Артқы темір жол станциясымайданға бара жатқан жолда. Су мұнарасы. Екі түзу ескі терек. Төмен кірпіш станциясы, айналасы тығыз акациямен қоршалған. Әскери пойыз тоқтайды. Қолында әмияндары бар вагонға ...

Майданға апаратын жолдағы артқы теміржол вокзалы. Су мұнарасы. Екі түзу ескі терек. Төмен кірпіш станциясы, айналасы тығыз акациямен қоршалған.

Әскери пойыз тоқтайды. Ауылдың екі баласы қолында әмияны бар вагонға жүгіреді.

Лейтенант Мартынов сұрайды:

- Қарақат қанша тұрады?

Үлкендер жауап береді:

«Біз сізден ақша алмаймыз, командир жолдас.

Бала адал түрде стаканды ат үстінде толтырады, сондықтан қарақат ұйықтаушылардың арасындағы ыстық шаңға түседі. Ол стаканды салынған шляпаға лақтырып, басын көтеріп, алыстан естілген дауысты тыңдап, былай хабарлайды:

- «Хенкель» шуылдап тұр ... Уа! Апыр-ай! Тұншығып қалды. Қорықпа, лейтенант жолдас, олар біздің жауынгерлер. Бұл жерде немістердің аспанда өтетін жолы жоқ.

- Ось! Соққы бар ...

Бұл хабар лейтенант Мартыновты қызықтырады. Ол еденде есіктің қасында отырады, аяғын сыртқа салбыратып, қарақат жеп сұрайды:

- Хм! Ал, жігіт, адамдар бұл соғыста не істеп жатыр?

- Олар атысады, - деп түсіндіреді бала, - олар мылтықты немесе зеңбірек алады, тура ... және ұрады! Ал сіз аяқтадыңыз.

- Не дайын?

- Міне не! - деп ашуланады бала. - Олар триггерді тартады, басады, бұл өлім болады.

- Өлім кімге - мен? - Ал Мартынов сабырлылықпен кеудесіне саусағын тигізеді.

- Жоқ! - бала командирдің түсініксіздігіне таң қалып, көңілі түсіп жылайды. - Саятшылыққа, сарайға бомба лақтырған зұлым адам келді. Онда әжені өлтірді, екі сиырды жыртып тастады. Не туралы, - деп лейтенантты мазақ етті, - ол револьвер киді, бірақ ол қалай күресуді білмейді.

Лейтенант Мартынов абдырап қалды. Айналасындағы командирлер күледі.

Локомотив сигнал береді.

Қарақат алып жүрген бала ашуланған інісін қолынан ұстап, қозғалатын көліктерге қарай келе жатып, оған түсініксіз және түсінікті түрде түсіндіреді:

- Олар біледі! Олар әзілдеп жатыр! Бұл адамдар саяхаттайды ... көңілді, шарасыз! Бір командир маған қозғалыста бір стақан қарақатқа арналған үш рубльлік қағазды берді. Мен вагонның артынан жүрдім, жүгірдім, жүгірдім. Бірақ бәрібір ол қағазды вагонға салды.

- Міне ... - бала басын иіп мақұлдады. - Сен нені қалайсың! Және ол соғыс кезінде сол жерде квас немесе ситра сатып алуы керек.

- Бұл жаман! - дейді ақсақал қарқынды тездетіп, вагонға сәйкес жүре отырып. - Олар мұны соғыста ішеді ме? Мені өз жағыма итермеңіз! Басыңды бұрма! Бұл біздің «И -16» - жауынгер, ал неміс үзіліспен қатты ызылдайды. Соғыс екінші айға созылып жатыр, ал сіз өз ұшақтарыңызды білмейсіз.

* * *

Жауынгерлік аймақ. Шығыстағы жайлауға, ауылдың қиылысына баратын колхоздық ірі қара малы өтеді.

Он бес жасар бала баспалдаққа секіреді. Ол бірдеңе сұрап жатыр. Дөрекі сильфондар мен ұзын қамшы шаң бұлтында шыңғырады.

Қозғалтқыш дірілдейді, жүргізуші қатты шырылдайды, радиаторды маңдайымен ұрғанша бұрылмайтын ақымақ қатыгезді айдап жібереді. Бала не тілейді? Біз түсінбейміз. Ақшадан? Наннан?

Содан кейін кенеттен шығады:

- Ағай, маған екі патрон беріңіз.

- Картридж не үшін қажет?

- Сонымен ... естелік ретінде.

«Олар оқ -дәрілерді есте сақтау үшін бермейді.

Мен оған қол гранатасынан жасалған снарядты және жарқыраған гильзаның корпусын лақтырдым.

Баланың ерні менсінбей бұралады:

- Міне! Олардың не пайдасы бар?

- А, қымбаттым! Сондықтан сізге шатастыратын есте сақтау керек пе? Мүмкін мен саған мына жасыл бөтелкені немесе қара, жұмыртқа, анар беруім керек шығар? Мүмкін сізге танктен қорғанысқа арналған мылтықты трактордан шешіп алу керек шығар? Көлікке отырыңыз, өтірік айтпаңыз және тура сөйлеңіз.

Сөйтіп, әңгіме құпия кемшіліктерге, жалтаруларға толы басталады, дегенмен, бәрі бізге ұзақ уақыт бойы түсінікті болды.

Жолдың айналасында тығыз орман тығыз жабылды, жол бойында терең сайлар жатты, өзен жағасында батпақ қамысты батпақтар жайылды. Әкелер, нағашылар мен үлкен ағалар партизанға кетеді. Және ол әлі жас, бірақ ақылды, батыл. Ол көршіліктің соңғы қырық шақырымын біледі.

Олар сенбейді деп қорқып, кеудесінен клеенкаға оралған билетті шығарады. Басқа ештеңе айтуға құқығы жоқ, шаң басқан ернін жалап, шыдамсыздықпен күтеді.

Мен оның көзіне қараймын. Мен оның ыстық қолына клип қойдым. Бұл менің мылтықтан алынған үзінді. Ол маған жазылған.

Мен осы бес раундтан атылған әрбір оқ дәл дұрыс бағытта ұшатынына жауапкершілікті өз мойныма аламын.

- Сенің атың кім?

- Тыңдаңыз, Яков, егер мылтық болмаса, сізге патрондар не үшін қажет? Бос құмырадан не атпақшы?

Жүк көлігі қозғала бастайды. Яков жаяу аяқтан секіреді, ол орнынан тұрып, ақымақ, ақымақ нәрсені қуана айқайлайды. Ол күледі және маған жұмбақпен саусағын шайқайды. Содан кейін айналасында айналған сиырдың жұдырығын итеріп, ол шаң бұлтында жоғалады.

О жоқ! Бұл жігіт клипті бос құмыраға салмайды.

* * *

Балалар! Соғыс олардың он мыңдағанын ересектер сияқты соққы берді, тек бейбіт қалалардың үстіне тасталған фашистік бомбалар бәріне бірдей күшке ие болса ғана.

Ересектерге қарағанда өткір, көбінесе өткір, жасөспірімдер ұлдар, қыздар Ұлы Отан соғысы оқиғаларын бастан кешуде.

Олар ақырына дейін Ақпараттық бюроның ақпаратын тыңдайды, ерліктің барлық егжей -тегжейін есте сақтайды, батырлардың аты -жөнін, титулын, тегін жазады.

Олар шексіз құрметпен эшелондарды майданға шығарып салады, шексіз сүйіспеншілікпен майданнан келген жаралыларды қарсы алады.

Мен біздің балаларымызды терең тылда, алаңдатарлық майданда, тіпті майдан шебінде көрдім. Мен барлық жерде олардың бизнеске, жұмысқа және тіпті ерлікке деген зор шөлдеуін көрдім.

* * *

Ұрыстың алдында мен жақында өзен жағасында бір баламен кездестім.

Жолды қысқарту үшін жоғалған сиырды іздеп, ол өзеннің бойымен жүзіп өтті және кенеттен немістердің жағдайына тап болды.

Бұталардың арасына тығылып, ұзақ уақыт бойы бірдеңе туралы сөйлесіп тұрған фашист командирлерден үш қадам қашықтықта отырды, олардың алдында картаны ұстады.

Ол бізге қайта келіп, көргендерін айтты.

Мен одан сұрадым:

- Бір минут күте тұрыңыз! Бірақ сіз олардың бастықтарының айтқанын естідіңіз, бұл біз үшін өте маңызды.

Бала таң қалды:

- Сонымен, олар, жолдас командир, немісше сөйледі!

«Мен бұл түрік емес екенін білемін» Сіз неше сынып бітірдіңіз? Тоғыз? Сондықтан сіз олардың әңгімесінен кем дегенде бір нәрсені түсінуіңіз керек пе?

Ол қолдарын қайғылы және қайғылы түрде көтерді:

- Е, жолдас командир! Егер мен бұл кездесу туралы бұрын білетін болсам ...

Жылдар өтеді. Сіз ересек адам боласыз. Содан кейін, үлкен және бейбіт жұмыстан кейін жақсы демалыс кезінде, сіз бір кездері Отан үшін қорқынышты күндерде аяғыңыздың астында қалмағаныңызды, қол қусырып отырмағаныңызды және қалай болатынын еске түсіргеніңізге қуанышты боласыз. Сіз өз еліңізге адамдар жек көретін фашизмге қарсы күресте көмектесе аласыз.

Іздеу нәтижесі

Табылған нәтижелер: 61528 (1.00 сек)

Тегін кіру

Қол жетімділік шектеулі

Лицензияның ұзартылуы нақтыланып жатыр

1

2

Ю.Коробчинскийдің Константин Симоновтың естеліктеріне арналған «... біз бұрынғы соқырлыққа бой алдырмаймыз» мақаласы туралы.

Ақыр соңында, ол іздеу барысында «Боевая жапырағы» немесе «Фронт газетін» таба алады:

3

ЖҮЗІК ЖӘНЕ ЖЕМІС ЕГІНДЕРІНІҢ ӨСІМДІЛІГІНІҢ КОМПЛЕКСІ МЕХАНИЗАЦИЯСЫ ДИС. ... АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫҒЫ ДӘРІГЕРЛЕРІ

ГРУЗИЯ ЕҢБЕК ҚЫЗЫЛ БАННЕР АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫҚ ИНСТИТУТЫ ОРДЕНІ

Зерттеудің мақсаты мен міндеттері. а) кейбір бау -бақша машиналарында теориялық және эксперименттік зерттеулер; б) диссертацияның өзі де, оның жетекшілігімен де жасалған, жетілдірілген және әзірленген машиналардың эксперименттік үлгілері мен схемалары:

топырақ өңдейтін қондырғыларды ағаштарға жақындату және осылайша «қорғаныш белдеулерінің енін азайту мүмкіндігі<...>жүзімдіктер мен жеміс плантацияларында топырақты өңдеу, топырақты өңдеу („қорғаныш белдеулері<...>Таулы жерде жұмыс істегенде трактор агрегаты ендік белдеулерімен бастарға бұрылуы керек<...>Көшіру төменгі (бірінші) жолақтың жоғарғы шетінен басталды, ал кіші орманды толықтай жұлу<...>екінші жолақта орман бос тұрған бірінші жолға дейін бұзылды, осылайша еңіс кішкентай ормандардан толық тазартылғанға дейін.

Алдын ала қарау: жүзімдіктер мен жеміс дақылдарын өсіруді кешенді механизациялау.pdf (0,0 Mb)

4

Мәскеу мен Мәскеу облысындағы мұражайдың үнсіздігінде

Кітапта Мәскеу мен Мәскеу облысының түрлі мәдени ескерткіштері туралы айтылады, олармен танысу оқырмандардың орыс мәдениеті, мәскеуліктердің рухани өмірі туралы түсініктерін кеңейтеді.

Көлденең жолдардың асты қызыл жолақтармен сызылған.<...>өтті авторлық құқықтар ААҚ «BIBCOM» орталық конструкторлық бюросы & ЖШС «Агенттік Book-Service» 124 «ең жетілген және белсенді жолақ<...>Чеховтың прозалық шығармалары 19 ғасырдың екінші жартысындағы орыс өмірінің үлкен кезеңін бейнеледі: әлеуметтік

Алдын ала қарау: Мәскеу мен Мәскеу облысындағы мұражайдың үнсіздігінде.pdf (0.7 Mb)

5

Лингвистикалық мәдениеттанудың өзекті мәселелері. Мәселе 8 ғылыми жинақ. жұмыс істейді

Мәскеу: Прометей баспасы

Жинақта Мәскеу педагогикалық мемлекеттік университетінің славян және батыс еуропалық филология факультетінің оқытушыларының, аспиранттары мен студенттерінің мақалалары бар, олар факультеттің кафедраларында әзірленген негізгі ғылыми бағыттарды көрсетеді және теориялық мәселелерді қамтуға да, әдістемелік және оқу процесінің қолданбалы мәселелері.

теңіз біртүрлі жарықтандырылған; су сирень, өте жұмсақ және жылы болды, және оның бойында Айдан алтын жолақ пайда болды<...>олигархиялық («Ешкім өзіне дәл олигархиялық капитализм құру міндетін қойған жоқ»)

Алдын ала қарау: Лингвистикалық мәдениеттанудың өзекті мәселелері Ғылыми еңбектер жинағы. Мәселе 8. pdf (0,8 Мб)

6

Оқу -әдістемелік құралды жетекші тарихшылар мен ағартушылар тобы дайындады Орынбор облысыОрынбор педагогикалық университетінің орыс тарихы кафедрасының күшімен үйлестірілген, «Тарих» инновациялық оқу -әдістемелік кешенінің құрамына кіретін «Ресей тарихы аймақтар тарихы арқылы» федералды жобасы аясында. Нұсқаулық Орынбор облысының тарихындағы ең маңызды процестер мен оқиғаларды сипаттайды - бірегей және айрықша еуразиялық аймақ - бүкіл Ресей тарихымен тығыз байланысты. Аймақтық қоғамдастық өмірінің саяси, экономикалық, әлеуметтік-мәдени, рухани аспектілерін ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін байқауға болады. Кітап материалды жалпыресейлік контексте жаңартуға арналған сұрақтармен қамтамасыз етілген, анықтамалық материалдаржәне көздермен жұмыс бойынша тапсырмалар. Мазмұны мен әдістемелік аппараты оқу құралыТарихи -мәдени стандарт пен Федералдық мемлекеттік білім стандартының толық орта білім беру талаптарына сәйкес келуі жалпы білім... Нұсқаулық аймақтану курсының табысты дамуы мен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық үшін қажетті дағдылар жүйесін дамытуға бағытталған.

жекелеген хандықтар (Қырым, Қазан, Астрахань, Ноғай ордасы) кең, жүздеген шақырым, жолақ<...>біздің отандастарымыздың істері-Орынбор тұрғындары, бұрынғы әскери тұтқындар, жауынгерлік есептер, бұйрықтар, майдан<...>«Халық қаны», «Надежда Светлова»; оның «Көтерілу, кеңес халқы» кантатасы және «Майдан» романстар циклы<...>Көк және күміс ауыспалы толқынды жолақтар ағып жатқан өзендердің көптігін білдіреді<...>Дәл ортасында оны Жайық өзенін бейнелейтін толқынды көк жолақ кесіп өтеді.

Алдын ала қарау: ОРЕНБУРГ ОБЛЫСЫНЫҢ ТАРИХЫ.pdf (0,5 Mb)

7

No 152 [Грани, 1989]

ӘДЕБИЕТ, ӨНЕР, ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ҚОҒАМДЫҚ ОЙЛАР ЖУРНАЛЫ. «Фасеттер» авторларының арасында әр жылдары А.Ахматова, Л.Бородин, И.Бунин, З.Гиппий, Ю.Домбровский, Б.Зайцев, Н.Лосский, А.Куприн, В. Солохин, М.Цветаева, О.П.Ильинский.

Мен көшеге терезелерімнің астымен кірдім, ал қызыл алаңға есіктермен емес, соқыр жолақтармен ұрдым<...>Мен әбден әбден шаршаған кезде, мазақ пен қиыншылықты көтере аламын, менде револьвер болады, мен бәрін нүктеге дейін жеткіземін.<...>Ақыр соңында, ол іздеу барысында «Боевая жапырағын» немесе «Алдыңғы газетті» таба алады:

Алдын ала қарау: Беттер №152 1989.pdf (0.1 Mb)

8

Бұл мақала киім қауіпсіздігі мәселесіне арналған Белсенді әскерҰлы Отан соғысы кезінде. Киім әскерлердің күнделікті өмірі тұрғысынан сипатталады және талданады. Өзгерістер динамикасын бақылауға болады әскери киім, формальды заң талаптары мен майдан шындығы арасындағы айырмашылық, формальды ұйымдастырылған және стихиялы сәттерді біріктірген әскерлердің күнделікті өмірінің материалдық қырының диалектикалық сипаты туралы қорытынды жасалды. Сонымен қатар, әскери форманы киюдің шындықтары көбінесе заңдық талаптарды емес, әскери қоғам өкілдерінің жалпы соғыстың қатал жағдайларына бейімделу қажеттіліктерін көрсетеді. Сонымен бірге КСРО әскери-саяси басшылығының директивалары негізінде ҚР әскери қызметшілерінің сыртқы келбетінің өзгеруі биліктің ресми курсының идеологиялық және саяси ауытқуларының динамикасын көрсетті.

Негізгі сөздер: Ұлы Отан соғысы, майдандағы күнделікті өмір, Қызыл Армия, киім, киім және<...>Көріп отырғаныңыздай, майданның мақсаттылығы мұнда жалпы қабылданған тәжірибемен ұштастырылды.<...>Бұл 3 немесе одан да көп метрлік ені 20 см қорғаныш немесе қара түсті мақта матадан жасалған ұзын жолақ.<...>табан, содан кейін спиральды түрде бірнеше қабаттарға бекітіңіз және қалған жолақты мықтап ораңыз<...>Алдыңғы буын. - М., 1995; Смыслов О.С. Соғыстың күнделікті шындығы. - М., 2013; Сомов К.

9

Бұл мақаладағы майдан шындығы - соғыстағы адамды қоршап тұрған заттар мен құбылыстар. Майдан шындығының атауларына әскери терминдер мен олардың сөйлеу дублеттері - кәсіпқойлық пен жаргон кіреді. Майдан шындығы - бұл окоп өмірінің шындығы; олардың атаулары ортақ тіл мен күнделікті сөйлеу саласына қатысты. Бенчмаркингтік талдауроман мәтіні және оның Неміс аудармасыотандық фронт шындығының атауларын қабылдаушы мәдениет тіліне көшіру жолдарын анықтайды.

Майдан шындығы - бұл окоп өмірінің шындығы; олардың атаулары ортақ тілдің саласына қатысты<...>Негізгі сөздер: майдан шындығы, әскери терминдер, кәсіпқойлық, әскери жаргон, траншея шындығы<...>Алдыңғы қатардағы лексикада бейтарап типті коллоквивализм пайда болады - бейтарап жолақ, алдыңғы - алдыңғы<...>бейтарап, бейтарап-бейтарап диапазон сияқты әскери-кәсіби және әскери-сленгтік сөйлеудің белгіленген бірліктері<...>Міне стилистикалық эквиваленттілікті іздеудің бірнеше мысалдары: - бейтарап, бейтарап - бейтарап жолақ -

10

Майдан, тыл, ғылым: облыстардың Жеңіске қосқан үлесі Сәт. Vseros мақалалары. ғылыми-практикалық конференция, Қазан, 18 мамыр, 2015 ж

Жинақта 2015 жылы 18 мамырда Қазанда өткен «Майдан, тыл, ғылым: облыстардың Жеңіске қосқан үлесі» Бүкілресейлік ғылыми-практикалық конференция қатысушыларының мақалалары бар.

Кәсіпорындарды алдыңғы шептен тылға тез көшіру және кіруді тездету міндеті тұрды<...>Майдан шебінен эвакуацияланған тұрғындары бар эшелондар Ақтөбеге басында келе бастады<...>жолақтар ».<...>Майдан шебінен көшірілген халық 1942 жылы келуін жалғастырды. 1942 жылдың 11 шілдесі<...>«Майдан шебінен келген эвакуацияланған халықты қабылдау және орналастыру туралы» қаулы қабылдады

Алдын ала қарау: Бүкілресейлік ғылыми-практикалық конференцияның мақалалар жинағының аймақтардың майданға, тылға, ғылымға қосқан үлесі (Қазан, 18 мамыр, 2015 ж.) .Pdf (0.9 Mb)

11

Воронеж майданында жаңа көктемгі-жазғы операцияларды жоспарлау 1943 жылдың наурыз айының соңында басталды. 27 және 31 наурызда Ф.И.Голиков пен Н.Ф. доғаларына бұйрықтар берілді.

қорғаныс », яғни шамамен бір айдың ішінде (25 сәуірге дейін) майдан аумағында бес қорғаныс аймағын құру<...>Бұл орталық және майдан басшылығы өкілдерінің бірлескен талдауының нәтижесі<...>СОЦИОЛОГИЯ, 2007, No1 жау, бірақ қазір (майдандық барлау мәліметтеріне сүйене отырып) «<...>Алдыңғы қатарлы авиацияны жауынгерлік қолдану бойынша мамыр айының нақтыланған жоспарын алғаш рет Н.Ф.<...>СОЦИОЛОГИЯ, 2007 ж., Маусым айындағы осы майдан аймағындағы операциялардың No1.

12

Мақала М.Ю жиналған және жүйеленген ақпаратқа негізделген. Быков анықтамалық кітабында «Ұлы Отан соғысы. Ең өнімді ұшқыштар 1941-1945 жж. » 2007 ж., Ұлы Отан соғысына қатысқан Кеңес Әскери -әуе күштерінің 1114 -ке жуық ұшқыш -ұшқыштары. Бұл элиталық топ соғыс қимылдарына қатысу позициясы мен фашистік ұшақтардың саны бойынша талданады. Отандық жауынгерлердің түрлері мен одақтастарынан Lend-Lease бойынша алынғандар анықталды, жойылған фашистік ұшақтардың саны талданады. Дереккөзде аты аталғандардың барлығы 20 ғасырдың бірінші ширегінде дүниеге келген. және соғыс кезінде 40 жасқа толмаған. Олардың әуе үстемдігін жеңуге қосқан үлесі 23974 жеке және 3315 ұжымдық түрде жау ұшақтарын, барлығы 27289 жауынгерлік техниканы (әрқайсысына 24,5) құрады немесе кеңес-герман майданында жойылғандардың жалпы санының 48% құрады. Отандық өндіріс Кеңес Әскери -әуе күштерінің әуе үстемдігін жеңуінің материалдық негізі болды; Кеңес әскерлері соғысқан ұшақтың маңызды емес бөлігі (2%) Lend-Lease бойынша алынған жауынгерлер болды.

Сәтті ұшудан кейін «Клубовтың ұшағы төселмеген ұшу -қону жолағына тиіп, оның бойымен жүгірді<...>Жел соққан желдің әсерінен ұшақ ұшу -қону жолағынан шығып, оңға қарай ұмтыла бастады.<...>Ол сәл қону жолағының шетінде, оң жақта, шөптің арасына жасырынып тұрды.<...>1942 жылы майдандағы жауынгерлік полктарға ұшу мектептерінің түлектері мен нұсқаушылары келді.<...>Шамасы, бұған майдандағы жауынгерлік ұшқыштардың күнделікті өмірі ықпал етті.

13

КСРО Әскери-әуе күштерінде қызмет еткен Су-7 ұшағы-сол кездегі тактикалық ұшақтардың типтік өкілі. «Қырғи қабақ соғыс» басталған кезде жойғыш ұшақ ретінде салынған ол жойғыш-бомбалаушы және ядролық қару тасымалдаушыға айналды. Су-7 ұдайы жетілдіріліп, оның жауынгерлік мүмкіндіктері кеңейіп, ұшу сипаттамалары жақсарды, бұл ұшақтың жеткілікті табысты коммерциялық жобаға айналуына және көптеген елдерде ұзақ уақыт қызмет етуіне мүмкіндік берді. Оның берік және сенімді дизайны көптеген қызықты жобалардың дамуына негіз болды, олардың бірі - қанаты ауыспалы - Су -17

КСРО фронт авиациясындағы жағдай Сухойдың пайдасына ойнады.<...>Микоянның конструкторлық бюросы оларға қарсы МИГ-19 жаңа майдангерін қойды.<...>жақындау, тежегіш парашют жіберу және ұшу-қону жолағының соңына тоқтау арқылы басқа жоғары жылдамдықты жүгіру жоспарланған<...>Ол қозғалтқышқа толық айналым берді, ұшақты ұшу жылдамдығына үдетіп, ұшақты ұшу-қону жолағынан жұлып алды.<...>Мен жылдамдықты бірден төмендеттім, бірақ қону алаңы жеткіліксіз екенін және ұшақтың жойылатынын бірден анықтадым

14

No10 [Әскери ой, 2009]

Қорғаныс министрлігінің ең көне және негізгі әскери теориялық басылымы Ресей Федерациясы... Ол 1858 жылдан басталады, сол кезде Императорлық әскери академияның профессоры Д.А. Милютин, Voenny Sbornik журналы құрылды. Оның беттерінде әскери саясаттың мәселелері, әскери өнер және басқа да әскери істер мәселелері көрініс тапты. Кейін Қазан төңкерісі, 1918 жылы «Әскери істер» деп аталатын әскери ғылыми журналдың жарығын көрді. Бұл күн ресми түрде «Военная Мысль» ұйымының құрылған күні болып саналады, дегенмен ол 1937 жылдың 1 қаңтарында ғана өз атауын алды (Военное делодан кейін журнал «Военная наука и революция», «Военная мысль мен революция», «Воина мен революция» деп аталды). . Журнал Ресей Федерациясы Қарулы Күштерінің жоғары және жоғары басшы құрамына, Ресей Федерациясы Қорғаныс министрлігінің ғылыми-зерттеу мекемелерінің мамандарына, әскери академиялардың, университеттер мен институттардың профессорлық-оқытушылық құрамы мен студенттеріне, қорғаныс бастықтарына арналған. өнеркәсіп кәсіпорындары. Қазіргі уақытта журналда 20-21 ғасырлардағы соғыстар мен қарулы қақтығыстарда әскери операцияларды жүргізу тәжірибесі талданады. стратегия мен операциялық өнердің маңызды мәселелері бойынша және болашақ соғыстардың мүмкін сипатын анықтау. Сонымен қатар, «Әскери ой» әскери ғылымның методологиясын, әлеуметтік, жаратылыстану және техникалық ғылымдардың арнайы білім салаларын және олардың қорғаныс аспектілерін қамтиды. Журнал сонымен қатар қару-жарақ, әскери техника мен әскери-техникалық ынтымақтастықты дамытудың негізгі бағыттары туралы хабарлайды.

Сонымен, майданның тереңдігі шабуыл операциялары 300-400 км-ге дейін, әскер-150-200 км-ге дейін өсті.<...>Майдандық және армиялық құрамаларды қорғау тактикалық және операциялық аймақтарға бөлінуді жалғастырды.<...>Ол қорғаныстың негізгі және екінші желілерін, сондай-ақ олардың арасында орналасқан кесу сызықтарын, танкке қарсы<...>және олардың арасында орналасқан қорғаныс құрамының элементтері бар алдыңғы (екі немесе үш) қорғаныс аймақтары<...>дивизиялар, алдыңғы шептер - майданның екінші эшелоны (механикаландырылған әскер) мен бөлек резервтік корпус

Алдын ала қарау: Әскери ой №10 2009.pdf (12.1 Mb)

15

Егер мамыр айында Воронеж фронты аймағында 2,5 мыңға жуық Luftwaffe рейсі тіркелсе, онда<...>Воронеж фронтындағы 3000 Luftwaffe рейсінің 600 -ге жуығы түнде ұшты.

Күзетші кедергі жолында түсірілген. Десантшыларға еш кедергі жоқ ...<...>Өзара әрекеттестікті ұйымдастырудың алдыңғы қатарлы тәжірибесі-күрделі және көп қырлы процесс.<...>Шабуыл желісінің орналасуындағы жеңіліс бұл олқылықтың орнын толтырады.<...>Әрқайсысында бір емес, екі бекіністі жолақ құру жоспарланған.<...>Сатып алуды майдандық, армиялық және әскери қамтамасыз ету органдары жүргізді.

Алдын ала қарау: №8 армия жинағы 2008.pdf (2.0 Mb)

23

Ұлы Отан соғысының ардагері, құрметті отставкадағы судья Александр Мурипск облысы Кандалакша аудандық сотында 36 жылдан астам жұмыс істеген Лукьянов Александр Осипович бізге өзінің балалық шағы мен жастық шағы, қорқынышты әскери сынақтар мен Осипович Қызыл Жұлдыз, Отан соғысы, әскери және мерейтойлық медальдармен марапатталған. Мурманск облысында бірінші болып оған «РСФСР еңбек сіңірген заңгері» жоғары атағы берілді. 2008 жылдың 23 сәуірінде оған «Кандалакша қаласының құрметті азаматы» атағы берілді.

Біз ырғақты және байқалмайтын түрде Вознесение ауылының алдыңғы шебіне жақындауға тырыстық.

24

Мақалада Ұлы Отан соғысы жылдарындағы КСРО Қарулы Күштерінің орны толмас шығындарының кеңістіктік және уақыттық заңдылықтарын зерттеу нәтижелері берілген. Алдыңғы қатардағы және штаттық деп нақты бөлу берілген. өтелмейтін шығындар... Бір жағынан науқан түрлері мен соғыс кезеңдері мен екінші жағынан өлімге әкелетін және өлімге әкелмейтін шығындар арасындағы байланыс көрсетілген.

Алдыңғы және мемлекеттік қайтарылмайтын шығындарға нақты бөліну берілген.<...>1944 ж. Екінші дүниежүзілік соғыста 23,3% өлімге және 3,8% заңсыз майдандық шығынның үлесіне тиді.<...>Бесінші кезең Екінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі өлімге әкелетін өлім-жітімнің 10,8% -ын және өлімге әкелмейтін 1,5% -ын құрады.<...>Оңтүстік -батыс бағытқа Украинаның солтүстік және ортаңғы белдеулері, Белгород облысы, аудандары кіреді<...>Олар өлімге әкелетін шығынның 6,7% -ын және өлімге әкелмейтін 7,5% -ын құрады.

25

Марқұмдарды еске алу және тірілердің даңқы үшін. Оқиғалар шежіресі: 1941 ж. 22 маусым - 1945 ж. 9 мамыр

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көпшілік кітапхана (қазіргі Ресейдің Ұлттық кітапханасы) - бұл басылымның тақырыбы. Елдің, қаланың, кітапхананың тарихы 1941 жылдың маусымынан 1945 жылдың мамырына дейінгі оқиғалар шежіресінде көрсетілген.

<...> <...> <...> <...>

Алдын ала қарау: Өлгендерді еске алу және тірілердің даңқы үшін. Оқиғалар шежіресі 1941 ж. 22 маусым - 1945 ж. 9 мамыр.pdf (0,4 Mb)

26

No10 [Авиациялық коллекция, 2017]

ұшу және қысқа ұшу -қону жолақтарымен Еуропадағы алдыңғы аэродромдарға негізделу мүмкіндігі<...>тік ұшудан және қонудан бас тартумен ерекшеленеді, төселмеген жолақтардан жұмыс кезінде қысқартылған қондырғылармен ауыстырылады<...>Қону алаңына дейін шамамен 2 км қалды, экипаж жылдамдықты толық тоқтаумен қауіпсіз түрде сөндіре алды<...>Садақтағы қара жолақ пен ақ радом басқа көліктерге сәйкес келді.<...>Жарыққа қарсы қара жолақтар қалады.

Алдын ала қарау: Авиациялық жинақ # 10 2017.pdf (0.6 Mb)

27

No 14 [Орыс газеті - Апта. Қиыр Шығыс, 2015]

Ұлттық қоғамдық-саяси газет

Олардың майдандағы романтикасы отыз үш жылға созылды-Ольга Ильинична қайтыс болғанға дейін. - Біз пәкпіз<...>Петр Блажко бұған оның майдандағы жастарының кінәсі екеніне сенімді. - Көрдіңіз бе, соғыс арамзаға жол бермейді.<...>Алдыңғы қатардағы бригадалар мен ауысымдар құрылды, олардың жұмыс күні 16 сағатқа созылды.<...>сарбаздар-теміржолшылар арнайы күштердің жұмысшыларымен бірге майданда қозғалу үшін бәрін жасады<...>Соғыс жылдарындағы «Эм» сериясындағы жүк локомотивтері фронттағыдай жүк тасымалының негізгі бөлігін жүзеге асырды.

Алдын ала қарау: Ресей газеті - Апта. Қиыр Шығыс № 14 2015.pdf (0.9 Mb)

28

Мақалада мұрағаттық құжаттар негізінде Қызыл Армияны негізгі бағытта шешуші шабуылға дайындық кезінде (1944 ж.) Отынмен қамтамасыз ету мәселелері қарастырылады.

Мұндай құнды материалдарды сақтау үшін олар әскер мен майдан даласының жылжымалы танкілерін қолданды<...>және алты армия (8,3 мың м3), 1 -ші белорус - бес майдандық және тоғыз армия (34,3 мың м3) 3<...>Қару-жарақпен қамтамасыз етуде әскерлерге көмектесу үшін майдандық жұмыс тобы тағайындалды.<...>10 шілдеден бастап Красный Берег станциясында алдыңғы қатарлы қойма жұмыс істей бастады.<...>жекелеген әскери бөлімдерді жау қорғаныс базасынан кесіп тастаған немесе жолаққа құлаған кезде

29

Марқұмдарды еске алу және тірілердің даңқы үшін. Оқырмандардың майданнан келген хаттары. Көпшілік кітапхана қызметкерлерінің күнделіктері мен естеліктері. 1941-1945 жж.

Қоғамдық кітапхана (қазіргі Ресей Ұлттық кітапханасы) және оның оқырмандары Ұлы Отан соғысы кезінде - бұл басылымның тақырыбы. Елдің, қаланың, кітапхананың тарихы хаттарда, майдандағы естеліктерде, кітапхана қызметкерлерінің өмірі мен қызметі туралы шежіреде бейнеленген.

1941-1945 жж. Санкт-Петербург 1995 ж. Авторлық құқық ААҚ Орталық конструкторлық бюро BIBCOM & LLC Агенттік кітап қызметі Сервистен ФРОНТТАН<...>Мәтіні майдандағы жағдайдың қиын жағдайында қағазға түскен соғыс жылдарындағы хаттар, блокада,<...>жолақтар, бірақ бірінші әріптер өздері үшін айтады).<...>Алдыңғы сәлеммен. А.Н.Барков, Н.М.Шолохов, Н.Л.Лойцкер. 1943 жылдың 7 сәуірі<...>Алдыңғы сәлеммен. А.Ширма. 3.XI.43, далалық пошта 37576-A (37).

Алдын ала қарау: Өлгендерді еске алу және тірілердің даңқы үшін. Оқырмандардың майданнан келген хаттары. Көпшілік кітапхана қызметкерлерінің күнделіктері мен естеліктері. 1941-1945 жж. .pdf (0,4 Mb)

30

Қазіргі қарулы қақтығыстардағы баспасөз: теория және дискурстық практика оқулығы. жәрдемақы

Орал университетінің баспасы

Нұсқаулық соңғы қарулы қақтығыстар журналистикасының теориялық және практикалық аспектілерін зерттейді. Әскери репортерлердің белгілі ресейлік бұқаралық ақпарат құралдарының тәжірибесіне, ақпаратты алу, өңдеу және ұрыс жағдайында жариялау үшін беру дағдыларына және журналистің жеке қауіпсіздігін қамтамасыз етуге ерекше назар аударылады.

<...>Журналистика мамандық ретінде.<...>Майданда және майданда жұмыс істейтін журналистердің тағы бір маңызды міндеті - батырларды іздеу<...>Журналистика мамандық ретінде.<...>Журналистика мамандық ретінде.

Алдын ала қарау: Қазіргі қарулы қақтығыстар теориясы мен дискурстық практикадағы баспасөз.pdf (0,2 Mb)

31

Мақалада әскери барлауды ұйымдастыру мен Ұлы Отан соғысы жылдарындағы оны жетілдіру бағыттары мұрағаттық, мемуарлық және басқа да деректі дереккөздер негізінде талданады.

Барлаушы отрядтар өз міндеттерін 3-8 км аймақта және негізгі күштерден 20-30 км қашықтықта орындады.<...>Майдандағы тәжірибені талдау соғыс кезінде күші барлауды жетілдірудің келесі жолдарын бөліп көрсетуге мүмкіндік береді<...>Сталинградта - бес армия аймағында, ал Беларусь операциясында - майдандағы он бір армия аймағында<...>Шын мәнінде, соғыстың соңғы кезеңінде күші барлау армия немесе майдандық шабуыл кезеңдерінің бірі болды.<...>Бұл фигуралардың артында - өлтіруші майдандағы еңбек, әскери ерлік, батылдық пен ерлік

32

Ұлы Отан соғысындағы Жеңістің 70 жылдығына арналған әдеби -музыкалық композиция

Музыкалық кірістірулер: «Алдыңғы тілшілер әні». Әні: К.Симонов, музыкасы. М.<...>Үстелдің қасында алдыңғы газет парағы бекітілген жасанды қайың бар.<...>«Алдыңғы тілшілер әні» орындалды. Әні: К.Симонов, музыкасы. М.Блантер. 5.<...>әуе кемесінен листовкалар жаңбыр жауып, радио эфирге еніп, газет бетіне енуге тырысты<...>1942 жылдан бастап бұл өлең орталық және алдыңғы газеттерде тараулармен жарияланып келеді.

33

Майдандық (тактикалық) авиация жауынгерлік авиация кешендерінің ең көп тобын біріктіреді. Олардың дамуы мен жұмысында жоғары техникалық тәуекелдерді ескере отырып, бүкіл әлем бойынша алдыңғы қатарлы авиацияның ұшақтар паркінің құрамын оңтайландыруға бірінші кезекте назар аударылады. Мысалы, бұл мәселені егжей -тегжейлі қарау үшін АҚШ Конгресі Әуе күштерінің құрылымын анықтау үшін арнайы комиссия құруды жоспарлап отыр. Соңғы бірнеше жыл ішінде Ресей әуе күштері мен отандық авиация мамандары арасында фронт авиациясының авиациялық паркінің құрамы туралы пікірталас әлі де басылған жоқ. Сонымен қатар, әдетте, көпфункционалды жауынгерлік ұшақтарды (МҚҚ) топтастырудың тек екі негізгі нұсқасы қарастырылады-«ауыр» көпфункционалды жауынгерлердің (МФИ) және «жеңіл» көпфункционалды жауынгерлік ұшақтардың екі ұшақты флоты ( LFS) және бір ұшақты флот - тек ШҚҰ -дан.

АСМАНЫМЫЗДЫ «Жыртқыштардан» НЕ қорғайды?<...>Соңғы бірнеше жылда майдандық авиацияның ұшақтар паркінің құрамы туралы пікірталас әлі де басылған жоқ.<...>Перспективалы майдандық (тактикалық авиация) ұшақтардың негізгі түрлері кестеде келтірілген. 1.<...>Алдыңғы қатардағы авиацияда ұстағыштар мен шабуылдаушы ұшақтар болуы керек.<...>Борттық радарларға, мысалы: кең диапазонда энергиясы төмен дыбыстық импульстардың жасырын сәулеленуі жатады

34

Естеліктерден үзінді «Бар болғаны ... мен сізге вокзалдан жазып отырмын».

Константин Заслоновтың отряды жиі жау шебінде, майдан шебінде соғысып, үнемі кездесіп тұрады

35

Дүниежүзілік сауда орталығының Нью -Йорктегі егіз мұнараларына жұмбақ шабуылдардан кейін басталғандай 15 жылдай уақыт бойы әлемдік жаңалықтардың бірінші жолын «терроризмге қарсы жаһандық соғыс» майдандарынан алынған жаңалықтар нық басып алды. Вашингтондағы Пентагон ғимараты. Бұл соғыс әлемнің көптеген аймақтарында жүріп жатыр, бірақ Таяу Шығыс өзінің эпицентрі болып қала береді, ол бейбіт өмірдің не екенін әлдеқашан ұмытып кеткен. 2001 жылғы 11 қыркүйектегі терактілерге исламдық лаңкестер кінәлі болды, олар «кассус -белли» ретінде қолданылды - соғысқа сылтау.

Әуе тобының негізін майдандық бомбалаушылар құрады-1980 жылы шығарылған шамамен 30 ескі Су-24М.<...>Операцияларды қолдау үшін қосымша авиациялық күштер бөлінді- төрт Су-<...>27SM және сегіз майдандық Су-34 бомбардировщиктері, оларды сүйемелдеу үшін де қолдануға болады<...>Сириядағы операциялар үшін бұл өте ұзақ ұшу -қону жолағы, кең такси жолдары бар аэродром<...>Оның реконструкциясы мен 2 -ші ұшу -қону жолағының құрылысы 2015 жылдың 10 шілдесінде жарияланғанына қарамастан

36

Тұрақты

«Генерал Ватутин: Өлім құпиясы» - Ұлы Отан соғысының көрнекті қолбасшысы, армия генералы Н.Ф. Ватутин. Кітап бандиттердің шабуылы мен әскери басшының жаралануы туралы оқиғаларды қайталамай -ақ, барлық шындықты ұсынады.

және кісі өлтіру, кейде біздің әскери тылға елеулі қатер төндіріп, майдандағы оккупанттармен белсенді ынтымақтастықта болды<...>жолақ.<...>Алдыңғы қатарда емін -еркін роуминг жасайтын үлкен банда - бұл жұмыстағы елеусіздік.<...>жолақ »(Василевский А.М.<...>оның бұрынғы міндеттерін ресми түрде бастауға және майданға оралуға болатын күні тағайындалды

37

No9 [Авиациялық коллекция, 2016]

2003 жылдың шілдесінен бастап шығатын «Модельші-Конструктор» журналының қосымшасы. Авиация тарихы мен ұшақ модельдерінің әуесқойларына арналған арнайы журнал. Әр шығарылым-отандық немесе шетелдік ұшақтардың дизайны туралы шағын монография. Әр шығарылымда әуе кемесінің немесе тікұшақтың тарихы, оның сериялық өндірісі, модификациясы, жұмысы, жауынгерлік қолдану мен бояу туралы ақпарат бар. Машинаның қысқаша техникалық сипаттамасы мен сызбалары берілген. Сондай -ақ көптеген фотосуреттер, оның ішінде компоненттер мен тораптардың фотосуреттері. ЖАЗЫЛУ НОМЕРЛЕРІН АУДАРУ 12 АЙ КЕДІКТІЛІКТЕ ОРЫНДАЛАДЫ !!!

км сәйкесінше 100, 5000 және 10 000 м биіктікте) және LFSV-45 фарасы ұшу-қону жолағына қонуға мүмкіндік берді<...>Ұшақтың алдыңғы шептегі жауынгерлік ұшаққа жеткілікті ұшу қашықтығы болды.<...>Сынақтар жолақ бойымен жүріп келе жатқан кезде машинаның бойлық тербелісін анықтады.<...>Оның астында ұшу кезінде жолаққа тиіп кеткен жағдайда фюзеляждың төменгі бөлігін қорғайтын тірек болды.<...>Як-23УТИ / II ұшақтың коктейрінің алдында қара жарқылға қарсы жолақпен және тік жағында түсті «қақпақпен» ерекшеленді.

Алдын ала қарау: Авиаколлекция №9 2016.pdf (0.6 Mb)

38

Мақалада американдық және жапондық мұрағаттық құжаттар негізінде Германия, Финляндия мен Жапонияның шифрды ашу агенттіктерінің КСРО-ға қарсы 1921-1945 жж.

шағын қондырғыларды қайта орналастыру, авиациялық апаттар, ұшу -қону жолақтарының жағдайы туралы ақпарат<...>Сондықтан фронтальды радио барлау бөлімшелерінің криптографтары бұл жүйенің шифрын шешумен айналысты.<...>алдыңғы шептегі дислокацияны үнемі қадағалау үшін вермахттың осы саладағы негізгі жетістіктерін қарастырды<...>нәтижесі, өйткені Жапонияда КСРО -мен шектесетін диапазонда радиоқабылдағыш станциялардың континенттік желісі болмаған<...>Екіншіден, фронт пен армияның командалық деңгейінің бір реттік масштабының неғұрлым тұрақты бес таңбалы кодтары,

39

№5 (251) [Армия жинағы, 2015]

Ай сайынғы суреттелген әскери-техникалық және практикалық-әдістемелік журнал. Оның беттерінде Ресей Қарулы Күштерінің дамуы, әскерлердің жауынгерлік және арнайы дайындығы, сондай -ақ олардың материалдық -техникалық қамтамасыз етілуі туралы объективті ақпарат бар. Журналистік назардың объектісі - жер, ауа, ғарыш сфераларын қамтитын Қарулы Күштер мен қарулы күштердің тармақтары. Басылымды Ресей Қорғаныс министрлігі құрды және оның баспа органы болып табылады. Журнал 1994 жылдың шілдесінен бастап шығады. Оның революцияға дейінгі предшестрі Военный Сборник 1858 жылдан бастап Ресейде шығарылып, большевиктер билікке келгеннен кейін жабылды. Бұл жарияланымдар елдің Қарулы Күштерінің жағдайын талдауда, сондай-ақ әскери тақырыптарды терең және объективті зерттеуге назар аударуда біртектілікке ие. Қазіргі «Армия коллекциясы» екі орталық («Техника мен қару -жарақ» және «Әскери экономикалық журнал») мен үш арнайы журналдың («Авиация және космонавтика», «Әскери бюллетень», «Әуе қорғанысы хабаршысы») негізінде құрылған. . Ол әскери мамандарға және әскери жоғары оқу орындарында кадрлар дайындайтындарға, НРУ мен конструкторлық бюролардағы ғылыми зерттеулерге, сондай -ақ қорғаныс кешені саласында жұмыс істейтіндерге бағытталған. Қарастырылған негізгі мәселелер - әскери даму саласындағы мемлекеттік саясатты талдау, Қарулы Күштерді реформалау мәселелері, басқару -басқару жүйесін жетілдіру, жауынгерлік және жұмылдыру дайындығы, сондай -ақ кадрлық және дайындық, техникалық, материалдық -техникалық және басқа да түрлері. қолдау. Журналдың басым тақырыптары - қазіргі заманғы аралас қару -жарақтың теориясы мен практикасының ерекшеліктерін ашып көрсету, соғыстар мен қару -жарақ қызметтерінің жауынгерлік даярлығын ұйымдастыру. жергілікті қақтығыстар... Тұрақты дайындық құрамалары мен бөлімшелерінің жауынгерлік даярлығы мәселелерін, бітімгершілік қызметтің ерекшеліктерін талдауға ерекше назар аударылады. Журнал өзінің лайықты беделін алды мақсатты аудиторияжәне сәйкес проблемалық-тақырыптық өрісте өзіне ғана тән функцияларды сәтті жүзеге асырады. Бас редактор - В.М. Прилуцкий.

Айтпақшы, бұл майдангер сапердің тағдыры, бұл оңай емес. Келе жатыр атқыштар полкі. <...>Бұл майдандағы сапердің тағдыры.<...>Бұл скаут Павел Григорьевич Скачконың өмірбаянынан алынған бірнеше эпизодтар.<...>Ұлттық 3-курс студенті жазған атасы мен әжесі туралы майдандағы естеліктер туралы эссе<...>1944-1945 жылдардағы әскер тобының операциялары 100-200 км жолақта орындалды.

Алдын ала қарау: №5 армия жиынтығы (251) 2015.pdf (0.2 Mb)

40

Атлантикадан Сібірге дейінгі «неміс территориялық-этникалық монолитті» құру жолындағы шешуші кезең ретінде КСРО-ға қарсы соғысты қарастыру, славян және түрік-моңғол тектес «субгумандардан» «тазарту» және оның алғы шарты ретінде әлемді, билеушілерді жаулап алу Гитлерлік Германияоның күші мен әлсіздігінің факторларын ескере отырып, КСРО -да болып жатқан оқиғаларды мұқият бақылады. Әскери науқан жоспары («Барбаросса») КСРО -ны «көптеген ұлттардың жасанды және бос одағы», «ішкі бірлігі жоқ этникалық конгломерат» ретінде қарастырды, сондықтан ұзақ және қыңыр қарсылыққа қабілетсіз болды.

Майдандағы және еңбек бауырластық / 155 NEVA 10'2015 қазақстан.<...>Тіпті республикада 1,5 миллионға жуық фронт тұрғындары мен репрессияға ұшырағандарын ескере отырып<...>Алдыңғы қатарда Усть -Каменогорск және екі (Джамбульская 105 және Ақмолинская 106 қазақ азаматтары)<...>Майдандағы және еңбек бауырластық / 157 NEVA 10'2015 Бақтораз Бейсекбаев.<...>Майдандағы және еңбек бауырластық / 163 NEVA 10'2015 миллион мәйіт.

41

No10 [Әскери тарих журналы, 2013]

Ресей Федерациясы Қорғаныс министрлігінің ай сайынғы ғылыми -танымал басылымы. Ол жарықтандырады нақты проблемаларішкі және шетелдік әскери тарих, әскери саясат Ресей мемлекеті туралыоның қалыптасуы мен дамуының барлық кезеңдерінде ұлттық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің тарихи тәжірибесі, әскери ғылым мен техниканың даму тарихы, көрнекті орыс және кеңес қолбасшылары мен теңіз қолбасшыларының қызметі, сондай -ақ әскери тарихтың көптеген басқа аспектілері мен ғылым. Журналдың оқырмандары - кәсіби тарихшылар, ғылыми мекемелердің мамандары, профессорлық -оқытушылық құрам, офицерлер мен курсанттар әскери мектептер, Ұлы Отан соғысы мен Қарулы Күштердің ардагерлері, сондай -ақ әскери тарихқа қызығушылық танытқандардың барлығы. Басылым жас ұрпақтың қызығушылығын тудырады, себебі онда «Жастардың әскери тарихы журналы» айдары бар. Мақалалардан басқа, ол криптограмма, шай сөздер мен әскери-тарихи кроссвордтар шығарады. Басылымның авторлары - үш ғылым кандидаты, бір Ресейдің еңбек сіңірген мәдениет қызметкері, сондай -ақ әскери мамандар мен тарихшылар. Бұл журналдың «Әскери символизм», «Әскери геральдикалық жұмыс», «Отбасылық мұрағат», «Ресей империясының рәміздері», «Беттер бойынша» айдарларынан тұратын мазмұнының жоғары кәсіби деңгейіне кепілдік береді. сирек кездесетін басылымдар»,« Әскери тарихшының кітап сөресі »,« Сын және библиография »,« Есте қаларлық даталар«Және басқалар. Сонымен қатар, журналда тарихи зерттеулердің нәтижелері туралы ақпарат, сонымен қатар мұрағаттар мен мұражайлар өткізетін тақырыптық көрмелер мен экспозициялар туралы есептер жарияланады. «Военно-Исторический журнал» 1939 жылдың тамызынан бастап қазіргі уақытқа дейін үзіліспен жарық көреді: оның шығуы Ұлы Отан соғысының басталуымен уақытша тоқтатылып, 1959 жылы қайта жалғасты. Төрт жыл бұрын Интернетте журналдың арнайы қосымшасы пайда болды. - Военно-Исторический журналы. Интернет қосымшасы ». Оның басты міндеті - мақалалар, құжаттар және ғылыми зерттеу, журналдың көлемі шектеулі болғандықтан баспа басылымына орналастыру мүмкін емес - 80 бет және 8 түрлі түсті жолақ. Қазіргі уақытта басылым оқу орындарымен белсенді ынтымақтастықта, сонымен қатар көшпелі және сырттай оқу конференциялары, семинарлар мен дөңгелек үстелдер ұйымдастырады.

ОПВ функциялары фронттық аймақта қабылдау пункттерін ұйымдастыру, штабпен байланысты сақтау болды<...>лагерьлер майдан шебінен 100–120 км қашықтықта орналасқан.<...>желі - КСРО НКВД УПВИ алдыңғы бөлімі.<...>Бұрынғы неміс әскери тұтқын лагерлері майдан шебінде оларға бейімделген.<...>-228. 15 КСРО НКВД бұйрығы No 00398 әскери тұтқындарды лагерьлерден және майдандағы қабылдау пункттерінен әкету туралы.

Алдын ала қарау: Әскери тарих журналы № 10 2013.pdf (1.0 Mb)

42

Мақалада Воронеж майданының Екінші (2) әуе армиясының дайындығы талданған Курск шайқасы, бұл тренингтің негізгі бағыттары бөлектелген және қарастырылған. Мұрағаттық құжаттар мен естеліктерге сүйене отырып, дайындық кезеңіндегі Воронеж фронты авиациясының дайындық және жауынгерлік операцияларының нәтижелері көрсетіледі, оның жеңістегі рөлі туралы қорытынды жасалады. Курск бұғазы

Оның жетуіне маңызды авиациялық авиация, оның ішінде Екінші әуе армиясы қосылды (бұдан әрі- 2-<...>Алдағы шайқастарға алдыңғы авиацияны дайындау күрделі болды.<...>тек сәуір-мамыр айларында, ал маусым айында неміс қолбасшылығының жолақтағы ниетін болжайды<...>16 мамырда Сталин фронттық авиацияны жоспарлауда бірқатар кемшіліктерді анықтағанын атап өтті

1943 жылдың наурызында Воронеж фронтында 2335 неміс ұшағының ұшуы тіркелді.<...>-I nbad, майдан шебімен қаруланған Як-7б және Ла-5, 1-Гбад және 293-ші Бад истребительдеріндегі 294-ші және 302-ші ІІБ.<...>Сонымен қатар, алдыңғы авиация, 2-ші әуе армиясы, ұшақтармен толықтырылды және 3 алды<...>Северский Донец (Белгород маңында) майдандық авиация немістерге арматураны беруге кедергі келтірді<...>Бұл майдан командиріне жаудың ниетін дұрыс бағалауға және қабылдауға мүмкіндік берді

44

Станислав Рудольфович Сапрыкин 1969 жылы Симферопольде туған. Мамандығы бойынша тарихшы (1997 жылы Симферопольді бітірген Мемлекеттік университеті), резервтік жойғыш ұшқыш. 80 -жылдардың аяғы - 90 -шы жылдардың басында ол «Крымская правда» газетінде жарияланды. «Пегас» әдеби антологиясында бірнеше өлеңдер жарияланды. Қазіргі уақытта кәсіпкер. Қырымда, Симферопольде және Алуштада тұрады.

Біз ұшу-қону жолағы бойымен жүгіруден және секіруден бастадық, ұшақ әрең ұшып, өз қалауы бойынша жерге қайта оралды.<...>Алдыңғы қатардағы бөлімшелерде Якты меңгерген ұшқыштар жеткіліксіз, ұшатындардың көмегі қажет.<...>Мен толық дроссель беремін және «шағаланың» бұрылуын болдырмай, жолақ бойымен қозғала бастаймын.<...>Мен жыланмен ұшып -қону жолағынан шығып бара жатырмын және аэродромда екі ұшақ пайда болғанын көремін, олар шынымен финдер ме, немістер ме?<...>Мен ұшу -қону жолағына кіремін, екі жүз метр биіктікте қону шамын жіберемін. Хек!

45

Мен тек есте сақтап жазып отырмын ... Қызыл Армия қолбасшылары Ұлы Отан соғысының алғашқы күндерінің апаты туралы: 2 том. 2 том.

Мәскеу: Білім мен ғылымды ілгерілету жөніндегі Ресей қоры

1941 жылдың жазында Қызыл Армияның жойқын жойылуының себептерін түсінуге талпыныс кеңестік және ресейлік тарихшы ғалымдар тарапынан бірнеше рет жасалды. Бірақ, соғыс қимылдары кезінде шекара дивизиялары, әскерлері мен әскери округтері құжаттарының көп бөлігі жоғалып кеткендіктен, зерттеулер күрделене түсті. 1949-1957 жж. Бас штабтың әскери ғылыми басқармасы Кеңес әскерішекарада бірінші шайқасқа шыққан командирлерге соғыстың басталуы туралы сұрақтар қойды. Іс -шараға қатысушылар деректі дереккөздерді пайдаланбай, тек есте сақтау негізінде қойылған сұрақтарға жауап берді. Бұл басылымда жарияланған бұл материалдар ұзақ уақыт бойы құпия сақтауда қалды. Бүгінде бұл құжаттарды ең маңызды дереккөздердің бірі деп санауға болады бастапқы кезеңҰлы Отан соғысы.

Кейінірек майдан мен армияға бағынысты сигналдық әскерлерді жұмылдыру.<...>Өзен бойындағы 164 SD жолағындағы рельеф.<...>Киев және алдыңғы қоймадан байланыс алады.<...>Фронт командиріне фронттағы резервке 8 МК шығаруға бұйрық берілді.<...>Армия аймағында жағдайдың жақсаруы байқалмаса да, 98 дивизияны босатып жіберді.

Алдын ала қарау: Мен тек есте сақтап жазып отырмын ... Қызыл Армия қолбасшылары Ұлы Отан соғысының алғашқы күндерінің апаты туралы 2 том. 2 том .. том.pdf (0.2 Mb)

46

Өткен 2014 жыл Новосибирск Совет ауданының Орталық суретшілер үйінің ZooM фотографиялық мектебі үшін жеңісті жыл болды: оның оқушысы Анита Смирнова (15 жастан 17 жасқа дейін) Бүкілресейлік конкурста бірінші орынды жеңіп алды. «Ресей жастары - 2014» фотофестивалі. Фотография мектебінің тағы бір тәрбиеленушісі - Олеся Соколованың жұмысы фотокөрмеге қойылды, онда 637 автордан конкурсқа жіберілген 5000 -нан астам жұмыстың ішінен 150 үздік таңдалды. Бұл беделді байқауды Ресей фотосуретшілер одағы мен Ресей Федерациясының Мәдениет министрлігі ұйымдастырды.

Білім және қосымша білім v Новосибирск облысы No 2 Сәуір-Маусым 2015 58 Өмір жолақтар сериясына ұқсайды<...>Оның арнайы ұйымдастырылған жазғы саяхаты кезінде түсірілген «Өмір - жолақтар сериясы сияқты» фотосуреті<...>Бір вагон - Новосібір өлкетану мұражайының қорынан алынған бірегей ақпарат көздері бойынша:<...>Новосибирск пен Новосибирск облысында халық көп болды, көңілді, үрмелі аспаптар оркестрі ойнады, майдан шебіндегі әндер

47

Эволюциялық процестің ретроспективті талдауы ұйымдастыру құрылымдарыәуедегі (аэроғарыштық) кеңістіктегі қарулы күреске жауапты әскерлер. Әуе қорғанысы күштерінің, Әуе күштерінің, Аэроғарыштық қорғаныс күштерінің және Аэроғарыштық күштердің құралымдарын ұйымдастыру формаларының дамуына айтарлықтай әсер еткен себептері анықталды.

Әуе қорғанысы мәселелерін шешу үшін әскери округтердің майдан авиациясының әуе бригадаларынан бөлімшелер бөлінді<...>Біріккен қарулы күштер арасында майдандық авиация бөлінді және оның әрекеттері сәйкес келмеді.<...>Шекаралық аймақта аудандар ВО әскерлерінің қолбасшысына, КСРО -ның ішкі аймақтарында - командирге бағынды.<...>Бөлек әуе қорғанысы әскерлері мен майдандық әуе армиялары бір біріктірілді.<...>Алдыңғы шеп (бомбалаушы мен шабуыл) әскери қолбасшыға бағынады.

48

Мақалада бірінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі орыс және шетелдік баспасөздің Брусилов серпілісіне арналған материалдары зерттелген; қоғамдық пікірді жұмылдырудағы, әскери тәртіпті нығайтудағы және германға қарсы коалиция елдеріндегі әскери-патриоттық сезімді арттырудағы әскери насихат пен баспасөздің рөлі бағаланады.

Болашақта күн сайын орталық орыс және шетелдік, майдандық және армиялық басылымдардың бірінші беттерінде<...>Отандық басылымдар алдыңғы репортаждар негізінде оқырмандарға басқа ақпаратты жеткізді.<...>Майдандағы оқиғалар көптеген басылымдардың орналасуын өзгертті.<...>майдан »және т.б. 31 Орыс армиясының табыстарын танымал ету үшін. сауатсыз төменгі сатылардың арасында, топтардың бөлігі

49

Авторлар 1941-1942 жылдардағы Мурманск және Кандалакша бағыттарындағы қорғаныс шайқастары кезінде Солтүстіктің 14 -ші армиясында (1941 ж. 23 тамыздан бастап - Карелия) командалық -бақылау мен байланысты ұйымдастырудың ерекшеліктерін талдайды.

51 828 адамнан тұратын Мурманск пен Кандалакша бағыттары маңызды жолақты қорғауы керек еді<...>14 А тобындағы белсенді соғыс қимылдары 1941 жылдың 29 маусымында басталды.<...>1941 жылдың күзінен бастап 14 А жолағындағы жағдай тұрақталғандықтан, байланыс бастығы желілерді әкелуге шешім қабылдады<...>радио қорқыныш, ал командалық пункт басқару Бас штабпен радио бағытта тұрақты радио байланысын және майданда жұмыс істеуді қамтамасыз етті<...>Армиялық байланыс полкінің қарулануы Бас штабпен байланыс үшін ПАТ радиостанциялары, майданда жұмыс істеу үшін РАФ болды.

50

Көркем бейне мен шындық: Батыс майдандағы «өмір» (1914-1918 жж.) Жауынгерлердің естеліктерінде және әскери буын жазушыларының романдарында [Электронды ресурс] / Смирнова // Хабаршы Мәскеу университеті. Серия 8. Тарих. .- 2011 .- №4 .- 102-118 беттер .- Кіру режимі: https: // site / efd / 378372

Мақалада тарихи дереккөз ретінде көркем әдебиеттің автобиографиялық шығармасының ерекшеліктері, әскери буынның екі жазушысының (Р. Алдингтон мен Э. М. Ремарк) романдарының мысалында зерттеледі.

Алдыңғы буын әдебиеті тарихи дереккөз ретінде // Ұлттық тарих. 2002. № 1. <...>Алдыңғы буын әдебиеті ... 103 б. 22 Сол жерде. 102.<...>Бақылау постынан «адамсыз жолақ» қорқынышты бақсылардың қайнап жатқан қазанына ұқсайды!<...>Алдингтон семіз, дөрекі жануарлар туралы былай деп жазады: «Олар үшін ешкімнің жері-сәнді асхана».<...>Тарихи дереккөз ретінде алдыңғы буын әдебиеті // Отечественная история. 2002. No 1. 12.

1. Na-pi-shi-te so-chi-not-nye-judye-de-nie, Батыстың сен-айт-зы-ва-ниясының мағынасын ашатын-жоқ-кетуге линг-ви -ста Ру- бе-на Алек-сан-дро-ви-ча Боо-да-го-ва: «Күнә-әпке әрқашан қызмет етеді, -ол-ве-ка, оның ойлары мен сезімдер ». Ar-gu-men-ti-rui сіздің жауабыңыз, при-ве-ди-те 2 (екі) мысал pro-chi-tan-no-go мәтін-жүзінен. Дия кездегі мысалдар, қажетті алдын ала үй-жайлардың нөмірлерін немесе zy-wai-te нөмірін көрсетіңіз-me-nyay-te tsi-ti-ro-va-ni ... Сіз ling-v-st-che-che ma-te-ri-a-le тақырыбын ашып, ғылыми немесе паб-ли-ци-сти-че стилінде жұмыс-бо-ту жаза аласыз. Сіз A. A. Boo-da-go-va сөзінен бастай аласыз. Тыныштық көлемі кемінде 70 сөз болуы керек. Ра-бо-та, на-пи-сан-ная про-чи-тан мәтініне сүйенбей (берілген мәтін бойынша емес), бағаламау. Егер жоқ-жоқтық қайталанатын немесе толықтай қайталанатын түпнұсқа мәтін болса, онда ком-мен-та-ри-ев жоқ, онда мұндай жұмыс-бо-бұл бағалау-ni-wa-em-Xia нөлдік ұпай. Эссені мұқият, түсінікті қолжазба жазыңыз.

2. Na-pi-shi-te co-chi-not-nye-соттау-де-ние. Түсіндіріңіз-жоқ, сіз қалайсыз-ма-е-те-ло-ни-мәтін-жүзінің мәнін қалай түсінесіз: «Мен біздің балаларымызды артқы жағында, қоршауда көрдім. in-lo-se, тіпті ең алдыңғы шепте жылайды. Мен барлық жерде олардан жұмысқа, жұмысқа, тіпті қозғалысқа деген үлкен шөлдеуді көрдім ». При-ве-ди-сол-чи-не-нии 2 (екі) ар-гу-мен-та-про-чи-тан-жоқ-мәтін-жүзінен келгендер, сіздің растайтын пікірлеріңізді растайды. Дия кездегі мысалдар, қажетті алдын ала үй-жайлардың нөмірлерін немесе zy-wai-te нөмірін көрсетіңіз-me-nyay-te tsi-ti-ro-va-ni ... Тыныштық көлемі кемінде 70 сөз болуы керек. Егер жоқ-жоқтық қайталанатын немесе толықтай қайталанатын түпнұсқа мәтін болса, онда ком-мен-та-ри-ев жоқ, онда мұндай жұмыс-бо-бұл бағалау-ni-wa-em-Xia нөлдік ұпай. Эссені мұқият, түсінікті қолжазба жазыңыз.

3. Рухтың күші деген сөздің мағынасын қалай түсінесіз? Sfor-mu-li-rui-te және pro-com-men-ti-rui-te-сіз берген анықтама. На-пи-ши-те «шыдамдылық деген не» тақырыбы бойынша, сіз берген-ле те-зи-са ретінде қабылдайтын пікір. Сіздің тезисіңізді байланыстыратын кезде, сіздің шешімдеріңізді растайтын 2 (екі) мысал-ра-ар-гу-мен-та: тезисті байланыстыру-бір мысал-ар-гу-мент при -ve-di-pro-chi-tan-no-go мәтінінен келгендер, ал екіншісі-сіздің өмірлік тәжірибеңізден. Тыныштық көлемі кемінде 70 сөзден тұруы керек. Егер жоқ-жоқтық қайталанатын немесе толықтай қайталанатын түпнұсқа мәтін болса, онда ком-мен-та-ри-ев жоқ, онда мұндай жұмыс-бо-бұл бағалау-ni-wa-em-Xia нөлдік ұпай. Эссені мұқият, түсінікті қолжазба жазыңыз.

Белсенді әскер, «Комсомольская правда»,

(1) Балалар! (2) Соғыс олардың он мыңдағанын ересектер сияқты соққы берді, тек егер бейбіт қалалардың үстіне тасталған фашистік бомбалар бәріне бірдей күшке ие болса. (3) Ұлы Отан соғысы оқиғаларын ересектерге, жасөспірімдерге, ұлдарға, қыздарға қарағанда өткір, жиі өткір. (4) Олар ашкөздікпен, соңғы нүктеге дейін, Ақпараттық бюроның ақпаратын тыңдайды, ерлік істердің барлық мәліметтерін есте сақтайды, батырлардың аты -жөнін, титулын, тегін жазады. (5) Олар шексіз құрметпен майданға кететін эшелондармен бірге жүреді, шексіз сүйіспеншілікпен майданнан келген жаралыларды қарсы алады.

(6) Мен біздің балаларымызды артқы жағында, алаңдатарлық майданда, тіпті майдан шебінде көрдім. (7) Мен барлық жерде олардың жұмысқа, жұмысқа және тіпті жетістікке деген зор шөлдеуін көрдім.

(8) Алдыңғы жолақ. (9) Шығыстағы жайылымдық жерлерге, ауылдың қиылысына баратын колхоздық ірі қара малы өтіп бара жатқанда, көлік тоқтайды. (10) Он бес жасар бала қадамға секіреді. (11) Ол бір нәрсе сұрайды. (12) Бала нені қалайды? (13) Біз түсінбейміз. (14) Нан? (15) Содан кейін кенеттен шығады:

- (16) Ағай, маған екі патрон беріңіз.

- (17) Сізге патрондар не үшін қажет?

- (18) Сонымен ... естелік ретінде.

- (19) Жадқа картридж берілмейді.

(20) Мен оған қол гранатасынан жасалған торлы снаряд пен жарылған жылтыр картриджді салдым. (21) Баланың ерні менсінбей бұралады.

- (22) Жарайсың! (23) Олардың не пайдасы бар?

- (24) Әй, қымбаттым! (25) Сонымен, сізге шатастыратын есте сақтау керек пе? (26) Мүмкін, мен саған мына қара, жұмыртқа, граната беруім керек шығар? (27) Мүмкін трактордан танкке қарсы мылтықты шешіп алу керек шығар? (28) Көлікке отырыңыз, өтірік айтпаңыз және бәрін тікелей айтыңыз. (29) Енді құпия кемшіліктерге, жалтаруларға толы әңгіме басталады, дегенмен бізге бәрі бұрыннан түсінікті болды.

(30) Қалың орманның айналасында қатты жабылған, жол бойында терең сайлар жатты, өзен жағасында батпақ қамысты батпақтар жайылды. (31) Әкелер, ағалар мен үлкен ағалар партизандарға кетеді. (32) Ол әлі жас, бірақ ақылды, батыл. (33) Ол көршіліктің соңғы қырық шақырымын біледі. (34) Олар оған сенбейді деп қорқып, кеудесінен клеенкаға оралған билетті шығарады. (35) Басқа ештеңе айтуға құқығы жоқ, шаң басқан ернін жалап, ол шыдамсыздықпен күтеді.

(36) Мен оның көзіне қараймын. (37) Мен оның ыстық қолына клип қойдым. (38) Бұл менің мылтықтан алынған үзінді. (39) Ол маған жазылған. (40) Мен осы бес раундтан атылған әрбір оқ дәл дұрыс бағытта ұшып шығуын қамтамасыз ету үшін жауапкершілікті өз мойныма аламын.

- (41) Сіздің есіміңіз кім?

- (43) Тыңдаңыз, Яков, егер сізде мылтық болмаса, сізге патрондар не үшін қажет? (44) Бос сазды құмырадан *не түсірмекшісің?

(45) Жүк көлігі қозғала бастайды. (46) Яков баспалдақтан секіреді, ол орнынан атып тұрып, көңілді, ақымақ нәрсе айғайлайды. (47) Ол күледі, мені жұмбақпен саусағымен қорқытады және шаңды бұлттардың арасында жоғалады.

(48) Жоқ! (49) Бұл жігіт клипті бос құмыраға салмайды.

(50) Басқа жағдай. (51) Бір өзеннің жағасындағы шайқас алдында мен бір баламен кездестім. (52) Жолды қысқарту үшін жоғалған сиырды іздеп, ол өзеннің бойымен жүзіп өтіп, кенеттен немістердің көңілінен шықты. (53) Бұталарға жасырынып, ол отырды үш қадамалдында картаны ұстап, бір нәрсе туралы ұзақ сөйлескен фашистік командирлерден. (54) Ол бізге оралып, көргенін айтты. (55) Мен одан сұрадым:

Бір минут күте тұрыңыз! (56) Бірақ сіз олардың бастықтарының айтқанын естідіңіз және бұл біз үшін өте маңызды екенін түсіндіңіз.

(57) Бала таң қалды:

Сондықтан олар, жолдас командир, неміс тілінде сөйледі!

- (58) Мен бұл түрік емес екенін білемін. (59) Сіз неше сынып бітірдіңіз? (60) Тоғыз? (61) Демек, сіз олардың әңгімесінен кем дегенде бір нәрсені түсінуіңіз керек пе?

(62) Ол қолын қайғылы және қайғылы түрде көтерді:

- (63) Эх, жолдас командир! (64) Егер мен бұл кездесу туралы бұрын білетін болсам ...

* Крынка - құмыра, сүтке арналған қазан.

(А.П. Гайдардың айтуы бойынша)

* Гайдар Аркадий Петрович (шын аты - Голиков, 1904-1941) - балалар жазушысы, сценарист, Азаматтық және Ұлы Отан соғысына қатысушы.

Қандай ва-ри-ан-де-в--ден-формада-ма-нысаны бар, оны-ақ-хо-ди-мүмкін емес, бұл мәселені ақтау үшін: «Неге, бу-ниш-ка, астында -метз-ко-ман-ди-довтың ұры-ұрысын естігенде, оны ветеринарлық-тұзсыз тұзды сақтаудан алмадық-иә?

1) Мэтс-кы ко-ман-ди-ры го-во-ри-ли өте тыныш.

2) Пар-ниш-ка бұл уақыттың мазмұнын түсінбеді, себебі ол мектепте неміс тілін жақсы оқымады.

3) Пар-ниш-ка-ма-те-ленде болмады, ол-ро-ішті-Ся, ол өзінің ко-ро-уын іздеді.

4) Steam-nish-ka көп естімеді, себебі ол әскери әрекеттер картасын басқарады.

Аян.

G-rest-ny баланың күрсінуі «Егер мен бұл кездесу туралы ертерек білетін болсам ...», бірақ бұл сағат туралы не айтуға болады?

Жауабы: 2

Жауабы: 2

Дереккөз: Ашық банк FIPI, 634F69 блогы, No108 РЕШУ опциясы

Өзектілігі: OGE 2016-2017 жылдары қолданылады

Аян.

1. 1. Ғылыми стильдегі үкім шығарудың емес шешудің үлгісі.

Sin-tak-sis-секция-дел линг-ви-сти-ки, зерттеу-ча-ю-си-линг-несс және сөз-ин-со-че-та-т. Pre-lo-ze-nie-uni-ni-tsa sin-tak-si-sa, жүзге бөлінген бөлек сөздер мен ди-ка-тивке дейінгі бөліктерде -re-re-ta- бар vza-and-mo-act-vat және ob-ra-zo-vat re-che-vy-kom-na-nen-you қабілеті. Сондықтан, сіз-батыс-линг-ви-ста Ру-бе-на Алек-сан-дро-ви-ча Боо-да-зы-ва-но-айтуға келіспеу мүмкін емес. -go-va: «Sin-so-sis әрқашан адамға, оның ойлары мен сезімдеріне қызмет етеді».

Сөздерінің дұрыстығын растау үшін Р.А. Боо-да-го-ва-об-ра-тим-ся мәтіннің үзілуіне дейін-жүз Ар-ка-дия Гай-да-ра. 63-64 предлогын қарастырыңыз. Мазмұнына сәйкес бұл екі ұсынысты бір күрделі бағыныштыға біріктіру керек. Неліктен автор оларды екіге бөледі? Ендігі мақсат қандай? Әрине, бұл кездейсоқтық емес. Мұндай ор-га-ни-за-цион су-ме-ше емес, бала-чи-ка астынан астын сызудың астындағы астын сызып қоюға болады. олардың не туралы екенін түсінуге барыңыз.

Se-re-di-not pre-lo-zenie 18-де (осылайша ... есте сақталады.) Көп нәрсе бар: бу-ниш-ка-баруға болмайтын нәрсе -ва-ри-ва-эт - бұл бірден түсінікті.

Осылайша, про-ана-ли-зи-ро-вав, біз өз ойымызды білдіруде және қайта өмір сүруде син-так-сис-ра-ет маңызды рөл атқармайды деп сенімді түрде айта аламыз.

2. Соғыс ешкім емес: мил-ли-біз туралы құрбан болды, соғыстың жүз мыңдаған балалары ро-ди-те-лейсіз қалды. Бұл ересек, солақай балалар жастан асқан соң әкесіне және үлкен ағаларына лайықты болуға тырысты. Гай-дар мәтінінің соңғы жолдары бұл туралы: «Мен біздің балаларымызды артқы жағының артында, үрейлі дауыста және тіпті алдыңғы шепте көрдім. Мен барлық жерде олардан жұмысқа, жұмысқа, тіпті қозғалысқа деген үлкен шөлдеуді көрдім ».

Дұшпандармен шайқасуға дайын, топ-як-яков, ол жас, батыл және батыл. Сондықтан жауынгер оған сеніп, екеуіне де жаңасын береді. Алдын ала 49 нөмірінде (бұл бос крин-ку емес).

63-64 («Эх, онда-вар-ришч ко-ман-дир! Егер мен бұл кездесу туралы ертерек білетін болсам ...») алдын ала жасырусыз -th-my-do -sa-doy par-nish-ka go-rit, ол Metz-to-go тілін үйренбегені және не-in-ri-fa-shist -ski-ko-man- түсінбегені туралы ди-ры, және шын мәнінде құнды ақпарат әкелуі мүмкін еді.

Соғыс - тәжірибе, соғыс - қирау, соғыс - бөліну. Бірақ ол ештеңе істей алмайды, өйткені ол біздің балаға ұқсайтын рухтың күші-иә, оны тіпті бала салыстыруға дайын. оның өмірі батыр әкесінің өміріне.

3. Рухтың беріктігі - адамды мықты ететін басты қасиеттердің бірі. Бұл мен үшін емес, сапа емес, сіз қиын өмірде өмір сүре аласыз-си-ту-а-чи-я. Адам жасы, рухы мықты, алдын ала жеңе алады, ка-за-эл, бұл алдын ала бағаланбайды. Сіз Ұлы Отан соғысында тұру үшін ұлтымыздан талап етілетін жан мен физикалық күштердің дәмін тату-тәтті болу. Ерте есейген балалардың да рухы мықты болды.

Ар-ка-ди Гай-дар-де-лит-Ся-чи-та-те-ла-ми-сен-жасама-адам-бізге-ми-бәрі-бала-чиш қалай болатыны туралы. -ки, ештеңеден қорықпай, үлкендер жауды жеңе алады. Олардың бірі есте сақтау үшін емес, өте маңызды, құпия бизнес үшін бір нәрсені сұрайды. Фрицті естімегеннен ештеңе түсіне алмайтын басқа ханым, мен өзіме көмектесе алмадым ... Балалардың ересектермен тең болуға, бағалауға үлес қосуға деген ұмтылысы. Және мұны тек рухы күшті және қытырлақ балалар жасай алады. Майданға кеткен әкелер сияқты.

Бас үймен, руп-хо, қорқыныш пен өліммен жалғыз қалған жас әйелдің тағдыры туралы мен «Ма-тер че-ло-ве-че-аспан» фильмінен білдім. Мұндай жағдайда қалай өмір сүруге болады? Бірақ Мария мүмкін болды. Оның өзі ғана тірі қалмады: ол балалардың өмірін сақтап қалды, ro-di-te-lei. Олар бірге нан сепкен, олар тірі қалғандарға және орыс жауынгерлерінің көмегі үшін, күзетші ретінде өмір сүрген. Және олар күтті! Бірақ егер Мәриямның рухының күші болмаса, фильмнің оптимизмі болмас еді. Бұл фильм мықты орыс әйелінің гимні.

Бақыт-адамдармен жолда, қыңыр, сол жақта, берік кездестіру. Бірақ әр адамның рухының күшін қалыптастыруға тырысу керек, өйткені сіз өмірлік сынақтарды тек осындай адамдар жасай аласыз.

20 ғасырдағы балалар жазушысы А.П.Гайдар балалардың елдегі оқиғаларға қатынасы мәселесін көтереді.

Автордан меценаттар сұраған он бес жасар Яковпен кездесу туралы айтқан А.Гайдар «соғыс ересектер сияқты балаларды да соқты» деген қорытындыға келеді.

Жазушы балалар соғыс оқиғаларын «ересектерге қарағанда жиі» қабылдайды деп есептейді. Майданда және тылда болғанның бәрі: КСРО Ақпараттық бюросының хабарламалары, ерлік істерадамдар, майданға пойыздарды көргенде, жараланғандардың келгенін - жасөспірімдер шын жүректен сезінді. А.Гайдар қай жерде кездессе де, барлық жерде олардан жеңісті жақындатуға деген зор ұмтылысты, ерлік жасауға деген ұмтылысты байқады.

Еліміздің тарихында жасөспірімдердің туыстарының тағдырына немқұрайлы қарайтынын көрсететін көптеген беттер бар.

Азаматтық соғыс кезінде төрт жасөспірімнің қарақшылармен қалай соғысқаны туралы фильм түсірілген. Ол «Қатысушы кек алушылар» деп аталады. Кейіннен олар Қызыл Армия жауынгері болады.

В.Катаевтың «Полк ұлы» кітабында соғыс кезінде жетім қалған Ваня Солнцев туралы айтылады. Олар оны тылға жібермек болды, бірақ ол бірнеше рет қашып кетті. Бала, әрине, әскери іс -шараларға қатысқысы келді. Содан кейін ол полктің ұлы болды, жауынгерлік тапсырмаларға қатысты. Содан кейін ол Суворов мектебіне тағайындалды.

Он алты жасар Петя Ростов үшін Лев Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» романының жас кейіпкерлерінің бірі-өмірдегі басты нәрсе-ересек адам сияқты ең маңызды орында болуға деген күшті және тұрақты ұмтылыс. Сондықтан француздармен партизандық соғыс кезінде Петя Денисов отрядында қалуға шешім қабылдады. Ол «нағыз ерліктің кез келген жағдайын жіберіп алмауға тырысты ...» Лев Толстой әскери оқиғалардан алыстай алмайтын жасөспірімді көрсетті және ұрыста қаза тапты.

Сонымен, балалардың ұрпақтары барлық уақытта ел тағдырына белсенді қатысқысы келді, Отан үшін қиын уақытта жанын аямады, үлкендермен бірге ауыр сынақтарды жеңді. Елде болған оқиғалар жасөспірімдер үшін ауыр өмір мектебі болды.

Жаңартылған: 2018-01-12

Назар аударыңыз!
Егер сіз қатені немесе қатені байқасаңыз, мәтінді таңдап, түймесін басыңыз Ctrl + Enter.
Осылайша, сіз жобаға және басқа оқырмандарға баға жетпес артықшылықтар бересіз.

Назарларыңызға рахмет.

.

Тақырып бойынша пайдалы материалдар

• Балалардың әскери іс -шараларға қатынасы, олардың соғысқа қатысуы мәселесі А.П.Гайдар Цыбулко 2019 11 нұсқа бойынша «Майдан шебі. Тыныш жайылымға баратын колхоздық малдың табындарын өткізіп жіберу ... »

Саған қажет болады

• Мәтіні А.П. Гайдар «Алдыңғы шеп. Тыныш жайылымға баратын колхоздық малдың табындарын өткізіп жіберу ... »

Нұсқаулар

Алдымен оқушы мәтінді оқиды және оқиғаларды қадағалайды, ал адамдардың іс -әрекеті мен олардың ерекшеліктері туралы ойлайды. Бұл мәтіннің оқиғаларынан түсінікті: балалар өздерінің туған жерінде өтетін оқиғаларға белсенді түрде қатысуға тырысады.
Мәселені келесі түрде тұжырымдауға болады:
«ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы орыс жазушысы А.П. Гайдар жасөспірімдердің өз отанында болып жатқан оқиғаларға қатынасы мәселесін зерттейді ».

Мәселенің түсіндірмесінде рефлексия жасай отырып, нақты оқиғаларды қысқаша көрсету қажет Басты идеяавтор - балалар қалай әрекет етеді.
Пікір келесідей болуы мүмкін:
«Автор меценаттарға мұқтаж жасөспірім Яковпен кездесу туралы айтады. Кішкентай бала ешқандай нақты себеп келтірместен, шынымен сенгісі келді және комсомол билетін шығарды. Ол саяхатшыны қару керек деп сендіруге тырысты. Яков олардың оған сенгеніне және бас тартпағанына қуанышты ».

Автордың позициясы туралы келесідей жазуға болады:
«Соғыс кезіндегі балалардың мінез -құлқы туралы айта отырып, жазушы олар елді басып қалған бақытсыздықтан қалыс қалған жоқ деп есептейді. Жасөспірімдер жаралыларға ерекше қамқорлық көрсетті, әскерилерді құрметтеді және олардың істерін мақтан тұтты. Олардың өздері фашизмге қарсы күреске қатысқысы келді. А.П. Гайдар балалардың ересектерге көмектесу туралы естеліктері оларды қуантады деп сенеді ».

Эссе жазушы өз ұстанымын былай білдіре алады:
«Мен де жазушы сияқты соғыс уақытындағы балаларды құрметтеймін. Үлкендермен бірдей жауапкершілікке ие болу, ерлік істерімен ерекшелену, туған жерде не болып жатқанына алаңдау - мұндай мінез -құлық болашақ ұрпақ үшін баға жетпес өнегелік мұра болуы керек ».

Оқырманның дәлелі келесідей болуы мүмкін:
«Оқырман дәлел ретінде Лев Кассиль айтатын оқиғаларды келтіруге болады. Шығарма «Жоқтардың оқиғасы» деп аталады. Бұл кітап Ұлы Отан соғысы кезінде әскери бөлімнің қалай қоршалғандығы және баланың оған қалай көмектескені туралы. Сыйлықты алған адам бұл бала туралы айтып берді. Ол бұл белгісіз бала бұйрыққа лайық деп санайды, өйткені ол оған сайдан өтетін жолды көрсетті, содан кейін немістердің назарын аударды - ол басқа жаққа жүгірді, ал немістер оны атып тастады. Ал скаут оның атын сұрауға да үлгермеді. Ол бұл әңгімені айтқан кезде залдағы барлық сарбаздар есімі ешкім білмейтін батырды еске алуға құрмет көрсетті ».

Егер екінші дәлел де оқырман болса, өмірлік тәжірибеге негізделген аргументтің орнына эссені сапалы деп санауға болады.
Міне, оқырманның 2 -аргументінің мысалы: «Лев Кассильдің« Алексей Андреевич »әңгімесі балалардың соғыс кезінде өз бетінше қалай қызмет еткені туралы айтылады. Командир он төрт жасар бала Алексей Андреевич болды, оны қарамағындағылар шақырды. Ол «Фашистерге табыт» деп атаған салға жауапты болды. Жігіттер тобы нағыз барлаушылар тобы сияқты әрекет етті. Олар немістер туралы ақпарат әкелді, әскери бөлім өзеннің иілген жеріндегі өзеннің өтуін көрсетті. Жігіттер жараланған сарбаздарды құтқарып, бөлімге жіберді. Содан кейін олар өтті әскери бөлім 80 неміс мылтығы. Бөлімше командирі награда үшін күресушілердің тізімін жасағанда, ол бірінші болып осы баланың аты мен әкесінің атын қойды ».