Санитарни стандарти в предучилищните образователни институции. "Изисквания на SanPin за организацията на разходката." За възпитателите

Може би е трудно да се надцени значението на разходката в детската градина. На разходка децата активно се движат, дишат чист въздух, научават за света около тях и свикват с работа. Всичко това е от полза за здравето, физическото и психическото развитие на децата.

Санитарните стандарти (SanPiN от 15 май 2013 г. N 26 ЗА ОДОБРЯВАНЕТО НА SANPIN 2.4.1.3049-13 „Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, поддръжката и организацията на работа в предучилищните организации) определят, че дневната продължителност на разходката за деца е на поне 3-4 часа.

Разходката се организира 2 пъти на ден: през първата половина - преди обяд и през втората половина - след дрямка или преди децата да напуснат дома. Когато температурата на въздуха е под -15 ° C и скоростта на вятъра е повече от 7 m / s, продължителността на разходката се намалява. Разходката не се извършва, когато температурата на въздуха е под -15 ° С и скоростта на вятъра е повече от 15 m / s за деца под 4 години, а за деца на възраст 5-7 години - когато температурата на въздуха е под минус 20 ° С и скоростта на вятъра е повече от 15 m / s;

По време на разходката се осигурява физическа активност и рационално облекло на учениците в зависимост от метеорологичните условия, включително и през зимата.

Изисквания за оборудване на територията на детската градина:
1. Необходимо е ежедневно преди ходене да се проверяват зоните:
цялото оборудване на обекта трябва да е в добро състояние (без остри издатини на ъгли, пирони, грапавини и изпъкнали болтове),
малките игрови форми, помагала за физическо възпитание и др. трябва да отговарят на възрастта на децата и изискванията на СанПиН;
2. Преносим и дидактичен материал за детски игри, трябва да отговаря на есенно-зимния период. Играчките трябва да са хигиенични, да не са счупени, за различни видове игрови дейности, позволяващи пропорционално на двигателното натоварване в съответствие със сезона на годината и възрастта на децата;
3. Оградите на детската градина не трябва да имат дупки, отвори, за да се избегне влизането на безстопанствени кучета и непозволено напускане на деца;
4. Ямите на територията да се запълват, кладенците да се затварят с тежки капаци;
5. При откриване на опасни и подозрителни предмети на обекта незабавно уведомете администрацията (охраната), заведете децата в друг обект или стая;
6. Портите на детската градина трябва да бъдат закопчани;
7. При неразрешено напускане на детето да го издирва, незабавно да изпрати служителя и да съобщи за инцидента в най-близкото полицейско управление;
8. Трябва да се спазват изискванията за изработка на снежни конструкции (пързалки, пътеки за плъзгане, сняг и др.).

1. Облечете децата в съответствие с температурните условия, не позволявайте:
- измръзване, хипотермия или прегряване на тялото на детето;
- намокряне на детски дрехи, обувки;
2. Предпазвайте децата от въздействието на следните опасности, характерни за есенно-зимния период:
- наранявания по време на игри на непочистени от сняг, лед площи;
- наранявания от ледени висулки, падащи от покриви, висящи блокове сняг по време на размразяването;
- падане от пързалки, в случаите, когато учителят няма застраховка
(за осигуряване на контрол и директна застраховка от учителя при търкаляне по пързалка, катерене, скачане от хълм, спортно оборудване, хвърляне);
- Наранявания: метални или дървени стелажи на предмети, стърчащи от земята, ниски пънове на площадки за игри на открито, инжекции със счупени стъкла, сухи клони, клонки по дървета, храсти, трески от пръчки, дъски, дървени играчки и др.;
- травма на стъпалата на учениците: при наличие на ями и дупки в района, при скачане от стационарно оборудване без застраховка на учителя;
- наранявания при плъзгане по ледена писта;
- при организиране на работата на децата в предучилищна възраст;
- наранявания, натъртвания при игри със спортни елементи;
- наранявания, натъртвания по време на игри на мокра и хлъзгава земя;
- наранявания, натъртвания при каране на крака от ледени пързалки, на шейни, при движение в заледени условия по хлъзгави пътеки, външни стъпала, места, непочистени от сняг, лед и не поръсени с пясък;
- наранявания от докосване на метални конструкции с отворени части на тялото (лице, ръце, език, устни) в мразовит ден;
За да не позволите:
- инфекция със стомашно-чревни заболявания, остри респираторни инфекции, ако детето поема мръсен и студен сняг, ледени висулки в устата си.
- да се почистят покривите на всички сгради от сняг, ледени висулки - да се поръсят с пясък.

Координирайте със старшата медицинска сестра, ръководител на възможността за излизане на разходка, в зависимост от състоянието на метеорологичните условия, температурата на въздуха.
Учителят трябва да инспектира дрехите и обувките на учениците за съответствие с метеорологичните условия.
На децата винаги трябва да се осигуряват резервни неща в случай на лошо време, които родителите носят предварително за това;

1. Не се допуска организиране на разходка, работа на една игрална площадка едновременно за 2 групи ученици, присъствие на родители на вечерна разходка
2. Учителят осигурява наблюдение, контрол върху тихото излизане на учениците от стаята и слизането от верандата, не бягайте, не бутайте;

1. Осигурява контрол и пряка застраховка на учениците от учителя при пързаляне по ледени пътеки, шейни;
2. Уверете се, че при каране на шейна следващото дете търпеливо изчаква, докато търкалящото се пред него дете достигне края на склона, пързалка;
3. Не позволявайте на децата да седят с гръб към склона, когато се плъзгат по хълма на шейна;
4. Гледайте децата да не слагат мръсен сняг, ледени висулки в устата си;
5. При усилване на слана и вятъра заведете децата в детската градина;

1. Всички служители, които временно заместват учителя в групата, поемат отговорността за спасяването на децата.
2. В случай на непредвидени ситуации е необходимо:
- осигуряване на безопасността на децата;
- уверете се, че няма опасна ситуация;
- информират администрацията за инцидента, оказват първа помощ при злополука;
- информирайте спасителната служба по телефона, ако ситуацията го налага.

1. Да се организира спокойно влизане на учениците в помещението на детската градина (1-ва подгрупа преминава и се съблича под надзора на помощника на учителя, 2-ра - под наблюдението на учителя).
2. Да изчистите горното облекло от зеници, обувки от сняг, мръсотия, пясък.
3. Проверете как учениците поставят дрехите си в шкафчетата. Ако е необходимо, сменете дрехите на учениците със сухи дрехи и бельо.
4. Организирайте извършването на хигиенни процедури: ходене до тоалетна, измиване на ръцете със сапун.
5. Осигурете сушене на мокри дрехи, обувки след дъжд или през зимата

Видове разходки в детската градина

1. На мястото:

Тематичен: състоящ се от наблюдения и разговори на конкретна тема (животни, облаци, дървета, градски транспорт и др.), може да бъде улично театрално представление, куест с преодоляване на прости препятствия - изисква подготвен сценарий;

ИЗИСКВАНИЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА РАЗХОДКАТА

В Есенно-ЗИМЕН ПЕРИОД

SanPin 2.4.1.3049 - 13

Според SanPin кварцирането на групи в детската градина трябва да се извършва два пъти на ден по график, след което трябва да се извърши проветряване.

Измиването и обработката на играчките в детската градина по SanPin трябва да се извършва всеки ден, след като децата напуснат дома. При най-малките групи – два пъти на ден. Играчките, предназначени за игра на открито, се измиват веднага след връщане от улицата с тях. Също така е необходимо да се обработват току-що закупените играчки; това трябва да се направи със сапунена вода за 15 минути, след което да се изплакнат с чиста вода. Препаратът, използван за третиране на играчки, трябва да е безопасен за деца.

В съответствие с нормите на SanPin спалното бельо в детската градина трябва да се сменя веднага щом се замърси, но поне веднъж седмично. Прането на бельо и кърпи се извършва или в пералнята на предучилищна образователна институция, или от специална организация, с която е сключено споразумение за предоставяне на перални услуги.

В съответствие със санитарните норми за всяко дете в групата на детската градина трябва да има индивидуална саксия, а за деца над 5 години върху тоалетните чинии са монтирани лични седалки от безопасни материали. Обработката на саксиите трябва да се извършва веднага след употреба с помощта на детергенти и дезинфектанти. Тоалетните се почистват поне два пъти на ден.

Хранителен блок

Всяка група в детската градина трябва да бъде оборудвана с мивка за миене на чинии с топла и студена вода според SanPin. Съдовете първо се почистват от остатъци от храна, след това се измиват с гъба с добавка на горчица и сода. След това се измиват във вода при температура 50 градуса с добавяне на белина, след това се изплакват във вода най-малко 70 градуса и се сушат върху решетка, предназначена за това. Веднъж дневно ястията трябва да се варят в чиста вода.

Ако има подозрение за поява на заболяване, предавано чрез храна, тогава съдовете трябва, след почистване и измиване, да бъдат обработени и дезинфекцирани в разтвор на хлорамин или белина за 30 минути, след което да се изплакнат обилно и да се изсушат.

Всички прибори в предучилищното образователно заведение трябва да бъдат етикетирани според SanPin. Всеки тиган трябва да има надпис за кое ястие е предназначен, маркировката се нанася с блажна боя.

Витаминизацията в детска градина съгласно SanPin се извършва, като се вземе предвид състоянието на ученика, със задължителен надзор на здравен работник и уведомяване на родителите.

Ако менюто не включва обогатени напитки, тогава към третите ястия се добавят витамини - компот или желе, при определена температура

Норми на помещения и оборудване

В SanPin за басейна в детската градина е ясно посочено какви трябва да бъдат помещенията в близост до басейна и какви са оборудвани, както и какъв персонал е необходим в басейна. Особено внимание трябва да се обърне на почистването и дезинфекцията на басейна. При добра циркулация на водата в басейна, пълната смяна на водата трябва да се извърши в рамките на 8 часа. Ако няма циркулация, източвайте водата ежедневно. Почистването на плувната купа трябва да се извършва от служителите, отговорни за това. Душовете, тоалетните и съблекалните се почистват всеки ден. Общо почистване ежемесечно. Необходимо е да се следи качеството на водата в басейна веднъж на ден.

В двора на детската градина са засадени цветя, за да се отделят детските площадки от битовите площи. На SanPin не трябва да се засаждат плодоносни, отровни и бодливи растения.

Размерът на мебелите в детската градина според SanPin трябва да бъде от същата група и да съответства на таблицата, дадена в постановлението. Размерът на мебелите трябва да отговаря на всяка група от растеж на децата.

Маркирането на мебелите в детска градина според SanPin трябва да се извършва по цвят, в зависимост от размера на мебелите.

SanPin за персонала

Целият персонал, включително учителите в детските градини, трябва да бъде подложен на медицинско лечение при наемане. проверка и заверка за познаване на санитарните норми. Освен това на всеки две години се провежда тест за познаване на едни и същи норми, а също така редовно се провеждат тестове на възпитателите. Например тестване на "FSES на предучилищното образование". Всички възпитатели в предучилищна възраст са снабдени с гащеризони.

Медицинска сестра в детска градина според новия SanPin трябва да има най-малко средно медицинско образование и да има най-малко 3 години трудов стаж. Наличието на медицинска книжка е задължително, медицински преглед трябва да се извършва на всеки три месеца. При работа разчита на документ с изрядни инструкции и вътрешния трудов правилник

Можете да научите повече за стандартите на SanPin за предучилищна образователна институция, като кликнете върху връзката.

Вера Костикова
Разходки за различни възрастови групи

Разходкаприема деца в предучилищна възраст в дневен режим възрастзначително време и има голяма педагогическа стойност. Съгласно SanPiN 2.4.1.3049-13 "Санитарни и епидемиологични изисквания към устройството, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищните образователни организации", одобрен. с указ на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 15.05.2013 № 26, препоръчителната продължителност на всеки ден разходката отнема 3-4 часа... Продължителност ходиопределя се от предучилищната образователна организация в зависимост от климатичните условия. Време, отредено за разходкатрябва да се спазва стриктно. Организирано от разходка два пъти на ден: през първата половина на деня и през втората половина на деня - след дрямка или преди децата да напуснат дома.

Структурни компоненти разходките са: разнообразни наблюдения;

Трудови заповеди;

физическа дейност: на открито, спортни игри и игрови упражнения;

Самостоятелни дейности на децата;

Индивидуална работа по различеннасоки на развитие на учениците.

Тези компоненти не действат като отделни педагогически дейности, а като логически обосновани части от основното, което е планирано от възпитателя в конкретна възрастова група за разходка, и ни позволяват да го направим по-ефективен и интересен.

Последователността на структурните компоненти може да варира в зависимост от вида на предишната образователна дейност. Например, ако децата са били в урок, който изисква повишена когнитивна активност и умствен стрес, тогава в началото ходиигри на открито, джогинг, след това се провеждат наблюдения. Ако преди ходитогава имаше урок по физическо възпитание или музика разходказапочва с наблюдение или тиха игра.

Всеки от необходимите компоненти ходипродължава от 7 до 15 минути и се провежда на фона на самостоятелни дейности на децата.

В двигателната активност на децата на разходката трябва да включва:

Игри на открито и упражнения сутрин разходка: при най-младите група - 6-10 минути, по средата група - 10-15 минути групи - 20-25 мин... Вечерта разходка: в младши и средни групи - 10-15 минути, в старши и подготвителни групи - 12-15 минути... Игрите на открито могат да бъдат допълнени или заменени със спортни упражнения или в старша предучилищна възраст спортни игри за възрастни, игри с елементи на състезание.

Изисквания към облеклото деца:

По всяко време на годината дрехите и обувките трябва да съответстват на времето в момента и да не прегряват или преохлаждат децата;

При температурни колебания от +3 до -3 ° C и слаби ветрове, детските дрехи трябва да се състоят от три слоя, включително лен. Връхното облекло се състои от изолирано яке, панталон или гети; изолирани ботуши на краката;

При температури от -4 до -10°C децата носят зимно яке или пухено яке с три слоя дрехи. - при по-ниски температури се препоръчва да се увеличи броят на слоевете облекло до четири или пет, в зависимост от топлозащитните свойства на горното облекло. - през лятото, за да се избегне прегряване, децата носят леки шапки.

За да избегнете прегряване на децата, трябва да се придържате към реда дресинг: в началото децата обличат чорапогащник, клин, след това пуловери, гащеризони, обувки и едва накрая шапки, връхни дрехи и шал.

Децата се връщат с ходи също в подгрупи... Младшият учител взема първия подгрупа деца... Деца на втория подгрупипродължете да ходите още 10-15 минути с учителя.

Продължителност ходипрез зимата намалява навън, когато температурата на въздуха е по-ниска и скоростта на вятъра е по-висока от показателите, зададени в графика на съответния възраст на децата.

1 младши групадо -15 С тихо - поне 1 час

от -12 С вятър до 5 m / s - не по-малко от 30 мин

2 младши групадо -20 С тихо - поне 1 час

от -18 С вятър до 5 m / s - не по-малко от 30 мин

Средно аритметично групадо -25 С тихо - поне 1 час

от -20 C вятър до 7 m/s до -24 C вятър до 2 m/s (приобщаващ)- не по-малко от 30 минути

Старши, подготвителни групадо -30 С тихо - поне 1 час

от -25 C вятър до 10 m/s до -29 C вятър до 3 m/s (приобщаващ)- не по-малко от 30 минути

Планиране ходиизвън обекта започват с 2 младши група.

В подготовка за разходкаучителят трябва първо да огледа мястото ходи, маршрутът, по който се следва, да се съгласува с управителя. Маршрут на движение групатрябва да предвиди възможно най-малък брой пресичания на пътното платно и по възможност да използва само контролирани пресичания.

Ръководителят или заместник-ръководителят по учебно-методическата работа, назначен със заповед, провежда целеви инструктаж с вписване в дневника за целево обучение в организацията ходии екскурзии извън обекта на детската градина с всички служители, придружаващи децата, се договарят за общия брой деца, посещаващи разходка.

В случай на дълъг ходиважно е да се осигури необходимия брой възрастни в размер на един възрастен за 15 деца. Учителят трябва първо да огледа маршрута и да го съгласува с ръководителя на Детската градина.

Ако по някаква причина децата от групаостанали в детската градина, според указанията на ръководителя на детската градина, те трябва да бъдат под наблюдението на определен служител, който може да отговаря за живота и здравето на децата.

Деца по време на туризъм ходи, екскурзиите извън обекта на детската градина трябва да бъдат придружени от поне двама възрастни. Един от придружителите се назначава от старшия.

Децата се нареждат в колона по две и се хващат за ръце. Докато се движат в колона, децата не трябва да имат предмети или играчки в ръцете си.

Един от придружителите на конвоя е отпред група, вторият е отзад.

Всеки ескорт трябва да има червен флаг. Групатрябва да бъдат отбелязани с червени знамена, носени от първата и последната двойка деца.

Форми на работа с деца по разходка през зимата.

На разходкас деца през зимата, можете да използвате следните формуляри работа:

Наблюдение на дивата и неживата природа, хранене на птици;

Разговори с деца на всякаква тема;

Разкази на учителя и учениците от личен опит;

Създаване на лед и изработване на шарки от тях, декорация на обекта;

Формоване на сняг;

Рисуване в снега;

Работа на сайта;

Провеждане на игри на открито във всяка възрастова група;

Четене на художествена литература и разиграване на приказки;

Ролеви игри със снежни сгради;

Развиващи игри за развитие на паметта, вниманието, мисленето;

разнообразенмотор дейност: часове по физическо възпитание (по график, физическо възпитание, каране на ски, шейни, кънки, моторни шейни, различни щафети и игри с шейни и ски, игра със снежни топки, плъзгане по ледени пътеки.

И така, по време на ходиможете да поканите децата да гледат как вали сняг, да гледат снежинки по дрехите. Дърветата и птиците ще станат обект за наблюдение. За да имат възможност всеки ден да наблюдават птиците, учителят с децата закача на обекта предварително направени хранилки и им вади трохи от хляб.

Ако навън е мразовито, учителят привлича вниманието на учениците към това как снегът хрусти под краката им и обяснява защо се случва това. Ще бъде интересно да се наблюдават шарките върху стъклото. Заедно с учителя децата могат да мечтаят и да намерят приятели очертания: рибена кост, снежни планини, бяло зайче и др. ходидецата анализират времето, а след това в групавпишете резултатите от наблюденията в календара на природата.

Провеждането на експерименти с вода ще стане когнитивно. Например, напълването на матрица с вода, оцветена с бои, децата ще получат цветен лед, с които можете да украсите сайта.

Ако снегът е лепкав, тогава можете да го използвате като строителен материал и да построите пързалка, крепост или просто да играете на снежни топки. Взех малко сняг със себе си група, учениците ще могат да наблюдават превръщането му във вода.

Като въвежда децата в работа, учителят може да им предложи да покриват дървета и храсти със сняг, да ремонтират снежни сгради (ако е необходимо, да участват в изграждането на снежна крепост. игри с ходене, важно е да се гарантира, че всички деца са включени в тази дейност.

разходка.

Планиране на съдържанието на дейностите на децата по разходказависи от времето на годината, времето, предишни видове преки образователни дейности, интереси, възрастученици и се изгражда, като се вземат предвид основните компоненти ходи.

Изборът на играта зависи от сезона, времето, температурата на въздуха. В студените дни препоръчително е да започнете разходкатаот игри с по-голяма подвижност, свързани с бягане, хвърляне, скачане. При влажно, дъждовно време (особено през пролетта и есента)трябва да се организират заседнали игри, които не изискват много място.

През топлите пролетни и летни дни и в началото на есента се организират игри със скачане, бягане, хвърляне и упражнения за равновесие. В горещо време игрите с вода стават актуални. По време на ходишироко се използват безсюжетни народни игри с предмети, игри с елементи на спортни игри.

Необходимо е да се обърне внимание и на работните дейности на децата, чиято организация зависи от времето и сезона. Например, през есента учениците могат да събират семена от цветя, да събират реколта в градината, през зимата - да изгребват сняг, да правят от него различни структури... Резултатите от тази дейност могат да бъдат представени като част от прегледен конкурс за най-добра снежна сграда на територията на предучилищно образователно заведение. В същото време е важно учителят да вземе предвид, че работните задачи трябва да са достъпни за децата.

Страхотно място на ходивъзложени на наблюдения (планирано предварително)за природни явления и социален живот (включително труда на възрастни, които работят на територията на предучилищното образователно заведение или извън него). Могат да се правят наблюдения с група, подгрупа ученицикакто и индивидуално.

Освен това, на ходисе работи за развитие на речта на децата. Заедно с учителя учениците научават малки стихотворения, поговорки, поговорки, детски стихчета, текстове, а също така засилват произношението на „трудни“ звуци. Основното място по време на ходипредназначени за самостоятелни игри на учениците.

По време на разходките са важниза да бъдат заети всички деца. Учителят трябва да гарантира, че учениците не замръзват или прегряват. Около половин час преди края ходиучителят организира тихи игри. След това децата събират играчки и оборудване.

Разходка

Организиране и провеждане на разходки в детската градина.

Разходката е много важен режимен момент в живота на децата в предучилищна образователна институция.

Цел на разходката - укрепване на здравето, предотвратяване на умора, физическо и психическо развитие на децата, възстановяване на функционалните ресурси на тялото, намалени в процеса на дейност.

Задачи за ходене :

Физическо развитие на децата- разходката е най-достъпното средство за закаляване на детския организъм, помага за повишаване на неговата издръжливост и устойчивост на неблагоприятни влияния на околната среда, особено на настинки.

Оптимизиране на физическата активност – децата се движат много по време на разходка, а движенията повишават метаболизма, кръвообращението и подобряват апетита. Децата се учат да преодоляват препятствия, стават по-подвижни, сръчни, смели и издръжливи. Те развиват двигателните умения и способности, укрепват мускулната система, повишават жизнеността.

Психичното развитие на децата -децата получават много нови впечатления и знания за заобикалящата ги среда: за работата на възрастните, за транспорта, за правилата за движение и др. от наблюдения научават за особеностите на сезонните изменения в природата, забелязват връзките между различните явления, установяват елементарна връзка. Наблюденията предизвикват интерес, въпроси, на които се стремят да намерят отговор. Всичко това развива наблюдателността, разширява представите за околната среда, събужда мисълта и въображението на децата.

Разрешаване на проблеми морално възпитание- запознаване с родния град, неговите забележителности, работата на възрастните, стойността на труда за живота на децата. Запознаването с околните допринася за възпитанието у децата на любов към родния град. Децата работят в цветна градина - възпитават се в трудолюбие, любов и уважение към природата. Те се научават да забелязват нейната красота. Изобилието от цветове, форми, звуци в природата, тяхното комбиниране, повторение и променливост - всичко това предизвиква радостни преживявания у децата.

По този начин правилно организираните и обмислени разходки помагат за изпълнение на задачите на всестранното развитие на децата. За престоя на децата на чист въздух са предвидени около четири часа на ден. Дневният режим на детската градина предвижда дневна разходка преди обяд след учебни занимания и вечерна разходка след следобедна закуска. За постигане на оздравителен ефект през лятото дневният режим предвижда максимален престой на децата на чист въздух, с почивки за хранене и сън.

Планиране на вашата разходка.При планирането на разходка основната задача на възпитателя е да осигури на децата активна, смислена, разнообразна и интересна дейност: игра, работа, наблюдение. При планирането на съдържанието на разходката възпитателят осигурява равномерно редуване на спокойна и двигателна активност на децата, правилно разпределение на физическата активност по време на цялата разходка. Последователността и продължителността на различните дейности варират в зависимост от конкретните условия: сезона, времето, възрастта на децата и естеството на предишните им занимания. Съдържанието на вечерните разходки е планирано, като се вземат предвид всички предишни занимания на децата.

Структура на разходката.

Наблюдение.
Физическа активност: игри на открито, спортни игри, спортни упражнения.
Труд на децата в сайта.
Индивидуална работа с деца.
Самостоятелна игрова дейност.

Наблюдение.Голямо място се отделя на наблюденията (предварително планирани) на природни явления и социален живот. Наблюдението може да се извършва с цяла група деца, с подгрупи, както и с отделни бебета. Учителят привлича децата към наблюдение, за да развие вниманието, интереса към природата и социалните явления. Околният живот и природа дават възможност за организиране на интересни и разнообразни наблюдения. Например, можете да обърнете внимание на облаците, тяхната форма, цвят, да ги сравните с изображения, познати на децата. Трябва също така да организира надзор върху работата на възрастните, които работят в близост до детската градина, например строителни работници.

Физическа дейност. Водещо място по време на разходката се отдава на игрите, предимно мобилни. В тях се развиват основни движения, премахва се психическото напрежение, възпитават се нравствени качества.

На разходка включваме игри на открито:

2-3 игри с голяма подвижност;

2-3 игри с ниска и средна подвижност;

Игри за избор на деца.

Играта на открито може да се проведе в началото на разходката, ако образователната дейност е свързана с продължително седене на децата. Ако излязат на разходка след урок по музика или физическо възпитание, тогава играта може да се играе в средата на разходката или половин час преди да приключи.

Изборът на играта зависи от сезона, времето, температурата на въздуха.

В студените дни е препоръчително да започнете разходка с игри с голяма подвижност, свързани с бягане, хвърляне, скачане. Тези игри помагат на децата да се справят по-добре в студено време;

При мокро, дъждовно време (есен, пролет) трябва да се организират заседнали игри, които не изискват много място;

През топлите пролетни, летни дни и ранна есен трябва да се провеждат игри със скачане, бягане, хвърляне, упражнения за баланс;

При горещо време се провеждат водни игри;

Използването на безсюжетни народни игри с предмети: хвърляне на пръстен, кегли за боулинг; елементи на спортни игри: градове, бадминтон, волейбол, футбол, хокей и др .;

Полезни игри, които разширяват знанията и представите на децата за околната среда. Това са дидактически игри (блокове, бинго) и ролеви игри (игри със семейството, астронавти, болница и др.). Учителят помага да се развие сюжета на играта, да се подбере или създаде необходимия за играта материал;

Игрите на открито могат да бъдат допълнени или заменени със спортни упражнения, спортни игри, игри с елементи на състезание. Правете спортни дейности. (В нашата детска градина, по план, веднъж седмично се провежда физическо възпитание на улицата).

Трудова дейност на децата... Съдържанието и формите на неговата организация зависят от времето и

Времето на годината.

И така, през есента децата събират семена на цветя, култури в градината; през зимата могат да гребят сняг, да правят различни конструкции от него.

Учителят може да включи децата в събирането на играчки, като им предоставя всякаква помощ при подреждането на нещата в обекта;

Необходимо е да се стремим да направим детския труд радостен, като помагаме на малките деца да придобият полезни умения и способности. Трудовите задачи трябва да са достъпни за децата и в същото време да изискват определени усилия от тях. Учителят се грижи те да си вършат добре работата, да довеждат започнатата работа до края.

Индивидуална работа с деца... Учителят, в съответствие с планирането (въз основа на резултатите от диагностиката на децата), провежда индивидуална работа върху познавателно-речево, социално-личностно, физическо или художествено-естетическо развитие на децата. Например за някои организира игри с топка, хвърляне на мишена, за други - упражнения за баланс, за трети скачане от пънове, прекрачване на предмети. Работи се и върху развитието на речта на детето: изучаване на детска стихотворение или малко стихотворение, консолидиране на звук, който е труден за произнасяне и др. Можете да извършвате работа по представление, театрално представление през топлия сезон и др.

Всеки от задължителните компоненти на разходката продължава от 7 до 15 минути и се извършва на фона на самостоятелни дейности на децата

Обгрижващият трябва да води самостоятелна дейност на децата:осигурете им пълна безопасност, научи ги да използват наръчниците в съответствие с предназначението им, да следят постоянно дейностите по време на разходката. Учителят се грижи всички деца да са заети, да не се отегчават, за да не им е студено или прегряване. Тези деца, които тичат много, той привлича да участват в по-тихи игри.

Ефективността на разходките в предучилищна институция до голяма степен се определя от разбирането за тяхното значение, което е:

Задоволяване на естествената биологична потребност на детето от движение;

Да осигури развитието и обучението на всички системи и функции на детския организъм чрез двигателна активност и двигателна активност, специално организирана за дадена възраст;

Формирайте умения за различни видове движения;

Насърчаване на развитието на двигателните качества и способности на детето;

Стимулиране на функционалността на всяко дете и повишаване на независимостта на децата;

Създаване на оптимални условия за всестранно развитие на децата: активиране на умствената дейност, търсене на адекватни форми на поведение, формиране на положителни емоционални и морално-волеви прояви на децата.

За осигуряване на качествена организация зимни разходки необходимо е да се създадат определени условия: да се изчисти зоната от сняг, да се изградят сгради за развитие на основни движения (ходене, бягане, упражнения за равновесие, катерене, скачане, хвърляне).

Проектирането на зимни площи не е лесна работа, изискваща големи физически разходи. Следователно участието на родителската общност е наложително.

Всяка година провеждаме прегледен конкурс на зимни сайтове „Най-добър дизайн на зимен сайт“. Състезанието се провежда на два етапа: подготвителен и финален. В подготвителния етап се провеждат консултация по подготовката на обекта, майсторски клас по проектиране и декориране на обекта със снежни сгради. Месец по-късно се извършва последният етап: проверка на парцели, снежни сгради, орнаменти на веранди, съответствие с изискванията за възрастовата категория на децата, спазване на мерките за безопасност на обекта

Снежни сгради :

фигури за консолидиране на уменията за баланс.
фигури, над които да преминете.
фигури за упражнения за хвърляне.
фигури за пълзене.
пързалки за търкаляне.

Голямо значение трябва да се отдаде на предотвратяването на наранявания при ходене. Сградите трябва да са здрави и гладки. При изграждането на слайдове са изпълнени следните изисквания:

В 1-ва младша група - височина 70-80 см с наклон 3 м, отгоре трябва да се направи зона за кацане 1,5 м * 1,5 м. Вдясно от склона е стълба (стъпала височина 12-14 см, ширина 25 см. Ширина на пързалката 50 -60 см с брони по ръба на склона до 10 см) + пързалка за кукли.

В 2 мл. група - височина 80-90см.

В средната група - височина 90-100 см, с наклон 4-5 м, останалите параметри са същите.

В старши и подготвителни групи - височина 1-1,2 м, с наклон 5-6 м, височината на стъпалата е 14 см, останалите параметри са същите.

ИЗИСКВАНИЯ НА САНПИН ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА РАЗХОДКАТА
Може би е трудно да се надцени значението на разходката в детската градина. На разходка децата активно се движат, дишат чист въздух, научават за света около тях и свикват с работа. Всичко това е от полза за здравето, физическото и психическото развитие на децата.

Причината за честата заболеваемост на детето не може да бъде пряко свързана с ходенето в детската градина. Напротив, в детската градина се провеждат физкултурни и здравни дейности, насочени към укрепване на здравето на всяко дете.

Когато организирате разходки през есенно-зимния период, трябва:
1. Облечете децата в съответствие с температурните условия, не позволявайте:
- измръзване, хипотермия или прегряване на тялото на детето;
- намокряне на детски дрехи, обувки;
2. Предпазвайте децата от въздействието на следните опасности, характерни за есенно-зимния период:
- наранявания по време на игри на непочистени от сняг, лед площи;
- наранявания от ледени висулки, падащи от покриви, висящи блокове сняг по време на размразяването;
- падане от пързалки, в случаите, когато учителят няма застраховка
(за осигуряване на контрол и директна застраховка от учителя при търкаляне по пързалка, катерене, скачане от хълм, спортно оборудване, хвърляне);
- Наранявания: метални или дървени стелажи на предмети, стърчащи от земята, ниски пънове на площадки за игри на открито, инжекции със счупени стъкла, сухи клони, клонки по дървета, храсти, трески от пръчки, дъски, дървени играчки и др.;
- травма на стъпалата на учениците: при наличие на ями и дупки в района, при скачане от стационарно оборудване без застраховка на учителя;
- наранявания при плъзгане по ледена писта;
- при организиране на работата на децата в предучилищна възраст;
- наранявания, натъртвания при игри със спортни елементи;
- наранявания, натъртвания по време на игри на мокра и хлъзгава земя;
- наранявания, натъртвания при каране на крака от ледени пързалки, на шейни, при движение в заледени условия по хлъзгави пътеки, външни стъпала, места, непочистени от сняг, лед и не поръсени с пясък;
- наранявания от докосване на метални конструкции с отворени части на тялото (лице, ръце, език, устни) в мразовит ден;
За да не позволите:
- инфекция със стомашно-чревни заболявания, остри респираторни инфекции, ако детето поема мръсен и студен сняг, ледени висулки в устата си.
- да се почистят покривите на всички сгради от сняг, ледени висулки - да се поръсят с пясък.

Всеки възпитател и всички негови заместващи учители трябва да учат децата да разпознават опасни ситуации в илюстрации, да обясняват на децата.
Координирайте със старшата медицинска сестра, ръководител на възможността за излизане на разходка, в зависимост от състоянието на метеорологичните условия, температурата на въздуха.
Учителят трябва да инспектира дрехите и обувките на учениците за съответствие с метеорологичните условия.
На децата винаги трябва да се осигуряват резервни неща в случай на лошо време, които родителите носят предварително за това;

Изисквания за безопасност при ходене
1. Не се допуска организиране на разходка, работа на една игрална площадка едновременно за 2 групи ученици, присъствие на родители на вечерна разходка
2. Учителят осигурява наблюдение, контрол върху тихото излизане на учениците от стаята и слизането от верандата, не бягайте, не бутайте;
Допълнителни изисквания за безопасност при ходене през зимата:
1. Осигурява контрол и пряка застраховка на учениците от учителя при пързаляне по ледени пътеки, шейни;
2. Уверете се, че при каране на шейна следващото дете търпеливо изчаква, докато търкалящото се пред него дете достигне края на склона, пързалка;
3. Не позволявайте на децата да седят с гръб към склона, когато се плъзгат по хълма на шейна;
4. Гледайте децата да не слагат мръсен сняг, ледени висулки в устата си;
5. При усилване на слана и вятъра заведете децата в детската градина;

Изисквания за безопасност в ситуации при ходене:
1. Всички служители, които временно заместват учителя в групата, поемат отговорността за спасяването на децата.
2. В случай на непредвидени ситуации е необходимо:
- осигуряване на безопасността на децата;
- уверете се, че няма опасна ситуация;
- информират администрацията за инцидента, оказват първа помощ при злополука;
- информирайте спасителната служба по телефона, ако ситуацията го налага.

Изисквания за безопасност в края на разходката
1. Да се организира спокойно влизане на учениците в помещението на детската градина (1-ва подгрупа преминава и се съблича под надзора на помощника на учителя, 2-ра - под наблюдението на учителя).
2. Да изчистите горното облекло от зеници, обувки от сняг, мръсотия, пясък.
3. Проверете как учениците поставят дрехите си в шкафчетата. Ако е необходимо, сменете дрехите на учениците със сухи дрехи и бельо.
4. Организирайте извършването на хигиенни процедури: ходене до тоалетна, измиване на ръцете със сапун.
5. Осигурете сушене на мокри дрехи, обувки след дъжд или през зимата

Видове разходки в детската градина

1. На мястото:

На територията на обекта на детската градина;

Извън територията на детската градина (възможно в по-големи групи, на кратки разстояния).

Традиционна, която включва трудовата дейност на децата (почистване на листа, сняг и др.), активни и тихи игри и др.;

Тематична: състояща се от наблюдения и разговори на конкретна тема (животни, облаци, дървета, градски транспорт и др.), може да бъде улично театрално представление, куест с преодоляване на прости препятствия - изисква предварително подготвен сценарий;

Цел: организирано излизане извън територията на детската градина, на кратко разстояние (до 2 км);

Екскурзия (обикновено музей): веднъж месечно, като се започне от средната група;

Поход: може да се провежда 1-2 пъти годишно в по-големи групи.

Заключение.Така че процесът на отглеждане на децата е непрекъснат. В процеса на възпитание и образователна работа с децата в условията на разходка се залагат големи потенциални възможности за всестранно хармонично развитие на личността на детето. Тук, както никъде другаде, на бебетата са осигурени уникални условия за всестранно развитие, потребностите им от активни движения, от самостоятелни действия при запознаване със света около тях, за нови ярки впечатления, в свободна игра, както с естествен материал, така и за с играчки, са напълно доволни. Въпреки това, поради възрастови особености, самите бебета не могат да използват цялото време, през което ходят, с максимална полза за развитието си. Възрастен трябва педагогически правилно да ръководи своята дейност.

В процеса на ежедневни игри на открито и физически упражнения за разходка двигателният опит на децата се разширява, уменията им в основните движения се подобряват; развиват се сръчност, бързина, издръжливост; формират се самостоятелност, активност, положителни взаимоотношения с връстници.

Ковалева Т.Ю., старши възпитател