Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів
для проведення у 2018 році єдиного державного іспиту
з ЛІТЕРАТУРИ

1. Призначення КІМ ЄДІ

Єдиний державний іспит(далі - ЄДІ) є формою об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, які освоїли освітні програмисереднього загальної освіти, З використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).

ЄДІ проводиться відповідно до Федеральним закономвід 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації».

Контрольні вимірювальні матеріалидозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компоненту державного стандартусередньої (повної) загальної освіти з літератури, базовий та профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з літератури визнаються освітніми організаціями середнього професійної освітита освітніми організаціями вищої
професійної освіти як результати вступних випробуваньз літератури.

2. Документи, що визначають зміст КІМ ЄДІ

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі Федерального компонента державного стандарту середньої (повної) загальної освіти (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089). Деякі позиції цього документа конкретизовані з опорою на обов'язкові мінімуми змісту основної загальної та середньої (повної) загальної освіти з літератури, затверджені наказами Міносвіти України від 19.05.1998 № 1236 та від 30.06.1999 № 56 (обґрунтування наводиться у пояснювальній записцідо кодифікатора елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників загально освітніх організаційдля проведення єдиного
державного іспиту з літератури).

3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КІМ ЄДІ

Принципи відбору змісту та розробки структури КІМ ЄДІ з літератури відповідають меті отримання об'єктивних та достовірних відомостей про готовність випускника до продовження освіти на гуманітарних спеціальностяхв організаціях середньої та вищої професійної освіти.

Багаторічне вдосконалення КІМ ЄДІ з літератури йшло у напрямку пошуку оптимальної структури екзаменаційної роботи, створення надійної системи її оцінювання, що забезпечує об'єктивність результатів іспиту. Скорочувалась кількість завдань, які перевіряли знання приватних літературних фактів (у 2007 р. з екзаменаційної моделі було вилучено завдання з вибором відповіді: експеримент показав їхню неефективність, «сторонню сторону» стосовно літератури); збільшувалася кількість завдань із розгорнутою відповіддю, пов'язаних із моральною проблематикою художніх творів; розроблялася типологія завдань різної змістовної спрямованості; уточнювалися критерії оцінювання; визначалося оптимальне співвідношення завдань різного типуу структурі екзаменаційної роботи та ін.

У кожен варіант КІМ включаються різні як формою пред'явлення, і за рівнем складності завдання, виконання яких виявляє рівень засвоєння учасниками ЄДІ основних елементів змісту різних розділів курсу, ступінь сформованості предметних компетенцій і загальнонавчальних навичок.

Таким чином, при здачі ЄДІз літератури від екзаменованого потрібно активізація найбільш значущих для предмета видів навчальної діяльності: аналітичного осмислення художнього тексту, його інтерпретації, пошуку підстав для зіставлення літературних явищ та фактів, написання аргументованої відповіді на проблемне питання тощо.

4. Структура КІМ ЄДІ

У екзаменаційній роботівиділено дві частини та прийнято наскрізну нумерацію завдань. КІМ включає 17 завдань, що відрізняються формою і рівнем складності.

У частині 1 пропонується виконання завдань, що включають питання до аналізу літературних творів. Перевіряється вміння випускників визначати основні елементи змісту та художньої структури вивчених творів (тематика та проблематика, герої та події, художні прийоми, різні видитропів тощо), а також розглядати конкретні літературні твори у взаємозв'язку з матеріалом курсу.

Частина 1включає два комплекси завдань.

Перший комплекс завдань відноситься до фрагмента епічного, або ліроепічного, або драматичного твору: 7 завдань з короткою відповіддю (1-7), що вимагають написання слова, або словосполучення, або послідовності цифр, і 2 завдання з розгорнутою відповіддю в обсязі 5-10 пропозицій ( 8, 9).

Другий комплекс завдань відноситься до ліричного твору: 5 завдань з короткою відповіддю (10-14) та 2 завдання з розгорнутою відповіддю в обсязі 5-10 пропозицій (15. 16).

Загальна структура частини 1 підпорядкована задачі широкого змістового охоплення літературного матеріалу. Художні тексти, запропоновані для аналізу, дозволяють перевірити не тільки знання випускниками конкретних творів, а й здатність аналізувати текст з урахуванням його жанрової приналежності: 2 завдання передбачають вихід у широкий літературний контекст (обґрунтування зв'язку даного художнього тексту з іншими творами за вказаними у завданнях аспектами зіставлення ). Таким чином, опора на внутрішньопредметні зв'язки вивченого курсу дозволяє забезпечити додаткове охоплення змісту літературного матеріалу, що перевіряється.

Дотримання запропонованого алгоритму роботи дозволяє виявити місце і роль епізоду (сієни) в загальній структурі твору (аналіз фрагмента), розкрити сюжетно-композиційні. образно-тематичні та стилістичні особливостіаналізованого тексту, узагальнити свої спостереження із виходом у літературний контекст.

Частина 2роботи вимагає від учасників ЄДІ написання повноформатного розгорнутого твору на літературну тему. Таким чином, до відпрацьованого в частині 1 літературного матеріалу додається ще один змістовний компонент курсу, що перевіряється. Випускнику пропонують 4 теми (17.1-17.4).

Внутрішня логіка компонування набору із чотирьох тем визначається кількома підходами. Теми творів охоплюють найважливіші етапи вітчизняного історико-літературного процесу та формулюються за творами давньоруської літератури, класики XVIII ст. літератури XIX- XXI століть (включаючи новітню літературу 1990-х – 2000-х рр.). У наборі тем можна використовувати різні форми пред'явлення завдання: як питання чи тези (затвердження). Теми завдання 17.1-17.4 також відрізняються особливостями формулювань. Один із них може мати літературознавчий характер (перший план висувається літературознавче поняття). Інша націлює екзаменованого на роздуми над тематикою і проблематикою твору конкретного автора. У наборі може бути представлена ​​тема, що орієнтує екзаменованого на створення твору, близького до читацькому щоденнику. Однак її не слід розглядати як «вільну», оскільки вона суворо прикріплена до конкретного літературного матеріалу та вимагає його аналізу. Ще один варіант завдання 17.1-17.4 – це тема, близька до літературного огляду. Звернення до теми такого типу дозволяє вільно вибирати текст, що екзаменується, і дає йому можливість проявити свої читацькі інтереси.
Випускник вибирає лише одну із запропонованих тем і пише по ній твір, обґрунтовуючи свої судження зверненням до твору (з пам'яті).

Почалося громадське обговорення нової моделі ЄДІ з літератури

Текст: Наталія Лебедєва/РГ
Фото: god-2018s.com

У 2018 році випускники російських шкілскладатимуть іспит з літератури з нової моделі. Демонстраційні варіанти оновленого ЄДІ вже готові, більше того, вони пройшли апробацію в 13 суб'єктах Російської Федерації. В експерименті взяли участь 1000 старшокласників із 60 освітніх організацій різних типів. Більшість педагогів (94 відсотки) схвалили зміни, що відбулися. А аналіз результатів ЄДІпоказав, що нова модель не є складнішою, ніж чинна.

Проте за підсумками апробації перспективна модель ЄДІз літератури було доопрацьовано і тепер представлено широке суспільно-професійне обговорення.

Ми вивчили демонстраційний варіант та готові розповісти, до чого варто готуватися випускникам 2018 року.

Головна відмінність полягає в тому, що у ЄДІ-2018 з літератури взагалі не буде завдань із короткою відповіддю. У всіх завданнях буде потрібно писати розгорнуті відповіді.

Також в новій моделі збільшено кількість завдань на вибір учасника, але при цьому, як запевняють розробники, сумарна кількість завдань з розгорнутою відповіддю залишається незмінною: екзаменований пише чотири розгорнуті відповіді обмеженого обсягу і один твір.

Зате тепер буде простіше виконати порівняльні завдання: вихідний текст потрібно буде порівняти лише з одним твором, а не з двома, як зараз.

А ось вимоги до обсягу твору стануть жорсткішими. Якщо раніше було достатньо написати 200 слів, то у новій моделі – вже 250 слів. Якщо у роботі буде менше 200 слів, вона буде оцінена у 0 балів. Конкретизували розробники та обсяг розгорнутих відповідей першої частини іспиту. У кожній відповіді має бути не менше 50 слів.

Щоб підвищити об'єктивність оцінки, було вдосконалено критерії оцінювання розгорнутих відповідей. На цьому наполягли освітяни, які брали участь в апробації нової моделі ЄДІ.

Ознайомитися з демонстраційним варіантом оновленого ЄДІ з літератури можна з сайту Федерального інституту педагогічних вимірів.

Свої зауваження та пропозиції щодо перспективної моделі ЄДІ з літератури можна надсилати до кінця березня 2017 року на адресу ФІПД: [email protected].

Звертаємо увагу на те, що нова екзаменаційна модельз літератури не використовуватиметься на ЄДІ у 2017 році, її запровадження планується з 2018 року.

і струшуючи волоссям. – Головне, треба тепер повечеряти та відпочити.

- Поїсти справді не погано, - зауважив, потягуючись, Базаров

і опустився на диван.

- Так, так, вечеряти давайте, вечеряти швидше. – Миколо Петровичу без

всякої видимої причини потупав ногами. - Ось до речі і Прокопович.

Увійшов чоловік років шістдесяти, біловолосий, худий і смаглявий,

у коричневому фраку з мідними гудзиками та у рожевій хустинці на шиї. Він усміхнувся, підійшов до ручки до Аркадія і, вклонившись гостю, відступив до дверей і поклав руки за спину.

– Ось він, Прокопич, – почав Микола Петрович, – приїхав до нас

нарешті… Що? як ти його знаходиш?

- У кращому вигляді— промовив старий і всміхнувся знову, але зараз же

а насупив свої густі брови. – На стіл накривати накажете? -

промовив він переконливо.

- Так, так, будь ласка. Але чи не пройдете ви спочатку у вашу кімнату,

Євген Васильович?

- Ні, дякуйте, нема чого. Накажіть тільки валізку мою

туди стягнути та ось цей одяг, - додав він, знімаючи з себе свій

– Дуже добре. Прокоповичу, візьми ж їхню шинель. (Прокофіч, як би

зі здивуванням, узяв обома руками базарівську «одяг» і, високо піднявши її над головою, пішов навшпиньки.) А ти, Аркадій, підеш до себе на хвилинку?

- Так, треба почиститися, - відповів Аркадій і подався до дверей, але цієї миті увійшов у вітальню чоловік середнього зросту, одягнений у темну англійську сьют, модну низеньку краватку і лакові півчобітки, Павло Петрович Кірсанов. На вигляд йому було років сорок п'ять: його коротко острижене сиве волосся відливало темним блиском, як нове срібло; обличчя його, жовчне, але без зморшок, надзвичайно правильне і чисте, немов виведене тонким і легким різцем, являло чудові сліди краси; особливо гарні були світлі, чорні, довгасті очі. Весь образ Аркадієвого дядька, витончений і породистий, зберіг

юнацьку стрункість і те прагнення вгору, геть від землі, яке

здебільшого зникає після двадцятих років.

Павло Петрович вийняв з кишені панталон свою гарну руку

з довгими рожевими нігтями, - руку, що здавалася ще красивішою від снігової білизни рукавчика, застебнутого самотнім великим опалом, і подав її племіннику. Зробивши попередньо європейське «shakehands», він тричі, російською, поцілувався з ним, тобто три рази доторкнувся своїми запашними вусами до його щік, і промовив: «Ласкаво просимо».

Микола Петрович представив його Базарову: Павло Петрович трохи

нахилив свій гнучкий стан і трохи посміхнувся, але руки не подав і навіть поклав її назад у кишеню.

- Я вже думав, що ви не приїдете сьогодні, - заговорив він приємним.

- Нічого не трапилося, - відповів Аркадій, - так, забарилися трохи.

(І.С. Тургенєв, «Батьки та діти»)

Починаючи з нового навчального року 2017-2018, внесено зміни до системи складання Єдиного державного іспиту в нашій країні з кількох предметів. Чутки про майбутні зміни ходили давно. Напередодні міністр освіти та науки Російської Федерації Ольга Васильєва підтвердила цю інформацію. За її твердженням, зміни торкнуться низки предметів, у тому числі ЄДІ з літератури 2018 року. У наступного рокувипускники шкіл складатимуть іспит інакше.

Нововведення, розроблені ФІПД ( Федеральний інститутпедагогічних вимірів), кардинально поміняють саму модель проведення підсумкових випробувань для школярів. Планується, що тепер іспит складатиметься лише із творчих завдань. Типові тести буде скасовано.

Чи покращить цю якість перевірки, покаже час. Педагоги, самі одинадцятикласники та їхні батьки вже сьогодні почали ґрунтовно готуватися до іспитів з літератури. Які ж зміни у здаванні ЄДІ з літератури чекають на випускників?

ФІПД представив їх офіційний перелік:

1. Вимогу щодо обґрунтування вибору прикладу для зіставлення скасували.
2. До трьох колишніх тем твору додалася четверта.
3. Критерії оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю зазнали сильних змін.
4. Відразу на 15 балів (з 42 до 57 балів) збільшився максимум за всю роботу.

Тестування з однією короткою відповіддю, на якій так часто виїжджали школярі, особливо трієчники, анульовані. Тим самим шансу заробити бали на тестах не буде. На думку розробників, такі нововведення є цілком виправданими. Адже через свою простоту та односкладовість відповідь можна було вгадати.

За допомогою тестів цього типу (у нинішньому ЄДІ налічується 12 подібних питань) перевірялося знання термінології з літературознавства. До того ж, експерти впевнені, що подібне тестування зайве. Так як у розгорнутому письмовій відповіді і так потрібно оперувати термінами. І цього для перевірки основних знань цілком достатньо. Тепер для того, щоб успішно скласти єдиний держіспит з літератури, хлопцям доведеться попрацювати.

Починаючи з 2018 року, завдання з літератури будуть націлені на перевірку випускників красиво та грамотно піднести свої думки, вміти розмірковувати, ґрунтуючись на прочитаних творах. Багато завдань пов'язані з розвитком усного мовленняу школярів та їх словниковим запасом

Збільшення кількості завдань на вибір

Випускники, як і раніше, зможуть вибирати завдання для твору із запропонованих варіантів. Якщо раніше було лише три завдання, то тепер перелік збільшився до чотирьох. Таким чином, вибір розширився, і школяр може зупинитись на цікавому питаннідля відповіді до твору.

Нагадаємо, що раніше для теми твору пропонувалася література трьох періодів:

• від давньоруської до першої літератури половини XIXстоліття;
• другої половини ХІХ століття;
• Російська література XX століття.

У 2018 році розробники додали твори кінця XIX- Початки XXI століть. Тепер включено й «нову» літературу нашої держави. Сюди ж належать і твори, які з'явилися на світ останні десять років. Додавання четвертої теми твору - це найголовніше нововведення в іспиті з літератури

Те, що темами для творів стали твори пострадянського періоду, зовсім не означає, що випускники мають читати якихось конкретних авторів (обов'язкових прізвищ немає у списку). Дане нововведення дозволить екзаменованому на матеріалі літературних творів кінця XX початку XXI століть розкривати задану тему на свій вибір.

Обсяг твору зросте

Що стосується мінімального обсягу розгорнутого твору, то він став більшим. Цього року достатньо було використати у своїй відповіді 200 слів. Наступного року кількість збільшиться на 50 і становитиме 250 слів.

Змінилися вимоги до міні-творів. Вони стали більш зрозумілими та конкретними. Якщо раніше потрібно було написати текст довжиною 5-10 речень. А, як відомо, пропозиції бувають і короткі, із трьох слів, наприклад.

Бувають і складними, з використанням великої кількості обертів та вступних слів. Тепер же все стало ясно. Обсяг міні-оповідання має бути не менше 50 слів. Це стосується будь-яких завдань, пов'язаних як з аналізом тексту, так і порівняльними та порівняльними завданнями.

Спрощення завдань зіставлення

Наступного року запропоновано максимально спростити завдання зіставлення. Щоб показати свій читацький кругозір, випускникам доводилося зіставляти текст, використовуючи два твори. Тепер для обґрунтування вибору буде достатньо одного.

Уточнюються критерії оцінювання

Експерти довгий час думали над питанням, як оцінювати знання учнів у повному обсязі та якомога об'єктивніше. Адже тепер немає завдань із короткими відповідями, які робили перевірку знань автоматичною.

З 2018 року для випускників критерії оцінювання ЄДІзапропоновано посилити. Уточнюється, що окрім тестування, яке враховує знання термінології, у завданні має бути написано п'ять творів на вибрані теми

На думку розробників, тепер єдиний іспитмаксимально буде наближено до традиційного варіанту здачі шкільного іспиту. Можливо, згодом єдиний державний іспит взагалі буде скасовано.

Фахівці, які беруть участь у розробці нової моделі ЄДІ з літератури, продовжують працювати над системою оцінки знань з цього предмету. Вони проводять наради, озвучують проблемні питання, висловлюють думки, намагаються знайти оптимальні рішення.

Новий ЄДІ з літератури вже запущено

Пробний (експериментальний) ЄДІ з літератури з деякими змінами, які в даний моментвже офіційно затверджено, було проведено вперше у навчальному році(2015-2016) у 13 суб'єктах Російської Федерації. У ньому взяли участь понад 1000 учнів із 60 освітніх закладів.

Варто зазначити, що 94% викладачів літератури результати експерименту щодо впровадження нової моделі проведення ЄДІ з цього предмету задовольнили. На їхню думку, на сьогоднішній день такий варіант проведення іспиту дозволяє повною мірою дати об'єктивну оцінку знанням учнів.

Але випускникам не треба турбуватися. Оновлений іспит практично не відрізняється від випробувань попередніх років. Так, і навряд чи державний іспит з літератури стане складнішим. Жодних труднощів у випускників він не викличе.

Вже зараз у мережі Інтернет розробники опублікували демоверсію ЄДІз літератури 2018 рік з відповідями та критеріями. Майбутні випускники, батьки, вчителі та всі зацікавлені особи можуть ознайомитися з демонстраційною версією та зрозуміти структуру контрольно-вимірювальних матеріалів, кількість завдань, їх форму та рівень складності. Це дає загальне уявлення про вимоги, які будуть пред'являтися до відповідей на ЄДІ з літератури.

Відео-новина

Варіант ЄДІ з літератури складається з 17 завдань, розділених на 2 частини:

• 1 частина.До неї включені питання щодо аналізу. Варіанти ЄДІз літератури з 1-го по 9-й – уривки з епічних, ліроепічних чи драматичних творів. Перші 7 з них вимагають короткої відповіді – у вигляді цифри, слова чи словосполучення. На 8 та 9 потрібно відповідати розгорнуто. Тести з 10-го по 16-й складені з ліричним творам. На частину з них (10-14) потрібно відповідати коротко, на 15 і 16 питання відповідь повинна складатися з 5-10 пропозицій.
• 2 частина. Складається з одного 17-го завдання. Включає в себе 4 завдання (17.1-17.4), з яких потрібно вибрати тільки ОДНО і дати на нього розгорнуту аргументовану відповідь у жанрі твору на літературну тему обсягом не менше 200 слів.

На виконання роботи приділяється 325 хвилин.

Розподіл балів

• Завдання 1-7, 10-14 = 1 бал
• Завдання 8, 15 = 6 бал
• Завдання 9,16 = 10 балів
• Завдання 17 = 14 балів

Результат оформлюють як «залік» чи «незалік», мінімальна кількість балів – 32. «П'ятірка» відповідає 58 балам.

Твори, необхідні для іспиту

Кількість творів :

• поезія – понад 150 віршів та 9 поем;
• романи – 11;
• п'єси – 6;
• повісті – 4;
• оповідання – не більше 20.

Конкретизований список можна знайти у .

Як підготуватися до написання твору

Незважаючи на невеликий обсяг екзаменаційного твору, написати його для багатьох нелегко: заважає хвилювання та недостатність досвіду у створенні письмових робіт.

Щоб на іспиті все пройшло гладко, при підготовцінеобхідно дотримуватись певних правил:

• писати якнайбільше, писати регулярно;
• завести;
• вибудувати свій унікальний шаблон, на основі якого створюватимете твори на різні теми;
• регулярно писати твори, прописуючи вступ, основну частину та висновок.
• вникнути у проблематику твору;
• написати картки для кожного твору чи автора;
• виписати всі вдалі фрази та цитати, які можна використовувати для твору;
• тренуватися онлайн.

Іспит з літератури складають учні, які бажають у майбутньому пов'язати своє життя з філологією, журналістикою, лінгвістикою та іншими гуманітарними напрямками. Основна складність цієї роботи обумовлена ​​тим, що випускнику доведеться прочитати великий обсяг ліричних та прозових творів.