Typy myslenia Sú spoločné pre všetkých ľudí, aj keď každý človek má niekoľko určitých kognitívnych schopností. Inými slovami, každý človek môže prijať a rozvíjať rôzne procesy myslenia.

Obsah:

Myslenie nie je vrodené, ale vyvíja sa. Napriek tomu, že všetka osobnosť a kognitívne charakteristiky ľudí motivujú preferenciu jedného alebo viacerých typov myslenia, niektorí ľudia sa môžu vyvinúť v sebe a praktizovať akýkoľvek typ myslenia.

Aj keď sa tradične predpokladá, je interpretovaný ako konkrétne a obmedzené aktivity, tento proces nie je jednoznačný. To znamená, že neexistuje jednoduchý spôsob, ako implementovať procesy myslenia a uvažovania.

V skutočnosti bolo identifikovaných mnoho určitých spôsobov myslenia. Z tohto dôvodu je dnes myšlienka, že si ľudia dokážu predstaviť rôzne spôsoby myslenia.

Druhy človeka myslenia

Treba poznamenať, že každý typ ľudského myslenia Efektívnejšie pri vykonávaní špecifických úloh. Niektoré kognitívne opatrenia môžu mať prospech viac ako jeden typ myslenia.

Preto je dôležité vedieť a naučiť sa rozvíjať rôzne typy myslenia. Táto skutočnosť vám umožňuje maximalizovať používanie ľudských kognitívnych schopností a rozvíjať rôzne schopnosti na riešenie rôznych úloh.

Deduktívne myslenie je typ myslenia, ktorý nám umožňuje uzatvárať, uzavrieť z radu predpokladov. To znamená, že je to mentálny proces, ktorý začína "celkom" na dosiahnutie "betónu".

Tento typ myslenia sa zameriava na príčinu a pôvod vecí. Vyžaduje si podrobnú analýzu aspektov problému, aby mohol viesť závery a možné riešenia.

Ide o spôsob odôvodnenia, ktorý je veľmi často používaný v každodennom živote. Ľudia analyzujú prvky a každodenné situácie, aby vyvodili závery.

Okrem každodennej práce je deduktívne myslenie životne dôležité pre rozvoj vedeckých procesov. Je založený na deduktívnom myslení: analyzuje súvisiace faktory na rozvoj hypotéz a na záver.

Kritické myslenie je mentálnym procesom založeným na analýze, porozumení a hodnotení toho, ako sa zorganizujú vedomosti, ktoré tvrdia, že zastupujú veci.

Kritické myslenie používa vedomosti, ktoré sa dostanú k efektívnemu výstupu, rozumnejšiu a odôvodnenú.

Preto kritické myslenie analyticky vyhodnocuje myšlienky, aby ich priniesli na konkrétne závery. Tieto zistenia sú založené na morálke, hodnotách a osobných osobných princípoch.

Vďaka tomuto typu myslenia je teda kognitívne schopnosti kombinované. Preto definuje nielen spôsob myslenia, ale aj spôsob, ako bytia.

Prijatie kritického myslenia priamo ovplyvňuje ľudskú funkčnosť, pretože ho robí intuitívnejším a analytickým, čo ho umožňuje prijať dobré a múdre rozhodnutia založené na konkrétnych realitách.

Indukčné myslenie určuje spôsob myslenia, ktorý je oproti odpočítaniu. Táto metóda myslenia sa teda vyznačuje hľadaním vysvetľujúcich všeobecných.

Získanie záverov vo veľkom meradle. Hľadá vzdialených situácií, aby ich premenila na relevantné, a teda sumarizuje situáciu, ale bez uchýlenia sa k analýze.

Účelom indukčného myslenia je preto študovať testy, ktoré umožňujú opatrenie pravdepodobnosť argumentov, ako aj pravidlá budovania silných indukčných argumentov.

Analytické myslenie je členenie, oddelenie a analýza informácií. Vyznačuje sa objednanými, to znamená, že je to sekvencia racionálneho: pochádza z bežných pre konkrétne.

Vždy sa špecializuje na nájdenie odpovede, takže pri hľadaní argumentov.

Vyšetrovacie myslenie je zamerané na štúdium vecí. Je to dôkladné, dotknuté a trvalé.

Skladá sa zo zmesi tvorivosti a analýzy. Ktorá je súčasťou hodnotenia a štúdia prvkov. Jeho cieľom však nekončí s najväčšou skúškou, ale vyžaduje, aby formulácia nových problémov a hypotéz v súlade s študovanými aspektmi.

Z jeho mena je tento typ myslenia základný pre výskum a vývoj a vývoj druhov.

Systémové alebo systematické myslenie je typ odôvodnenia, ku ktorej sa vyskytuje v systéme tvorenom rôznymi podsystémami alebo vzájomne prepojenými faktormi.

Skladá sa z vysoko štruktúrovaného typu myslenia, ktorého účelom je pochopiť kompletnejšiu a menej jednoduchú myšlienku vecí.

Snažte sa pochopiť fungovanie vecí a vyriešiť problémy, ktoré vytvárajú ich vlastnosti. To znamená rozvoj komplexného myslenia, ktorý sa doteraz aplikuje na tri hlavné smery: fyzika, antropológia a sociopolitici.

Kreatívne myslenie zahŕňa kognitívne procesy, ktoré vytvárajú schopnosť vytvárať. Táto skutočnosť motivuje rozvoj prvkov s novým alebo odlišným od zvyšku.

Tvorivé myslenie teda môže byť definované ako nadobudnutie vedomostí charakterizovaných originalizáciou, flexibilitou, plasticitou a plynulosťou.

Dnes je jedným z najcennejších kognitívnych stratégií, pretože vám umožňuje formulovať, budovať a riešiť problémy novým spôsobom.

Vývoj tohto typu myslenia nie je ľahký, takže existujú určité metódy, ktoré vám umožnia dosiahnuť.

Syntetické myslenie sa vyznačuje analýzou rôznych prvkov, ktoré tvoria veci. Jeho hlavným cieľom je znížiť nápady na konkrétnu tému.

Pozostáva z typu životne dôležitých argumentov v prospech vzdelávania a osobného štúdia. Myšlienka syntézy vám umožňuje vyvolať položky, pretože sú vystavené konsolidovanému procesu.

Ide o osobný proces, v ktorom každá osoba tvorí významnú celú z týchto častí, ktoré subjekt predstavuje. Preto si človek môže spomenúť na niekoľko funkcií koncepcie, ktoré ich pokrývajú vo všeobecnejšej a reprezentatívnej koncepcii.

Výsluch je založený na otázkach a otázkach o dôležitých aspektoch.

Spochybné myslenie teda určuje spôsob myslenia, ktorý vzniká z dôvodu použitia otázok. V tomto odôvodnení je vždy dôvod, pretože je to tento prvok, ktorý vám umožní rozvíjať svoje vlastné myslenie a získať informácie.

Prostredníctvom zvýšených otázok, získané údaje, ktoré nám umožňujú vypracovať konečný záver. Tento typ myslenia sa používa hlavne na riešenie problémov, v ktorých najdôležitejším prvkom sú informácie získané prostredníctvom tretích strán.

Rôznorodé (divergentné) myslenie

Rôzne myslenie, tiež známe ako bočné myslenie, je typom odôvodnenia, ktoré sa diskutuje, pochybnosti a dôsledne hľadá alternatívy.

Toto je proces myslenia, ktorý vám umožní generovať tvorivé nápady štúdiom rôznych riešení. Je to antitéza logického myslenia a má tendenciu sa prejavovať spontánne a hladko.

Ako vyplýva z mena, jeho hlavným cieľom je založený na nezrovnalosti s predtým zavedenými riešeniami alebo prvkami. Stanovuje teda typu myslenia, úzko spojený s kreatívnym.

Skladá sa z typu myslenia, ktorý sa nezdá byť prirodzený u ľudí. Ľudia majú tendenciu spájať a spájať takéto prvky medzi sebou. Na druhej strane, rôzne myslenie sa snaží nájsť rôzne riešenia pre tých, ktoré sa vykonávajú ako obvykle.

Konvergentné myslenie

Na druhej strane, konvergentné myslenie je typom odôvodnenia opačne odlišnému mysleniu.

V skutočnosti, divergentné myslenie je kontrolované nervovými procesmi vpravo od mozgovej hemisféry, konvergentné myslenie bude určené procesmi na ľavej hemisfére.

Vyznačuje sa funkciou prostredníctvom združení a vzťahov medzi prvkami. Nemá príležitosť si predstaviť, vyhľadávať alebo preskúmať alternatívne myšlienky a zvyčajne vedie k vytvoreniu jednej myšlienky.

Intelektuálne myslenie

Tento typ odôvodnenia, nedávny vzhľad a vynájdenie Michaela Gelbo, robí odkaz na kombináciu medzi rozbiehaním a konvergujúcou myšlienkou.

Teda intelektuálne myslenie, ktoré zahŕňajú aspekty častí a odhadcov konvergentných mysliacich a viaže ich s alternatívnymi a novými procesmi spojenými s divergentným myslením.

Vývoj tohto odôvodnenia vám umožňuje prepojiť kreativitu s analýzou, postuláciou ako myšlienky s vysokou schopnosťou dosiahnuť účinné riešenia vo viacerých oblastiach.

Koncepčné myslenie

Koncepčné myslenie zahŕňa rozvoj reflexie a sebahodnotenia problémov. Sú úzko súvisí s tvorivým myslením a jeho hlavným cieľom je nájsť konkrétne rozhodnutia.

Na rozdiel od iného myslenia sa však tento typ úvahy zameriava na preskúmanie predtým existujúcich združení.
Koncepčné myslenie znamená abstrakciu a reflexiu a je veľmi dôležité v rôznych vedeckých, akademických, každodenných a profesionálnych oblastiach.

Vyznačuje sa aj vývojom štyroch hlavných intelektuálnych operácií:

Podriadenosť: pozostáva zo záväzných špecifických konceptov so širšími koncepciami, v ktorých sú zahrnuté.

Koordinácia: Je to spolupracovať špecifické koncepcie zahrnuté v širších a všeobecných konceptoch.

Inforudination: Zaoberá sa určitým prepojením dvoch pojmov a jej cieľom je určiť špecifické vlastnosti pojmov, vzťahov s ostatnými.

Výnimka: Skladá sa z detekčných prvkov, ktoré sú charakterizované skutočnosťou, že sa líšia alebo nie sú rovné iné prvky.

Metaforické myslenie

Metaforické myslenie je založené na zriadení nových pripojení. Toto je veľmi kreatívny typ zdôvodnenia, ale nezameria sa na vytváranie alebo získavanie nových prvkov a na nové vzťahy medzi existujúcimi prvkami.

S týmto typom myslenia môžete vytvoriť príbehy, rozvíjať predstavivosť a vytvárať nové odkazy prostredníctvom týchto prvkov medzi dobre diferencovanými aspektmi, ktoré zdieľajú niektoré aspekty.

Tradičné myslenie

Tradičné myslenie je charakterizované pomocou logických procesov. Zameriava sa na riešenie a zameriava sa na hľadanie podobných situácií v reálnom živote, aby ste hľadali prvky, ktoré môžu byť užitočné pre povolenie.

Zvyčajne sa vyvíja pomocou tuhých a vopred rozvinutých schém. To je jedna z základov vertikálneho myslenia, v ktorej logiku získa jednosmernú úlohu a rozvíja lineárnu a konzistentnú cestu.

Toto je jeden z najčastejšie používaných typov myslenia v každodennom živote. Je to nevhodné pre kreatívne alebo originálne prvky, ale je veľmi užitočné pri riešení každodenných situácií a relatívne jednoduchých.

Dobrý deň, drahí čitatelia! Informácie, ktoré osoba dostane od reality, mu pomáha predstaviť si vonkajšiu aj vnútornú stranu objektu alebo javu, zapamätajte si položky, predpovedať zmeny v nich v priebehu času, mentálne ísť do vzdialených obzorov. To všetko je možné pomocou schopnosti myslieť. Dnes som stanoviť cieľ, aby som povedal, aké druhy myslenia sú v psychológii, systematizovať vedomosti a skladať plnohodnotný obraz.

Definícia

Psychológia určuje myslenie ako proces ľudskej kognitívnej aktivity, počas ktorej komunikácia a vzťahy medzi javom reality nájdu vedomú reflexiu.

Vlastnosti spôsobu myslenia

Existujú len dva z nich, ale sú veľmi dôležité rozlišovať schopnosť myslieť s inými procesmi (napríklad vnímanie):

1. Nepriamy charakter. Čo je chápané nepriamo? Myslenie je vždy nepriamy poznanie: niektoré vlastnosti prostredníctvom ostatných, neznáme s pomocou slávnej. Spoliehať sa na údaje získané empiricky, ako aj predtým získané skúsenosti z teoretických poznatkov.
2. Zovšeobecnenie. Znalosť všeobecného a nevyhnutného v objektoch reality sa vykonávajú z dôvodu, že všetky tieto objekty sú prepojené. Všeobecne sa prejavuje prostredníctvom konkrétneho nemožno existovať.

Formy duševnej aktivity

Psychológovia prideľujú tri hlavné formy:

• koncepcia
• rozsudok,
• preskúmanie.

Koncept odráža hlavné príznaky predmetu, existuje ako význam slova. Je to abstraktné, zovšeobecňovateľný: Nemôžeme vidieť mačku vôbec, nemôžeme počuť zvuk vôbec, nemôžeme sa vôbec snažiť ochutnať vôbec. Koncepcia nie je možné pochopiť zmysly, ale je možné odoslať.

Rozsudok odráža vzťah medzi objektmi reality, ich vlastnosťami. Obsahuje vyhlásenie alebo odmietnutie nejakého druhu úvahy o predmete a jej označení. Rozsudok odhalí podstatu konceptu. Na pochopenie akéhokoľvek fenoménu - to znamená byť pripravený vyjadriť správny úsudok o ňom. Napríklad, vezmite pojem "kov". "Všetky kovy vykonávajú elektrinu" - verný úsudok o ňom.

Záver je schopný analyzovať niekoľko rozsudkov a na ich základe, aby sa nový. Napríklad späť k konceptu "kovu". Prvý rozsudok: "Silver je kov." Druhý rozsudok: "Všetky kovy nesú elektrinu." Záver: "Strieborné vykonáva elektrinu."

Takto sú formy myslenia v psychológii prepojené: z druhej.

Myslenie a reč

Proces úvah je veľmi úzko spojený s vnímaním, pretože je vytvorený na jeho základe. Nie menej blízko je pripojenie myšlienok s rečou. Je to hlavný spôsob prípravy, prenos myšlienok.

Napriek úzkemu vzťahu, myslenie a reč v psychológii nie je identické. Myslite na to, že neznamená interne hovoriť. Toto je možné skontrolovať: Snažte sa vyjadriť jednu a rovnakú myšlienku rôznych slov. To bolo? Nie je to však vždy jednoduché (alebo vo všeobecnosti je možné) vybrať si potrebné slová presne vyjadriť moje myšlienky.

Operácie myslenia

Akákoľvek mentálna aktivita sa vykonáva vďaka operáciám myslenia. V psychológii prideľujú šesť:

1. Porovnanie.
   K.d. Ushinsky nazval túto operáciu základom pre pochopenie akejkoľvek položky: Naučíme sa len porovnaním s iným alebo odlíšeným od druhého.
2. Analýzy.
   Imaginárne oddelenie položky do niekoľkých častí, študovať ich vlastnosti.
3. Syntéza.
   Opakovaná operácia, ktorej úloha sa mentálne pripojte k jediným rôznym prvkom.
4. Abstrakcie.
   Prideľovanie jednej základnej značky v procese analýzy, jeho hĺbková štúdia bez rozptýlenia všetkým ostatným.
5. Zovšeobecnenie.
   Doteraz súvisí s predchádzajúcou operáciou: Známky pridelené počas abstrakcie sú základom pre kombinovanie objektov podľa skupín.
6. Špecifikácie.
   Imaginárny prechod zo spoločného pre súkromné, čo zodpovedá tomuto spoločnému.

Ako si myslieť?

Schopnosť odrážať existujúce väzby medzi objektmi reality existovalo v prvých mesiacoch života dieťaťa. Ďalej bude jeho vývoj závisieť od životnej skúsenosti s malým mužom, jeho aktivitám, zvládnutia prejavu, školského vzdelávania.

V psychológii sa rozvoj myslenia tradične odovzdá tieto kroky:

1. Priame vnímanie predmetov dieťaťom, ktorý ich pracuje v prvých rokoch života, poskytuje jasnú formu myslenia. Dieťa v tomto štádiu si myslí len o predmete činnosti, prestáva premýšľať o tom, keď sa aktivita zastaví.
2. Mastering reč pomáha pristúpiť k zovšeobecňovaniu vecí, ako aj ich vlastnosti. Po prvé, koncepty, ktoré dieťa používa, je len špecifickým znakom, ale neskôr sa hodnoty začínajú čoraz viac abstraktne.
3. V predškolskom veku sa dieťa aktívne začne zaujímať dôvody, dôsledky. Môže porovnať objekty, prideliť ich hlavné funkcie, používať jednoduché abstraktné koncepty.
4. Juniorský školský vek vedie k tomu, že sa objaví zacielená mentálna aktivita. Hoci dieťa je čoraz viac zovšeobecňovať koncepty, jeho myslenie sa stále spolieha na prezentáciu, je tvarovaná. Preto je veľmi dôležité dodržiavať zásadu viditeľnosti v odbornej príprave.
5. V priemere a staršom školskom veku sa rozvíja schopnosť abstraktného myslenia s používaním logických operácií. To prispieva k asimilácii vzorov charakteristických pre prírodu a spoločnosť, tvorbu svetonázoru. Je veľmi dôležité reč, s ktorým sa naučíte, že ste naučili svoje myšlienky jasne.

Rôzne názory na povahu myslenia

Ako je schopnosť myslieť, s ktorým je pripojený, aké miesto, ktoré si vyžaduje vedomosti - tieto otázky sa zaujímali o mnoho psychológov. V psychológii sa koncepcia "myslenia" považovala za takmer každú školu cez jeho hranol. Zvlášť zaujímavé pre mňa sa zdajú nasledujúce teórie:

1. Würzburskaya škola. O. Kulpe a iní preskúmali proces myslenia ako vnútorný zákon, nezávislá činnosť. Rokovali ho z iných praktických aktivít, jazyka, ako aj zmyslového vnímania.
2. Koncepcia inteligencie J. Piaget. Výskumný pracovník nepoužíva slovo myslenie, nahrádza ho inteligenciou. Ale študoval päť etáp rozvoja intelektuálnych operácií.
3. Teória ontogenetickej myslenia. L.S. Vygotsky so študentmi považovali proces rozvoja myslenia v dôsledku asimilácie dieťaťom vyvinuté historicky duševné operácie. To je pozoruhodné, tento proces môže byť kontrolovaný.

Zaujímavé je, že psychológia je teraz rozvoj myslenia naďalej aktívne záujem. Vytvoria sa nové koncepty. Napríklad D. Cananova teória o pomalých a rýchlych typoch myslenia.

Stupeň slobody je priamo úmerná zemepisnej šírke ľudského myslenia. Želám vám, aby ste sa zlepšili. Ako úloha navrhujem vybudovať logický reťazec: koncept - rozsudok - záver. Napíšte v komentároch, aké súdy a závery sa rodia o priateľstve.

S pozdravom Alexander Fadeev.

Pridať do záložiek: https: //

Ahoj. Moje meno je Alexander. Som autor blogu. Už viac ako 7 rokov, vyvíjame stránky: blogy, požičiavanie, online nakupovanie. Vždy spokojní s novými známymi a tvojimi otázkami, komentáre. Pridajte do sociálnych sietí. Dúfam, že blog bude pre vás užitočný.

Strana 14 z 42

Názory na myslenie.

V psychológii, ďalšia najjednoduchšia a trochu podmienená klasifikácia typov myslenia je najviac prijatá a distribuovaná:

1) životne účinné;

2) vizuálne;

3) verbálne a logické;

4) Abstraktné logické.

Samozrejme efektívne myslenie - Typ myslenia na základe priameho vnímania objektov v priebehu akcie s nimi. Toto myslenie je najsladší typ myslenia, ktorý vznikne v praktickej činnosti a je základom pre tvorbu zložitejšieho myslenia. Základná charakteristika samozrejme efektívne myslenie je určená možnosťou pozorovania skutočných objektov, aby mali vzťah medzi nimi v reálnej konverzii situácie. Praktické kognitívne objektívne akcie sú základom všetkých neskorších foriem myslenia.

Predstavivosť-Videm myslenia charakterizované podporou reprezentácií a obrázkov. Keď myslenie v oblasti vizuálneho situácia sa konvertuje z hľadiska obrazu alebo prezentácie. Subjekt pracuje s vizuálnymi obrazmi objektov prostredníctvom ich tvarového výhľadu. V tomto prípade vám obrázok obraz umožňuje kombinovať súbor heterogénnych praktických operácií v holistickom obraze. Zvládnutie s vizuálnymi zastúpeniami rozširuje rozsah praktického myslenia.

V najjednoduchšej forme vzniká vizuálne myslenie hlavne z predškolákov, t.j. Vo veku štyroch - sedem rokov. Oznámenie myslenia s praktickými činnosťami, aj keď sú zachované, ale nie je tak blízko, rovno a okamžité, ako predtým. V priebehu analýzy a syntézy informovaného objektu nie je dieťa nevyhnutne a ďaleko od toho, aby sa dotkol objektu, ktorý zainteresuje jeho objekt. V mnohých prípadoch sa systematická praktická manipulácia (prevádzka) nevyžaduje s objektom, ale vo všetkých prípadoch je potrebné jasne vnímať a jasne reprezentovať tento objekt. Inými slovami, predškoláci si myslia len vizuálne obrazy a nemajú koncepty (v jednoduchom zmysle).

Verbálne logické myslenie - typ myslenia vykonaného s použitím logických operácií s koncepciami. S verbálne logickým myslením, pôsobiacim s logickými koncepciami, predmet môže uznať podstatné vzory a nepozorovateľné vzťahy študovanej reality. Rozvoj verbálneho logického myslenia je zachovaný a zefektívňuje svet tvarovaných prezentácií a praktických opatrení.

Abstraktné logické (rozptyľované) myslenie- Typ myslenia založený na prideľovaní základných vlastností a dlhopisov predmetu a rozptýlenia od iných, nevýznamných.

Vite-účinné, vizuálne, verbálne logické a abstraktné logické myslenie sú konzistentné fázy vývoja myslenia v fylogenéze a ontogenéze. V súčasnosti je psychológia presvedčivo presvedčivo ukázala, že tieto štyri typy myslenia coexist v dospelosti a fungujú pri riešení rôznych úloh. Všetky druhy myslenia sú úzko prepojené. Pri riešení problémov je verbálne uvažovanie založené na jasných obrázkoch. Riešenie zároveň najjednoduchšie, najdôležitejšie úlohy si vyžaduje verbálne zovšeobecnenie. Opísané typy myslenia preto nemožno hodnotiť ako viac alebo menej hodnotné. Abstraktné logické alebo verbálne logické myslenie nemôže byť "ideálnym" myslením vôbec, konečným bodom intelektuálneho vývoja. Takže ďalšie zlepšenie myslenia je spojené v psychológii s expanziou a konkretizáciou sférou aplikácie naučených mentálnych noriem a techník.

Okrem toho môže byť výber myslenia vyrobený na rôznych základniach. Takže, spoliehať sa na rôzne zdroje súvisiace s štúdiou myslenia, možno rozlíšiť tieto typy myslenia (pozri obr. 7).

Obr. 7. Klasifikácia myslenia myslenia na rôzne bázy

Podľa povahy úloh vyriešili, destinguisure a praktické myslenie.

Teoretické myslenie myslí na základe teoretických uvažovaní a záverov.

Praktické myslenie - myslenie na základe rozsudkov a záverov založených na riešení praktických úloh. Teoretické myslenie je znalosť zákonov a pravidiel. Hlavnou úlohou praktického myslenia je rozvoj prostriedkov praktickej transformácie reality: stanovenie cieľa, vytvorenie plánu, projektu, schémy. Praktické myslenie bolo študované spoločnosťou Bmpllovov. Bolo zistené, že dôležitým znakom praktického myslenia je, že je nasadený v podmienkach ťažkostného deficitu a súčasného rizika. V praktických situáciách sú možnosti testovania hypotéz veľmi obmedzené. To všetko robí praktické myslenie v určitom postoji zložitejšie ako teoretické myslenie.

Podľa stupňa prieskumu myslenia v čase, intuitívne a diskurzívne alebo analytické myslenie.

Diskurzívne (analytické) myslenie- Myslenie, sprostredkované logikou odôvodnenia a nie vnímanie. Analytické myslenie je vyjadrené v čase, to má jasne vyslovované etapy, zastúpené vo vedomí najhotenejšej osoby.

Intuitívne myslenie - Premýšľajte na základe priamych zmyslových vnímaní a priamo odrážajú vplyvy objektov a javov objektívneho sveta. Intuitívne myslenie sa vyznačuje rýchlosťou úniku, absencia dobre výrazných etáp je minimálne vedomá. Zvyčajne sa používajú tri kritériá na rozlíšenie medzi diskurzívnym a intuitívnym myslením: 1) dočasným (procesom procesu); 2) štrukturálne (členstvo v krokoch); 3) Úroveň povedomia (zastúpenie v vedomí myslenia).

Podľa stupňa novosti a originality, rozlišovacie a produktívne myslenie v ich funkčnom účele.

Reprodukčné myslenie - myslenie na základe obrázkov a myšlienok, dúfal sa z niektorých špecifických zdrojov.

Produktívne myslenie - myslenie na základe tvorivej predstavivosti.

Vo svojich aktivitách ľudia čelia takýmto objektom, ktoré sú integritu. Pre orientáciu v takýchto objektoch musí byť osoba schopná prideliť externý a vnútorný obsah v nich, ich vnútornú esenciu a jej vonkajšie prejavy. V tejto súvislosti sa podľa typu poznatkov, teoretické a empirické myslenie rozlišuje.

Teoretické myslenie - Myslenie zamerané na vedomosti o vnútornom obsahu a podstate zložitých objektov systému. Hlavná mentálna akcia spojená s takýmito vedomosťami sa analyzuje. Analýza holistického objektu systému zistí v ňom určitý príchod (alebo postoj), ktorý pôsobí ako geneticky základný základ pre všetky svoje súkromné \u200b\u200bprejavy. Tento počiatočný vzťah slúži ako univerzálny alebo významný zdroj stať sa holistickou objektom systému. Problémové myslenie spočíva v detekcii tejto počiatočnej podstatnej väzby s následným alokáciou, t.j. Abstrakcia a v budúcnosti s týmto počiatočným pripojením všetkých možných súkromných prejavov systému objektu, t.j. Výroby.

Empirické myslenie - myslenie zamerané na poznanie vonkajších prejavov predmetov posudzovaných a javov. Hlavnými operáciami empirického myslenia je formulácia a klasifikácia, ktorá je spojená s činmi abstrakcie a zovšeobecnenia rovnakých vlastností, predmetov a javov. Informatívnym produktom vykonávania týchto činností je všeobecné zastúpenia (alebo empirické koncepty) na týchto predmetoch a javoch. Empirické myslenie vykonáva veľmi dôležité a potrebné funkcie v každodennom živote ľudí, ako aj vo veciach v počiatočných štádiách ich rozvoja.

Vo funkčnom účel, kritické a kreatívne myslenie rozlišovať.

Kritické myslenie Cieľom je identifikovať nedostatky v rozsudkoch iných ľudí.

Kreatívny svalnatý Je spojená s otvorením zásadných nových poznatkov, s generáciou vlastných originálnych myšlienok, a nie s hodnotením myšlienok iných ľudí. Oproti podmienkam ich implementácie: generácia nových tvorivých myšlienok by mala byť úplne bez každej kritiky, vonkajších a interných zákazov; Kritický výber a hodnotenie týchto myšlienok, naopak, vyžaduje prísnosť pre seba a iné, neumožňuje okamžité posúdenie svojich vlastných myšlienok. V praxi existujú pokusy kombinovať výhody každého z týchto druhov. Napríklad v známych metódach kontroly mentálneho procesu a zvýšenie jeho účinnosti ("brainstorming") tvorivé a kritické myslenie ako rôzne spôsoby vedomej práce sa používajú v rôznych štádiách riešenia rovnakých aplikovaných úloh.

Jeden z tradičných rozdielov v myslení podľa typov je založený na analýze obsahu spôsobu myslenia-ideálne alebo verbálne. V tomto ohľade sa rozlišuje vizuálne a verbálne myslenie.

Vizuálne myslenie - Myslenie na základe obrázkov a myšlienok objektov.

Verbálne myslenie - Myslenie, ktoré prevádzkuje rozptyľované znamienkové štruktúry. Bolo zistené, že pre plné mentálne myslenie, jeden ľudia potrebujú vidieť alebo reprezentovať objekty, iní dávajú prednosť prevádzke s rozptyľovanými znakmi štruktúr. V psychológii sa predpokladá, že vizuálne a verbálne typy myslenia sú "antagonisty": nosiče prvého sú ťažké dosiahnuť ešte jednoduché úlohy prezentované vo forme ochrannej známky; Médiá druhého nie je ľahké poskytovať úlohy vyžadujúce prevádzkové vizuálne obrazy.

Myslenie - forma reflexie, vytvorenie komunikácie a vzťah medzi informovanými objektmi. Myslite na výrobu operácií pomocou formálnej logiky.

Na problém. Definovanie konceptu myslenia

Z hľadiska psychológie

V psychológii je myslenie súborom mentálnych procesov, ktoré sú základom poznatkov; Myslenie je presne aktívna strana vedomostí: pozornosť, vnímanie, proces združení, tvorba koncepcií a úsudkov. V bližšom logickom zmysle, myslenie obsahuje iba tvorbu rozsudkov a záverov analýzou a syntetizáciou koncepcií.

Myslenie je nepriamo a generalizovaná reflexia reality, typ duševnej aktivity poznatkov o podstate vecí a javov, prírodných väzieb a vzťahov medzi nimi.

Premýšľanie ako jedna z mentálnych funkcií je mentálnym procesom reflexie a vedomostí o podstatných vzťahoch a vzťahoch objektov a javov objektívneho sveta.

Informácie získané osobou z okolitého sveta umožňujú osobe zastupovať nielen externú, ale aj vnútornú stranu subjektu, predstavujú položky v neprítomnosti sami seba, predvídať ich zmenu včas, aby sa ponáhľali na myšlienku do UNAWRS, DALI a MICROGORLD. To všetko je možné kvôli procesu myslenia. Pod myslenie Pochopiť proces kognitívnej aktivity jednotlivca charakterizovaného zovšeobecneným a sprostredkovaným odrazom reality. Objekty a javy reality majú takéto vlastnosti a vzťahy, ktoré sa môžu naučiť priamo, s pomocou pocitov a vnímania (farby, zvuky, tvary, umiestnenia a pohybu telies v viditeľnom priestore).

Prvá vlastnosť myslenia - jeho sprostredkovaný charakter. Skutočnosť, že osoba nemôže poznať priamo, nepriamo pozná nepriamo: niektoré nehnuteľnosti prostredníctvom ostatných, neznáme - cez slávny. Myslenie sa vždy spolieha na údaje zmyselných skúseností -, nápadov - a na predtým získané teoretické poznatky. Nepriame poznanie a existuje sprostredkované znalosti.

Druhá vlastnosť myslenia - jeho zovšeobecnenie. Zovšeobecnenie, pretože znalosti spoločných a významných v objektoch reality je možné, pretože všetky vlastnosti týchto objektov sú navzájom spojené. Všeobecne existuje a prejavuje sa len v samostatnom mieste.

Zovšeobecní ľudia sa prejavujú prostredníctvom reči, jazyka. Slovné označenie odkazuje nielen na samostatný objekt, ale aj na celú skupinu podobných objektov. Generalizácia je tiež neoddeliteľnou snímok (nápady a dokonca aj vnímanie). Ale tam je vždy obmedzená na jasnosť. Slovo vám umožňuje zovšeobecniť nekonečné. Filozofické koncepcie hmoty, pohybu, práva, subjektu, javy, kvality, množstvách atď. - najširšie zovšeobecnenia vyjadrené slovom.

Výsledky kognitívnej aktivity ľudí sú fixované vo forme konceptov. Koncepcia je odrazom základných znakov predmetu. Koncepcia subjektu vzniká na základe mnohých rozsudkov a záverov o ňom. Koncepcia v dôsledku sumarovania skúseností ľudí je najvyšší produkt mozgu, najvyššia úroveň vedomostí sveta.

Premýšľanie o osobe pokračuje vo forme rozsudkov a záverov. Rozsudok je formou myslenia, čo odráža objekty reality v ich súvislostiach a vzťahoch. Každý rozsudok má osobitnú myšlienku niečoho. Konzistentné logické pripojenie niekoľkých rozsudkov potrebných na riešenie akejkoľvek duševnej úlohy, na pochopenie niečoho, nájsť odpoveď na otázku, sa nazýva odôvodnenie. Argument má praktický význam len vtedy, keď vedie k určitému záveru, uzavretiu. Preskúmajte a odpovie na otázku, výsledok hľadania myslenia.

Preskúmanie - Toto je záver z niekoľkých rozsudkov, ktoré nám dáva nové poznatky o predmetoch a javoch objektívneho sveta. Závery sú indukčné, deduktívne a analogicky.

Myslenie je najvyššia etapa vedomostí muža reality. Zmyselný základ myslenia sú pocity, vnímanie a prezentácia. Prostredníctvom zmyslov tieto jediné komunikačné kanály so svetom po celom svete - informácie vstupujú do mozgu. Obsah informácií je spracovaný mozgom. Najťažšia (logická) forma spracovania informácií je činnosť myslenia. Riešenie mentálnych úloh, ktoré pred osobou dáva život, odráža, robí závery, a teda pozná podstatu vecí a javov, otvára zákony ich spojenia, a potom na tomto základe konvertuje svet.

Myslenie nie je len úzko spojené s pocitmi a vnímaním, ale je vytvorené na základe nich. Prechod z pocitu na myslenie je komplexný proces, ktorý spočíva v prvom rade, pri prideľovaní a oddelení predmetu alebo známky, v rozptýlení z určitej, jednotky a zriadenia významnej, spoločnej pre mnohé položky.

Myslenie je hlavne ako riešenie úloh, otázok, problémov, ktoré sú neustále nominované životom. Riešenie úloh by mal vždy dať osobe niečo nové, nové poznatky. Hľadanie riešení je niekedy veľmi ťažké, takže aktivity myslenia sú zvyčajne - činnosť je aktívna, čo si vyžaduje koncentrovanú pozornosť, trpezlivosť. Skutočný proces myslenia je vždy proces nielen kognitívny, ale aj emocionálny.

Pre ľudské myslenie nie je podstatne vzťahovať v podstate so zmyslovými vedomosťami, ale s rečou a jazykom. V prísnejšom porozumení reči - komunikačný proces sprostredkovaný jazykom. Ak je jazyk objektívny, historicky zavedený systém kódov a predmet špeciálnej vedy - lingvistiky, potom je reč psychologický proces formulovania a prenosu myšlienok pomocou jazyka.

Moderná psychológia neverí, že vnútorný reč má rovnakú štruktúru a rovnaké funkcie ako nasadený externý prejav. Pod vnútorným prejavom psychológia znamená významnú prechodnú etapu medzi zámerom a rozšíreným externým prejavom. Mechanizmus, ktorý vám umožní recodle všeobecný význam v rečskom výhrese, t.j. Vnútorný reč je v prvom rade, nie podrobné vyhlásenie reči, ale len prípravná fáza.

Neoddeliteľná komunikácia myslenia s prejavom však neznamená, že myslenie môže byť znížené na reč. Myslenie a reč nie je to isté. Myslite, neznamená to hovoriť o sebe. Dôkazom toho môže byť možnosť vyjadriť rovnaké myšlienky s rôznymi slovami, ako aj skutočnosť, že nie vždy nájde potrebné slová na vyjadrenie našej myšlienky.

Cieľová hmotná forma myslenia je jazyk. Myšlienka sa prehodnocuje pre seba a pre ostatných len prostredníctvom slova - ústnej a písomné. Vďaka jazyku myšlienky nie sú ľudia stratení, ale sú prenášané vo forme vedomostného systému z generácie na generáciu. Existujú však ďalšie prostriedky na prenos výsledkov myslenia: ľahké a zvukové signály, elektrické impulzy, gestá atď. Súčasná veda a technológia sú široko používané ako univerzálny a ekonomický spôsob prenosu informácií.

Myslenie je tiež neoddeliteľne spojené s praktickou aktivitou ľudí. Každý typ aktivity znamená myslenie, účtovanie akcií, plánovania, pozorovania. Konanie, človek rieši akékoľvek úlohy. Praktická činnosť je hlavnou podmienkou vzniku a rozvoja myslenia, ako aj kritérium pravdy myslenia.

Procesy myslenia

Duševou aktivitou osoby je riešením rôznych myšlienkových úloh zameraných na zverejnenie podstaty niečoho. Duševná operácia je jedným zo spôsobov duševnej aktivity, prostredníctvom ktorej človek rieši duševné problémy.

Operácie myslenia sú rôznorodé. Ide o analýzu a syntézu, porovnanie, abstrakciu, konkretizáciu, zovšeobecnenie, klasifikáciu. Ktoré logické operácie budú uplatňovať osobu, bude závisieť od úlohy a povahe informácií, ktoré vystavuje mentálne spracovanie.

Analýza a syntéza

Analýza - Toto je duševný rozklad celého na strane alebo mentálne pridelenie z celej strany, akcií, vzťahov.

Syntéza - Reverzná analýza procesu myslenia, je to kombinovať časti, vlastnosti, akcie, vzťahy na celý celok.

Analýza a syntéza sú dve vzájomne prepojené logické operácie. Syntéza, ako aj analýza, môže byť praktický a duševný.

Analýza a syntéza boli vytvorené v ľudskej praktickej aktivite. Ľudia neustále spolupracujú s objektmi a javmi. Praktický rozvoj a viedol k tvorbe mentálnej analýzy a syntézy.

Porovnanie

Porovnanie - Toto je vytvorenie podobností a rozdielov v objektoch a javoch.

Porovnanie je založené na analýze. Pred porovnaním objektov je potrebné zdôrazniť jeden alebo viac známok z nich, ktoré budú porovnávané.

Porovnanie môže byť jednostranné alebo neúplné a multilaterálne alebo viac. Porovnanie, ako analýza a syntéza, môžu byť rôzne úrovne - povrch a hlbšie. V tomto prípade, myšlienka osoby pochádza z vonkajších príznakov podobností a rozdielov v vnútornej, od viditeľného skrytého, od fenoménu k podstate.

Abstrakcia

Abstrakcia - Toto je proces mentálneho rozptýlenia od niektorých známok, strany strán o tom najlepšie vedomosti.

Osoba mentálne prideľuje niektoré známky predmetu a považuje ho za izolované zo všetkých ostatných príznakov, dočasne ich rozptyľovaní. Izolovaná štúdia jednotlivých vlastností objektu, zatiaľ čo súčasne rozptýlenie od všetkého zvyšku pomáha osobe pochopiť podstatu vecí a fenoménov hlbšie. Vďaka abstrakcii sa človek mohol odtrhnúť z jedného, \u200b\u200bbetónu a stúpať na najvyššiu úroveň vedomostí - vedeckého teoretického myslenia.

Špecifikácia

Špecifikácia - proces, reverzná abstrakcia a neoddeliteľne spojená s ním.

Špecifikácia je návratom myšlienky z celkového a abstraktu na špecifické zadržanie.

Aktivita myslenia je vždy zameraná na získanie akéhokoľvek výsledku. Osoba analýzy objekty ich porovnáva, abstraktuje individuálne vlastnosti, aby sa v nich spoločné identifikovali, aby zverejnili vzory, ktoré ich riadia ich rozvoj.

Zovšeobecnenie je preto pridelenie v objektoch a javoch všeobecného, \u200b\u200bktoré je vyjadrené vo forme koncepcie, práva, pravidiel, vzorcov atď.

Názory na myslenie

V závislosti od toho, aké miesto v mentálnom procese je obsadený slovom, obrazom a činnosťou, ako sa navzájom týkajú, rozlišovať tri typy myslenia: Konkrétne účinné alebo praktické, konkrétne tvarované a abstraktné. Tieto typy myslenia sú pridelené aj na základe charakteristík úloh - praktické a teoretické.

Konkrétne efektívne myslenie

Účinné - Typ myslenia, na základe priameho vnímania objektov.

Konkrétne účinné alebo predmetné myslenie je zamerané na riešenie špecifických problémov v podmienkach priemyselných, konštruktívnych, organizačných a iných praktických aktivít ľudí. Praktické myslenie je predovšetkým technické, konštruktívne myslenie. Skladá sa na pochopenie techniky a schopnosti osoby riešiť technické úlohy. Proces technickej aktivity je proces interakcie medzi mentálnymi a praktickými zložkami práce. Komplexné operácie abstraktného myslenia sú prepojené s ľudskými praktickými činnosťami sú s nimi neoddeliteľne spojené. Charakteristické funkcie Konkrétne účinné myslenie sú jasné vyhlásené pozorovanie, pozornosť na detail, Protecty a zručnosti ich používajú v špecifickej situácii, pracujú s priestorovými obrazmi a schémami, schopnosť rýchlo sa pohybovať z odrazu k akcii a späť. Je to v tejto forme myslenia, že sa jednotka myslenia a bude väčšinou prejavuje.

Konkrétne tvarované myslenie

Obrazový - Druh myslenia, charakterizovaný podporou reprezentácií a obrázkov.

Konkrétne tvarované (vizuálne-tvarované), alebo umelecké, myslenie sa vyznačuje skutočnosťou, že abstraktné myšlienky, zovšeobecnenia, osoba stelesňuje na konkrétne obrázky.

Abstraktné myslenie

Zázrak-logický - Typ myslenia vykonaného s použitím logických operácií s koncepciami.

Abstrakt, alebo verbálne logické, myslenie je zamerané hlavne na nájdenie všeobecných vzorov v prírode a ľudskej spoločnosti. Abstrakt, teoretické myslenie odráža všeobecné spojenia a vzťahy. Pôsobí najmä pojmy, široké kategórie a obrázky, reprezentácie v IT zohrávajú podporu.

Všetky tri druhy myslenia sú úzko spojené. Mnohí ľudia sú rovnako vyvinuté špecificky efektívne, konkrétne tvarované a teoretické myslenie, ale v závislosti od povahy úloh, ktoré človek rozhodne, potom je jeden, potom druhý, potom tretí typ myslenia.

Typy a typy myslenia

Prakticky účinné, vizuálne a teoreticky rozptyľuje - to sú vzájomne prepojené druhy myslenia. V procese historického rozvoja ľudstva bol ľudský intelekt pôvodne vytvorený počas praktických aktivít. Takže, ľudia sa naučili merať experimentálne oblasti, a potom sa na tomto základe sa na tomto základe objavila špeciálna teoretická veda.

Geneticky najskorší typ myslenia - prakticky efektívne myslenie; \\ T Určnou hodnotou v ňom je akcie s objektmi (vo svojej detstve, je tiež pozorovaná u zvierat).

Na základe praktického účinného manipulatívneho myslenia vzniká predstavivosť. Pre neho je charakterizovaný prevádzkovými obrazovými obrazmi v mysli.

Najvyššia etapa myslenia je rozptyľovaná, abstraktné myslenie. Avšak, tu myslenie udržuje odkazy s praxou. Ako sa hovorí, nie je nič praktickejšie ako správna teória.

Myslenie na jednotlivcov je tiež rozdelené na prakticky účinné, tvarované a abstraktné (teoretické).

Ale v procese života, tá istá osoba koná na druhý typ myslenia. Takže skutky domácností si vyžadujú prakticky efektívne myslenie a správu o vedeckej téme - teoretické myslenie atď.

Štrukturálna jednotka praktického účinného (prevádzkového) myslenia - konať; \\ T Umelecké - formulár; \\ T Vedecké myslenie - koncepcia.

V závislosti od hĺbky zovšeobecnenia rozlišuje empirické a teoretické myslenie.

Empirické myslenie (z gréčtiny. Emperiaria - Skúsenosti) poskytuje primárne zovšeobecnenia založené na skúsenostiach. Tieto zovšeobecnenia sa vykonávajú na nízkej úrovni abstrakcie. Empirické znalosti sú najnižšia, základná fáza vedomostí. Empirické myslenie by nemalo byť zmiešané praktické myslenie.

Ako poznamenal dobre známy psychológ V. M. teplo ("myseľ komunikácie"), mnoho psychológov pre jedinú vzorku duševných aktivít si vezmite prácu vedeckého teoretika. Medzitým si praktická činnosť nevyžaduje žiadne menšie intelektuálne úsilie.

Mentálna aktivita teoretika sa sústreďuje hlavne na prvú časť cesty vedomostí - dočasný odchod, ústup z praxe. Prax duševnej aktivity je zameraná najmä na svoju druhú časť - o prechode z abstraktného myslenia na prax, t.j. na to "hit" v praxi, pre ktorý sa vyrába teoretické ústup.

Funkcia praktického myslenia je tenké pozorovanie, schopnosť sústrediť pozornosť na jednotlivé detaily podujatia, schopnosť používať na vyriešenie súkromného problému je obzvlášť a izolovaný, čo nebolo úplne v teoretickej zovšeobecnení, schopnosť rýchlo sa pohybovať odrazu.

V praktickom myslení osoby, optimálny pomer jeho mysle a vôľa, kognitívnych, regulačných a energetických schopností jednotlivca. Praktické myslenie je spojené s operačným formulovaním prioritných cieľov, rozvojom flexibilných plánov, programov, veľkej vyrovnanosti na napätej aktivite.

Teoretické myslenie odhaľuje univerzálne vzťahy, skúma objekt vedomostí v systéme svojich potrebných spojení. Výsledkom je výstavba koncepčných modelov, vytvorenie teórií, súhrn skúseností, zverejnenie vzorov rozvoja rôznych javov, ktorých znalosť poskytuje konverzné činnosti osoby. Teoretické myslenie je neoddeliteľne spojené s praxou, ale vo svojich konečných výsledkoch má relatívnu nezávislosť; Vychádza z predchádzajúcich poznatkov a zase slúži ako základ následných poznatkov.

V závislosti od štandardu / nestanstarity solídnych úloh a prevádzkových postupov, algoritmických, diskurzívnych, heuristických a kreatívnych mysliacich mysliacich.

Algoritmické myslenie Zameraný na prednastavené pravidlá, všeobecne akceptovaný postup činností potrebných na riešenie typických úloh.

Diskurzívny (od Lat. Discursus - Zdôvodnenie) myslenie Na základe systému prepojených záverov.

Heuristické myslenie (Z gréčtiny. Heressko - I nájde) - Toto je produktívne myslenie pozostávajúce z riešenia neštandardných úloh.

Kreatívne myslenie - myslenie, čo vedie k novým objaveniu, zásadne nové výsledky.

Tam sú tiež reprodukčné a produktívne myslenie.

Reprodukčné myslenie - Hrajte predchádzajúce výsledky. V tomto prípade sa myslenie zatvorí s pamäťou.

Produktívne myslenie - myslenie, čo viedlo k novým kognitívnym výsledkom.