1...На всій землі була одна мова і одна говірка. 2 І, рушивши зі сходу, вони знайшли в землі Сеннаар рівнину і оселилися там. 3 І сказали один до одного: Наробимо цегли й обпалимо вогнем. І стали в них цегла замість каменів, а земляна смола замість вапна. 4 І сказали вони: Побудуємо собі місто та вежу, висотою до небес, і зробимо собі ім'я, перш ніж розсіємось по лиці всієї землі. (Втор. 1, 28.) 5 І зійшов Господь подивитися місто та вежу, що будували сини людські. 6 І сказав Господь: Ось один народ, і одна мова в усіх. і ось що почали вони робити, і не відчепяться вони від того, що задумали робити; 7 Зійдемо ж і змішаємо там їхню мову, так щоб один не розумів промови іншого. 8 І розсіяв їх Господь звідти по всій землі. і вони перестали будувати місто. (Втор. 32, 8.) 9 Тому дано йому ім'я: Вавилон, бо там Господь змішав мову всієї землі, і звідти розсіяв їх Господь по всій землі.

(КНИГА БУТТЯ)

«...А ти не говори зі мною словами – розмовляти треба не словами! І не бійся, що я тебе не зрозумію! Нехай твоя душа говорить з моєю душею - і вони зрозуміють один одного! А про слова не треба особливо дбати...»

(З РОЗМОВУ)

Навчи себе!

Вас, мій майбутній, але вже люб'язний моєму серцю співрозмовник, звичайно, привабив назву цієї книги. Не могло не привабити!

Серед куп рябих курсів, підручників, книг, книжечок і книжечок, що обіцяють навчити вас усім мовам світу за пару місяців, а то й тижнів у приємній і нітрохи не обтяжливій обстановці, ця назва стала для вас, безсумнівно, неприємним сюрпризом. Я дуже радий цьому. Тут, на цих сторінках, на вас чекає багато таких сюрпризів. Але не поспішайте зневірятися і в люті топтати цей трактат ногами як якась отруйна і небезпечна для вас комаха. Вам не потрібно робити цього з однієї простої причини:

хоча твердження, що вас неможливо навчити іноземної мови, є незаперечною і незаперечною істиною, - подібно до твердження, що завтра вранці буде схід сонця, - ви цілком можете навчитися іноземній мові! Тобто ви можете НАВЧИТИ СЕБЕ!

Різниця між двома цими поняттями є фундаментальною. Ніхто, ніколи, ні в якому разі не може навчити вас, але навчити себе - причому компетентна допомога з боку аж ніяк не виключається - ви можете.

Не лякайтеся "страшної" назви! Цей трактат розвіє вашу прихильну переконаність у тому, що будь-яка книга про вивчення іноземних мов неодмінно повинна викликати у вас тугу разом із судомною позіханняю. Ця книга написана для всіх і кожного – усі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних "лохотронів", розухасті продавці "секретних сигналів" та інші жваві письменники "успішних" книжок, які без зазріння обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: ці молодці повинні знати аргументи автора - свого ворога номер один!

Навчи себе! 2

З чого почати, або Інформація не для ідіотів 2

Курси іноземної мови, або Ваш перерваний політ 4

Розбір польотів, або трохи - зовсім небагато! - психотерапії 5

За словником! Хм… 6

Зворотній резонанс та матриця 7

Три джерела, три складові марксиз… еэ… іноземної мови 7

"Дитячий" метод, або Танці до упаду 8

Фізичний процес, або Ваш чорний пояс 9

Артикуляція та мовний апарат, або Ви танцюєте фанданго 9

Акцент, або Внутрішня политика у Хондурасе 10

Про оркестр та музикантів, а також про різні штучки 10

Прослуховування та начитування, або Напашіхонісібулатиха 11

Немає часу, або Всесвіт, що розширюється 13

Перипатетика та сонливість, або Ексель-моксель у кожусі 14

Інша реальність, або Я б у Штірліци пішов… 16

Розсіяна увага, або Ворони в нашому житті 17

Зігрівальні вправи та біологічно активні точки 17

Технічні деталі приготування матричних діалогів 17

Матрично-піонерська була з рудим конем і тазом, що говорить.

Інтерференція, або Кони ситі б'ють копитами 19

Інтенсивність, або Даремно спалені сірники 20

Читання Плутарха, або Фандорін за баобабом 20

Від матриці до читання, або Червона спека у міліцейській формі 25

Небезпека матричного підходу. Так, такі теж є… 26

Як стати юним опалювачем 26

Віковий фактор – добре, що ми дорослі! 27

Про посібники та вправи. Некрасива була 27

Паралельні тексти цвітуть і пахнуть 28

"Занурення" чи занурення? 29

Принцип надлишкового тиску – у вашій голові 31

Мовний ескалатор, або Чілдрятята, що грають на стріту 31

Біль № 002. Без будь-якого підтексту, але з прямими і ясними практичними висновками 32

До питання про будівництво будинків та собачих будок (спеціально для мого знайомого олігарха!) 33

Почуття провини, або мій Руки перед їжею! 34

Опір близьких, або Який ви все-таки розумний! 34

Почем нонче коні, або Моя маленька олігархічна серенада 35

Чи знають іноземці іноземні мови, чи Весняне цвітіння кульбаб 35

А про що вони співають? 38

Чергове китайське попередження, або Мій рецепт приготування квасу 39

Солодка пігулка нашого болгарського "братушки". Сумна сугестопедична була 39

Хороший арахіс – це добре просмажений арахіс. Степан на поцті. "Собаки" Павлова і так далі (ковбасні обрізки) 41

Не хапайся за вінчестер, або Ваш шостий палець 45

Комп'ютерні курси: легко, швидко, приємно і ніякого клопоту! 46

Олало! Або Ваше лікування також можливо 47

Товариша Фурцева попереджена. Довгоочікуваний гамбургер гірчить у роті Фокачука. І це факт 48

Непоганий компот, або Кілька слів про професіоналізм 51

Ваші запитання та мої відповіді 52

Повне зібрання творів Лі Он Яня 55

Жодної думки в голові? Ви на правильному шляху! 56

Колоди, панове, колоди! 58

Точка опори та смак язика 59

Висновок і воно ж почало 60

Постскриптум 60

Матричні результати: кажуть учні 60

ППО - постійні питання та відповіді на них 62

Микола Замяткін
(за участю незрівнянного Лі Он Яня)
ВАС НЕМОЖЛИВО НАВЧИТИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Видання третє

Чесна до останньої коми книга, яка негайно стала класикою жанру та обов'язковим читанням для кожного, хто хоч якоюсь мірою цікавиться мовами.

Парадоксальна книга, що невблаганно руйнує міф за міфом, небилицю за небилицею, оману за оманою. Книга, що звільняє вас від пут широко поширених застарілих помилок, що не дають опанувати іноземну мову. Будь-який, хто вивчає або збирається вивчати іноземну мову, просто зобов'язаний прочитати цю книгу, яка не має аналогів ні за доступністю мови автора (це вам не стандартна "методичка" з її мертвою мовою!), ні за кількістю та якістю корисних порад.

Блискучий стиль і невимушений гумор викладу роблять цю книгу цікавою і для тих, хто вже "вивчав" іноземну мову в школі чи вузі і внаслідок чого остаточно повірив у свою "нездатність" до мов - їм стане зрозуміло, чому вони після всіх цих болісних довгих роківтак і не опанували - і не могли опанувати! - мовою, залишаючись у межах загальноприйнятого формату "навчання".

Ті, хто володіє іноземними мовами, із задоволенням переконаються у правильності своїх підходів, які дозволили їм вирватися з тьмяно-похмурої камери, набитої відмінками, відмінюваннями та лякаючими будь-якої нормальної людини герундиями.

Таким чином, ця книга написана для всіх і для кожного – усі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних "лохотронів", розухасті продавці "секретних сигналів" та інші жваві письменники "успішних" книжок, які без зазріння обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: вони повинні знати аргументи автора - свого ворога № 1!

Епіграф

1 …На всій землі була одна мова та одна говірка. 2 І, рушивши зі сходу, вони знайшли в землі Сеннаар рівнину і оселилися там. 3 І сказали один до одного: Наробимо цегли й обпалимо вогнем. І стали в них цегла замість каменів, а земляна смола замість вапна. 4 І сказали вони: Побудуємо собі місто та вежу, висотою до небес, і зробимо собі ім'я, перш ніж розсіємось по лиці всієї землі. (Втор. 1, 28.) 5 І зійшов Господь подивитися місто та вежу, що будували сини людські. 6 І сказав Господь: Ось один народ, і одна мова в усіх. і ось що почали вони робити, і не відчепяться вони від того, що задумали робити; 7 Зійдемо ж і змішаємо там їхню мову, так щоб один не розумів промови іншого. 8 І розсіяв їх Господь звідти по всій землі. і вони перестали будувати місто. (Втор. 32, 8.) 9 Тому дано йому ім'я: Вавилон, бо Господь там змішав мову всієї землі, і звідти розсіяв їх Господь по всій землі.

(Книга Буття)

"…А ти не говори зі мною словами – розмовляти треба не словами! І не бійся, що я тебе не зрозумію! Нехай твоя душа говорить з моєю душею – і вони один одного зрозуміють! А про слова не треба особливо дбати…"

(З розмови)

А написано, що можна ще 4000 знаків?
"пластикової картки" мене автоматично скидає у "каталог". Ні тобі в кошику є, ні розрахунку?

До речі, щодо придбання книги в друкованому вигляді, треба щоб була адреса і, звісно ж, гроші на пересилання. Навряд чи можна домовитись із "Поштою Росії" на Україну щось пересилати. А надто останнім часом. До речі, рублі в Україні поки що ходять, маю рублевий рахунок у "Приватбанку". Спробую в електронному вигляді.

Оцінка 1 з 5 зіроквід Андрущак Анатолій Михайлович 08.09.2016 00:31

Шановний Миколо Федоровичу!
Звичайно, весь жах у тому, що я не можу замовити матриці англійської та німецької мов.
Що мені до того, що всі нахвалюють заслужено книгу... Я після інсульту 2004 року не говорив 2,5 роки. До інсульту знав обидва - німецьку з 5 класу досконало (після інституту іспит на кандидатський мінімум не складав, міг читати наукові праці, писати теж - правда, з помилками стилістичними), англійська - стала співробітником спільного підприємства на Півночі Тюменської області з частиною 49% акцій англійських та американських - могла брати участь в обговоренні геологічних та бурових питань. Польську мову знав з дитинства - бабуся була полькою... І ось після інсульту три мови забув - тільки українською та російською спілкуюся.. А ці пішли в минуле. що можна як з мовою але без язичний. Звичайно, у мене не пройшов правосторонній парез, але ціпок я кинув у 2006 році, оцінюю ситуацію - якщо не безпосередньо то доведеться обходити шкутильгаючи - парез стопи і гомілки. Рука у мене – парез усієї руки починаючи з плеча. Я навчився лівою рукою набирати текст на комп'ютері, голитися, зав'язувати шнурки тощо.
І ось не можу замовити матриці, щоби оновити своє знання. Як тільки я наближаюся до розрахунку, після "

Оцінка 1 з 5 зіроквід Андрущак Анатолій Михайлович 07.09.2016 23:58

ПРЕКРАСНО!

Оцінка 5 із 5 зіроквід Snow_fairy_tale 30.08.2015 21:19

Хтось поскаржиться, що у книзі багато води. Діти, не дивіться на це, дивіться на методику. Вона класна. Для мене тепер абсурд - вчити мову у відриві від вимови... це все одно, що взагалі нічого не вчити.

Оцінка 5 із 5 зіроквід Annie 18.12.2013 07:16

Книга написана дуже живою мовою і пропонує метод, що кардинально відрізняється від вже відомих методик вивчення мов.
На мою особисту думку метод цей повинен працювати, ось тільки матриці готові знайти.
Але в будь-якому разі автор молодець – пиши ще!

Оцінка 5 із 5 зіроквід Konstantin 01.03.2012 03:02

Відмінна книга, насправді з перших хвилин захопила мене розповіддю про те, що в глибині своєї душі я завжди знав якось інтуїтивно - жодні курси не навчать вас іноземної мови. Необхідна одна умова - незламне бажання, Ваше бажання, вивчити мову.
Манера оповідання побудована у захоплюючому, живому та веселому діалозі - нудьгувати точно не будете під час читання.
Ну і останнє – з приводу викладеного методу Замяткіна з матрицею зворотного резонансу: написано цікаво та аргументовано. Чи працює він - пробуватиму:) як сказав сам автор - не приймайте все за чисту монету, а перевіряйте на собі.

Микола Замяткін

(за участю незрівнянного Лі Он Яня)

ВАС НЕМОЖЛИВО НАВЧИТИ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Видання третє

Чесна до останньої коми книга, яка негайно стала класикою жанру та обов'язковим читанням для кожного, хто хоч якоюсь мірою цікавиться мовами.

Парадоксальна книга, що невблаганно руйнує міф за міфом, небилицю за небилицею, оману за оманою. Книга, що звільняє вас від пут широко поширених застарілих помилок, що не дають опанувати іноземну мову. Будь-хто, хто вивчає або збирається вивчати іноземну мову, просто зобов'язаний прочитати цю книгу, яка не має аналогів ні за доступністю мови автора (це вам не стандартна «методичка» з її мертвою мовою!), ні за кількістю та якістю корисних порад.

Блискучий стиль і невимушений гумор викладу роблять цю книгу цікавою і для тих, хто вже «вивчав» іноземну мову в школі чи вузі і внаслідок чого остаточно повірив у свою «нездатність» до мов – їм стане зрозуміло, чому вони після всіх цих нестерпно довгих років так і не опанували - і не могли опанувати! - мовою, залишаючись у межах загальноприйнятого формату «навчання».

Ті, хто володіє іноземними мовами, із задоволенням переконаються у правильності своїх підходів, які дозволили їм вирватися з тьмяно-похмурої камери, набитої відмінками, відмінюваннями та лякаючими будь-якої нормальної людини герундиями.

Таким чином, ця книга написана для всіх і для кожного – усі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних «лохотронів», розухасті продавці «секретних сигналів» та інші жваві письменники «успішних» книжечок, які без огляду обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: вони мають знати аргументи автора – свого ворога №1!

Автор багато років жив у США, де працював перекладачем, викладав та займався іншими – але не менш цікавими – речами. Знає кілька мов. Розробив свій власний метод вивчення іноземних мов, який також викладається у цій книзі.

Епіграф

1 …На всій землі була одна мова та одна говірка. 2 І, рушивши зі сходу, вони знайшли в землі Сеннаар рівнину і оселилися там. 3 І сказали один до одного: Наробимо цегли й обпалимо вогнем. І стали в них цегла замість каменів, а земляна смола замість вапна. 4 І сказали вони: Побудуємо собі місто та вежу, висотою до небес, і зробимо собі ім'я, перш ніж розсіємось по лиці всієї землі. (Втор. 1, 28.) 5 І зійшов Господь подивитися місто та вежу, що будували сини людські. 6 І сказав Господь: Ось один народ, і одна мова в усіх. і ось що почали вони робити, і не відчепяться вони від того, що задумали робити; 7 Зійдемо ж і змішаємо там їхню мову, так щоб один не розумів промови іншого. 8 І розсіяв їх Господь звідти по всій землі. і вони перестали будувати місто. (Втор. 32, 8.) 9 Тому дано йому ім'я: Вавилон, бо Господь там змішав мову всієї землі, і звідти розсіяв їх Господь по всій землі.

(Книга Буття)

«…А ти не говори зі мною словами – розмовляти треба не словами! І не бійся, що я тебе не зрозумію! Нехай твоя душа говорить із моєю душею – і вони одне одного зрозуміють! А про слова не треба особливо дбати…»

(З розмови)

Навчи себе!

Вас, мій майбутній, але вже люб'язний моєму серцю співрозмовник, звичайно, привабив назву цієї книги. Не могло не привабити!

Серед куп строкатих курсів, підручників, книг, книжечок і книжечок, що обіцяють навчити вас усім мовам світу за пару місяців, а то й тижнів у приємній і нітрохи не обтяжливій обстановці, ця назва стала для вас, безперечно, неприємним сюрпризом. Я дуже радий цьому. Тут, на цих сторінках, на вас чекає багато таких сюрпризів. Але не поспішайте зневірятися і в люті топтати цей трактат ногами як якась отруйна і небезпечна для вас комаха. Вам не потрібно робити цього з однієї простої причини:

хоча твердження, що вас неможливо навчити іноземній мові, є незаперечною і незаперечною істиною, - подібно до твердження, що завтра вранці буде схід сонця, - ви цілком можете навчитися іноземній мові! Тобто ви можете НАВЧИТИ СЕБЕ!

Поточна сторінка: 1 (всього у книги 20 сторінок)

Шрифт:

100% +

Микола Федорович Замяткін
Вас неможливо навчити іноземній мові

Видання друге – старанно виправлене і дуже доповнене

Чесна до останньої коми книга, яка негайно стала класикою жанру та обов'язковим читанням для кожного, хто хоч якоюсь мірою цікавиться мовами.

Парадоксальна книга, що невблаганно руйнує міф за міфом, небилицю за небилицею, оману за оманою. Книга, що звільняє вас від пут широко поширених застарілих помилок, що не дають опанувати іноземну мову. Будь-хто, хто вивчає або збирається вивчати іноземну мову, просто зобов'язаний прочитати цю книгу, яка не має аналогів ні за доступністю мови автора (це вам не стандартна «методичка» з її мертвою мовою!), ні за кількістю та якістю корисних порад.

Блискучий стиль і невимушений гумор викладу роблять цю книгу цікавою і для тих, хто вже «вивчав» іноземну мову в школі чи вузі і внаслідок чого остаточно повірив у свою «нездатність» до мов – їм стане зрозуміло, чому вони після всіх цих нестерпно довгих років так і не опанували - і не могли опанувати! – мовою, залишаючись у рамках загальноприйнятого формату «навчання».

Ті, хто володіє іноземними мовами, із задоволенням переконаються у правильності своїх підходів, які дозволили їм вирватися з тьмяно-похмурої камери, набитої відмінками, відмінюваннями та лякаючими будь-якої нормальної людини герундиями.

Таким чином, ця книга написана для всіх і для кожного – усі знайдуть у ній щось цікаве! У тому числі й організатори мовних «лохотронів», розухасті продавці «секретних сигналів» та інші жваві письменники «успішних» книжок, які без зазріння обіцяють навчити вас мові за три хвилини на день: вони мають знати аргументи автора – свого ворога № 1!

Автор багато років жив у США, де працював перекладачем, викладав та займався іншими – але не менш цікавими – речами. Знає кілька мов. Розробив свій власний метод вивчення іноземних мов, який також викладається у цій книзі.

Епіграф

1…На всій землі була одна мова та одна говірка. 2 І, рушивши зі сходу, вони знайшли в землі Сеннаар рівнину і оселилися там. 3 І сказали один до одного: Наробимо цегли й обпалимо вогнем. І стали в них цегла замість каменів, а земляна смола замість вапна. 4 І сказали вони: Збудуємо собі місто та вежу, висотою до небес, і зробимо собі ім'я, перш ніж розсіємося по лиці всієї землі. 6 І сказав Господь: Ось один народ, і одна мова в усіх. і ось що почали вони робити, і не відчепяться вони від того, що задумали робити; 7 Зійдемо ж і змішаємо там їхню мову, так щоб один не розумів промови іншого. 8 І розсіяв їх Господь звідти по всій землі. І вони перестали будувати місто.

(Книга Буття)

«…А ти не говори зі мною словами – розмовляти треба не словами! І не бійся, що я тебе не зрозумію! Нехай твоя душа говорить із моєю душею – і вони зрозуміють один одного! А про слова не треба особливо дбати…»

(З розмови)

Навчи себе!

Вас, мій майбутній, але вже люб'язний моєму серцю співрозмовник, звичайно, привабив назву цієї книги. Не могло не привабити!

Серед куп рябих курсів, підручників, книг, книжечок і книжечок, що обіцяють навчити вас усім мовам світу за пару місяців, а то й тижнів у приємній і нітрохи не обтяжливій обстановці, ця назва стала для вас, безсумнівно, неприємним сюрпризом. Я дуже радий цьому. Тут, на цих сторінках, на вас чекає багато таких сюрпризів. Але не поспішайте зневірятися і в люті топтати цей трактат ногами як якась отруйна і небезпечна для вас комаха. Вам не потрібно робити цього з однієї простої причини:

хоча твердження, що вас неможливо навчити іноземній мові, є незаперечною і незаперечною істиною, – подібно до твердження, що завтра вранці буде схід сонця, – ви цілком можете навчитися іноземній мові! Тобто ви можете НАВЧИТИ СЕБЕ!

Різниця між двома цими поняттями є фундаментальною. Ніхто, ніколи, за жодних обставин не може навчити вас, але навчити себе – причому компетентна допомога з боку не виключається – ви можете .

Усвідомлення цієї взагалі старої як світ, але все ще наріжної істини є ключем до успішного оволодіння іноземною мовою – або десятком іноземних мов, якщо хочете.

Повернімося ще раз до різнокольорових покладів різноманітних курсів і посібників з вивчення іноземних мов із гучними – і навіть іноді зриваються на фальцет – обіцянками «неземного блаженства» разом з мінімальними зусиллями з вашого боку в процесі користування цими посібниками. Купуйте нас! Ми блискучі та привабливі! У нас гарні різнокольорові картинки! У нас укладені секретні сигнали, завдяки яким ви вже через пару-другу місяців станете суперполімегаглотом!» Що ж усі ці книги та посібники об'єднує? Деяка частка крикливої ​​безсоромності та нечесності по відношенню до нас з вами, дорогий мій співрозмовнику! Своїм виглядом і манерами вони нагадують дівчат певної поведінки, що нав'язливо пропонують вам своє «справжнє і ні з чим не порівнянне кохання» на продаж. Причому дівчат дуже низького штибу!

Як би не було це сумно, але справа саме так: я не бачив жодногокурсу іноземної мови (включаючи, до речі, і дуже хороші), де абсолютно чесно, без недомовок і словесного туману, пояснювалося, в чому ж, власне, полягає вивчення іноземної мови. Нам з вами, мій любий співрозмовник, або взагалі не дається будь-яких пояснень, або невиразно і плутано пропонується виконувати якісь розпливчасті інструкції, що ведуть до багаторічних і малорезультативних блукань у непролазних нетрях чужої мови. Я навіть не кажу про сміховинні «підручники», які беруться навчити вас мови за пару хвилин на день. Тут шахрайство вже переходить всякі мислимі та немислимі межі, рамки та пристойності!

Люди! Люди! Брати та сестри по розуму! До вас звертаюсь я, друзі мої! Неможливо вивчити іноземну мову, займаючись по три хвилини на день, так само як неможливо переплисти штормовий океан у порожній консервній банці! Повірте мені – людині, яка закінчила факультет іноземних мов, вивчала мови самостійно, багато років пропрацювала перекладачем, викладала мови американським «зеленим беретам», військової розвідки, Національної гвардії, співробітникам ЦРУ та АНБ (контора, більш секретна, ніж ЦРУ, тому ви про неї і не чули), який кілька років пропрацював в Інституті іноземних мов Міністерства оборони США в Монтереї – одній з найбільших і престижних навчальних закладівподібного роду у світі.

Повірте мені – фахівцю з вивчення іноземних мов:

Чудеса в цій галузі надзвичайно рідкісні - хоча в принципі і можливі - і саме з вами вони не відбудуться! Не сподівайтесь на це. На вас чекає напружена і довга робота. Втім, і винагороду ви отримаєте за вашими працями – не свідомість власного принизливого безсилля і гіркий смак невдачі, а насолода заслуженої перемоги! Бо по-справжньому солодко лише те, що ми отримуємо після подолання перешкод, після труднощів і праць наших, а зовсім не те, що саме падає нам у руки без зусиль з нашого боку.

Повернімося до курсів і підручників, що заполонили в останні рокиприлавки наших – та й закордонних теж, але там це сталося на десятиліття раніше – книгарень. Я аж ніяк не стверджую, мій люб'язний співрозмовник, що всі курси та підручники є зовсім, на сто відсотків, нікчемними та непридатними до використання. Дуже часто в них зустрічаються непогані або навіть дуже добрі компоненти.

Але! але! але! Без ясного розуміння стратегії процесу і правильних, точних і недвозначних інструкцій щодо виконання цих (за своєю суттю допоміжно-проміжних!) компонентів вони – власними силами гідні – втрачають дуже велику частку своєї корисності або навіть можуть ставати шкідливими. Це якби вам сказали, що листя чаю є дуже корисним для вас, але з тієї чи іншої причини не проінструктували, як, власне, заварюється і вживається чай, і ви жуєте і ковтаєте суху заварку, перебуваючи у досконалій впевненості, що приносите величезну користь своєму організму. Або якби нам з вами сказали (і абсолютно правильно сказали, взагалі-то!), що для приготування борщу потрібні буряк, капуста і картопля, забувши згадати про воду, сіль, моркву, цибулю, помідор, перець, томатну пасту, мозкову кістка та інші інгредієнти і – найголовніше! - Забувши сказати про таку річ як технологіяваріння борщу. Та й про саме варіння теж «забувши», припускаючи, можливо, що всі і так про це знають і згадувати про варіння окремо немає особливої ​​необхідності! Чи хотіли б ви огодовуватися «мінімалістським борщем», спорудженим мною за таким «скороченим» рецептом лише з сирої картоплі і таких же сирих буряків і капусти?

Ще раз повторюся – я не бачив досконалих і цілком чесних інструкцій щодо користування тим чи іншим курсом іноземної мови. Інструкцій, що не дозволяють двояких та трояких тлумачень та доступних для розуміння звичайної людини- Людину, за плечима якого немає ін-язу або кількох іноземних мов. Теоретично я припускаю, звичайно, існування таких – як і не виключаю існування позаземних цивілізаційабо, скажімо, снігової людини- Але стикатися з ними мені поки не доводилося.

Навіть якщо ви і знайшли шуканий «ідеальний» підручник і займаєтеся ним, то ви ні в якому разі, ні на секунду не повинні забувати, що ваша мета не вивчення підручника! Ваша мета – вивчення мови!Між цими двома заняттями немає і не може бути знаку рівності! Ви можете від кірки до кірки вивчити скільки завгодно багато прекрасних підручників з чудовою поліграфією та захоплюючими картинками, але не зрушити при цьому з мертвої точки – не заговорити бажаною іноземною мовою. Постарайтеся не забувати про це, мій заінтригований – сподіваюся! - Співрозмовник ...

Саме все це, власне, і спонукало мене на написання цього трактату. Я зрозумів, що – на жаль! - Ніхто, крім мене, цю роботу не виконає. Рік проходив за роком і десятиліття за десятиліттям, а мої шановні - і вже, звичайно, незмірно світськіші і навчені життям, ніж ваш покірний слуга! – колеги явно не поспішали цього робити, займаючись іншими – очевидно, важливішими та цікавішими для себе справами…

Так чи інакше, але я припинив чекати «милостей від природи», старанно наточив свій старий вірний олівець, на хвилину замислився, збираючись з думками і дивлячись на кущ черемхи в цвіті за моїм вікном, зітхнув і зважився на це приємне, просте та легке для мене справа:

в цій роботі я маю намір сказати про вивчення мов всю правду, розкрити всі таємниці, зірвати всі покрови і зробити вивчення іноземної мови зрозумілим, логічним і простим.

Або щодо простим. Зауважте, мій любий співрозмовник, що я не кажу «легким», оскільки не хочу і не буду вас обманювати – вивчення іноземної мови не може бути легким, і брехун чи дурень той, хто стверджує протилежне, якими б блискучими упаковками, титулами та словесами він не прикривався.

Ось таким чином…

З чого почати, або Інформація не для ідіотів

Отже, з чого розпочати вивчення іноземної мови? Перше і основне, що має бути у вас, це сильне бажання навчити себеіноземної мови.

Поясню, що розумію під сильним бажанням навчити себе іноземної мови. Це аж ніяк не механічне виконання певної кількості вправ у день з одним оком у настільки привабливому для вас телевізорі та вухами, заткнутими навушниками, з яких на ваш нещасний мозок виливається чергова порція модних на сьогоднішній день пісень-помий – хоча б і іноземною мовою! Це не тужливе смоктання в шлунку, яке з'являється у вас при одній тільки думці про те, що сьогодні треба буде знову займатися цим. Це не щохвилини поглядає на годинник з констатацією сумного вам факту, що час тягнеться якось особливо повільно, коли ви мужньо займаєтеся іноземною мовою. Це не зітхання неймовірного полегшення, що виривається з ваших грудей, що витерпілися, коли ви радісно захлопуєте осоромлений для вас підручник іноземної мови.

Якщо з вами таке відбувається, мій люб'язний моєму серцю співрозмовник, то перестаньте, будь ласка, даремно витрачати ваш обмежений на цій тлінній землі час і займіться якимось більш мирним і приємнішим для себе працею, як то: розведенням кроликів на м'ясо, бігом підтюпцем , грою частів на призьбі, вивченням праць класиків марксизму-ленінізму, вишиванням хрестиком по нуликах або якоюсь іншою камасутрою. Вивчення іноземної мови має викликати у вас приємні очікування та позитивні емоції. Без них же ви будете місяцями і роками сумно брести по курній дорозі в нікуди.

Повторюю і повторюватиму до повного засвоєння всіма зацікавленими сторонами, включаючи і вас, мій любий співрозмовник:

неможливо переоцінити усвідомлення вами того, що тільки ви самі можете навчити себе іноземною мовою,

- як і, втім, будь-чому, - а не хтось, будь він хоч тричі професором яких завгодно наук!

Поки ви цього не зрозумієте, поки ви будете думати, що вивчення мови полягає в тому, щоб знайти ті ж бажані вами «унікальні» курси із застосуванням « останніх слівнауки», де ви нарешті зможете з подихом полегшення розвалитися у зручненькому кріслі: «Ну, а тепер навчіть мене! Давайте, хлопці! Покажіть, що я недаремно заплатив вам гроші!» Поки всередині вас житиме ця надія, цей розслаблюючий і паралізуючий міраж, ви ніколи не оволодієте іноземною мовою. Ніколи.

Друге, і дуже несподіване для вас – приємним чином несподіване:

Я беру на себе сміливість стверджувати, я рішуче стверджую, що ви не ідіот! Як? Ви не думали, що ви ідіот і без моїх тверджень? Запевняю вас, мій любий співрозмовнику, що ви так думали і думаєте! Продукт нашої шкільної системи не може так не думати – як мінімум у тому, що стосується ваших – наших! - Здібностей до освоєння іноземної мови. Вам багато років і до того ж у найвразливішому віці, із завзятістю, гідною кращого застосування, вселяли, що ви – через ваш природний ідіотизм – не здатні до вивчення іноземних мов. І ви, мій бідний, жорстоким чином ошуканий співрозмовник, вже настільки зжилися з цією думкою, що навіть забули про те, що ви так думаєте - маленький, заляканий вчителями у школі хлопчик, що сидить глибоко всередині вас, не може так не думати.

Так от, ви – і хлопчик – сміливо можете радіти – у вас як мінімум середні здібності до вивчення іноземних мов, і за відомої самодисципліни та працездатності їх цілком вистачить на одну, дві чи три – а чи потрібно більше? – мови.

Втім, є досить високі шанси, що ваші мовні і просто інтелектуальні здібності навіть вищі за середні, але, як ви, звичайно, розумієте, це теж не шкідливо для успішного вивченнябудь-чого, включаючи іноземні мови.

Вас, звичайно, підмиває закричати – прямо тут, у магазині: «Але чому ж?! Чому в школі…?!». На це, мій дорогий друг і люб'язний співрозмовник, є дуже вагомі причини. Але ваші особисті здібності до вивчення іноземних мов до них не входять. Смію вас у цьому запевнити! Головною причиною тут є інституційна нечесність, коли всі – і вчителі, і учні – поставлені в умови, в яких реальне оволодіння іноземною мовою просто неможливо, які б правильні слова при цьому не вимовлялися учасниками цієї гри. Сам формат «навчання» іноземної мови у школі не дозволяє отримувати позитивний кінцевий результат.

Це як би вас навчали плавати, іноді підводячи до старої іржавої ванни, на дні якої плескається сантиметровий шар каламутної води. Ви можете роками і десятиліттями вислуховувати найрізноманітніші лекції про властивості цієї води, навіть несміливо торкатися до неї своїм пальчиком або намагатися спробувати її ногою або іншими частинами вашого бажаючого пливти тіла, отримуючи за ці спроби – за ентузіазм, з яким ви їх робите – більше менш втішні відмітки - процес, що має, звичайно, залежно від фантазії та вміння вчителя, потенціал бути цікавим і захоплюючим, але не навчає і не може навчити вас плавати. Не може, навіть якщо цю ванну з різним ступенем періодичності чистять, а іноді й вживають «радикальні», «революційні», заходи – такі, наприклад, як обіцянки – під захоплені оплески «методистів» – довести рівень води на її дні. до півтора чи навіть двох – яка новизна та сміливість! – сантиметрів і запустити туди пару-другу іграшкових корабликів!

Учні цього не можуть розуміти, хоча більшість з них інтуїтивно відчувають, що тут щось не так, що не так вже й гладко в датському, так би мовити, королівстві, оскільки, незважаючи на їх початкові чесні зусилля слідувати алгоритму вивчення іноземної мови, що задається шкільною програмоюі викладачем, вони впираються у глуху стіну. Весь їхній життєвий досвід, не дуже багатий досвід, звичайно, але все ж таки досвід, вся їхня інтуїція кажуть, що будь-яка чесна робота має приносити хоч якісь плоди, хоч якісь відчутні результати, хоч якесь просування вперед, але у випадку з іноземною мовою ця робота чомусь нічого крім виснажливого – немов у в'язкій, липкій глині ​​– топтання на місці та розчарування не приносить.

Не в змозі звинувачувати у своїй невдачі систему, яка для них завжди поза критикою (бо створена ця система істотами для дітей напівбожественними, які не можуть свідомо обманювати, – дорослими!), вони звинувачують у цьому того, кого безбоязно можуть звинувачувати – себе, що заохочуються у цьому – таємно та явно – вчителями. Спочатку невиразне і неоформлене почуття провини з роками – безплідно-болісними шкільними роками! – перетворюється на тверду впевненість, з якою більшість уже не розлучиться ніколи: я винен! моя дурість! я нездатний! Так, відбувається саме це: піддаючись нещадному тиску системи, діти у всьому звинувачують найбеззахиснішого – себе. Проходять роки – ті самі оспівані в піснях «шкільні роки чудові», під час яких блискучі, довірливі, широко відкриті всьому новому очі дітей все більше і більше починають посмикуватися тьмяним поволокою недовіри до школи та вчителів, і перші паростки цинізму пускають своє отруйне коріння їх маленьких і поки що гарячих серцях…

Вчителі беруть участь у цій негарній грі з різних причин. Багато хто в силу своєї природної – уявіть собі – і таке можливо! - Обмеженості і відсталості, не розуміючи того, що відбувається, багато - махнувши рукою на все і вся, добровільно ставши частиною порочної системи і віддавшись на волю каламутних хвиль всепоглинаючого конформізму. Так чи інакше, вони ніколи не зізнаються учням – навіть якщо це й розуміють, – що тут зовсім не в «ідіотизмі» дітей, а в нечесній поведінці дорослих.

До того ж ця і без того неприємна для всіх учасників гри ситуація посилюється найгострішим почуттям власної мовної неповноцінності у вчителів, які досить слабкі у розмові іноземною мовою та у розумінні її на слух (у багатьох практичне володіння розмовною мовоювзагалі знаходиться на нулі). Їм постійно здається, що їх ось-ось у цьому прилюдно і з потворним скандалом викриють, і чисто несвідомо вони концентруються на більш безпечних для себе областях – граматиці та читанні, в рамках яких вчителі відчувають себе досить затишно та впевнено, припиняючи у зародку будь-які спроби - Натяки на спроби! – учнів вийти за ці межі…

У деяких вчителів іноді проривається протест, і вони зітхають, шкодуючи, втім, головним чином себе і свої марно загублені в школі роки, і кажуть щось невиразне – трапляється, що навіть прямо в класі учням – про те, що іноземну мову треба вивчати зовсім по-іншому. Що іржава ванна з калюжкою на дні – це не те місце, де можна навчитися плавати. Ці чесні імпульси, втім, дуже швидко придушуються промовилися - «Жить-то треба - все так роблять!», - і триває рутинний щоденний обман, що швидко перетворюється на природне середовище вчительського проживання, поза якою вчитель починає почуватися так само незатишно, як риба на розпеченій сковорідці.

Тверда віра в те, що в галузі вивчення іноземних мов ви повний та закінчений ідіот, продовжує супроводжувати вас – усіх нас, за винятком рідкісних щасливчиків! – протягом усього вашого життя – єдине, у чому наша школа, безумовно, досягла успіху. Втім, хвалена американська школа, вище за дах засипана доларами, знаходиться не в кращому положенні…

Так системна трясовина відвертої брехні та припудреної «добрими намірами» напівправди засмоктує всіх – і учнів, і вчителів, і важко сказати, хто є тут більшою жертвою – діти чи дорослі. Особисто мені більше шкода дітей, хоч я цілком розумію і ситуацію, в якій перебувають дорослі. Але у дітей – на відміну від дорослих – немає вибору: якщо вчитель може піти у двірники, таксисти з філософічним ухилом, поетично налаштовані трактористи широкого профілю, космонавти або просто буддистські ченці сьомого дана, то бідний учень нікуди не може піти. Учень – істота підневільна. Невидимими, але від цього не менш міцними ланцюгами прикутий він до своєї осоромленої парти! Він щодня гине, штурмуючи неприступну для нього висоту іноземної мови, а безжальний генерал-вчитель усе посилає і посилає його в лобову атаку з однією лише тоненькою авторучкою в руках на великокаліберні кулемети модальних дієслів, колючий дріт минулих часів і сталеві надовби без сталевих надолб.

Схилимо ж наші голови на згадку про безневинно полеглих у цій нерівній боротьбі…

Чи є позбавлена ​​уяви тупа лобова атака на іноземну мову єдиною та вірною тактикою?

Ні, не є.

Чи можете ви, мій любий співрозмовник, взяти висоту іноземної мови і сидіти нагорі, звісивши ноги з бастіону, переможно поглядаючи вниз і вдихаючи свіже повітря на повні груди?

Так, можете.

Як це зробити?

Прочитайте уважно трактат. Посмійтеся та поплачте – хто знає? – разом із автором. Обуріться зухвалістю та парадоксальністю його тверджень. Будьте скептиком. Не повірте йому на слово. Подумайте. Потім добре подумайте. Перечитайте трактат ще раз. Знову подумайте. Перевірте твердження та рекомендації, що містяться в трактаті. Переконайтеся в їхній абсолютної правильності та дієвості. Зробіть цей трактат вашою настільною книгою та посібником до дії. Ви, мій любий співрозмовник, будете приречені на успіх.