Slnko trávi noc... Nad prikrývkou...
Vietor nazbieral fľaky mrakov
Namiesto jahniat počíta hviezdy
Mesiac je pre nich mostom báječných snov ...

Slnečný deň píše ospalú knihu
Večer pred spaním bude slnko čítať rozprávku
Je to o dievčati... A o chlapcovi
O všetkých ľuďoch, ktorí žijú pod slnkom...

Slnko nemôže spať... Slnko sa točí...
Cez deku so sudom na bruchu
Dobré ráno sýkorka potrebuje
Svetlo... Seryozha... A slnko vychádza...

Lúče siahajú do zámkov kľúčov...
Deň sa rozvinul - modrý list!
Sunny Bunny - na parapete!
Slnečný úsmev - opäť nad zemou!)

Svetlana Valentinovna...)
S úctou za čiarkou a slnečným úsmevom)))

Recenzie

Detská poézia je osobitná zodpovednosť...
Deti sú ... nádej)
Niekedy vidím dospelé deti)

Tento verš je detinský ... Ale dospelý)))
Neviem...)
skákajúce písmená)

Potrebujem svetlo...Prirodzené...Som dieťa slnka a mesiaca)
Ale viac slnka...
Niekde som mal takýto verš ... pozriem sa)))

Denné publikum portálu Potihi.ru je asi 200 tisíc návštevníkov, ktorí si podľa počítadla návštevnosti, ktoré sa nachádza napravo od tohto textu, celkovo prezerajú viac ako dva milióny stránok. Každý stĺpec obsahuje dve čísla: počet zobrazení a počet návštevníkov.

Ďalšie knihy od autora:

Nosov, Igor Petrovič

Kategórie:

• Osobnosti v abecednom poradí
• Spisovatelia podľa abecedy
• Narodený v roku 1962
• Narodený v Moskve
• Neviem
• Ruskí spisovatelia 21. storočia
• Ruskí spisovatelia XXI storočia
• Detskí spisovatelia Ruska
• Detskí spisovatelia podľa abecedy

Pozrite si aj ďalšie slovníky:

Ach, pl. plátna, ten, tnam, porov. 1. Hladká ľanová alebo bavlnená látka, v ktorej je každá osnovná niť prepletená každou útkovou niťou, ako aj umelá alebo hodvábna látka podobnej väzby. Hrubé plátno. Zošívacie plátno ...... Malý akademický slovník

Mám sa, mám sa; sovy. (unsov. zapadnúť). 1. Naladiť sa, naladiť sa na niekoho. pri speve alebo hre na hudobný nástroj. Melódiu zachytávali iné [hlasy], najskôr váhavo a rozladene, no postupne sa upravovali. E. Nosov, Červené víno ...... Malý akademický slovník

1) priepasť a, rod. pl. ona, w. 1. Strmý, hlboký útes, veľmi hlboká štrbina, priepasť. Napravo bol útes, naľavo taká priepasť, že celá dedina Osetov žijúca na jej dne vyzerala ako lastovičie hniezdo. Lermontov, Belá. Keď sa pozriem späť, videl som...... Malý akademický slovník

ja spievam, ty spievaš; sova, prekl. 1. Predveďte hudobnú skladbu, jej časť alebo hudobnú frázu svojim hlasom. „Chcel by som na seba zabudnúť a zaspať,“ zaspieval zrazu tenkým tenorom. Garshin, Nadežda Nikolajevna Kozáci, spievajú pieseň, v pohode a naraz ... ... Malý akademický slovník

Aet; nesov. 1. niesť uniknúť. 2. Prechádzajte svojím priebehom tam, kde l., prúdi pozdĺž ktorého l. priestor. A les bol blízko a Istra tiekla veľmi blízko. Šurtakov, kde slnko nocuje. 3. Vyskytovať sa, konať. Ochorenie je mierne. □ Pre…… Malý akademický slovník

Deru, ty bojuješ; minulosti dralo, la, dralo; nesov., prekl. 1. (sova trhať). rozvinúť Roztrhať, roztrhať. Kto sa usadil na odpočinok, vyčerpaný z boja; ktorí roztrhali na obliekanie šatky a drahé šaty odobraté mŕtvemu nepriateľovi. Gogoľ, Taras ... ... Malý akademický slovník

lepené; nesov. 1. Poddať sa lepeniu, lepeniu. Papier sa ľahko prilepí. 2. prekl. (zvyčajne negatívne). rozvinúť Dohodnite sa, dohodnite sa. Cítim sa štastne. Áno, naozaj šťastný. Všetko je zlepené, všetko ide dobre. Beck, Poštová próza. Práca ráno... Malý akademický slovník

1) pichnúť, pichnúť; nesov. 1. Majú schopnosť pichnúť1 (v 1 hodnote), spôsobiť pocit pichnutia pri dotyku. [Myron] ju vzal za ruku a pritlačil mu ju na tvár. Neoholená... zasmiala sa. krútiš sa. Gladkov, Energia. Tento [ježko] tvrdo pichol ... ... Malý akademický slovník

1) čítať; nesov. 1. Žiara, vyžarujúce lúče. Na lúke, na chlebe všade, ležali ťažké kvapky rosy a každá kvapka oslnivo horela a žiarila ako malé slniečko. Šurtakov, kde slnko nocuje. Za stanicou, viac ako tucet holých osád... Malý akademický slovník

Aya, oh; lim, ach, oh. 1. Taký, ktorý je nemožné alebo ťažké prekonať, prekonať; neodolateľné. Neodolateľná vášeň. Neodolateľná vytrvalosť. □ [Podvodník:] Ale čo teraz trápi môj dych? Čo znamená toto neodolateľné chvenie? Alebo je to chvenie túžby ... ... Malý akademický slovník

adv. Odteraz. Ale budiž! Odteraz ti zverujem svoj osud. Puškin, Eugen Onegin. Pre malého človiečika mal tento dlhý júlový deň odteraz mimoriadny význam. Bol to veľký deň v práci. Shurtakov, Kde trávi noc ... ... Malý akademický slovník

Malé deti si často kladú otázky, na ktoré ani ich rodičia nepoznajú odpoveď. A niekedy sa zdá, že odpoveď je zrejmá, ale dieťa nemá čo povedať. Aby sa to nestalo, každý rodič musí byť pripravený na iné otázky.

Existuje veľa štandardných otázok, ktoré deti radi kladú.

Kde je slnko v noci?

Kde spí slnko? Túto otázku si deti často kladú, keď si všimnú, že v noci veľká hviezda zmizne a bude tma. Dieťaťu treba vysvetliť, že Slnko dáva Zemi teplo a svetlo a je nevyhnutné pre normálny život. Dá sa to vysvetliť v detskom jazyku a skrášliť malým príbehom, aby to dieťa zaujalo a zapamätalo si to. Dieťaťu treba povedať, že Zem je guľatá a neustále sa točí. Tiež, aby si malý človek vedel všetko predstaviť, môžete si nazbierať niekoľko plodov. Napríklad jablko a povedzte, že toto je naša planéta, vezmite si pomaranč a povedzte to

Položte pomaranč na stôl a vezmite jablko do rúk, pomaly ho otáčajte okolo jeho osi a zároveň do ruky. Môžete tak jasne ukázať, čo sa deje vo vesmíre, ako spolupôsobí Zem a veľká hviezda, ktorá nás ohrieva. Takže pre dieťa bude ľahšie pochopiť, kde Slnko trávi noc. Stojí za to povedať, že ak svieti na jednej strane Zeme, potom padne noc na druhú stranu a ľudia A po niekoľkých hodinách sa stane opak, príde tam Slnko a na tejto strane sa zotmie. Na otázku "Kde Slnko nocuje?" Odpoveď sa dá dať „rozprávkovým“ spôsobom.

Vymyslite rozprávku, že obrovská hviezda si žije vlastným životom, usmieva sa a rozdáva ľuďom svetlo, a keď sa zotmie, ide spať (v tejto chvíli môžete dieťaťu povedať, že je čas, aby šlo spať , pomôže mu to rýchlejšie zaspať). A dom Slnka je na oblohe, za mrakmi. A večer ide do svojho domova, tam odpočíva a ráno zase prichádza svietiť na ľudí a zohrievať ich.

Spí slnko?

Môžete povedať dieťaťu, že Slnko vôbec nespí, že existuje a stále svieti, a keď sa zotmie, znamená to, že svieti pre ostatné deti. Potom sa dieťa nebude pýtať, kde Slnko trávi noc. V skutočnosti je. Koniec koncov, nikdy nespí, jednoducho vďaka tomu, že sa naša planéta točí, jedna z jej strán je vždy tmavá. Pre dieťa je lepšie povedať pravdu hneď, aby nemalo mylné názory a potom sa nemotalo, len to treba robiť farebne a veselo.

"Kde trávi Slnko noc?", "Ako počuje mravec?", "Prečo Mesiac nespadne na Zem?" a mnoho ďalších zaujímavých otázok možno počuť od detí. Vždy je potrebné im porozumieť a pokúsiť sa dať na ne úplnú odpoveď. Niekedy rodičia reagujú na dieťa hrubo a to má na deti zlý vplyv. V skutočnosti sa od malého dieťaťa dajú počuť veľmi zaujímavé otázky a je vzrušujúce premýšľať o tom, ako najlepšie uspokojiť záujem prečo.

Možné odpovede na otázku "Kde nocuje Slnko?"

Aby si rodičia vybrali spôsoby, ako svojmu dieťaťu odpovedať, ponúkneme niekoľko možností. Na otázku, kde Slnko nocuje, sa dá pre deti vymyslieť veľa odpovedí. Dieťaťu možno povedať, že Slnko trávi noc na oblohe spolu s mrakmi alebo za nimi. Môžete tiež dieťaťu povedať, že Slnko odpočíva za mrakmi, takže keď spí, je tma. Aj počas západu slnka dieťa pozoruje, že Slnko ide pod horizont. Môžete odpovedať, že tam svietil dom a tam sa spí. Môžete tiež povedať, že Slnko ide nocovať domov k Mesiacu a ona namiesto neho ide na oblohu a svieti ľuďom. Ráno Mesiac zaspí a príde Slnko. A tak sa neustále menia, aby zostali na očiach verejnosti. A niekedy sa stane, že na oblohe vidíte súčasne Mesiac aj Slnko, čo naznačuje, že sa obaja dobre vyspali.

Filyuza Baigildina
Abstrakt lekcie o svete okolo v druhej juniorskej skupine na tému „Kde spí slnko? Veľké a malé jablká

Organizačné informácie Pozn

1. Celé meno učiteľky Baigildina Filyuza Ildarovna

2. Dominantná vzdelávacia oblasť Kognitívny rozvoj (FCCM)

3. Druh činnosti detí je herný, komunikatívny, kognitívno-výskumný, produktívny, čitateľský

Metodické informácie

1. Téma edukačnej aktivity Kde slnko trávi noc? .

2. Metódy a techniky na implementáciu obsahu triedy Show, rozhovor, vysvetlenie, pozorovanie, vyšetrenie.

3. Integrácia vzdelávacích oblastí Umelecká tvorivosť, Kognitívny rozvoj, Socializácia, Komunikácia.

4. Vek Skupina: Druhá juniorská skupina

5. Účel: Formovať u predškolákov predstavu o neživých javoch

6. Úlohy:

6.1 formovať záujem o neživé javy prírody: slnko, mesiac,

6.2 nabádať k vytváraniu najjednoduchších spojení medzi javmi neživými prírody: na oblohe slnko - je ráno, na oblohe mesiac a hviezdy - prišla noc;

6.3 pestovať nezávislosť pri plnení úlohy;

6 naučiť sa lepiť hotové formuláre v určitých častiach listu.

7. Plánované výsledky:

7 s emocionálnym záujmom pozoruje javy neživej prírody počas prechádzky, zúčastňuje sa diskusií o tom, čo videl, v hernej situácii "Obliekanie bábiky", odpovedá na otázky učiteľa, je aktívny pri vytváraní jednotlivých skladieb v aplikácii « Veľké a malé jablká na tanieri» .

8. Organizácia prostredia pre dirigovanie lekcie(vzdelávacie aktivity) farebné obrázky zobrazujúce slnečná obloha, nočná obloha, slnko, hviezdy, mesiace, podnos, bábika Katya, oblečenie pre bábiky, ilustrácie « Veľké a malé jablká na tanieri» , papier s nalepenými siluetami jedál, tanierov, vystrihnutých tvarov ( veľké a malé jablká, lepidlo, štetce, obrúsky.

9 Príprava na výchovno-vzdelávaciu činnosť pri lekciu počas režimových chvíľ Cvičenie na pomenovanie javov neživej prírody, časti odevu a obuvi, hádanky o. slnko.

I. Úvod 3 min.

Úvod do tému(vytvorenie problematickej situácie) Organizovanie času.

Ahoj drahá

A malý a veľký!

Vidím, ako si vyrástol

Akí sú dobrí!

Chlapci, pracujme spolu, spolupracujme, pomáhajme si,

1.2 Motivácia aktivít detí Ja vám teraz dám hádanku, aj vám hádajte:

Zohrievaš celý svet

A nepoznáte únavu

S úsmevom na okne

A všetci ťa volajú. (slnko)

1.3 Stanovenie cieľov (deti si s pomocou učiteľa sformulujú cieľ svojej činnosti alebo akceptujú cieľ učiteľa) O čom si teda budeme rozprávať v našom jazyku? povolanie? (asi slnko)

Čo vieš o slnko?

kde si ho videl?

Pozrime sa, či boli vaše predpoklady oprávnené alebo nie?

II. Hlavná časť: 12 min

2.1 Aktualizácia predtým zakúpeného

vedomosti Pozorovanie na rannej prechádzke.

Chlapci, dávajte pozor na oblohu. Nájsť slnko(poskytuje správnu slovnú definíciu javu, ktorý demonštruje: « Na oblohe jasne svieti slnko dokonca ťažké sledovať. Slnko svieti, teplý, vysoký

modrá obloha").

Fizminutka "motýľ"

Spal kvet

A zrazu sa zobudil

Už sa mi nechcelo spať,

Zaskočený, natiahnutý

Vzniesol sa a letel.

Obliekanie bábiky.

Vrátili sme sa z prechádzky. Učiteľka spolu s deťmi skúma obrázky zobrazujúce javy neživej prírody.

Deti, pozrime sa na obrázky zobrazujúce neživé javy. Musíme si vybrať obrázok zobrazujúci jav, ktorý sme práve pozorovali na prechádzke. (odpovede detí).

Slnko svieti, Obliecť sa,

Slnko je červené, Ukáž sa.

Oblečte si šarlátové šaty

Dajte nám červený deň!

A. Prokofiev

opatrovateľka: A teraz vybranú kartu položíme do kúta prírody. Necháme postáť do večera, budeme obdivovať sun-com a bábika Káťa sa prejde neďaleko. Išli sme a ona chce chodiť. Oblečiem ju rovnako ako ty na prechádzku. Čo by si mala Katya obliecť? (Odpovede detí.)

Fizminutka "šaty"

Obliekame si pančušky

Oblečme si sveter!

Hej chlapci, nezívajte!

Vonku je vetrík.

Všetci nosíte ponožky?

A pozrite sa na nohy:

Ľavá a pravá sú vedľa seba.

Doľava a doprava: chcú byť priatelia!

Dostávame topánky.

Dali sme si ich na nohy:

Ak sú nohy priatelia,

Topánky sú tiež priateľské!

2.2 Ťažba (správa a prijatie) nové poznatky Pozorovanie na večernej prechádzke. (v druhej polovici dňa)

opatrovateľka: Chlapci, dávajte pozor na oblohu. Hľadať slnko na oblohe. (odpovede detí)

Presne tak, nie slniečko pretože prišiel večer, čoskoro bude noc a bude ešte väčšia tma. A potom sa na oblohe objavia mesiac a hviezdy. Môžete ich vidieť, keď je tma.

Rozhovor o javoch neživej prírody.

opatrovateľka: vrátili sme sa z prechádzky a opäť sa pozrime na obrázky zobrazujúce javy neživej prírody. Chlapci, vyberte si obrázok, ktorý zobrazuje jav, ktorý ste práve pozorovali

chodiť.

opatrovateľka (vezme bábiku). Prišiel večer, Katya sa vrátila domov. Čo bude teraz robiť? Čo robia deti večer? (Príprava do postele.) Katya teda čoskoro zaspí.

Prišla noc, priniesla tmu,

Kohútik driemal, cvrček spieval.

Mama vyšla von a zatvorila okenicu.

Spi, zbohom.

opatrovateľka: A teraz opäť nájdite nočnú oblohu na obrázkoch s

hviezdy a mesiac.

Je tu mesiac a hviezdy na oblohe - prišla noc. Nočná obloha je nádherná!

2.3 Samostatná činnosť detí na upevňovanie nových vedomostí Aplikácia.

opatrovateľka: Chlapci, dnes hovoríme o javoch neživej prírody. Povedzte mi, prosím, patria stromy do živej alebo neživej prírody? (odpovede detí).

Plody dozrievajú na ovocných stromoch na jeseň. OD jabloníľudia zbierajú zrelé červené jablká. Navrhujem, aby ste urobili aplikáciu podľa modelu (zobrazuje ilustráciu « Veľké a malé jablká na tanieri» ). Čo je na tejto aplikácii? A akú veľkosť jablká? Prosím, povedzte mi, na čom ležia jablká? Navrhujem všetkým spoločne

Choďte do záhrady, zbierajte jablká a dáme ich na naše taniere. Tu pochádzajú zo stromu.

Pred deťmi sú rozložené v dvoch veľké a dve malé farebné papierové jablká. Učiteľ ponúka každému dieťaťu "dať" (prilepiť) títo jablká v miske(na každom hárku je obrázok taniera, ukazuje techniky lepenia foriem.

Vychovávateľ. Toľko jablká dáme na taniere. Výborne! Aký druh jablká? (odpovede detí)

III. Záverečná časť 1 min.

3.1 Analýza a introspekcia aktivít detí Je náš výlet zaujímavý?

Čo si mal rád?

čo ste sa naučili?

Čo súvisí s javmi neživej prírody?

Súvisiace publikácie:

Abstrakt záverečnej hodiny rečovej komunikácie a sveta a prírody v druhej juniorskej skupine „Na svete je veľa rozprávok!“ Zhrnutie záverečnej hodiny rečovej komunikácie a sveta a prírody v druhej juniorskej skupine „Scarlet Flower“ „Na svete je veľa rozprávok!“.

"Veľké a malé jablká pre Kaťušu" Účel: Naučiť deti lepiť okrúhle predmety do stredu kruhu. Úlohy: 1. Edukačné -.

Zhrnutie GCD pre aplikáciu „Veľké a malé jablká na tanieri“ pre druhú juniorskú skupinu Účel: Naučiť deti lepiť okrúhle predmety. Upevniť predstavy o rozdieloch vo veľkosti objektov. Úlohy: 1. Edukačné.

Synopsa GCD o svete okolo v druhej juniorskej skupine "Dishes" Úlohy: 1. Výchovné: Formovať u detí vedomosti o jedlách, o ich účele. Naučte deti pomenovať časti jedál. Naučte sa pomenovať generála.