Оригиналност научен стил, нейната структура на речта се разкрива главно в синтаксиса и на надфразовото ниво (т.е. във връзките, отношенията на изреченията в текста и неговите компоненти - абзац и суперфразово единство или сложно синтактично цяло). Именно във функционирането на синтактичните единици и в организацията на междуфразните връзки и отношения в текста най-пълно се разкриват такива основни характеристики на научния стил като обобщения абстрактен характер на изложението и неговата подчертана логика.

Просто изречение. Сред простите изречения преобладават общи (90%) *, като правило, с много разклонена система от второстепенни членове на изречението, с хомогенни членове на изречението (често с цели серии еднородни членове); в структурата на простите изречения са активни полупредикативни образувания (причастни и наречни фрази и следователно изолации), както и уводни думи, уводни и плъгин структури. Например: Гръко-римската традиция, благодарение на развитието на книгопечатането и разделянето на литературата на научна и художествена (което е свързано с развитието на печата), последователно създава рационална реторика и поетика като учение за стил и въплъщение на мисълта в думи(от книгата на Ю. Рождественски „Теорията на реториката”).

* См.: Кожина М.Н.За речевата систематичност на научния стил в сравнение с някои други. Перм, 1972. С. 323.

Специални изчисления показват, че средният брой думи в едно изречение като цяло е научен тексте 24,88, но повечето изречения съдържат 17 думи* (за да бъдем точни - словоформи, т.е. предложно-именни комбинации).

* Виж: Функционален стил на общонаучен език и методи за неговото изследване / Изд. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ахманова и М.М. Глушко. М., 1974. С. 22.

В областта просто изречениеактивни са неясно личните, безличните, както и обобщено личните изречения.

Определено личните изречения, естествено, не са от значение тук, тъй като научният стил има тенденция към безличен начин на представяне, към действителното елиминиране на субекта на речта като активна фигура (формите на 1-во и 2-ро лице са възможни в полемични текстове. Въпреки това , в писмени текстове с полемичен характер Тези форми са изключително редки, те са по-естествени в устната – академична – реч). Що се отнася до „авторската ние",тогава има обобщен характер. Това потвърждава синонимността му с безлично изречение: И така, стигнахме до извода...И И така, можем да заключим...

Най-често в научния стил се използват неопределено-лични изречения със сказуем глагол, изразен във форма на 3 лице мн.ч. Такъв предикат обозначава („вечни“) общоприети явления, факти, модели: Разграничете три вида прежда; Съединение мястов колбата.

Обобщени лични предложения с глаголно сказуемов 1 лице сегашно и бъдеще множествено число: Да дадем дефиниране на функция; Ние ще произвеждамесумиране на всички термини; Да го вземемтази функция към класа на диференцируемите функции.

Сред безличните изречения по-често се срещат три вида:

а) с модални думи, изразяващи възможност, невъзможност, необходимост, + инфинитив (Трябва да намерете кривата; Забранено еизведете формулата);

б) в сказуемото – неличен глагол или нелична форма на сключен глагол. (Задължително определя силата на тока при последователно свързване на източници);

в) предикативни наречия (Всяка правилна рационална дроб лесноизрази чрез прости дроби).Не са представени безлични изречения, които изразяват състоянието на природата и човека (Мразовито е; ръми; прилошава ми).

В научния стил пасивните конструкции ясно преобладават над активните. Това може да се обясни с желанието за обективност и обобщаване на изложението, без да се посочва предметът на действието. Представени са глаголни конструкции (Инсталация произведениза първи път; Продължавадопълнително наемане на работници);причастни конструкции (Точка изтритиот самолета; Сила приложенкъм тялото под определен ъгъл спрямо хоризонталата);

Относно конструкции с отглаголни съществителни (Изследване на феномена на промяна на времевите мащаби в гравитационно поле),тогава тяхната активност в научния стил се обяснява преди всичко с неговия номинален характер (както и официалния бизнес стил), който се проявява във функционирането на глаголни образувания в научни текстове, заедно с преобладаването на съществителните над глаголите, както и спомагателна функция на глаголите в изречението.

Трудно изречение. В научния стил се наблюдава явен превес на сложните изречения над сложните изречения. Това се обяснява с факта, че първите изразяват причинно-следствени, условни, следствени, временни връзки (което, разбира се, е много важно за научното представяне).

В същото време в научния стил се култивират многокомпонентни синтактични структури, в които наред с подчинителната връзка е представена и съгласувателната връзка, например:

По този начин беше установено, че феноменът на десинхронизация се наблюдава при стимулиране на тези естеро- и интероцептивни полета, в които има окончания на соматични или цереброспинални влакна, отиващи към централната нервна система без прекъсване, докато феномените на синхронизация се причиняват предимно от тези интероцептивни полета (стомашна лигавица), в които според нашите данни има окончания само или предимно на симпатикови аферентни влакна, отиващи към централната нервна системанай-често със синоптична пауза (една или повече) във вегетативните ганглии.

Такива сложни образувания обикновено се отличават с ясни граматически и семантични връзки и подредена вътрешна организация. Горната илюстрация е доста типична по своята синтактична структура: към главното изречение беше намереноИма две „вериги“ от подчинени изречения, чиято конструкция се характеризира с паралелизъм.

Многокомпонентните конструкции често се усложняват от причастни и причастни фрази (съдейки по специални изследвания, обикновено техният брой не надвишава две или три, но има предложения с много по-голям брой разделяния - от 8 до 12), плъгин структури.

Колокации. В синтаксиса на фразата на преден план са изведени субстантивните съществителни фрази. Широко разпространено прилагателно в родителен падеж (производителност на труда, ерозия на почвата, ъгъл на атака),както и (основно в терминологията) комбинации като съществително + прилагателно (селско стопанство, икономическа география, ударена съгласна, културен шок...).Тази селективност се дължи на тенденцията на научния стил към номинация като средство за логизиране на реалността, точна информация за реалността (а науката се занимава с получаване на обективна информация за закономерностите и точните факти на природния, социалния и духовния живот), към диференциация номинации (в съответствие с тенденцията на научен анализ към детайла, диференциация на понятията).

В научния стил най-високият процент на използване на родителен падеж е до 46% (в езика измислица. – до 22%). Съответно фразите с прилагателни в родителен падеж също са много активни.

Словосъчетанията, работещи в научен стил, са много разнообразни по своята структурна структура. Многокомпонентните фрази привличат вниманието, тъй като са възникнали и възникват поради присъщото научен анализразграничаване на понятията: първична намотка на трансформатора; променлива трансмисионна система; изстрелване на космически корабза многократна употреба ; честотно модулиран аудио носител.

Надфразово ниво. Спецификата на научния текст е, че неговото съдържание намира израз и става достъпно за читателя благодарение на строга логика, последователност и последователност на изложението.

Както вече беше отбелязано, логиката на изложението в научен стил се проявява до голяма степен във факта, че тук доминират сложните изречения, връзките между частите са изразени несравнимо по-ясно, по-разнообразно, по-диференцирано, отколкото в сложните изречения. За характеризиране на свързаността научна речПоказателен е общият висок процент на сложните изречения (50,3%)*, както и фактът, че простото изречение е усложнено от фрази, съдържащи подчинителни връзки**.

* См.: Кожина М.Н.За речевата систематичност на научния стил в сравнение с някои други. Перм, 1972. С. 325.

** См.: Лариохина Н.М.Въпроси на синтаксиса на научния стил на речта (анализ на някои структури на просто изречение). М., 1979. С. 27.

Синтаксисът на научния стил се характеризира с богатството на речта и текста с разнообразни средства за изразяване на подчертана логика. Предмет на специална загриженост на автора на научен текст е идентифицирането и разграничаването на основното в съдържанието на текста от второстепенното, основните, основните понятия от производните, яснотата в разграничаването на тезите. В тази връзка в представянето важна ролясе дава на такива формулировки, методи на представяне, обрати на речта като пряка индикация, че дискусията този проблем, дипломната работа е завършена и продължаваме напредна следващия въпрос, тезата, че тази концепцияе основен, основен и т.н. Уводни думи като първо, второ, от една страна, от друга страна, така, по този начин, следователно,въвеждащи структури: както вече беше отбелязано, както е установено в предходния параграфи т.н., различни видове фигури на речта и фрази активират вниманието на читателя, помагат му да систематизира представения материал и да следва представянето на автора. За тези цели формата на въпроси и отговори, риторичен въпрос, „лекция Ние".

Като пример нека дадем откъс от книгата на К.А. Тимирязев „Животът на растенията“:

Дотук обмисляхмеактивност на листа... БазиранОсновният закон на химията е, че материята нито се създава, нито се унищожава, направихме всичко възможнооткрийте източниците на това вещество и трансформациите, които то... преживява.

Но тялото на растението представлява за нас не само материята... следователно,в брезата се е натрупал резерв от топлина... Възниква въпросът:откъде тази топлина, тази сила? За за да разберем, трябва да търсимкъм познати химически явления...

Смисловите връзки между изреченията в текста се „осигуряват“ от различни синтактични начиниорганизация на презентацията. Един от тези методи е повторението.

Повторението е представено в различни текстове функционални разновидности книжовен език. Така в рамките на езика на художествената литература повторението е най-важният фактор за организиране на поетичен текст с лирическо съдържание. Вижте например началото и последната строфа на стихотворението на В. Брюсов „Кумпища донесен сняг...“:

Организиращата роля на повторението в композицията на лирическите стихотворения се определя от спецификата на този жанр. В научния стил, както и в официалния бизнес стил, повторението действа като важно средство за комуникация между изреченията, което гарантира точността и логическата валидност на информацията.

Повторението като начин за организиране на презентацията е както следва:

Повторение на една и съща дума (обикновено съществително) – т. нар. лексикално повторение (Взаимодействието на два атома може да възникне само когато сблъсъктези атоми. Сблъсъктрябва да се случи с достатъчно кинетична енергия);

Използване на синоним на дума, обикновено синонимна замяна на думи, в следващо изречение - синонимно повторение (Разтвор на калиев цианид има алкална реакция и силно мирише на циановодородна киселина. Подобни имотисъдържа натриев цианид);

Замяна на част от предходното изречение с местоимения това, всички те, всичко това– местоименно повторение (Когато един елемент е в свободно състояние - той образува просто вещество, тогава движението на електрони около всички атоми на това вещество се извършва по същия начин. Товавярно за всички прости вещества, независимо от тяхната структура).

Наред с осигуряването на свързаност на текста и връзката между изреченията, повторението участва в логическото развитие на изложението. Например: Всеки организъмпредставлява набор от подреждане на взаимодействащи си структури, които образуват едно цяло, т.е. е система. Живи организмиимат знаци,които липсват на повечето хора неживи системи.Въпреки това, сред тези знациняма такъв, който да е уникален за живите. Възможен начин за описание живот- това е списък на основните свойства живи организми. (Тук думите с един и същ корен също действат като вид повторение.)

Основните характеристики на научния стил на речта

Най-често специфична особеност на този стил на реч е логиката на изложението .

Всяко последователно твърдение трябва да притежава това качество. Но научният текст се отличава със своята подчертана, строга логика. Всички части в него са строго свързани по смисъл и са подредени строго последователно; изводите следват от изложените в текста факти. Това става чрез средства, характерни за научната реч: свързване на изречения с помощта на повтарящи се съществителни, често в комбинация с указателно местоимение.

Наречията също показват последователността на развитие на мисълта: първо, преди всичко, след това, след това, следващ; както и уводни думи: първо, второ, трето, накрая, така че, следователно, обратното; съюзи: тъй като, защото, така че, следователно. Преобладаване синдикални комуникацииподчертава по-голямата връзка между изреченията.

Друга характерна черта на научния стил на речта е точността. .

Семантичната точност (еднозначност) се постига чрез внимателен подбор на думите, използването на думите в прякото им значение и широкото използване на термини и специална лексика. В научния стил повторението на ключови думи се счита за норма.

Разсейване И обобщеност задължително проникват във всеки научен текст.

Ето защо тук се използват широко абстрактни понятия, които е трудно да си представим, видим и почувстваме. Такива текстове често съдържат думи с абстрактно значение, например: празнота, скорост, време, сила, количество, качество, закон, брой, граница; формули, символи, символи, графики, таблици, диаграми, диаграми, чертежи.

Характерно е, че дори специфичната лексика тук действа за обозначаване на общи понятия .

Например: Филологът трябва внимателно, тоест филолог като цяло; Брезата понася добре замръзване, т.е. не един обект, а дървесен вид - обща концепция. Това ясно се проявява при сравняване на характеристиките на използването на една и съща дума в научната и художествената реч. В художествената реч думата не е термин, тя съдържа не само понятие, но и словесен художествен образ (сравнение, персонификация и др.).

Словото на науката е еднозначно и терминологично.

Сравнете:

Научният стил на речта се характеризира с множествено числоот абстрактни и реални съществителни: дължина, величина, честота; често използване на думи от среден род: образование, собственост, значение.

Не само съществителните, но и глаголите обикновено се използват в контекста на научната реч не в техните основни и конкретни значения, а в обобщено абстрактно значение.

думи: отивам, следвам, ръководя, съставям, посочвамь и други не означават самото движение и т.н., а нещо друго, абстрактно:

IN научна литература, особено математически, формата на бъдещето време често е лишена от граматическото си значение: вместо думата щеса използвани е, е.

Глаголите в сегашно време също не винаги получават значението на конкретност: редовно използван; винаги посочвайте. Несвършените форми са широко използвани.

Научната реч се характеризира с: преобладаване на местоименията от 1-во и 3-то лице, докато значението на лицето е отслабено; често използване на кратки прилагателни.

Въпреки това, обобщеността и абстрактността на текстовете в научния стил на речта не означават липса на емоционалност и изразителност.В този случай те нямаше да постигнат целта си.

Изразителността на научната реч се различава от изразителността на художествената реч по това, че се свързва преди всичко с точността на използването на думите, логиката на изложението и неговата убедителност. Най-често образните средства се използват в научно-популярната литература.

Не смесвайте термини, които са утвърдени в науката и се образуват според вида на метафората (в биологията - език, пестик, чадър; в технологиите - съединител, лапа, рамо, багажник; по география - база (планини), било) използване на термини за образни и изразителни цели в журналистически или художествен стил на речта, когато тези думи престават да бъдат термини ( пулсът на живота, политическият барометър, преговорите са в застойи т.н.).

За подобряване на изразителността в научния стил на речта , особено в научно-популярната литература, в произведения с полемичен характер, в дискусионни статии, са използвани :

1) усилващи частици, местоимения, наречия: само, абсолютно, само;

2) прилагателни като: колосален, най-изгоден, един от най-големите, най-трудните;

3) „проблемни“ въпроси: всъщност какви тела прави... клетката в заобикаляща среда?, каква е причината за това?

Обективност- друг знак за научен стил на реч. Научни теории и закони, научни факти, явления, експерименти и техните резултати - всичко това е представено в текстове, свързани с научния стил на речта.

И всичко това изисква количествени и качествени характеристики, обективен, надежден. Следователно възклицателните изречения се използват много рядко. В научен текст личното, субективно мнение е неприемливо; не е обичайно да се използват местоимението аз и глаголите в първо лице. единствено число. Тук по-често се използват неопределени лични изречения ( мисля, че...), безлични ( известно е, че...), определено лично ( нека да разгледаме проблема....).

В научния стил на речта могат да се разграничат няколко подстила или разновидности:

а) всъщност научен (академичен) - най-строг, прецизен; пишат дисертации, монографии, статии научни списания, инструкции, GOSTs, енциклопедии;

б) научно-популярни (научна публицистика) той пише научни статии във вестници, научно-популярни списания, научно-популярни книги; това включва публично представянепо радио, телевизия научни теми, изказвания на учени и специалисти пред масови аудитории;

в) научно-образователни (образователна литература по различни предметиза различни видове образователни институции; справочници, ръководства).

Лексикални характеристики на научния стил на речта

Основната цел на научния текст и неговия речник е да обозначава явления, предмети, да ги назовава и обяснява, като за това са ни необходими преди всичко съществителни.

Повечето Общи чертилексиката на научния стил е:

а) използването на думи в тяхното буквално значение;

б) отсъствие фигуративни средства: епитети, метафори, художествени сравнения, поетически символи, хиперболи;

в) широко използване на абстрактна лексика и термини.

В научната реч има три слоя думи:

Думите са стилистично неутрални, т.е. често използвани в различни стилове.

Например: той, пет, десет; в, на, за; черен, бял, голям; отива, случва сеи др.;

Общонаучни думи, т.е. срещащи се на езика на различни науки, а не на която и да е наука.

Например: център, сила, степен, величина, скорост, детайл, енергия, аналогияи т.н.

Това може да се потвърди с примери за фрази, взети от текстове на различни науки: административен център, център на европейската част на Русия, център на града; център на тежестта, център на движение; център на кръга.

Термините на всяка наука, т.е. високоспециализиран речник. Вече знаете, че основното в термина е точността и неговата недвусмисленост.

Морфологични характеристики на научния стил на речта

Глаголите в 1-во и 2-ро лице единствено число практически не се използват в научни текстове. Често се използват в литературни текстове.

Глаголите в сегашно време с „непреходно“ значение са много близки до отглаголно съществително: splashes down - splashdown, rewinds - пренавиване; и обратно: пълни - пълни.

Отглаголните съществителни имена добре предават обективни процеси и явления, поради което често се използват в научни текстове.

В научния текст има малко прилагателни и много от тях се използват като част от термини и имат точно, тясно специализирано значение. В художествения текст на прилагателните в процентповече, а тук преобладават епитетите и художествените определения.

В научния стил частите на речта и техните граматически форми се използват по различен начин, отколкото в другите стилове.

За да идентифицираме тези характеристики, нека направим малко проучване.

Синтактични характеристики на научния стил на речта

Характерни за научната реч са:

а) специални революции като: според Менделеев, от опит;

в) използване на думи: дадено, известно, подходящо като средство за комуникация;

г) използване на верига родителен падеж:Установяване на зависимостта на дължината на вълната на рентгеновите лъчи на атома.(Капица.)

В научната реч се използват повече, отколкото в други стилове сложни изречения, особено сложните.

Съединенията с обяснителни клаузи изразяват обобщение, разкриват типично явление, една или друга закономерност.

Думи както е известно, учените смятат, че е яснои т.н. посочете, когато се позовавате на източник, на всякакви факти или положения.

Сложни изречения със подчинени причинисе използват широко в научната реч, защото науката разкрива причинно-следствени връзкиявления от действителността. В тези изречения те се използват като общи съюзи ( защото, тъй като, тъй като, тъй като) и книга ( поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, поради факта, че, с оглед на факта, че за).

В научната реч сравненията помагат да се разкрие по-дълбоко същността на дадено явление, да се открият връзките му с други явления, докато в художественото произведение тяхната основна цел е ярко и емоционално да разкрият образите, картината, думите, изобразени от художника. .

Често използване на причастни и причастни фрази.

Използване на изразителни средства

Обобщеността и абстрактността на научната реч не изключва изразителността. Учените използват фигуративен език, за да подчертаят най-важните семантични точки и да убедят публиката.

Сравнение - една от формите на логическото мислене.

Грозни (лишени от образи), например: Борофлуоридите са подобни на хлоридите.

Разширено сравнение

…В историята нова Русиясрещаме се с „излишък“ от фактически материал. Става невъзможно да го включим изцяло в изследователската система, тъй като тогава ще получим това, което в кибернетиката се нарича „шум“. Нека си представим следното: няколко души седят в една стая и изведнъж всички започват да говорят за семейните си дела едновременно. В крайна сметка няма да разберем нищо. Изобилието от факти изисква избирателност. И точно както акустиците избират звука, от който се интересуват, ние трябва да изберем онези факти, които са необходими, за да осветим любима тема– етническата история на страната ни. (Л.Н. Гумильов. От Рус до Русия).

Образно сравнение

Човешкото общество е като развълнувано море, в което отделни хора, като вълни, заобиколени от себеподобни, непрекъснато се сблъскват един с друг, възникват, растат и изчезват, а морето - обществото - вечно кипи, вълнува се и никога не млъква. .

Проблемни въпроси

Първият въпрос, пред който се изправяме е: Що за наука е социологията? Какъв е предметът на неговото изследване? И накрая, кои са основните отдели на тази дисциплина?

(П. Сорокин. Обща социология)

Ограничения в използването на езика в научен стил

– Недопустимост на извънкнижовна лексика.

– На практика няма форми за 2-ро лице на глаголите и местоименията ти, ти.

– Ограничено използване на непълни изречения.

– Използването на емоционално експресивна лексика и фразеология е ограничено.

Всичко по-горе може да се представи в таблица

Характеристики на научния стил на речта

Пример за научен стил

Правописна реформа 1918 г доближи писмото до живата реч (т.е. отменено цяла линиятрадиционен, а не фонематичен правопис). Приближаването на правописа към живата реч обикновено предизвиква движение в другата посока: желанието да се доближи произношението до правописа...

Въпреки това, влиянието на писмеността се контролира от развитието на вътрешните фонетични тенденции. Само тези особености на правописаоказа силно влияние върху книжовното произношение. Което помогна за развитието на руската фонетична система според закона на I.A. Бодуен дьо Куртене или допринесе за премахването на фразеологичните единици в тази система...

В същото време трябва да се подчертае, че на първо място тези характеристики са били известни в края на 19 век. и че, второ, дори сега те не могат да се считат за напълно победоносни в съвременното руско литературно произношение. Съперничат им старите книжовни норми.

Научният стил на речта принадлежи към книжните стилове на руския литературен език, които имат общи условия на работа и подобни езикови характеристики, включително:

Предварително разглеждане на изявлението,

Монологичен характер на речта,

Строг подбор на езиковите средства, желание за стандартизирана реч.

Тази функционално-стилова разновидност на книжовния език обслужва различни клонове на науката (точни, природни, хуманитарни и др.), областта на техниката и производството и се реализира в монографии, научни статии, дисертации, автореферати, дисертации, научни доклади, лекции. , учебна и научно-техническа литература, доклади на научни теми и др.

Възникването и развитието на научния стил е свързано с прогреса научно познаниев различни области на живота и дейността на природата и човека. Първоначално научното изложение е близко до стила на художествения разказ (емоционално възприемане на явленията в научни трудовеПитагор, Платон и Лукреций). Творение на гръцки език, което разпространява влиянието си навсякъде културен свят, стабилната научна терминология доведе до отделянето на научния стил от художествения (александрийски период). В Русия научният стил на речта започва да се оформя през първите десетилетия на 18 век във връзка със създаването на руска научна терминология от автори на научни книги и преводачи. Значителна роля във формирането и усъвършенстването на научния стил принадлежи на M.V. Ломоносов и неговите ученици (втората половина на 18 век), научният стил най-накрая се появява едва към края на 19 век.

Функциинаучен стил на речта:

а) епистемичен − отразяване на действителността и съхранение на знания;

б) когнитивна − получаване на нови знания;

в) комуникативен − прехвърляне на специална информация.

Задачинаучен стил на речта:

Обяснете причините за явленията

Докладвайте, опишете основните характеристики, свойства на предмета на научното познание.

Разновидности (подстилове)научен стил на речта:

а) всъщност научен,

б) научно-технически (производствено-технически),

в) научно-информационен,

г) научна справка,

г) образователни и научни,

д) научно-популярни.

Основен форма на изпълнениенаучният стил е писмен език , въпреки че с нарастващата роля на науката в обществото, разширяването на научните контакти и развитието на масмедиите, ролята на устна формакомуникация. В това отношение съвременният научен стил е различен видове текстове:

учебник,

указател,

Научна статия,

монография,

Теза,

Лекция,

Докладвай,

Анотация,

резюме,

резюме,

тезиси,

Резюме,

преглед,

Учебно-научната реч се реализира в следното жанрове:

съобщение,

Отговор (устен отговор, отговор-анализ, отговор-обобщение, отговор-групиране),

обосновавам се,

Езиков пример,

Обяснение (обяснение-обяснение, обяснение-тълкуване).

Приложен в различни жанрове и форми на представяне, научният стил се характеризира с редица общи екстра- и интралингвистични характеристики, които ни позволяват да говорим за единен функционален стил, който подлежи на вътрестилова диференциация. Тъй като основната комуникативна задача на комуникацията в научната област е изразяването научни концепциии изводи, мисленето в тази област на дейност е обобщено, абстрахирано (абстрахирано от частни, маловажни характеристики) и логично по природа. Това е причината за такива специфични особености научен стил, Как абстрактност, обобщеност, подчертана логика на изложение .

Тези екстралингвистични особености обединяват в система всички езикови средства, които формират научния стил и определят втори , по-личен, стилови характеристики : семантична точност (недвусмислено изразяване на мисли), информационно богатство, обективност на представянето, грозота, скрита емоционалност.

Доминиращият фактор в организацията на езиковите средства и научния стил е техният обобщен абстрактен характер на лексикално и граматично ниво. езикова система. Обобщението и абстракцията придават на научната реч единно функционално и стилистично оцветяване.

Общекстралингвистични свойства на научния стил на речта, неговите стилови характеристики, обусловени от абстрактност (концептуалност) и строга логика на мислене, са.