишним лет тому назад собрались трое совсем молодых и совсем глупых искателей приключений, чтобы отправиться в мир на поиски счастья и всего необыкновенного, что в этом мире можно найти.

Ответ: .

13.4 В параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Ощутил мощный ток покамест невидимой и неслышимой реки, её близость. (2)В дорожном просвете, в этом готовящемся к ночному покою лесу я увидел домик. (З)Домик с белым крыльцом, на Бобришном угоре. (4)Я перелез высокую изгородь, которая определяет границы лесных выпасов, и увидел, как дорога, словно не желая быть назойливой, ушла куда-то вправо. (5)Еле заметная тропка ответвилась от неё, попетляла меж сосен и умерла на полянке, около домика. (б)Несмотря на ночные сумерки, трава на полянке белела цветочками земляники. (7)Она, эта ягода моего детства, особенно густо цвела позади домика: я стоял на одном месте, боясь переступить, чтобы не растоптать её белые звёздочки.

Ответ: .

13.5

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Майор то смотрел в небо, то опять закрывал глаза и не торопился вставать, отодвигая счастье встречи с деревней. (2)Каравайка была в двух километрах отсюда. (3)Он думал о том, как задами выйдет к баням, потом травяным огородом - к дому, как переоденется в спортивный костюм и затопит баню...

(4)Он вскочил с волнением. (5)Впереди, там, где были деревни, садилось красное солнце. (6)В поле он вышел уже в то время, когда сумерки помутили тёплую летнюю даль с чернёным пояском окрестных лесов.

Ответ: .

13.6

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Он от этого с тётей Ниной долго говорить стесняется, если они бывают один на один. (2)При других - пожалуйста, потому что при других только с ним тётя Нина говорить не станет, обязательно отвлечётся. (3)С ней ведь все поговорить хотят. (4)Всякий, кто мимо неё пройдёт, непременно остановится, что-нибудь скажет или спросит, если он с ней знаком, конечно. (5)Тётя Нина не только красивая, она обаятельная. (6)Так мама говорит. (7)И это правда. (8)Если все к ней тянутся, значит, и в самом деле обаятельная.

Ответ:

13.7 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Александров медленно отступает к галерее. (2)Теперь он уверенно знает, что им совершена какая-то грубая, непростительная ошибка, какая-то нелепая и смешная неловкость, которую загладить уже нет ни времени, ни возможности... (З)Пойти объясниться? (4)Нет, это значило бы громоздить глупость на глупость... (5)Ни раздражения, ни упрека нет у него в душе против Зиночки. (б)Распускалось, расцветало какое-то лёгкое, чудесное, сверкающее счастье и вдруг померкло, исчезло. (7)Весь мир теперь для юнкера вдруг, в секунду, как будто окрасился жёлтым тоном, тусклым и скучным, точно он надел жёлтые очки.

Ответ: .

13.8 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Лицо у него крупное, рыхлое, неподвижно-сонное и горбоносое. (2)На летнем солнце, на ветру загорел он почти до черноты, и серые глаза его кажутся синими от этого.

(З)Когда-то служил он во флоте на Севере. (4)Вспоминает Егор низкий сумрачный берег, северное море, жуткое полярное сияние зимой, сизые маленькие изуродованные ёлки, мох, песок. (5)Вспоминает, как горел по ночам маяк, как ослепительно и дымно мерцал его свет, скользя лучами по мёртвому лесу. (б)Но думается ему обо всём этом равнодушно и отдалённо.

(7)Иногда же его охватывает, бьёт странная дрожь, не по себе становится ему, и тогда хандрит он с самого утра, время от времени лениво говоря Алёнке:

- (8)Ну, давай, что ли, а?..

Ответ: .

13.9 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Панама за полчаса до уроков из дома вышел, а школа-то вот она, рядом. (2)Подумал Панама, что до школы два шага, что ещё рано, решил квартал кругом обойти, завернул за угол. (3)А за углом, около закрытого ларька, лошадь стоит, извозчик - седенький старичок - на огромной платформе сидит, газету читает. (4)Ну, Панама и прилип.

Ответ:

13.10 В приведённом фрагменте найдите сложные предложения с однородным подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.

(1)3ащурив глаза, я вижу, как в комнату льётся солнце, как широкая золотая полоса, похожая на новенькую доску, косо влезает в окно, а в ней суетятся золотинки.

(2)На крашеном полу лежат золотые окна, совсем косые и узкие, и чёрные на них крестики скосились. (3)И до того они прозрачны, что даже пятнышки видны, видны и солнечные зайчики, голубой и красный! (4)Но это совсем не зайчики. (5)Я смотрю на окно - шары! (б)Это мои шары вьются за форточкой, второй уже день гуляют: я их выпустил погулять на воле, чтобы пожили дольше.

Ответ:

13.11 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

- (1)Без меня играли, и никто не позвонил, это нормально, по-твоему?! (2)Трудно
было номер набрать?

(З)Дима сердился, ему было обидно. (4)Эти футбольные матчи на школьном стадионе были важным ритуалом. (5)И не существенно, что именно Дима когда-то собирал команды, что это он долго прививал всем привычку к еженедельным матчам, к весёлым разговорам. (6)А теперь вот играли без него, и никто не позвонил. (7)Никто! (8)Ни один человек. (9)То есть они смогли сыграть без него, и всё в порядке, и ничего не случилось.

Ответ: .

13.12 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)В двенадцать, как и обещал, Валька стоял у подножия вышки. (2)Из-за мелких ёлочек показался Борька с огромным, как арбуз, яблоком.

(З)Хватаясь за раскалённые солнцем перекладины, Валька полез наверх. (^Добравшись до площадки, он увидел, что река внизу превратилась в ленточку, а за полями вдоль кромки леса медленно ползёт электричка.

- (5)Ты это всерьёз задумал? - прокричал снизу Борька. - (б)Слезай!

Ответ: .

13.13 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Володя готов был начать ловить, но Яшка шёл всё дальше берегом реки. (2)Они почти по пояс вымокли в росе, когда наконец пришли на место и Яшка стал спускаться к воде. (З)Оглядевшись, Володя поразился мрачности, которая царила в этом омуте. (4)Пахло сыростью, тиной, вода была чёрной, ветлы почти закрыли всё небо. (5)И, несмотря на то что верхушки их уже порозовели от солнца, здесь, у воды, было сыро, угрюмо и холодно.

Ответ: .

13.14

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным и последовательным

(1)Панама вошёл в свою подворотню. (2)У них во дворе был маленький садик и песочница, в которой по утрам копошились малыши, а вечером собирались взрослые мальчишки, громыхали на гитаре, пока их дворничиха не прогоняла. (З)Сейчас темно и холодно, и в садике никого нет. (4)Хотя нет, кто-то есть, вон он идёт навстречу Панаме. (5)Да это же Маша Уголькова!

- (б)Здравствуй!.. (7)Игорь, ты не бойся. (8)Вот, держи, - и она суёт в руки Панаме узелок, из которого сыплются какие-то монеты.

Ответ: .

13.15

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным

(1)Борода, как у павлина хвост... - с ненавистью говорит один грузчик, указывая товарищам на палубу.

(2)Динка приподнимается на цыпочки. (3)По сходням, тяжело ступая, спускается Гордей Лукич, у которого и впрямь густая чёрная борода закрывает половину ли-

ца. (4)Динка со страхом и ненавистью смотрит на бороду хозяина, ей кажется, что грузчик прав и что именно из-за этой злодейской бороды так страшен всем этот человек.

- (5)Ну, чего стали? - кричит Гордей Лукич на грузчиков, обтирая голенища
своих сапог сложенной вчетверо мокрой верёвкой.

Ответ: .

13.16

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Когда же хозяин начинал его щекотать, гладить и смеяться, что это было за наслаждение! (2)3вуки голоса хозяина были тогда протяжными и короткими, и каждый звук рождал какие-то искры и смутные запахи, как капля рождает дрожь воды. (3)А Арктуру казалось, что всё это уже было с ним, было так давно, что он никак не мог вспомнить, где же и когда. (4)Скорее всего, такое же ощущение счастья было у него, когда он слепым щенком сосал свою мать.

Ответ: .

13.17

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Решение было неожиданным. (2)Очень хотелось выручить раненого. (З)Как наставлял Ризому Абай, что он говорил ей - никто не знал. (4)Только все увидели, как спокойной рысью осёдланная лошадь бежала по дороге к мосту. (5)Видели это и японцы, но на неё они не обратили внимания: часто можно было видеть в то время бесхозных лошадей.

Ответ: .

13.18

(1)Онй слишком уставали за день, и им было не до размышлений.

(2)Однажды мы вышли на рыбную ловлю в два часа ночи; в лугах было сумрачно от звёздного света, а на востоке уже занималась, синея, заря.

(3)По дороге на озеро стояло несколько ив, под ивами спал сивый мерин. (4)Когда мы проходили мимо него, он проснулся, махнул тощим хвостом, подумал и побрёл следом за нами. (5)Попросту ему было скучно стоять одному всю ночь, скучно прислушиваться, не ржёт ли где-нибудь его приятель, не зовёт ли его одноглазый конь.

(6)На озере, пока мы разводили костёр, старый мерин подошёл к воде, долго её нюхал, но пить не захотел. (7)Потом он осторожно пошёл в воду.

Ответ: .

13.19 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с последовательным

подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

- (1)Я художник, - сказал он матери. - (2)Нельзя ли у вас остановиться на всё
лето? (6)Я бы сад караулил.

(З)Мать, конечно, обрадовалась такому жильцу и пустила художника в баню. (4)Всё лето он писал наш запущенный сад. (5)И как это у него выходило чудесно, я до сих пор понять не могу.

(6)Было раз так, что художник сел за обед, и кот чей-то, жёлтый, тигровый, роскошный, приходит и тоже садится за стол рядом с художником.

- (7)3дравствуйте! - приветствовал его художник.

(8)Поласкал его, а кот поднял хвост и запел.

(9)Долго любовался художник котом, и даже мы с Серёжей, ещё дети, поняли, как бедному художнику туго жить одному приходится, если он коту этому, как милому другу, обрадовался.

Ответ: .

13.20 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Только в одном случае мой друг проявляет строгость - когда дело касается огня. (2)У него врождённый исключительный нюх на огонь, поскольку ещё в раннем детстве нанюхался дыма и копоти. (З)Как только Челкаш заметит где-нибудь открытый огонь или просто учует запах гари, сразу поднимает сердитый лай. (4)Стоит мне закурить, как он подбегает, делает губы дудкой и дует на сигарету. (б)Случалось, втайне от меня он выкидывал зажигалки в помойное ведро. (б)Когда на кухне я включаю газовые горелки, он недовольно бурчит и, пока я готовлю еду, всё время принюхивается.

Ответ: .

13.21 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Мы с Гулькой узнали, что прозвище девчонки - Вихрашка и что сейчас она лежит в лазарете. (2)И ещё мы узнали то, что нас больше всего потрясло: она дочка... самого Михаила Ивановича.

(3)И вот через несколько дней идём мы с Гулькой по коридору, а у окошка стоят несколько девчонок из новеньких, шепчутся и ревут все:

- (4)Вихрашка помирает...

(5)И вдруг вижу: директор по коридору идёт... (6)Идёт, вперёд смотрит, точно ничего не видит.

Ответ: .

13.22

(1)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (2)Они бы хотели, наверное, чтоб я и вовсе не рос: они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (3)А меня спросили?

(4)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (5)Я сказал об этом родителям.

- (б)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (7)Какой добрый, а! - воскликнул отец.

Ответ: .

13.23

(1)Он приезжает с некоторым опозданием, когда гости уже в сборе и виновница торжества, его двоюродная племянница, то и дело поглядывает на часы. ^Моложавый, с крупной серебристой головой и выразительным, энергичным лицом, он,

13.24

войдя в комнату и радушно улыбаясь, здоровается общим полупоклоном, предста вительный, почтенный и привычный к вниманию окружающих.

(З)Для хозяев он - дядя Серёжа или просто Серёжа, а для гостей - Сергей Васильевич, и все уже знают, что он писатель, человек известный и уважаемый. (4)И подарок привезён им особенный: чашка с блюдцем из сервиза, которым мно гие годы лично пользовался и незадолго до смерти передал ему сам Горький. (5)Эту, можно сказать, музейную ценность сразу же устанавливают на верхней полке серванта за толстым стеклом, на видном, почётном месте.

Ответ: .

(1)И пока отец с удовольствием вспоминает молодость, Серёжка думает о своём: «(2)Почему-то раньше всё было просто. (З)Люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться. (4)А тут стоишь, как Илья Муромец, и не знаешь: налево пойдёшь, направо пойдёшь или прямо пойдёшь?»

(5)И он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним.

Ответ:

13.25

В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Ты чего географию-то промотал? (2)Кино показывали! - встретил Панаму Столбов, его товарищ по парте. - (3)А я тут такую книгу достал про дореволюци онных шпионов. (4)Не знаю только, как называется, потому что начала нет и конца тоже. (5)Написано: «(б)Продолжение в следующем выпуске...»

(7)Столбов!

(8)Столбов закрывает рот, но ненадолго.

- (9)Там, понимаешь, один шпион придумал такое средство...

Ответ:

13.26

13.27

(1)Через всё полотно шла жёлтая полоса, по одну сторону которой были настав лены маленькие закорючки чёрного цвета. (2)Такие же закорючки, но лилового цвета приятно разнообразили тон внизу картины. (З)Сбоку висело солнце, которое было бы очень недурным астрономическим светилом, если бы не было односторонним и притом голубого цвета.

(4)Первое предположение, которое мелькнуло во мне при взгляде на эту карти ну, - это то, что предо мной морской вид. (5)Но чёрные закорючки сверху разрушали это предположение самым безжалостным образом.

Ответ: .

(1)Как-то в воскресенье, когда все позавтракали и обсуждались планы на день, Леонтий Фёдорович сказал:

- (2)Ну, Наташка, я решил сегодня отдохнуть. Сходим в Русский музей, давно не были.

(8)Наташа выскочила в прихожую коммуналки.

-(Э)Девочки! - захлебываясь от радости, заговорила Наташа. - (10)Мы с папой
сейчас в Русский музей идём. (11)Хотите с нами?

Ответ: .

13.28 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Я взялся за дело, и через полчаса рисунок был готов. (2)Вязаная кофта долго и задумчиво его рассматривал, пытаясь понять, кто здесь красные дружинники и где лошади. (З)Видно, ничего подобного он никогда в руках не держал.

- (4)Ну, что ж... - сказал он и отложил мой листок.

(5)Я послушно дождался того момента, когда ученики начали сдавать свои на рисованные с натуры чайники.

(б)Чайники меня поразили. (7)Были чайники раскоряченные, пузатые, домовитые, а были хрупкие и нежные, были гладкие и блестящие, а были матовые, упругие, все как будто составленные из шарниров. (8)Причём чайник-то ведь был один и тот же, нарисованный с одного ракурса! (9)Что же касается груши, то она, чёрно-белая, острая и ребристая, выглядела на рисунках так аппетитно, что я с некоторым со мнением посмотрел на её прототип.

Ответ: .

13.29 В приведённом фрагменте найдите сложное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Получится, я в этом не сомневаюсь, - сказала мать. - (2)Самое горькое разочарование - разочарование в себе, когда душа в смятении и не знаешь, как быть. (З)Нельзя сомневаться в себе.

(4)Не художник, так инженер из тебя получится, - заявил отец. - (5)Инженер должен объёмно представлять детали...

(6)Как это не получится? - удивился Евграф Кузьмич. - (7)Художник - это состояние души. (8)В этом плане ты уже зашёл далеко. (9)И если взялся за кисть или за перо, должен верить, что сделаешь что-то значительное.

Ответ: .

13.30

(1)Невозможно было понять, где кончается вода и начинается небо. (2)День был солнечный, и на поверхность воды от ельника падала густая тень. (З)Этот третий, лежащий на боку лес окончательно сбил меня с толку. (4)Дома я нарисовал все три леса: настоящий, утонувший и лежащий на боку. (б)Нарисовал неумело, и приятели, взглянув на рисунок, приняли его за жестокий обман.

(6)Так не бывает! - заявили.

(7)Бывает! - сказала мать. - (8)Художник, как никто другой, имеет право на воображение.

Ответ:

ЗАДАНИЕ 13

Синтаксический анализ сложного предложения

с несколькими придаточными частями. Виды подчинения

варианта задания

Правильный ответ

13.1

13.2

13.3

13.4

13.5

13.6

13.7

13.8

13.9

13.10

1, 3

13.11

13.12

13.13

13.14

13.15

13.16

13.17

13.18

13.19

13.20

13.21

13.22

13.23

13.24

13.25

13.26

13.27

13.28

13.29

13.30

Задание 13. Синтаксический анализ сложного предложения.
1 вариант
1. Среди предложений 3–10 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным)

(3)Чтото замкнулось в Фёдоре. (4)Пусто было в голове. (5)На уроках, когда его поднимали, он
вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и ребята уже начали похихикивать над ним, тут же
придумав кличку Угрюм Бурчеев. (6)Но Фёдор, казалось, и этого не слышал. (7)Тело его как будто
потеряло способность ощущать, а душа – чувствовать. (8)После уроков он садился в автобус и ехал
в старый район.
(9)В один из таких приездов экскаваторщик, грузивший щебень в самосвал, крикнул Фёдору:
– (10)Эй, парень! Убирай свою голубятню! (11)Завтра будем рыть котлован.
2. Среди предложений 43–45 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным
подчи

(43)Когда минут через десять, не сразу отыскав машину и показав шофёру, как подъехать к зем
лянке, я вернулся, мальчишка совсем преобразился.
(44)На нём была маленькая, сшитая, как видно, специально на него, шерстяная гимнастёрка с
орденом Отечественной войны, новенькой медалью «За отвагу» и белоснежным подворотничком,
тёмносиние шаровары и аккуратные сапожки. (45)Мы поужинали, и, когда мальчик задремал,
Холин рассказал мне об Иване.
3. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчи
нением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой стоял на краю города. (2)Над две
рью висела синяя с белыми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка». (3)Валентин, а за ним и
Коля вошли в одну из комнат, где сидела женщинаначальница.
(4)Николай примостился на стуле возле стенки, и, пока Валентин объяснял цель их визита, маль
чик огляделся. (5)Комната, в которой вдоль стен стояли шкафы с неплохими игрушками, сразу
видно, иностранного производства, и на стенах висели разноцветные календари и плакаты, была
просторной и светлой. (6)3а спиной у детской начальницы негромко гудел финский холодильник, а
на окнах колыхались розовые занавески из красивой ткани.
- (7)Вы знаете, - заговорила начальница, - мы у себя документы не храним, всё передаётся
дальше, в детский дом, в интернат.
4. Среди предложений 31-42 найдите сложное предложение с однородным подчинением при
даточных. Напишите номер этого предложения.

(31)Вовка медленно зашагал к чёрному входу и замер. (32)Он зажмурил глаза, досчитал до пяти
и вошёл. (33)Его охватила холодная, как вода, тьма. (34)Сердце стучало у самого горла... (35)Но
глаза понемногу привыкли, и тьма немного рассеялась. (36)Он глянул в самый тёмный угол -
прямо на него смотрели жуткие золотые глаза. (37)Ох и взвизгнул он, а потом засмеялся мелким,
как дрожь, смехом и пошёл на эти глаза, ведь он разглядел под ними знакомую сивую бороду.
– (38)Сивка, - с облегчением произнёс Вовка.

– (39)Молоток, старик! (40)Теперь ты легенда, Минтин по всей деревне разнесёт, - както даже с
завистью сказал Олег.
– (41)А, пустяки, главное, мы Сивку домой привели, - ответил Вовка и немного, конечно, соврал.
(42)Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не
чемто вроде.
5. Среди предложений 16 – 21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным под
чинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(16)Люди недоверчиво относятся к молчальникам. (17)Никто не знает, что у них на уме: плохое
или хорошее. (18)На всякий случай думают, что плохое. (19)Учителя тоже не любят молчальников:
хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами.
(20)Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста молчальник. (21)Подумали, что он волшеб
ник.
6. Среди предложений 3−7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчине
нием придаточных. Напишите номер этого предложения.
(3)Утром я вышел из дома как будто в школу, а на самом деле свернул в переулок, а потом в
другой, и до школы в этот день я не дошёл. (4)С уличными мальчишками я до вечера играл в стукал
ку. (5)У меня было немного мелких монет, на этито деньги я и играл, позабыв всё на свете. (6)День
ги, конечно, вскоре кончились, я стал напряжённо думать, где бы достать ещё, и придумал. (7)Я
стал обходить все дома в ауле1, рассказывая, что завтра приезжают артисты и мне поручили соби
рать для них деньги.
7. Среди предложений 11–15 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(11)Если, преодолевая себя, ты делаешь один шаг, то успех шагает тебе навстречу в десять раз
быстрее, и жизнь показала, что вера - главная сила человека.
(12)В моей жизни произошёл случай, перевернувший всё моё представление о кошках.
(13)Случилось это в Англии. (14)Я должен был там выступать, но переправить туда своих четве
роногих без карантина не мог. (15)А просидеть девять месяцев в клетках на карантине мои кошки
не в состоянии, так как они привыкли, что у каждой свой дом, они свободно гуляют по всему теат
ру.
8. Среди предложений 3-10 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчи
нением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(3)Ни в лес, ни в поле, ни по длинной тропке среди моря колосьев ржи. (4)Ничего этого больше
не будет! (5)Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.
(6)Тревожно на душе у Динки. (7)Она уже не думает о себе, она думает, как смягчить незаслу
женную обиду, чтобы облегчить удар. (8)Ей вспоминается, как трудно было Хохолку приобрести
велосипед и с каким торжеством он примчался на нём в первый раз. (9)«Теперь я буду катать тебя
каждое воскресенье!» - сказал он тогда. (10)И с тех пор, уже второе лето, каждое воскресенье он
обязательно мчал её куданибудь.

9. Среди предложений 12-16 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (па
раллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уез
жать надолго не приходилось. (14)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я
уезжал уже на фронт. (15)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не ис
пытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (16)Они возвращались соскучившиеся - мы воз
вращаемся живые...

10. Среди предложений 15-19 найдите сложное предложение с неоднородным (параллель
ным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(15)Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать,
сколько понадобится. (16)И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в при
хожей...
(17)Дверь открылась сразу, но Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что
откудато вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под
ноги.
(18)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения тёплого собачьего языка: со
всем крошечная собака, а прыгала так высоко! (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она
уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.
Ключи:
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответы
5
43
5
42
20
7
15
8
15
17
Использованные источники:
1.
Образовательный портал для подготовки к экзаменам «Решу ОГЭ». Обучающая система
Дмитрия Гущина. http://rus.reshuoge.ru
/

2. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». http://www.fipi.ru
/

Источник задания: Задание 5_13. ОГЭ 2018 Русский язык. Решение

(1)Я стоял в полутёмной холодной цирковой конюшне подле моего больного друга и всем сердцем хотел ей помочь. (2)Я постоял с ней ещё минуты три, потом прибежал Генка и поставил передо мной, прямо на пол, несколько бутылок вина. (3)Я открыл их и стал выливать в ведро. (4)Вино смешивалось с горячей водой, пар поднимался кверху. (5)Слониха почуяла этот запах и издалека протянула хобот к ведру. (6)Сверху спустился Панаргин, он всыпал в ведро большую банку сахарного песку и из пригоршни прибавил таблеток тридцать кальцекса.

(7)Я размешал всё это гладкой палочкой, которую протянул мне Генка. (8)Слониха всё ещё тянулась к ведру. (9)Я подошёл к ней, поставил ведро, и она стала пить.

- (10)Поможет, как думаешь? - спросил Панаргин. (11)Его грызла тревога, он не мог сдержать себя. - (12)Вот если бы помогло...

- (13) Должно помочь, - сказал я.

(14)Слониха допила всё до конца и благодарно закрыла глаза. (15)Я стал набрасывать Ляльке на спину сена и увидел, что ей хочется спать. (16)Медленно и тяжело согнула она ноги и, убедившись, что на полу мягко и ей будет удобно, повалилась на бок. (17)Мы укрыли её сеном.

(18)Спать я не мог. (19)Я ясно воображал себе, как спит сейчас под своим сеном несчастная, больная Лялька. (20)0на лежит, и зябнет, и дрожит, и тяжёлые хрипы в её груди делают своё страшное дело... (21)Ничего не видя, бежал я по цирку, представляя себе самые ужасные картины...

(22)Ничуть не бывало! (23)Слониха встретила меня, стоя на ногах, с весело и задорно приподнятым хоботом! (24)Она покачивалась взад и вперёд, словно разминая уставшие мышцы.

(25)Увидев меня и сразу признав, Лялька торжествующе трубанула.

(26)Я подошёл к ней, и слониха обняла меня хоботом за шею и притянула к себе.

(27)От неё пахло сеном и цирком. (28)Я люблю её, я люблю этот родимый запах, поэтому я обнял ее, широко раскинув руки, чтобы побольше захватить необъятного её лица.

(29)Мы так постояли немного, обнявшись, потом Лялька повернула меня к себе спиной и несильно толкнула вперёд. (30)Я вспомнил про булочки и поглядел на пол, куда положил их вечером. (31)Булочек не было. (32)Ни одной. (33)Я оглянулся и сказал:

- (34)Ай, браво! (35)Всё съела?

(36)Лялька не обратила на этот вопрос никакого внимания и снова хоботом толкнула меня.

(37)В чём дело?

(38)Я не понимал её и поглядел в ту сторону, куда двигала меня Лялька. (39)Оттуда шёл какой-то запах. (40)Я сделал несколько шагов и увидел ларь. (41)Вот оно что! (42)Я сразу всё понял и открыл его. (43)Он был доверху набит свёклой и морковью.

(44)Слониха хотела есть! (45)Она была здорова и хотела есть! (46)Как я сразу не догадался! (47)Я набрал корма и стал таскать его и складывать у Лялькиных ног. (48)Она занялась едой. (49)Всё было в порядке. (50)Я стоял с ней рядом, и она снова трубанула. (51)Я сразу понял смысл этого короткого и полного звука:

(52)«Пусть всегда пляшет удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»

(53)И я подумал ещё:

(54)«Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны».

(55)Дети любят клоунов и слонов.

(По В. Ю. Драгунскому)

Задание 13. Среди предложений 11-19 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Решение.

При однородном подчинении оба придаточных подчиняются главному , и отвечают один вопрос. Такие придаточные предложения могут не разделяться запятой, если соединены союзом И.

Найдите в предложенном отрывке сложные предложения и определите, в каком из них есть придаточные одного вида, которые относятся к одному слову или предложению.

(11)Его грызла тревога, он не мог сдержать себя. - (12)Вот если бы помогло...

- (13) Должно помочь, - сказал я.

(18)Спать я не мог. (19)Я ясно воображал себе, как спит сейчас под своим сеном несчастная, больная Лялька.

Схема предложения 16: […..,(…) и (…) …]. В этом сложном предложении есть одно главное предложение и два придаточных изъяснительных. Значит, в этом предложении представлено однородное подчинение придаточных.

Подобранные задания помогут совершенствовать знания и умения в определении соподчинения придаточных предложений (задание № 13 ОГЭ), а также позволят вспомнить некоторые эпизоды из рассказа В.Г. Распутина "Уроки французского"

Скачать:

Предварительный просмотр:

Готовимся к ОГЭ. Задание №13

1. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1)Больше Вадик не давал мне шайбу раньше себя и подпускал к камню только последним. 2)Он хорошо бросал, и нередко я лез в карман за новой монетой, не прикоснувшись к шайбе. 3)Но я бросал лучше, и если уж мне доставалась возможность бросать, шайба, как намагниченная, летела точно на деньги. 4)Я и сам удивлялся своей меткости, мне надо бы догадаться придержать ее, играть незаметней, а я бесхитростно и безжалостно продолжал бомбить кассу. 5)Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? 6)Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом. 7)Эту науку мне пришлось в ту осень постигнуть на собственной шкуре.

2.Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1) Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки и без жалости заставляла меня мозолить бедный мой язык. 2)И почему меня одного? 3)В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех.
4)Оказалось, что и это еще не самое страшное. 5)Лидия Михайловна вдруг решила, что времени в школе у нас до второй смены остается в обрез, и сказала, чтобы я по вечерам приходил к ней на квартиру. 6) Жила она рядом со школой, в учительских домах.

3. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1)Я только что опять угодил в деньги и шел собирать их, когда заметил, что Вадик наступил ногой на одну из рассыпавшихся по сторонам монет. 2)Все остальные лежали вверх решками. 3)В таких случаях при броске обычно кричат «в склад!», чтобы - если не окажется орла - собрать для удара деньги в одну кучу, но я, как всегда, понадеялся на удачу и не крикнул.

4)- Не в склад! - объявил Вадик.

5)Я подошел к нему и попытался сдвинуть его ногу с монеты, но он оттолкнул меня, быстро схватил ее с земли и показал мне решку. 6)Я успел заметить, что монета была на орле, - иначе он не стал бы ее закрывать.

4.Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным и однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1) И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка, в этой чистенькой, аккуратной квартире учительницы я в первое время буквально каменел и боялся дышать. 2) Мне надо было говорить, чтобы я раздевался, проходил в комнату, садился - меня приходилось передвигать, словно вещь, и чуть ли не силой добывать из меня слова. 3)Моим успехам во французском это никак не способствовало. 4) Но, странное дело, мы и занимались здесь меньше, чем в школе, где нам будто бы мешала вторая смена.5) Больше того, Лидия Михайловна, хлопоча что-нибудь по квартире, расспрашивала меня или рассказывала о себе. 6) Подозреваю, это она нарочно для меня придумала, будто пошла на французский факультет потому лишь, что в школе этот язык ей тоже не давался и она решила доказать себе, что может овладеть им не хуже других.

5.Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1)Кусок хлеба, наверное, и вправду застрял бы у меня в горле. 2)Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных.
3)Я вскакивал и, бормоча, что сыт, что не хочу, пятился вдоль стенки к выходу. 4)Лидия Михайловна смотрела на меня с удивлением и обидой, но остановить меня никакими силами было невозможно.5) Я убегал. 6)Так повторялось несколько раз, затем Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня за стол. 7)Я вздохнул свободней.

6.Среди предложений 1-9 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.________

1)Я втиснул гвозди крышки на место и, оставив ящик на подоконнике, поднялся на второй этаж и постучал в учительскую. 2)Лидия Михайловна уже ушла. 3)Ничего, найдем, знаем, где живет, бывали. 4)Значит, вот как: не хочешь садиться за стол - получай продукты на дом. 5)Значит, так. 6)Не выйдет. 7)Больше некому. 8)Это не мать: она бы и записку не забыла вложить, рассказала бы, откуда, с каких приисков взялось такое богатство.
9)Когда я бочком влез с посылкой в дверь, Лидия Михайловна приняла вид, что ничего не понимает.

Тренировочные задания В13(подчинение придаточных)

1. Среди предложений 8 – 12 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением

(8)В руках у Пушкина появилась тетрадка. (9)Он перелистал ее и, найдя то, что искал, громко прочел заглавие. (10)С первых же слов друзья поняли, что сейчас они услышат стихи, в которых будет говориться о них. (11)Так оно и оказалось. (12)Пушкин читал стихи о своих товарищах, а они не сводили с него глаз.

2. Среди предложений 1 – 7 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

(1)А Димка тем временем сообразил, что все про него забыли, проскользнул по стенке за спинами ребят к двери, взялся за её ручку, осторожно нажал, чтобы открыть без скрипа и сбежать… (2)Ах, как ему хотелось исчезнуть именно сейчас, пока Ленка не уехала, а потом, когда она уедет, когда он не будет видеть ее осуждающих глаз, он что-нибудь придумает, обязательно придумает… (3)В последний момент он оглянулся, столкнулся взглядом с Ленкой – и замер. (4)Он стоял один у стены, опустив глаза. – (5)Посмотри на него! – сказала Железная Кнопка Ленке. (6)Голос у нее задрожал от негодования. – (7)Даже глаз не может поднять!

3. Среди предложений 28 – 34 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным

(28)От природы Ольга была характера очень мягкого и мирного. (29)Она прекрасно понимала, что никогда в жизни не станет выяснять у подруги правды. (30)Но она отчётливо понимала и то, что жить спокойно дальше не сможет, пока этой правды не узнает. (31)Выход из тупикового положения пришёл, однако, неожиданно быстро: (32)«А я ей новый стих прочту! – вдруг, как молнией, блеснуло в Ольгиной разбухшей от тяжёлых дум голове. – (33)Если это правда, она обязательно своим поведением себя выдаст». (34)И Ольга написала.

4. Среди предложений 53 – 60 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(53)Оглушительный треск, хруст, плеск – это отсечённый ствол, обнимая катамаран всеми ветвями, рушится в воду. (54)Фонтан брызг окатывает нас. (55) Освободившись, катамаран резко идёт вперёд. (56)Когда через мгновение я прихожу в себя, вижу Овечкина, сидящего верхом на обрубленном стволе, который остаётся позади. (57)А ещё через мгновение Овечкин, как летучая мышь, прыгает на уходящий катамаран и падает грудью на корму. (58)Мы с Градусовым выволакиваем его из воды. (59)Поныш несет нас дальше, свободных и очумелых. (60)Маша смотрит на Овечкина потемневшими, серьёзными глазами.

5. Среди предложений 15 – 21 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(15)0днажды она купила ему мороженое, чем оскорбила его ужасно. (16)Поесть не очень стыдно, когда от голода подводит худой грязный живот и в глазах темнеет. (17)Но мороженое! (18)Такого унижения Тимофей перенести не мог. (19)Если она хочет, он будет с ней дружить, а подачек ему не надо. (20)Они быстро помирились, и как-то так вышло, что сразу же после этого съели это мороженое, разделив пополам. (21)Потом она вышла замуж и уехала.

6. Среди предложений 27 – 31 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

– (27)Узнать можно только те вещи, которые приручишь, – сказал Лис. – (28)У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. (29)Они покупают вещи готовыми в магазинах. (30)Но таких магазинов, где торговали бы друзьями, конечно, нет, и потому люди больше не имеют друзей. (31)Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

7. Среди предложений 41 – 54 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

– (41)Она никогда, наверное, не поверит, что хозяин погиб... (42)Женечка подошла к собаке. (43)Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё. – (44)Я ей сделал дом из старой лодки. (45)Подкармливаю. (46)Она очень тощая... (47)Пройдя ещё несколько шагов, он сказал: – (48)Собаки всегда ждут. (49)Даже погибших... (50)Собакам надо помогать. (51)Море потускнело и стало словно меньше размером.

8. Среди предложений 16 - 21 найдите сложноподчинённое предложениепридаточных. Напишите номер этого предложения.

(16)Люди недоверчиво относятся к молчальникам. (17)Никто не знает, что у них на уме: плохое или хорошее. (18)На всякий случай думают, что плохое. (19)Учителя тоже не любят молчальников: хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами. (20)Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста молчальник. (21)Подумали, что он волшебник.

9. Среди предложений 14 - 18 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(14)Белогрудка выронила из зубов птицу, что добыла с таким трудом, метнулась вверх по ели, потом вниз, потом опять к гнезду, хитро упрятанному в густом еловом лапнике. (15)Детёнышей не было. (16)Если бы она умела кричать – закричала бы. (17)К вечеру Белогрудка выследила, что её детёнышей унесли в деревню, и нашла дом, где их держали. (18)До рассвета она металась возле дома, часами сидела на черёмухе, под окном, слушала, не запищат ли малыши.

10. Среди предложений 23 - 27 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(23)Толик разглядел, как в дыму, окутавшем окрестности, к дому ринулись, раскручивая на ходу шланги, двое пожарных в касках и подъехала ещё одна машина. (24)Но пожарные бежали медленнее, потому что их задерживал тяжёлый шланг, и Толик с отцом обогнали их. (25)Рядом с Тёмкиным домом стоял сухой тополь. (2б)0н уже горел вовсю, словно факел. (27)Сгоревшие ветки красными червячками падали на крышу, и крыша вспыхнула на глазах у Толика, занялась в одно мгновенье.

11. Среди предложений 20 - 26 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(20)Глаза директора, которые были устремлены на мальчика, прищурились, как будто он целился. (21)Он не видел ничего, кроме Таборки. – (22)Давай дальше. (23)Мальчик говорил спокойно, почти монотонно, и слова, как круглые ровные шарики, катались одно за другим. – (24)В милиции нас продержали два часа. (25)Там один, с усами, даже погладил её и дал ей сахару... (26)Директор внимательно слушал Таборку, грудью навалившись на стол.

12. Среди предложений 11 - 14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(11)С упорством и настойчивостью, появившимися уже в детстве, он начал готовить себя к военной деятельности. (12)Это выражалось в целой системе самовоспитания, которой подверг себя десятилетний мальчик, чтобы осуществить свою мечту. (13)Болезненный и легко подверженный простуде, он поставил себе целью закалиться. (14)Для этого он обливался холодной водой, не надевал тёплого платья, скакал верхом под проливным дождём.

13. Среди предложений 6 - 12 найдите сложноподчинённое предложение снеоднородным (параллельным) подчинением придаточных.Напишите номер этого предложения.

(6)Чтобы добиться успеха в суде, необходимо было основательное знание афинских законов, а главное – умение хорошо и убедительно говорить. (7)Выступать перед народом Демосфен мечтал ещё мальчиком. (8)Как-то в ранней юности он упросил своего воспитателя взять его на заседание суда. (9)Мальчик видел, как толпа рукоплескала знаменитому оратору, и удивлялся силе его красноречия, которое покорило всех. (10)С этих пор он загорелся идеей стать оратором, бросил все другие занятия и игры и начал усиленно упражняться в красноречии. (11)Первое выступление молодого оратора перед народом провалилось: шум, смех и шиканье толпы не дали ему закончить речь. (12)Эта неудача была совершенно естественна, так как Демосфен имел очень слабый голос, говорил невнятно, слегка "заикался, картавил, да и вообще он совершенно не умел держаться перед публикой.

14. Среди предложений 23 - 25 найдите сложноподчинённое предложение соднородным подчинением придаточных.Напишите номер этого предложения.

(23)Я уже хотел засмеяться, но потом спохватился и подумал, что смешного тут ничего нет и что мальчик совершенно прав. (24)Если дал честное слово, так надо стоять, что бы ни случилось, а игра это или не игра – всё равно. (25)Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь.

15. Среди предложений 1 - 3 найдите сложноподчинённые предложения споследовательным подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.

(1)С тех пор как он поверил, что, ежедневно тренируясь, сможет научиться летать без ног и снова стать полноценным лётчиком, им овладела жажда жизни и деятельности. (2)Теперь у него была цель жизни: он должен вернуться к профессии истребителя. (3)Ещё в ранней юности привыкший осмысливать свою жизнь, он прежде всего точно определил, что он должен сделать, чтобы достичь этого как можно скорее, не тратя попусту драгоценного времени.

16. Среди предложений 1 - 7 найдите сложноподчинённые предложения с однородным подчинением придаточных . Напишите номер этого предложения.

(1)Старенький двухэтажный дом с облупленной штукатуркой стоял на краю города. (2)Над дверью висела синяя с белыми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка». (3)Валентин, а за ним и Коля вошли в одну из комнат, где сидела женщина-начальница. (4)Николай примостился на стуле возле стенки, и, пока Валентин объяснял цель их визита, мальчик огляделся. (5)Комната, в которой вдоль стен стояли шкафы с неплохими игрушками, сразу видно, иностранного производства, и на стенах висели разноцветные календари и плакаты, была просторной и светлой. (6)3а спиной у детской начальницы негромко гудел финский холодильник, а на окнах колыхались розовые занавески из красивой ткани. – (7)Вы знаете, – заговорила начальница, – мы у себя документы не храним, всё передаётся дальше, в детский дом, в интернат.

17. Среди предложений 1 – 4 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных.Напишите номер этого предложения.

(1)Она возникла перед взглядом Алексея как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла, задержалась. (2)Это уж потом узнал Пряхин, что работает тётя Груня не санитаркой, не медсестрой, а вахтёршей, сидит при входе, а после смены обходит госпитальные палаты, чтобы кому водички подать, кому подоткнуть холодное суконное одеяльце, хотя никто её об этом не просил. (3)Только разве надо просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе? (4)И неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая.

18. Среди предложений 15 – 21 найдите сложноподчинённое предложение споследовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(15)Настали неприятные дни ожидания расплаты. –(16)Старуха обязательно пожалуется, – говорил Лёвка. –(17)Вот злющая какая! (18)Подожди... я ей устрою штуку! (19)Будет она знать... (20)Лёвка показал на Мурлышку, которого любили все соседи, потому что он никому не доставлял хлопот, а целыми днями мирно спал за окном, подтолкнул Серёжу и зашептал что-то на ухо товарищу. – (21)Да, хорошо бы, – сказал Серёжа.

19. Среди предложений 15 – 18 найдите сложноподчинённое предложение споследовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(15)И я со всей пылкостью и самонадеянностью, которые свойственны молодым, приступила к делу. (16)Получив согласие директора интерната, я написала статья в газету, где рассказала про наших ребятишек. (17)Ещё я написала о том, что ребятам нужны близкие контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18)Не родными, так близкими.

Ответы к В13