ТРП-ЛЯ-ЛЯ. артикуляційна гімнастика

Жив-був веселий Язичок, прокинувся він рано вранці.

Відкрив віконце.

Подивився наліво, направо. (При відкритому роті руху мови направо-наліво ).

Вниз подивився (рух мови вниз )

Вночі йшов дощ: чи немає калюж?

Вгору подивився (рух мови вгору ): Чи світить сонечко?

Закрив віконце (закрити рот ) побіг язичок в ванну вмиватися ( Рухи руками і ногами, що імітують біг.)

Відкрив двері ванної (рух рукою ).

Двері рипнули: «Н-н-н ...»

«Нaдo змастити двері», - подумав язичок.

Пішов він у ванну, включив світло (рух рукою ) - «чик».

Відрив Кран: (кругові рухи рукою ) - «Чікчік-чик». вода: «Ш-ш-ш ...»

Полилася гаряча «Ой !!!» - злякався Язичок і відсмикнув руки.

Покажи, як він злякався (показати переляк мімікою і рухами рук, тіла ) Треба відкрити яку воду? правильно, холодну: (кругові рухи рукою ) «Тук-тук-тук». Язичок відкрив кран з холодною водою:

«З-з-з ...»

«Холодна вода з'єдналася з гарячою і стала теплою. Язичок вмився. Почистив зубки: спочатку нижні, потім верхні прополоскав рот (руху щік, що імітують полоскання ). Вмився ще раз (кругові рухи мови навколо губ )

Витерся. Закрив кран з холодною водою: (кругові рухи рук ) «Чик-чик-чик».

Закрив кран з гарячою водою: (кругові рухи рук ) «Чик-чик-чик».

Погасив світло: «чик» (руху рукою ), Закрив двері:

«Н-н-н ...». І побіг веселий язичок на кухню снідати(Руху руками, ногами, що імітують біг )

А на кухні матуся пече пироги.

«Мамочка, здрастуй! - крикнув радісно Язичок. Я тебе дуже люблю!!!" ( Повторити, розкинувши руки.)

«Здрастуй, синочку! Я тебе теж дуже люблю! Допомагай мені тісто місити пя-пя-пя розминали вони тісто губами, по тому зубками, знову губами. Тісто готове, Спекли вони пиріжки: «пя-пя-пя ...»

Язичок з'їв три пиріжка ( покласти широкий язик на нижню губу). Як ти думаєш, з якою начинкою? Потім Язичок випив молока ось з такою чашечки

Сказав спасибі і запитав у мами: «Мамочко, можна я піду погуляю? ( попросіть повторити)

відповіла: «Звичайно, можна, тільки не запізнися до обіду». Взяв Язичок дудочку і Весело задудів: «Дуду-ду!»

вийшов Язичок на ганок будинку

Навколо будинку довгий паркан. Ось такий.

А на даху будинку ось така труба ( з напругою витягнути вперед губи). У трубі живе веселий вітер; «У-у-у-у ...». співає він ( гвинтові руху вказівного пальця, губи витягнути в трубочку). Веселий маляр фарбував паркан.

«Дивись, Язичок, - сказав маляр, - біля паркану виріс грибок».

"Як добре!" - відповів Язичок і раптом побачив, як кішка

ловить мишку за хвостик.

«Не можна, Мурка!» - прогнав Язичок кішку. Погрозив пальчиком кішці. «Не можна!» ( погрозити пальчиком.)

Побіг Язичок до своєї конячці. Погладив її.

«Здрастуй, конячка», - ласкаво сказав язичок. Як він сказав? ( повторити з лагідною інтонацією.) Конячка зраділа. Заіржав: «Ярмо-го! ..» Як вона зраділа. ( Повторити голосом і сіпанням головою.)

Схопився Язичок на конячку, поскакали вони разом ( цокання мовою)

«И-и ...»

Скачуть вони берегом річки. Нa річці гуде пароплав: «Щасливої \u200b\u200bдороги, пароплав!» - помахав йому вслід Язичок. Як Язичок проводив пароплав? ( помахати ручкою.) Скачуть вони з конячкою далі.

Скачуть полем, скачуть лісом, ( цокіт Мовою) Вітається Язичок з усіма.

«Здрастуйте, дерева!» Як ВІН крикнув? ( Повторити, розкинувши руки)

«Здрастуй, небо!» ( Повторити, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши.)

І тут Язичок побачив сонце.

"Привіт сонце!" Як він крикнув? ( Радісно крикнути, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши.)

Питають дерева, небо, сонце

«Хто це з нами привітався?».

"Це я!!!" - крикнув Язичок. Як ВІН крикнув? (Знову радісно крикнути, піднявши руки вгору і широко їх розкинувши.) «Хто це - я?» перепитують дерева, небо, сонце.

«Це

Я ... ..! » ( Голосно вигукнути своє ім'я.)

Скаче язичок, скаче і прискакав він у зоопарк ( цокання мовою). В Зоопарку він зустрів своїх друзів. Язичок побачив ослика.

«Іа-іа-іа!» - привітався-ся. Ослик. Як він привітався? ( повторити.)

Язичок подивився, як вмивається веселий слоник Бембі: набирає хоботом, водичку і миє себе, як з душу. Покажи, як набирає водичку слоник. До них, підійшов індик.

Він без угаву базікав: «Бл-бл-бл-бл-бл-бл ...» Маленька білочка пригостила язичка горішками.

Покажи, які були горішки?

У зоопарку язичок покатався на гойдалках

Покатався на Маленькому автомобильчике: «Дpppppp ...» ( Показати, як, тримаючи кермо, їдуть на машині.) -було дуже спекотно. язичок купив собі морозиво -ескімо на паличці.

Дуже смачне морозиво! ( Лакательное рух мови.)

А ти яке любиш морозиво? З'їв Язичок морозиво і подумав, що треба додому повертатися. Посмотрелна годинник, а годинник коштує.

Треба годинник що? ( Рухи рукою, що імітують завод годин.)

Правильно - завести: «тик-тик-тик». І годинник пішов.

«Ой! Мене ж мама вдома чекає! » Схопився Язичок на конячку і поскакав додому ( цокання мовою). Будинки eгo чекала мама ...

Вона спекла язичком вкусниеблінчікі -

ось такі. І поклала смачного варення. Доведи, яке варення смачне ( Повторити упр. 19). Мама сходила в магазин іграшок і купила своєму коханому синочкові подарунки. Мама подарувала язичком повітряну кульку.

Його колір на звук «з». Вгадай, якого кольору кульку? правильно, зеленого. Язичок надув кульку: «ф ... ф ... ф ...». Ще мама купила язичком красиву гармошку і барабан. Ось такий.

Язичок взяв барабанні палички і заграв веселий марш: «де-де-де, Де-де-де, Де-де-де ...» Він був дуже радий новим іграшкам і дуже радий, що повернувся додому до мами.

Не секрет, що розвиток артикуляційного апарату є важливою складовою при виправленні дефекту вимови звуків.

Повинна проводитися логопедом, вихователями, батьками кілька разів в день. В результаті виробляються повноцінні руху артикуляційних органів, необхідні для правильного вимовляння звуків. Крім того, з її допомогою відбувається об'єднання простих рухів у складні артикуляційні уклади різних фонем.

Традиційна артикуляційна гімнастика складається з ряду вправ:

• статичних,
• Динамічних.

Я зуміла з цих вправ скласти логічно вибудувані, цікаві сюжетні казки про Веселому язичка. Їх використання неодмінно підвищує інтерес дітей до виконання вправ, урізноманітнює навчальний процес і сприяє прискоренню вдосконалення артикуляційних органів і відповідно мови дітей.

«Казки Веселого язичка» ми стали активно використовувати в саду в своїй практиці. Дітям подобається. Результати розвитку мовного апарату відмінні.

Казка про Веселому язичка №1

1. Жив-був Веселий Язичок в своєму будиночку. Одного разу він вирішив прогулятися. Виглянув з будиночка і замерз, став тонкий, гострий, як голочка. Сховався в будиночку і ще раз визирнув, і ще, як язичок у змійки. Потім все-таки вирішив вийти і прогулятися. Пішов він на галявину і навіть не пішов, а покотився, як котушка. На галявинці він побачив грибок. Побачив конячку і покатався на ній. Зустрів він і важливого індика. Раптом він почув, як гуде пароплав і зрозумів, що вже багато часу, пора додому. Глянув на годинник - точно, пора. А вдома губки його покарали за те, що він так довго гуляв. Почистив Язичок зубки і ліг спати в свою теплу ліжечко.

Казка про Веселому язичка №2

2. Жив-був Веселий Язичок. Ось одного разу він вирішив він піти погуляти в дитячий парк. Виглянув з будиночка - тепло, сонячно. Він і вирішив погрітися на сонечку, як млинець на сковорідці. Погрівся і відправився в шлях. Прийшов язичок в парк і вирішив спочатку покататися з гірки, потім на гойдалках. Поклацав кінчиком від задоволення і відправився дивитися фокуси. А потім Язичок поласував смачним варенням, яке було в красивому ковшике і з'їв цукерку. Подивився на годинник - пізно вже. І покотився додому, як котушка. А вдома губки його покарали, за те, що він так довго гуляв. Почистив Язичок зубки і ліг спати в свою теплу ліжечко.

Казка про Веселому язичка №3

3. Жив-був Веселий Язичок. І був у нього будиночок - рот. А у будиночка було 2 двері - губи і зуби. Вирішив Язичок в своєму будиночку порядок навести. Спочатку побілив потолочек. Потім стіни, як справжній маляр. Будиночок засяяв, як новий. Поклацав Язичок кінчиком від задоволення. Сів на ґанку і заграв на трубочці, на гармошці і на барабані. А ще влаштував собі святкову вечерю - млинці зі смачним варенням. Потім подивився на годинник - пізно. Пора відпочивати. Почистив він зубки і ліг спати в свою ліжечко.

Кузнєцова Олена Олександрівна,
вчитель-логопед вищої кв. категорії,
дитячий сад комбінованого виду №5,
станиця Відрадна, Краснодарський край

За допомогою казок про веселе язичку можна:

Ознайомити дітей з основними органами артикуляційного апарату: ротом, губами, мовою, небом.

Ознайомити з основними рухами мови.

Казка Н.В.Новоторцевой "Про Веселому язичка".

"Жив-був Веселий Язичок в своєму будиночку. Як ти гадаєш, що це за будиночок.

У будиночку цьому

Червоні двері,

Поруч з дверима

Білі звірі.

люблять тваринки

Цукерки та плюшки.

Здогадалися?

Цей будиночок - рот. Двері в будиночки то відкриваються, тозакриваються (рот закритий, відкритий). Непосидючий Язичок не сидить на місці. Він часто вибігає з Будиночка(Висунути язик). Ось він пішов погрітися на сонечку, відпочити на ганку (мова "лопаткою" на нижній губі). Подув легкий вітерець, Язичок зіщулився(Мова "стрілочкою"), сховався в будиночок і закрив за собою двері(Мова прибрати, рот закрити). А на дворі сонце сховалося за хмаринки і затарабанив по дахупереважно без опадів (мовою стукаємо в зуби, вимовляємо "д-д-д-д"). Язичок не нудьгував будинку, напоїв кошеня молоком. Кошеня хлебтав молочко(Водимо мовою по верхній губі зверху вниз, рот відкритий), потім він облизався(Облизати верхню і нижню губи справа наліво, зліва направо) і солодко позіхнув (Рот широко відкритий). Язичок подивився на годинник, вони тикали: "тік-так"(Рот відкритий, губи в усмішці, кінчиком язика доторкатися до куточків рота). Кошеня згорнувся клубочком. "Пора і мені спати", - подумав Язичок ".

Казка М.Г.Генінг і Н.А.Герман "Про Веселому язичка"

Жив собі Веселий Язичок. А у тебе є язичок? Покажи. У Веселого язичка був будиночок. Будиночок дуже цікавий. Що це за будиночок? Здогадався? Це рот. Ось який цікавий будинок був у Веселого язичка. Щоб Веселий Язичок НЕ вибігав, його будинок завжди був закритий. А чим закритий будиночок? Губами. Покажи, де у тебе губи. Бачиш їх в дзеркалі? Але крім однієї дверки, у цього будиночка є друга дверцята.(Тут Ви повинні посміхнутися, так щоб видно було верхні і нижні зуби.)Як називається ця дверцята? Зуби. Покажи свої зубки. Подивися на них в дзеркало.

Одного разу захотілося Веселому язичка подивитися на сонечко і подихати свіжим повітрям. Спочатку відкрилася перша дверцята. Покажи, як вона відкрилася. Та так і залишилася стояти відкритою. Чи не закривай першу дверку, поки я не скажу.(У нормі дитина може утримувати такий стан 5-6 секунд без посмикувань, поштовхів, куточки губ розтягнуті симетрично.)А тепер закриємо першу дверку. Знову відкриємо. Закриємо.(Повторіть цю вправу 3-4 рази. В нормі рух виконується дитиною з повною амплітудою, без затуханий, легко, плавно, досить швидко.)Відкрилися дверки в будиночку Веселого язичка, і він висунувся назовні, але не весь, а лише кінчик. Здався Язичок і сховався - холодно на вулиці.

У будиночку у Веселого язичка є ліжечко, де він спить. Подивися, як спокійно він спить.(Мова лежить на дні ротової порожнини розпластаним, без горбків, спокійно, нерухомо.) Нехай твій язичок так само спокійно поспить. Не буди його, поки я не скажу.(Такий стан також утримується дитиною в нормі 5-6 секунд без поштовхів і посмикувань, бічні краю мови розташовані симетрично.) Закриємо спочатку другу дверку, а потім першу.

Наш Язичок дуже веселий, він любить веселитися, стрибати, іноді навіть дістає до стелі. Стеля в будинку Язичка називається небо. Нехай твій язичок дострибне до стелі і погладить небо. А тепер нехай язичок дістане стеля і посидить там трошки.(Рух має виконуватися тільки мовою, без допоміжних рухів губ і нижньої щелепи. Рот широко відкритий. Спокійно, без посмикувань мова утримується нагорі протягом 5-6 секунд.)Потім Веселий Язичок спустився вниз, знову підстрибнув до стелі. Спустився. Підстрибнув ...(Вправа повторюється кілька разів. Дитина в нормі відразу знаходить правильне положення язика, руху виконує легко, швидко, з повною амплітудою.) Настрибав язичок, втомився і пішов спати. Нехай трошки відпочине.

На наступний день Язичок вирішив ще раз перевірити, чи не стало тепліше. Коли все дверки були відкриті, Язичок виглянув, подивився вліво, вправо, вгору, вниз(Дитина повинна знати напрямки руху мови, відразу знаходити потрібне положення, намагатися виконати їх у повному обсязі), відчув, що стало холодніше і пішов до свого будиночка. Спочатку закрилася одна дверцята, а потім і друга. Ось і вся казка про Веселого язичка.

Поваляєва М.А. Довідник логопеда.

"Казка про веселе язичку":

За червоними губами за білими зубами жив-був Веселий Язичок. Його будиночком був рот. Він міцно спав, сховавшись білою ковдрою(Язичок лежить на нижній губі, губи посміхаються так, щоб добре було видно верхні зуби).

Сплять втомлені іграшки, ляльки сплять.

Ковдри і подушки чекають хлопців.

Навіть казка спати лягає,

Щоб дітям всім наснитися.

Очки закривай, баю-бай(Вчити утримувати язичок під рахунок до 10).

Щоранку він прокидався, потягався, широко відкривав віконце і дивився, яка погода: він дивився на небо, яскраво світить сонечко (підняти кінчик язика до верхньої губи). - Здрастуй, сонечко-колоколнишко! Подивився на землю - травушка-муравушка зростає, струмочок тече(Зміст видозмінюється в залежності від стану погоди, пори року. Запропонувати по картинці на кожну пору року).

восени:

Падають, падають листя,

У нашому саду листопад.

Жовті, червоні листя

За вітром в'ються, летять.

взимку:

Білий сніг, пухнастий.

За вітром кружляє

І на землю тихо

Падає, лягає.

навесні:

Травка зеленіє,

Сонечко блищить.

Ластівка з весною

В гості до нас летить.

Подивився направо, наліво(Повторити кілька разів, пересуваючи кінчик язика з одного куточка рота в інший) і побіг робити зарядку: ліг на килимок(Широко розпластаний язичок лежить на нижній губі так, щоб край губи було добре видно) і піднімає свій хвостик вгору, опускає вниз, вгору-вниз(Повторити від 4 до 8 разів, в залежності від віку та фізичного стану дітей).

Подивився на годинник: котра година (ритмічне переміщення кінчика язика з одного куточка рота в інший). Пора вмиватися:

Треба, треба вмиватися

Вранці і ввечері.

Нехай хвороби нас бояться,

Нехай вони не ходять до нас.

(Посміхнутися, підставити долоні, складені човником, відкрити водичку і заспівати її пісеньку - С-С-С):

Водичка, водичка,

Умою моє личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток

І кусався зубок.

Тепер потрібно почистити зубки.

Цією щіткою чистимо зуби,

Цією щіткою - черевики,

Цією щіткою чистимо брюки -

Всі три щітки нам потрібні.

Привів Язичок себе в порядок і сіл снідати.

Самовар кипить, просить чай всіх пити.

Чай гарячий, поду на нього.

(Пропонуємо подути на кінчик широкого язичка, в межгубном положенні, що сприяє виробленню сильної, цілеспрямованої повітряного струменя).

Для постановки диафрагмально-мовного дихання, використовується фраза і тактильно-вібраційний контроль. Глибокий вдих, на видиху вимовляємо: Ах, який запашний, ароматний(Словник підбирається з урахуванням вимови можливостей кожної дитини окремо).

Наївся млинців, напився чаю. Дякую. Все було дуже смачно! Подивився Язичок на себе в дзеркало і побачив, що губи забруднені варенням.

При цьому можна закріпити навички словотворення: Ти з яким варенням їв млинці? З слив - сливове, яблук - яблучне, груш - Грушово, полуниці - полуничне, малини - малинове і т. Д.

«Оближіть варення ». (Широким язичком закриваємо верхню губу і облизує її зверху вниз, при цьому губи посміхаються, зуби видно.) Дозування від 4 до 8 разів.

Пора на прогулянку:

Вийшов Язичок. Бачить, стоїть його улюблена конячка. Підійшов він до неї і каже:

Я люблю свою конячку.

Зачешу їй шерстку гладко.

Гребінцем пригладжено хвостик.

І верхи поїду в гості.

Посміхнутися, присмоктатися спинку язичка до твердого піднебіння -поїхали (імітуємо їзду на конику).

Якщо дитина маленька, то бажано посадити його на коліна обличчям до себе і, взявши його за руки, відправлятися в подорож разом, імітуючи стрибка не тільки язичком, а й колінами, що підвищує емоційний настрій дитини, зближує з дорослим. Вірш використовуємо більш легке, просте:

Я заліз на коня

І тримаюся руками.

Подивіться на мене.

Я поїду до мами.

«Зупини конячку». (Сильно подути на щільно зімкнуті губи, викликаючи їх вібрацію.)

УСЕ! (Це вже від мене: назад язичок може поїхати на поїзді "У-У-У", поплисти на пароплаві "Л-Л-Л", виїхати на мотоциклі "ДР-Р-Р", знову поскакати на конячці ...)

Герасимова А. С. та ін.

Казка про Веселому язичка.(+ Розвиток голосу)

Жив на світі язичок. Був у нього свій будиночок.

Будиночок називався ротик. Будиночок відкривався й закривався. Подивися ніж закривався будиночок. (Дорослий повільно і чітко змикає і розмикає зуби). Зубами! Нижні зуби - ганок, а верхні зуби - дверцята.

Жив Язичок в своєму будиночку і часто дивився на вулицю. Відкриє дверку, висунеться з неї і знову сховається в будиночок. подивися(Дорослий показує кілька разів широкий мову і ховає його). Мова був дуже цікавим. Все йому хотілося знати.

Побачить, як кошеня молоко п'є, і думає: "Дай-но і я так спробую". Висуне широкий хвостик на ганок і знову сховає. Висуне і сховає, висуне і сховає. Спочатку повільно, а потім швидше. Зовсім як у кошеняти виходить. А ти так вмієш? А ну-ка, спробуй!

А ще любив Язичок пісні співати. Веселий він був. Що побачить і почує на вулиці то і співає. Почує, як діти кричать "а - а - а", відкриє дверку широко - широко і заспіває: "А - а - а" .Услишіт, як конячка ірже "і - і - і", вузеньку щілинку в дверцятах зробить і заспіває: "і - і - і" .Услишіт, як поїзд гуде "у - у - у", кругленьку дірочку в дверцятах зробить і заспіває: "у - у - у" .Так непомітно у Язичка і день пройде. Втомиться Язичок, закриє дверку і спати вляжеться.

Ось і казочці кінець.

КАЗКА ПРО весело язичком(на жаль не знаю автора)

Рот - будиночок, губи - двері.

А хто живе в цьому будиночку?

У цьому будиночку, дружок,

Живе Веселий Язичок.

Ох, і спритний він хлопчисько,

І трошки шалунишка.

(Рот відкритий, язик кілька разів показується «стрілочкою»).

Наш Веселий Язичок

Повернувся на бочок.

Дивиться вліво, дивиться вправо ...

А потім знову вперед,

Тут трохи відпочине.

(ВПРАВИ «ЧАСИКИ», «ЗМІЙКИ».)

Відкрив Мова вікно,

А на вулиці тепло.

Язичок наш потягнувся,

Широко нам посміхнувся,

А потім пішов гуляти,

На ганку засмагати.

(ВПРАВИ «УСМІШКА», «ЖАЛО», «стрілочка».)

На ганку полежав,

На гойдалки побіг.

Вгору злетів він сміливо ...

Але пора за справу.

(ВПРАВИ «лопаткою», «ГОЙДАЛКИ».)

Поспішив до себе у двір,

Щоб полагодити паркан.

Швидко взявся за діло,

І робота закипіла.

(Вправа «парканчик».)

Цвяхи, молоток і кліщі -

Потрібні теслі речі.

Молоток стукає «тук-тук!»,

Язичку я найкращий друг.

(Рот закритий. Зуби оголені. Напруженим кінчиком язика постукати в зуби, багато разів повторюючи «т-т-т»).

Ось і банку з фарбою поруч.

Оновити парканчик треба.

Стала пензлик танцювати,

Наш парканчик не впізнати.

(Вправа «МАЛЯР».)

Язичок наш скінчив справу.

Відпочивати він може сміливо,

Я з конячкою погуляю,

На гармошці їй зіграю.

Поганяв я в футбол

І заб'ю в ворота гол.

Дуже складне завдання -

Заганяти в ворота м'ячик.

(ВПРАВИ «КОНЯЧКА», «гармошки», «ФУТБОЛ».)

Сховалося сонце за горою,

Язичок пішов додому.

Двері він замкнув на замок.

Ліг в ліжечко і замовк.

(Вправи «ГІРКА», «лопаткою».)

Казка про Язичок.

Цей маленький дружок -

Твій веселий Язичок.

Щоб він спритним був, вмілим,

Щоб слухався тебе,

Кожен день зарядку роби

Перед дзеркалом, жартома!

Наша казка - вам підказка,

Адже зарядку щодня

Повинен робити неслухняний Язичок,

Забувши про лінь.

Ось прокинувся Язичок

Виглянув у віконце.

Бачить: спинку вигнула

Рожева кішка.

Посміхнутися, відкрити рот, притиснути кінчик язика до нижніх зубів, спинку мови вигнути. Утримувати в такому положенні на рахунок 5.

розстелив килимок

На ганку Язичок.

Взяв він кліщі,

взяв сокиру

І пішов лагодити паркан.

Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий язи на нижню губу. Утримувати його в такому положенні на рахунок від 1 до 5 - -10.

Д - д - д - д - д - д - стукає молоточок

Т - т - т - т - т - т - ось забитий гвоздочек.

Світить сонечко з ранку - в гості до тітоньки пора!

Посміхнутися, відкрити рот. Постукати кінчиком язика по верхніх зубів. Багаторазово і чітко вимовляти поєднання звуків "дддд" і "тттт"

тітонька щічка

Племінника чекає,

Млинці з маком

До обіду пече.

Кашку зварила, чай заварила,

Навіть варення банку відкрила.

Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами вимовляти "пя - пя - пя"

На конячці по дорозі

Скаче Язичок,

І копитами конячка -

Цок, цок, цок, цок, цок ,.

У гірку повільно йде:

Цок цок цок цок цок.

А з гори стрілою мчить:

Цок - цок - цок - цок - цок.

Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і поклацати кінчиком мову. Спочатку повільно, зетам швидше.

тітонька племяннічка

Весело зустрічає.

Чай йому з варенням

Тут же пропонує.

Ах, яке смачне,

Солодке варення,

Та й каша манна -

Просто смакота -

Ням - ням - ням - ням.

Злегка відкрити рот і широким переднім краєм мови облизати верхню губу, роблячи руху мови зліва направо і зверху вниз.

Під віконцем - блл, блл, блл -

Індики базікають.

Індичій мови

Ніхто не розуміє.

На гойдалки індики

Весело кивають.

покататися язичком

"Блл, бллл!" - пропонують.

Відкрити рот, покласти мову на верхню губу і здійснювати рухи широким переднім краєм мови по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати мову від губи, як би погладжуючи її. Спочатку виробляти повільні рухи, потім збільшити темп і включити голос, поки не НЕ почується поєднання "Бл - бл - бл" ( "бовтанка").

Ну - ка, дітки, з Язичком

Разом покатаємося!

Пограємо в паровозик

І усміхнулася: "І - у! І - у! І - у!"

Розсунути губи в широкій посмішці, потім витягнути в трубочку. Чергувати 6 разів.

Дайте язичком дуду

І ще п'ять кульок

Покатати комариків!

Надуваємо кульки:

"Сідайте, комарики!"

Запропонувати дитині довго вимовляти звук "шшш". Звернути увагу на те, що при проголошенні звуку "ш" передній край мови знаходиться за верхніми зубами, губи округлені, видихуваному струмінь повітря тепла.

Ось цікава гра -

Повітряний Колобок.

З щічки в щічку покатати

Його не кожен міг.

Відкрити рот, мовою по черзі упиратися в щоки, "видавлюючи" кульки.

Ой, потемніло

Усе навкруги,

сильний вихор

Піднявся раптом.

Язичок затріпотів,

Затремтів і затріщав:

Бррр - бррр - бррр ...

Покласти широкий язик на нижню губу, з силою подути на неї, викликаючи вібрацію кінчика язика. Виконувати протягом 10 сек.

Ох, втомився наш Язичок,

Ліг в ліжечко на бочок;

П'ятого - пя - пя - пя - пя - пя

Відпочиваємо все, друзі!

Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами, вимовляти: " пя - пя - пя ". Виконувати вправу протягом 10 сек.

Артикуляційна гімнастика для активізації м'язів мови і губ для малюків.

Часто батьки задають питання, що можна самостійно робити вдома, якщо дитина погано говорить ті чи інші звуки? Чіткість нашої мови безпосередньо залежить від рухливості органів артикуляції, до яких належать мову, губи, нижня щелепа, м'яке піднебіння. Артикуляційний апарат дитини ще недосконалий, розвивається поступово, в процесі мовної діяльності. Але цей процес можна трохи активізувати за допомогою артикуляційної гімнастики.

Робота над дикцією повинна починатися з артикуляційної гімнастики - зарядки для мови. Мета артикуляційної гімнастики - вироблення правильних рухів і певних положень органів артикуляційного апарату, необхідних для чіткого вимови звуків.

Існує певний алгоритм дій, притаманний усім артикуляційних вправ для різних груп звуків.

1. Перш ніж запропонувати малюкові виконати ту чи іншу вправу, незважаючи на уявну простоту, спробуємо самі. Можливо, для цього будуть потрібні певні зусилля з нашого боку.

2. Проводимо гімнастику артикуляції щодня, щоб вироблювані у дітей навички закріплювалися.

3. Частота занять, звичайно, залежить від Вашої зайнятості, але бажано робити гімнастику не менше двох разів на день по 3-5 хвилин.

4. Пропонуємо дитині не більше 3 вправ за одне заняття.

5. Починаємо гімнастику з більш простих вправ і закінчуємо складним. Якщо дитині важко дається якась вправа, або руху недостатньо чіткі, то ми виконуємо його до тих пір, поки воно не стане для нього легким. Тільки подолавши ці труднощі, доцільно переходити до виконання нового вправи.

6. Робимо гімнастику перед дзеркалом. Ідеальний варіант - сидячи перед великим дзеркалом, так що б малюк одночасно міг бачити і себе і Вас. Якщо такої можливості немає, підійде звичайне настільне дзеркало. Тільки в цьому випадку Ви вже сидите напроти малюка.

7. Не забуваємо заохочувати малюка добрим словом. Навіть якщо йому поки дуже важко і видимих \u200b\u200bуспіхів немає.

8. обігравати кожну вправу, щоб малюкові було цікаво.

«Казка про язичку»

Жив-був маленький язичок. У нього був дуже затишний будиночок. Твій ротик. Щоранку він прокидався, завдяки своїм улюбленим годинах. його годинники працювали так:

Тік-так, тік-так,
Язичок гойдався так,
Немов маятник годин
Ти в годинник грати готовий?
(М.Сініцина)

Покажи як працюють годинник: посміхнись, відкрий ротик, довгий язичком то до лівого, то до правого кута рота. Зроби 5 разів.

Прокинувся язичок і пішов чистити зубки. Допоможи йому: посміхнись, відкрий рот, кінчиком язика сильно «чисти» (води вліво-вправо) за нижніми зубами, а потім за верхніми зубками. Не поспішай, чистити зубки потрібно мінімум 2 хвилини (7-8 разів).

Захотілося язичку приготувати смачний сніданок. Подумавши трохи, він відправився місити тісто для млинців . Щоб допомогти йому потрібно посміхнутися, відкрити рот і покусати мову зубами: ТА-ТА-ТА-ТА-ТА ...., А потім потьопала язичок губами: ПЯ-ПМ-ПЯ ....

Тісто вийшло як треба і напік язичок смачних млинців! Хочеш подивитися будь? Тоді посміхнися, відкрий рот, поклади широкий язик на нижню губу і утримуй його нерухомо під рахунок дорослого до п'яти-десяти.

Спекли млинців трошки,
Остудили на віконці.
Є їх будемо зі сметаною,
Запросимо до обіду маму.
(О.Петрова)

Дістав язичок до млинців смачне малинове варення . Так забруднив губи. Треба їх акуратно облизати. З посмішкою, не закриваючи рота, «слимаки» варення з верхньої губи.

Блін ми їли з насолодою -
Забруднилися варенням.
Щоб варення з губ прибрати,
Ротик потрібно облизати.
(М.Сініцина)

А щоб випити чаю, язичок перетворився в чашку! Не віриш? А ти спробуй сам! Ну-ка, посміхнися, відкрий рот, Висунь язик і потягни його до носа. Намагайся підтримувати боки мови піднятими, що не підтримуй їх верхньою губою. Ось-ось-ось, вийшла чашка. Скільки зможеш утримати? Давай-ка до п'яти ...

Смачних ми млинців поїли,
Випити чаю захотіли.
Язичок ми до носа тягнемо,
Чашку з чаєм представляємо.
(М.Сініцина)

Добре поснідав Язичок! Вирішив тепер він покататися на машині! А ти знаєш, як їхати на машині? Посміхнися, широко відкрий рот, підніми мову вгору і з силою бий кінчиком язика по бугоркам за верхніми зубами, вимовляючи: дин-дин-дин .... Повторюй спочатку повільно, а потім швидше і швидше, секунд 15.

По шосе машина мчить,
На всі боки гарчить.
За кермом лихий водій,
«Дин-дин-дин» - гуде мотор!
(М.Сініцина)

Поруч з машиною сиділа кішка. Від звуку мотора вона злякалася і розсердилася. як кішечка сердиться ? Посміхнися, відкрий рот, кінчик язика упрі за нижні зубки, «спинку» вигни, а бічні краї мови притисни до верхніх корінних зубів. Стримай язичок в такому положенні під рахунок до восьми - десяти.

А тепер заспокойся й кицьку - погладь її. Спочатку, покажи, як вона сердилась, притисни мову верхніми зубами і «почухай» його зубами від кореня язика до кінчика. Повтори п'ять-шість разів.

Взяв він кицьку з собою і поїхав. Їде повз околиці лісу. На суку сосни сидів веселий дятел і стукав дзьобом по дереву. Посміхнися, широко відкрий рот, підніми мову вгору. Кінчиком язика з силою бий по бугоркам за верхніми зубами: Д-Д-Д .... Стукай сильно тільки кінчиком язичка, стеж щоб сам язик не стрибав.

Дятел на стовбурі сидить,
Дзьобом по ньому стукає.
Стук та стукіт, стукіт та стукіт -
Лунає гучний звук.
(М.Сініцина)

Назустріч язичку скакала конячка. Чуєш, як стукає вона копитами? Посміхнися, відкрий рот, голосно і енергійно поклацати мовою. Старайся, щоб «стрибав» тільки язичок, і стеж, щоб нижня щелепа була нерухома.

Я весела конячка,
Темна, як шоколадка.
Язичком поклацати голосно -
Стукіт копит почуєш дзвінкий.
(М.Сініцина)

А внизу в ставку з подивом побачив язичок бегемотиків!

Рот ширше відкриваємо,
У бегемотиків граємо:
Широко розкриємо ротик,
Як голодний бегемотик.
Закривати його не можна,
До п'яти вважаю я.
А потім закриємо рот -
Відпочиває бегемот.
(О.Перова)

Поки він милувався бегемотиками, погрітися на жовтий піщаний берег приползла змія. І, милуватися бегемотиками, стала висовувати язик, щосили, як можна далі, витягаючи язичок з рота і знову ховаючи його. І так разів чотири точно.

Наслідуючи ми змії,
З нею ми будемо нарівні:
Висунь язик і сховаємо,
Тільки так, а не інакше.
(М.Сініцина)

Добре відпочив язичок. Повернувся додому. відкрив віконце (Широко відкрити рот), провітрив кімнату і ліг спати. Завтра знову поїде гуляти!

Тут і казки - кінець, а хто слухав і робив - Молодець!

Червоним кольором виділені назви вправ.

Пропоную ознайомитися з іншими корисними статтями для батьків з розвитку мовлення на моєму сайті logoped-lapteva.ucoz.ru

Дізнатися потребує Ваша дитина в логопедії

Поради логопеда з розвитку мовлення дитини

Завантажити безкоштовно комп'ютерні ігри та матеріали з розвитку мовлення

Отримати безкоштовну он-лайн консультацію логопеда

Які порушення мови бувають у дітей

Які порушення мови бувають у дорослих

Список посібників для занять з розвитку мовлення

Перевірка готовності дитини до школи

Для того, щоб дитина від разу до разу з полюванням виконував гімнастику артикуляції, пропоную проводити її у веселій, привабливою для дитини формі казки "Про Веселому язичка". Кожен раз приступаючи до заняття, можна розповідати нову казку, а також придумувати свої, що буде додатковим стимулом і швидше призведе до бажаного результату!

Казка «Про Веселому язичка»

«Жив собі Веселий Язичок. У нього був будиночок. Будиночок був дуже цікавий. Що це за будиночок? Це рот. Ось який цікавий будиночок був у Веселого язичка. Щоб Веселий Язичок НЕ вибігав, його будиночок завжди був закритий. А чим закритий будиночок? Губами. Але, крім однієї дверки, у цього будиночка є друга дверцята. (Посміхаємося, і показує дитині зуби). Як називається ця дверцята? Зуби. Але щоб побачити другу дверку, треба навчитися правильно відкривати першу дверку. (Посміхаємося, показуючи верхні і нижні зуби).

Одного разу захотілося Веселому язичка подивитися на сонечко і подихати свіжим повітрям. Спочатку відкрилася перша дверцята (відкриваємо губи і пропонуємо дитині зробити те ж саме), а потім і друга. І Язичок висунувся, але не весь, а лише кінчик. Здався Язичок і сховався - холодно на вулиці, літо пройшло.

У будиночку у Веселого язичка є ліжечко, де він спить. (Звертаємо увагу дитини на те, як спокійно лежить мова). Ще не будемо його будити, нехай Язичок спить. Закриємо спочатку другу дверку, а потім першу.

Наш Язичок дуже веселий, він любить веселитися, стрибати. Так так стрибати, щоб діставати до стелі і клацати. (Звертаємо увагу дитини, що стеля - це небо. Просимо погладити небо мовою).

На наступний день Язичок вирішив ще раз перевірити, чи не стало тепліше. Коли все дверки були відкриті, Язичок виглянув, подивився вліво, вправо, вгору, вниз і відчувши, що стало холодніше, пішов до свого будиночка. Спочатку закрилася одна дверцята, а потім друга. (Показуємо описані вправи). Ось і вся казка, про Веселий Язичок.

Казка «Про Веселому язичка»

Рот - будиночок, губи - двері.

А хто живе в цьому будиночку?
У цьому будиночку, дружок,

Живе Веселий Язичок.

Ох, і спритний він хлопчисько,

І трошки шалунишка.
(Рот відкритий, кілька разів показується вузький мову. Вправа «Стрілка».)

Наш Веселий Язичок
Повернувся на бочок.
Дивиться вліво, дивиться вправо ...
А потім знову вперед,
Тут трохи відпочине.
(Вправи «Годинки», «Змійка».)

Відкрив Мова вікно,

А на вулиці тепло.

Язичок наш потягнувся,

Широко нам посміхнувся,

А потім пішов гуляти,

На ганку засмагати.
(Вправа «Посмішка», «Жало», «Стрілка».)

На ганку полежав,

На гойдалки побіг.

Вгору злетів він сміливо ...

Але пора за справу.
(Вправи «Лопаточка», «Гойдалки».)

Поспішив до себе у двір,

Щоб полагодити паркан.

Швидко взявся за діло,

І робота закипіла.
(Вправа «парканчик».)

Цвяхи, молоток і кліщі -

Потрібні теслі речі.

Молоток стукає «тук-тук!»,

Язичку він кращий друг.
(Рот закритий. Зуби оголені. Напруженим кінчиком язика постукати в зуби, багато разів повторюючи «т-т-т».)

Ось і банку з фарбою поруч.

Оновити парканчик треба.

Стала пензлик танцювати,

Наш парканчик не впізнати.

(Вправа «Маляр».)

Язичок наш скінчив справу.
Відпочивати він може сміливо,
- Я з конячкою погуляю,
На гармошці їй зіграю.
Поганяв я в футбол
І заб'ю в ворота гол.
Дуже складне завдання -
Заганяти в ворота м'ячик.
(Вправи «Конячка», «Гармошка», «Футбол».)

Сховалося сонце за горою,

Язичок пішов додому.

Двері він замкнув на замок.

Ліг в ліжечко і замовк.

(Вправи «Гірка», «Лопаточка».)

Казка «Про Веселому язичка»

Жив собі Веселий Язичок. А у тебе є язичок? Покажи. У Веселого язичка був будиночок. Будиночок дуже цікавий. Що це за будиночок? Здогадався? Це рот. Ось який цікавий будинок був у Веселого язичка. Щоб Веселий Язичок НЕ вибігав, його будинок завжди був закритий. А чим закритий будиночок? Губами. Покажи, де у тебе губи. Бачиш їх в дзеркалі? Але крім однієї дверки, у цього будиночка є друга дверцята. (Тут Ви повинні посміхнутися, так щоб видно було верхні і нижні зуби.) Як називається ця дверцята? Зуби. Покажи свої зубки. Подивися на них в дзеркало.

Одного разу захотілося Веселому язичка подивитися на сонечко і подихати свіжим повітрям. Спочатку відкрилася перша дверцята. Покажи, як вона відкрилася. Та так і залишилася стояти відкритою. Чи не закривай першу дверку, поки я не скажу. (У нормі дитина може утримувати такий стан 5-6 секунд без посмикувань, поштовхів, куточки губ розтягнуті симетрично.) А тепер закриємо першу дверку. Знову відкриємо. Закриємо. (Повторіть цю вправу 3-4 рази. В нормі рух виконується дитиною з повною амплітудою, без затуханий, легко, плавно, досить швидко.) Відкрилися дверки в будиночку Веселого язичка, і він висунувся назовні, але не весь, а лише кінчик. Здався Язичок і сховався - холодно на вулиці.

У будиночку у Веселого язичка є ліжечко, де він спить. Подивися, як спокійно він спить. (Мова лежить на дні ротової порожнини розпластаним, без горбків, спокійно, нерухомо.) Нехай твій язичок так само спокійно поспить. Не буди його, поки я не скажу. (Такий стан також утримується дитиною в нормі 5-6 секунд без поштовхів і посмикувань, бічні краю мови розташовані симетрично.) Закриємо спочатку другу дверку, а потім першу.

Наш Язичок дуже веселий, він любить веселитися, стрибати, іноді навіть дістає до стелі. Стеля в будинку Язичка називається небо. Нехай твій язичок дострибне до стелі і погладить небо. А тепер нехай язичок дістане стеля і посидить там трошки. (Рух має виконуватися тільки мовою, без допоміжних рухів губ і нижньої щелепи. Рот широко відкритий. Спокійно, без посмикувань мова утримується нагорі протягом 5-6 секунд.) Потім Веселий Язичок спустився вниз, знову підстрибнув до стелі. Спустився. Підстрибнув ... (Вправа повторюється кілька разів. Дитина в нормі відразу знаходить правильне положення язика, руху виконує легко, швидко, з повною амплітудою.) Настрибав язичок, втомився і пішов спати. Нехай трошки відпочине.

На наступний день Язичок вирішив ще раз перевірити, чи не стало тепліше. Коли все дверки були відкриті, Язичок виглянув, подивився вліво, вправо, вгору, вниз (дитина повинна знати напрямки руху мови, відразу знаходити потрібне положення, намагатися виконати їх у повному обсязі), відчув, що стало холодніше і пішов до свого будиночка. Спочатку закрилася одна дверцята, а потім і друга. Ось і вся казка про Веселого язичка.

Казка про Язичок.

Цей маленький дружок -

Твій веселий Язичок.

Щоб він спритним був, вмілим,

Щоб слухався тебе,

Кожен день зарядку роби

Перед дзеркалом, жартома!

Наша казка - вам підказка,

Адже зарядку щодня

Повинен робити неслухняний Язичок,

Забувши про лінь.

Ось прокинувся Язичок

Виглянув у віконце.

Бачить: спинку вигнула

Рожева кішка.

Посміхнутися, відкрити рот, притиснути кінчик язика до нижніх зубів, спинку мови вигнути. Утримувати в такому положенні на рахунок 5.

розстелив килимок

На ганку Язичок.

Взяв він кліщі,

взяв сокиру

І пішов лагодити паркан.

Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий язи на нижню губу. Утримувати його в такому положенні на рахунок від 1 до 5 - -10.

Д - д - д - д - д - д - стукає молоточок

Т - т - т - т - т - т - ось забитий гвоздочек.

Світить сонечко з ранку - в гості до тітоньки пора!

Посміхнутися, відкрити рот. Постукати кінчиком язика по верхніх зубів. Багаторазово і чітко вимовляти поєднання звуків "дддд" і "тттт"

тітонька щічка

Племінника чекає,

Млинці з маком

До обіду пече.

Кашку зварила, чай заварила,

Навіть варення банку відкрила.

Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами вимовляти "пя - пя - пя"

На конячці по дорозі

Скаче Язичок,

І копитами конячка -

Цок, цок, цок, цок, цок ,.

У гірку повільно йде:

Цок цок цок цок цок.

А з гори стрілою мчить:

Цок - цок - цок - цок - цок.

Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і поклацати кінчиком мову. Спочатку повільно, зетам швидше.

тітонька племяннічка

Весело зустрічає.

Чай йому з варенням

Тут же пропонує.

Ах, яке смачне,

Солодке варення,

Та й каша манна -

Просто смакота -

Ням - ням - ням - ням.

Злегка відкрити рот і широким переднім краєм мови облизати верхню губу, роблячи руху мови зліва направо і зверху вниз.

Під віконцем - блл, блл, блл -

Індики базікають.

Індичій мови

Ніхто не розуміє.

На гойдалки індики

Весело кивають.

покататися язичком

"Блл, бллл!" - пропонують.

Відкрити рот, покласти мову на верхню губу і здійснювати рухи широким переднім краєм мови по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати мову від губи, як би погладжуючи її. Спочатку виробляти повільні рухи, потім збільшити темп і включити голос, поки не НЕ почується поєднання "Бл - бл - бл" ( "бовтанка").

Ну - ка, дітки, з Язичком

Разом покатаємося!

Пограємо в паровозик

І усміхнулася: "І - у! І - у! І - у!"

Розсунути губи в широкій посмішці, потім витягнути в трубочку. Чергувати 6 разів.

Дайте язичком дуду

І ще п'ять кульок

Покатати комариків!

Надуваємо кульки:

"Сідайте, комарики!"

Запропонувати дитині довго вимовляти звук "шшш". Звернути увагу на те, що при проголошенні звуку "ш" передній край мови знаходиться за верхніми зубами, губи округлені, видихуваному струмінь повітря тепла.

Ось цікава гра -

Повітряний Колобок.

З щічки в щічку покатати

Його не кожен міг.

Відкрити рот, мовою по черзі упиратися в щоки, "видавлюючи" кульки.

Ой, потемніло

Усе навкруги,

сильний вихор

Піднявся раптом.

Язичок затріпотів,

Затремтів і затріщав:

Бррр - бррр - бррр ...

Покласти широкий язик на нижню губу, з силою подути на неї, викликаючи вібрацію кінчика язика. Виконувати протягом 10 сек.

Ох, втомився наш Язичок,

Ліг в ліжечко на бочок;

П'ятого - пя - пя - пя - пя - пя

Відпочиваємо все, друзі!

Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами, вимовляти: "пя - пя - пя". Виконувати вправу протягом 10 сек.