У дитинстві я щоліта їздив до маленького містечка Корюків, до дідуся. Ми ходили з ним купатися на Корюківку, нешироку, швидку та глибоку річку за три кілометри від міста. Ми роздягалися на пагорбі, вкритому рідкою, жовтою, прим'ятою травою. З радгоспної стайні долинав терпкий, приємний запах коней. Чулося перестукування копит по дерев'яному настилу. Дідусь заганяв коня у воду і плив поряд з ним, ухопившись за гриву. Його велика голова, з мокрим волоссям, що злиплося на лобі, з чорною циганською бородою, миготіла в білій піні маленького буруна, поряд з дико косячим кінським оком. Так, мабуть, переправлялися річками печеніги.

Я єдиний онук, і дідусь мене любить. Я його дуже люблю. Він осінив моє дитинство добрими спогадами. Вони досі хвилюють і чіпають мене. Навіть зараз, коли він торкається мене своєю широкою, сильною рукою, у мене щемить серце.

Я приїхав до Корюка двадцятого серпня, після заключного іспиту. Знову одержав четвірку. Стало очевидно, що до університету я не вчиню.

Дідусь чекав мене на пероні. Такий, яким я залишив його п'ять років тому, коли востаннє був у Корюкові. Його коротка густа борода трохи посивіла, але широкоскуле обличчя було, як і раніше, мармурово-біле, і карі очітакі ж живі, як і раніше. Той самий витертий темний костюм із брюками, заправленими в чоботи. У чоботях він ходив і взимку, і влітку. Колись він вчив мене одягати онучі. Спритним рухом закручував онучу, милувався своєю роботою. Потім натягував чобіт, морщачись не від того, що тиць тиснув, а від задоволення, що він так добре сидить на нозі.

З відчуттям, ніби я виконую комічний цирковий номер, я виліз на стару бричку. Але ніхто на привокзальній площі не звернув на нас уваги. Дідусь перебрав у руках віжки. Конячка, хитнувши головою, побігла з місця бадьорим підтюпцем.

Ми поїхали по новій автомагістралі. При в'їзді до Корюкова асфальт перейшов у знайому мені вибиту бруківку. За словами дідуся, вулицю має заасфальтувати саме місто, а місто не має коштів.

– Які наші прибутки? Раніше тракт проходив, торгували, річка була судноплавною – обміліла. Залишився один конезавод. Є коні! Світові знаменитості є. Але місто від цього мало що має.

До мого провалу в університет дідусь ставився філософськи:

– Вступиш у наступного року, не надійдеш у наступному – надійдеш після армії. І всі справи.

А я був засмучений невдачею. Чи не пощастило! «Роль ліричного пейзажу у творах Салтикова-Щедріна». Тема! Вислухавши мою відповідь, екзаменатор витріщився на мене, чекав продовження. Продовжувати мені не було чого. Я почав розвивати власні думки про Салтикова-Щедріна. Екзаменатор вони були не цікаві.

Ті ж дерев'яні будиночки з садами та городами, базарчик на площі, магазин райспоживспілки, їдальня «Байкал», школа, ті ж вікові дуби вздовж вулиці.

Новою була лише автомагістраль, на яку ми знову потрапили, виїхавши з міста на конезавод. Тут вона ще тільки будувалася. Димився гарячий асфальт; його укладали засмаглі хлопці у брезентових рукавицях. Дівчата у майках, у насунутих на лоб косинках розкидали гравій. Бульдозери блискучими ножами зрізали ґрунт. Ковші екскаваторів угризалися в землю. Могутня техніка, гуркотячи і брязкаючи, наступала на простір. На узбіччі стояли житлові вагончики – свідчення похідного життя.

Ми здали на конезавод бричку та коня і пішли назад берегом Корюківки. Я пам'ятаю, як пишався, вперше перепливши її. Тепер би я її перетнув одним поштовхом від берега. І дерев'яний місток, з якого я колись стрибав із серцем, що завмирав від страху, висів над самою водою.

На стежці, ще по-літньому твердій, місцями потрісканої від спеки, шаруділо під ногами перше опале листя. Жовтіли снопи в полі, тріщав коник, самотній трактор підіймав зяб.

Раніше в цей час я виїжджав від дідуся, і смуток розставання поєднувався тоді з радісним очікуванням Москви. Але зараз я тільки-но приїхав, і мені не хотілося повертатися.

Я люблю батька та матір, поважаю їх. Але щось зламалося звичне, змінилося в будинку, почало дратувати, навіть дрібниці. Наприклад, мамине звернення до знайомих жінок у чоловічому роді: «милий» замість «мила», «дорогий» замість «дорога». Щось було в цьому неприродне, претензійне. Як і в тому, що своє красиве, чорне з сивиною волосся вона пофарбувала в рудо-бронзовий колір. Навіщо, для кого?

Вранці я прокидався: батько, проходячи через їдальню, де сплю, плескав шльопанцями – туфлями без задників. Він і раніше ними плескав, але тоді я не прокидався, а тепер прокидався від одного передчуття цього ляскання, а потім не міг заснути.

У кожної людини свої звички, не зовсім, можливо, приємні; доводиться з ними миритися, треба притиратись один до одного. А я не міг притиратись. Невже я став психом?

Мені стали нецікавими розмови про татову та мамину роботу. Про людей, про яких я чув багато років, але жодного разу не бачив. Про якогось негідника Крептюкова – прізвище, ненависне мені з дитинства; я ладен був задушити цього Крептюкова. Потім виявилося, що Крептюкова душити не слід, навпаки, треба захищати, його місце може зайняти набагато гірший Крептюков. Конфлікти на роботі неминучі, безглуздо весь час говорити про них. Я вставав із-за столу і йшов. Це ображало людей похилого віку. Але я нічого не міг вдіяти із собою.

Все це було тим більше дивно, що ми були, як то кажуть, дружнійсім'єю. Сварки, розлади, скандали, розлучення, суди та позови – нічого цього у нас не було і бути не могло. Я ніколи не дурив батьків і знав, що вони не дурять мене. Те, що вони приховували від мене, вважаючи мене маленьким, я сприймав поблажливо. Ця наївна батьківська помилка краща за снобістську відвертість, яку дехто вважає сучасним методомвиховання. Я не ханжа, але в деяких речах між дітьми та батьками існує дистанція, є сфера, в якій слід дотримуватися стриманості; це не заважає ні дружбі, ні довірі. Так завжди було в нашій родині. І раптом мені захотілося піти з дому, забитися в якусь дірку. Може, я втомився від іспитів? Тяжко переживаю невдачу? Старі ні в чому мене не дорікали, але я підвів, обдурив їхнє очікування. Вісімнадцять років, а все сиджу на їхній шиї. Мені стало соромно просити навіть на кіно. Раніше була перспектива – університет. Але я не зміг домогтися того, чого добиваються десятки тисяч інших хлопців, які щороку вступають у вищі навчальні заклади.

Старі гнуті віденські стільці в маленькому дідусеві будинку. Скриплять під ногами сухі половиці, фарба на них місцями облупилася, і видно її шари – від темно-коричневого до жовтувато-білого. На стінах фотографії: дідусь у кавалерійській формі тримає в приводу коня, дідусь – об'їзник, поряд з ним два хлопчики – жокеї, його сини, мої дядьки – теж тримають у приводі коней, знаменитих рисаків, об'їжджених дідусем.

Новим був збільшений портрет бабусі, яка померла три роки тому. На портреті вона точно така, якою я її пам'ятаю, – сива, представницька, важлива, схожа на директора школи. Що свого часу поєднало її з простим коняком, я не знаю. У тому далекому, уривчастому, невиразному, що ми називаємо спогадами дитинства і що, можливо, є тільки наше уявлення про нього, були розмови, ніби через дідуся сини не стали вчитися, стали конячами, потім кавалеристами і загинули на війні. А якби вони одержали освіту, як хотіла бабуся, їхня доля, ймовірно, склалася б інакше. З тих років у мене збереглося співчуття до дідуся, який ніяк не був винен у загибелі синів, і неприязнь до бабусі, яка звинувачувала його в таких несправедливих і жорстоких звинуваченнях.

Пригоди Кроша - 3

У дитинстві я щоліта їздив до маленького містечка Корюків, до дідуся. Ми ходили з ним купатися на Корюківку, нешироку, швидку та

Глибоку річку за три кілометри від міста. Ми роздягалися на пагорбі, вкритому рідкою, жовтою, прим'ятою травою. З радгоспної стайні долинав

Терпкий, приємний запах коней. Чулося перестукування копит по дерев'яному настилу. Дідусь заганяв коня у воду і плив поряд з ним,

Вхопившись за гриву. Його велика голова, з мокрим волоссям, що злиплося на лобі, з чорною циганською бородою, мелькала в білій піні маленького

Буруна, поруч із дико косячим кінським оком. Так, мабуть, переправлялися річками печеніги.
Я єдиний онук, і дідусь мене любить. Я його дуже люблю. Він осінив моє дитинство добрими спогадами. Вони досі хвилюють

І чіпають мене. Навіть зараз, коли він торкається мене своєю широкою, сильною рукою, у мене щемить серце.
Я приїхав до Корюка двадцятого серпня, після заключного іспиту. Знову одержав четвірку. Стало очевидним, що в університет я не

Вчиню.
Дідусь чекав мене на пероні. Такий, яким я залишив його п'ять років тому, коли востаннє був у Корюкові. Його коротка густа

Борода трохи посивіла, але широкоскуле обличчя було, як і раніше, мармурово-біле, і карі очі такі ж живі, як і раніше. Той самий витертий

Темний костюм з штани, заправлені в чоботи. У чоботях він ходив і взимку, і влітку. Колись він вчив мене одягати онучі. Спритним рухом

Закручував онучу, милувався своєю роботою. Потім натягував чобіт, морщачись не від того, що тиць тиснув, а від задоволення, що він так добре сидить.

На нозі.
З відчуттям, ніби я виконую комічний цирковий номер, я виліз на стару бричку. Але ніхто на привокзальній площі не звернув на

Нас уваги. Дідусь перебрав у руках віжки. Конячка, хитнувши головою, побігла з місця бадьорим підтюпцем.
Ми поїхали по новій автомагістралі. При в'їзді до Корюкова асфальт перейшов у знайому мені вибиту бруківку. За словами дідуся,

Вулицю має заасфальтувати саме місто, а місто не має коштів.
- Які наші прибутки? Раніше тракт проходив, торгували, річка була судноплавною – обміліла. Залишився один конезавод. Є коні! Світові

Знаменитості є. Але місто від цього мало що має.
До мого провалу в університет дідусь ставився філософськи:
- Вступиш наступного року, не поступиш наступного - вчиниш після армії. І всі справи.
А я був засмучений невдачею. Чи не пощастило! «Роль ліричного пейзажу у творах Салтикова-Щедріна». Тема! Вислухавши мою відповідь,

Екзаменатор дивився на мене, чекав продовження. Продовжувати мені не було чого. Я почав розвивати власні думки про Салтикова-Щедріна.

Екзаменатор вони були не цікаві.
Ті ж дерев'яні будиночки з садами та городами, базарчик на площі, магазин райспоживспілки, їдальня «Байкал», школа, ті ж вікові дуби

По вулиці.
Новою була лише автомагістраль, на яку ми знову потрапили, виїхавши з міста на конезавод. Тут вона ще тільки будувалася. Димився

Гарячий асфальт; його укладали засмаглі хлопці у брезентових рукавицях. Дівчата у майках, у насунутих на лоб косинках розкидали гравій.

Бульдозери блискучими ножами зрізали ґрунт. Ковші екскаваторів угризалися в землю. Могутня техніка, гуркотячи і брязкаючи, наступала на простір.

На узбіччі стояли житлові вагончики – свідчення похідного життя.

Анатолій Рибаков

Невідомий солдат

У дитинстві я щоліта їздив до маленького містечка Корюків, до дідуся. Ми ходили з ним купатися на Корюківку, нешироку, швидку та глибоку річку за три кілометри від міста. Ми роздягалися на пагорбі, вкритому рідкою, жовтою, прим'ятою травою. З радгоспної стайні долинав терпкий, приємний запах коней. Чулося перестукування копит по дерев'яному настилу. Дідусь заганяв коня у воду і плив поряд з ним, ухопившись за гриву. Його велика голова, з мокрим волоссям, що злиплося на лобі, з чорною циганською бородою, миготіла в білій піні маленького буруна, поряд з дико косячим кінським оком. Так, мабуть, переправлялися річками печеніги.

Я єдиний онук, і дідусь мене любить. Я його дуже люблю. Він осінив моє дитинство добрими спогадами. Вони досі хвилюють і чіпають мене. Навіть зараз, коли він торкається мене своєю широкою, сильною рукою, у мене щемить серце.

Я приїхав до Корюка двадцятого серпня, після заключного іспиту. Знову одержав четвірку. Стало очевидно, що до університету я не вчиню.

Дідусь чекав мене на пероні. Такий, яким я залишив його п'ять років тому, коли востаннє був у Корюкові. Його коротка густа борода злегка посивіла, але широкоскуле обличчя було, як і раніше, мармурово-біле, і карі очі такі ж живі, як і раніше. Той самий витертий темний костюм із брюками, заправленими в чоботи. У чоботях він ходив і взимку, і влітку. Колись він вчив мене одягати онучі. Спритним рухом закручував онучу, милувався своєю роботою. Потім натягував чобіт, морщачись не від того, що тиць тиснув, а від задоволення, що він так добре сидить на нозі.

З відчуттям, ніби я виконую комічний цирковий номер, я виліз на стару бричку. Але ніхто на привокзальній площі не звернув на нас уваги. Дідусь перебрав у руках віжки. Конячка, хитнувши головою, побігла з місця бадьорим підтюпцем.

Ми поїхали по новій автомагістралі. При в'їзді до Корюкова асфальт перейшов у знайому мені вибиту бруківку. За словами дідуся, вулицю має заасфальтувати саме місто, а місто не має коштів.

– Які наші прибутки? Раніше тракт проходив, торгували, річка була судноплавною – обміліла. Залишився один конезавод. Є коні! Світові знаменитості є. Але місто від цього мало що має.

До мого провалу в університет дідусь ставився філософськи:

– Вступиш наступного року, не вчиниш наступного – вчиниш після армії. І всі справи.

А я був засмучений невдачею. Чи не пощастило! «Роль ліричного пейзажу у творах Салтикова-Щедріна». Тема! Вислухавши мою відповідь, екзаменатор витріщився на мене, чекав продовження. Продовжувати мені не було чого. Я почав розвивати власні думки про Салтикова-Щедріна. Екзаменатор вони були не цікаві.

Ті ж дерев'яні будиночки з садами та городами, базарчик на площі, магазин райспоживспілки, їдальня «Байкал», школа, ті ж вікові дуби вздовж вулиці.

Новою була лише автомагістраль, на яку ми знову потрапили, виїхавши з міста на конезавод. Тут вона ще тільки будувалася. Димився гарячий асфальт; його укладали засмаглі хлопці у брезентових рукавицях. Дівчата у майках, у насунутих на лоб косинках розкидали гравій. Бульдозери блискучими ножами зрізали ґрунт. Ковші екскаваторів угризалися в землю. Могутня техніка, гуркотячи і брязкаючи, наступала на простір. На узбіччі стояли житлові вагончики – свідчення похідного життя.

Ми здали на конезавод бричку та коня і пішли назад берегом Корюківки. Я пам'ятаю, як пишався, вперше перепливши її. Тепер би я її перетнув одним поштовхом від берега. І дерев'яний місток, з якого я колись стрибав із серцем, що завмирав від страху, висів над самою водою.

На стежці, ще по-літньому твердій, місцями потрісканої від спеки, шаруділо під ногами перше опале листя. Жовтіли снопи в полі, тріщав коник, самотній трактор підіймав зяб.

Раніше в цей час я виїжджав від дідуся, і смуток розставання поєднувався тоді з радісним очікуванням Москви. Але зараз я тільки-но приїхав, і мені не хотілося повертатися.

Я люблю батька та матір, поважаю їх. Але щось зламалося звичне, змінилося в будинку, почало дратувати, навіть дрібниці. Наприклад, мамине звернення до знайомих жінок у чоловічому роді: «милий» замість «мила», «дорогий» замість «дорога». Щось було в цьому неприродне, претензійне. Як і в тому, що своє красиве, чорне з сивиною волосся вона пофарбувала в рудо-бронзовий колір. Навіщо, для кого?

Вранці я прокидався: батько, проходячи через їдальню, де сплю, плескав шльопанцями – туфлями без задників. Він і раніше ними плескав, але тоді я не прокидався, а тепер прокидався від одного передчуття цього ляскання, а потім не міг заснути.

У кожної людини свої звички, не зовсім, можливо, приємні; доводиться з ними миритися, треба притиратись один до одного. А я не міг притиратись. Невже я став психом?

Мені стали нецікавими розмови про татову та мамину роботу. Про людей, про яких я чув багато років, але жодного разу не бачив. Про якогось негідника Крептюкова – прізвище, ненависне мені з дитинства; я ладен був задушити цього Крептюкова. Потім виявилося, що Крептюкова душити не слід, навпаки, треба захищати, його місце може зайняти набагато гірший Крептюков. Конфлікти на роботі неминучі, безглуздо весь час говорити про них. Я вставав із-за столу і йшов. Це ображало людей похилого віку. Але я нічого не міг вдіяти із собою.

Все це було тим більше дивно, що ми були, як то кажуть, дружнійсім'єю. Сварки, розлади, скандали, розлучення, суди та позови – нічого цього у нас не було і бути не могло. Я ніколи не дурив батьків і знав, що вони не дурять мене. Те, що вони приховували від мене, вважаючи мене маленьким, я сприймав поблажливо. Ця наївна батьківська помилка краща за снобістську відвертість, яку дехто вважає сучасним методом виховання. Я не ханжа, але в деяких речах між дітьми та батьками існує дистанція, є сфера, в якій слід дотримуватися стриманості; це не заважає ні дружбі, ні довірі. Так завжди було в нашій родині. І раптом мені захотілося піти з дому, забитися в якусь дірку. Може, я втомився від іспитів? Тяжко переживаю невдачу? Старі ні в чому мене не дорікали, але я підвів, обдурив їхнє очікування. Вісімнадцять років, а все сиджу на їхній шиї. Мені стало соромно просити навіть на кіно. Раніше була перспектива – університет. Але я не зміг досягти того, чого домагаються десятки тисяч інших хлопців, які щорічно вступають до вищих навчальних закладів.

Старі гнуті віденські стільці в маленькому дідусеві будинку. Скриплять під ногами сухі половиці, фарба на них місцями облупилася, і видно її шари – від темно-коричневого до жовтувато-білого. На стінах фотографії: дідусь у кавалерійській формі тримає в приводу коня, дідусь – об'їзник, поряд з ним два хлопчики – жокеї, його сини, мої дядьки – теж тримають у приводі коней, знаменитих рисаків, об'їжджених дідусем.

Розділи: Література

Цілі уроку:

• познайомитися з особистістю письменника,
• спробувати розібратися в психологічних, моральних мотивахповедінки людей різних поколінь у далекі воєнні роки,
• поговорити про ті зміни у характері головного героя, які відбуваються у процесі пошуків,
• встановити, яка реальність формує у ньому громадянськість думок і вчинків.

Оформлення:

• виставка книг,
• портрет письменника,
• свічки,
• плакат з характеристикою головного героя,
• плакат з питаннями для диспуту.

Епіграф:

Я знаю, ніякої моєї провини в тому, що інші не прийшли з війни, в тому, що вони - хто старший, хто молодший залишилися там, і не про те ж мова, що я не зміг, їх не зумів зберегти, не про тому, але все ж таки, все ж таки, все ж таки…

А. Твардовський.

Хід уроку

Вступне слово вчителя (На тлі музики Моцарта "Реквієм". На партах горять свічки).

Війна… Найстрашніше – це війна. Найнеможливіше - це війна. Найнеймовірніше - це війна.

Коли ми вимовляємо це слово, серце стискається від болю та жаху. Скільки пролито сліз, зіпсовано доль, скільки сиріт і дітей, що не народилися. Наша земля рясно полита кров'ю. Коли настає вечір і над російськими селами згущуються сутінки, серце може побачити їх. Вони легко ступають рідною землею. Мертві, але живі. І чути тихий мелодійний дзвін. І горять свічки у їхніх руках. Вони ніби кажуть: "Люди, пам'ятайте про нас!" Вічна пам'ять!

Ось цими словами закликом мені хотілося б запросити вас на чудову зустріч з розумною, доброю, чудовою книгоюА. Рибакова "Невідомий солдат".

(Повідомляю тему та цілі уроку).

Відкрийте зошити та запишіть тему уроку. Хто ж він автор повісті "Невідомий солдат"?

Дві учениці розповідають біографію О. Рибакова.

Вчитель:Повість "Невідомий солдат" є третьою книгою про Сергія Крашенінникова, які становлять трилогію. Зверніть увагу на виставку книжок. Я рекомендую вам звернутися до бібліотеки та прочитати інші, не менше цікаві твориА. Рибакова.

Трилогія- Це літературний твір, що складається з трьох самостійних творів, об'єднаних в одне ціле загальним ідейним задумом, сюжетом, головними героями.

Ну, а тепер звернемося безпосередньо до повісті.

1) Чи сподобалася вам повість? Чи легко її читати?

2) Як побудована повість? Яка її композиція? (У повісті 2 сюжети: 1) звичайні будні будівельної бригади - цей сюжет ведеться від імені Кроша;

2) у мирне життя вторгається давно минула війна. Така композиція допомагає автору яскравіше показати зв'язок між минулим та сьогоденням.)

4) Як ця подія допомагає автору злити два сюжети в єдине ціле? (Обидва сюжети розвиваються самостійно і ніби незалежно один від одного, але все ж таки ми бачимо зв'язок між цими сюжетами. Робітники знаходять могилу і, розшукуючи ім'я невідомого солдата, Сергій Крашенинников, а разом з ним і ми, дізнається про п'ятірку відважних солдатів і про Подвиг Дмитра Бокарьова. Головна подія – знаходження могили розкриває зв'язок минулого і сучасного, допомагає зрозуміти, як пов'язані покоління людей, показує прямий зв'язок минулої війни з сучасним мирним життям.

Вчитель:Автору хотілося сказати, що пошуки імен загиблих необхідні, вони потрібні не тільки родичам, а й усім нам. Безіменних солдатів не буває, кожен із них має ім'я, і ​​його треба знайти. Так, як це зробив Сергій Крашенінніков.

5) Як потрапив Крош на будівництво автомагістралі? Хто дав йому пораду? (Не вступив до університету, дідусь.)

6) Як Крош поставився спочатку до доручення дізнатися щось про невідомого солдата? (Йому не сподобалося)

7) Порівняйте думки і почуття Кроша в розділах 6, 10, 26. (З'являється бажання дізнатися ім'я невідомого солдата, Крош хоче довести справу до кінця. І в цьому ж розділі відбувається суперечка між Крошем та його товаришами по роботі про те, чи треба дізнаватися ім'я солдата. Крош уперше в житті б'є людину.)

8) То чому Крош вирішив довести до кінця свої пошуки, хоча ніхто від нього цього не вимагав?

9) Що розповідає Крошу про могилу Смирнова Софія Павлівна, жінка, яка ходила на могилу і доглядала її?

10) Згадайте зустріч Кроша з Наталкою, яка показує документи, що залишилися від загиблого солдата. Що це за документи? Чи допомогли вони у встановленні імені невідомого солдата? (Фотографії, промокашка, кисет, з вишитою на ньому літерою "К", запальничка з патрона, квадратик з дитячого лото із зображенням качки.)

11) Які ще дії робить Крош Для встановлення імені невідомого солдата? (Запит у військовий архів).

12) З ким зустрічається? (З Міхєєвим та Агаповими, зустрічається із заступником міністра Стручковим, який роздобув список усіх п'ятьох солдатів. Але перш за все Крош заходить до Олександрівського саду і бачить вічний вогоньна могилі невідомого солдата. І ще більше захоче дізнатися про ім'я солдата, могилу якого знайшли будівельники).

- Зачитайте сцену розмови Кроша з Агаповими за ролями.

Вчитель:Крихта довгим і складним шляхом встановлює, що в могилі похований солдат Краюшкін. Але матері старшини Бокарьова голова сільради вже повідомляє, що знайдено могилу її сина. І перед Крошем постало серйозне завдання - розповісти матері Бокарьова, що не її син похований у могилі.

- Інсценуємо сцену розмови Кроша з матір'ю Бокарьова.

– Задаю перше питання диспуту. Для цього звертаюся до плаката, на якому написано питання диспуту./ Додаток 1/

13) Чи мав рацію Сергій Крашенинников, що не сказав правду матері Бокарьова? Як на вашу думку? Як би ви вчинили у цій ситуації? Мені хотілося б, щоб ви подискутували з цього питання.

Вчитель:Я теж думаю, що Сергій має рацію. Це брехня, звісно. Але, очевидно, та сама “свята” брехня, яка іноді дуже потрібна людині. Антоніна Василівна Бокарьова бачила сенс свого життя у тому, щоб бути поряд із сином – його могилою. І відібрати в неї цю могилу - значить відібрати життя. Слова Антоніни Василівни про свого сина перегукуються з віршем Некрасова, який читає дідусь Кроша.

Учень читає вірш Некрасова:

Серед лицемірних наших справ
І всякої вульгарності та прози
Одні я сльози підглянув
Святі, щирі сльози.
То сльози бідних матерів,
Їм не забути своїх дітей,
Загиблих на кривавій ниві,
Як не зрозуміти плакучої верби

Своїх гілок, що поникли. 14) Але тільки це питання ставить А. Рибаков у своїй книзі? І чи головне це питання? Згадайте, про що постійно розмірковує Крош? (Книга ставить питання, чого ми варті, чи гідні ми тих, хто загинув. Автор хоче показати, яким виросло нове покоління людей. І ми бачимо, що Сергій Крашенінников гідний продовжувати справу батьків. Краюшкін та його товариші, якби залишилися живими, пишалися б їм.)

15) Згадайте, як спочатку ставилися оточуючі Сергія люди до його пошуків? (Багато людей залучено до пошуків. Це різні люди: старий Мехєєв, журналіст Агапов, дідусь Кроша, заступник міністра Стручков. І по-різному вони поставилися до пошуків Кроша. Воронов вважає, що це не їхня справа, намагається переконати припинити пошуки. Багато товаришів по роботі також недовірливо ставляться до його витівки. І тільки дідусь схвалює важку справу, за яку взявся онук.)

16) Як поступово змінюється ставлення оточуючих людей до витівки Кроша? (Поступово, крок за кроком, Сергій переконує людей у ​​необхідності пошуків. Стіна недовіри руйнується, і ось уже сам Воронов пропонує Крошу взяти відпустку для поїздки до Красноярська до матері Бокарьова, а товариші пропонують гроші на дорогу.)

Вчитель:І в цьому загальному схваленні пошуків Сергія йде в тінь і злісний страх Мехєєва, що по суті зрадив смерті одного з солдатів - Вакуліна, і вихваляння Агапова, що взявся за пошуки з корисливих цілей, і байдужість сина загиблого солдата Краюшкіна. Всі ці люди і сперечаються, і миряться, але відкриваються перед собою, щойно мова заходить про солдатську могилу, і починають вже міряти себе та інших мірою вищої громадянської моральності. Люди дивляться на себе ніби збоку, зважують себе на терезах чистоти та правди. Вони стають кращими, добрішими, дорослішими, як це сталося з Крошем і Зоєю, онукою Краюшкіна.

17) Отже, яким бачимо Кроша, головного героя повісті? Дайте йому характеристику. Потім відкриваю плакат на дошці, і всі переконуються у правильності відповідей. (Додаток 1.)

Вчитель:Запишіть характеристику Сергія Крашенінникова собі у зошит.

Друге питання диспуту. Звертаюсь до дошки.(Додаток1)

18) Чи є такі, як Сергій Крашенинников, серед нас?

19) Тож про що ж книга А. Рибакова? (Про нашого сучасника, молоду людину, яка тільки вступає в життя, тримає іспит на громадянську зрілість.)

Вчитель:Ми бачимо, що в складному процесі пошуків сенсу життя, Крош стає громадянином Сергієм Крашенінніковим і приходить до висновку, що треба бути людиною, яка шукає, активною і не забуватиме страшні рокидалекої війни.

Третє питання диспуту. Звертаюсь до дошки. (Додаток1)

20) Чи потрібні нам книги про війну? Чи актуальна книга А. Рибакова у наші дні? (Ведемо розмову про війни нашого часу, про те, що в наш час солдати пропадають безвісти.)

Дзвін дзвонів.

Вчитель читає епіграф – слова О. Твардовського.

Про що говорить А. Твардовський? (Про пам'ять.)

Вчитель читає уривок із вірша Р. Різдвяного “Реквієм”.

Пам'ятайте!
Через століття, через роки
Пам'ятайте!
Про тих, хто вже не прийде ніколи,
Пам'ятайте!
Не плачте, у горлі стримайте стогін,
Гіркі стогін.
Пам'яті полеглих будьте гідні,
дуже гідні!
Хлібом та піснею, мрією та віршами,
Життям просторим,
Кожною секундою, кожним диханням
Будьте гідними!
Люди! Поки серця стукають,
Пам'ятайте!

Якою ціною завойовано щастя, будь ласка, пам'ятайте!

Запитання до диспуту:

1. Чи мав рацію Крош, що не сказав правду матері старшини Бокарьова? Як би ви вчинили у цій ситуації?
2. Чи є такі, як Сергій Крашенінніков, серед нас?
3. Чи потрібні нам книги про війну? Чи актуальна книга Анатолія Рибакова у наші дні?

У грудні 1966 року, у 25-річчя розгрому гітлерівських військ під Москвою, до Олександрівського саду з 41-го кілометра Ленінградського шосе - місця кровопролитних боїв - було перенесено порох Невідомого солдата.

Вічний вогонь слави, що виривається із середини бронзової військової зірки, запалений від полум'я, що палає на Марсовому полі в Петербурзі. « Ім'я твоєневідомо, чи подвиг твій безсмертний» - накреслено на гранітній плиті надгробки.

Праворуч, уздовж Кремлівської стіни, поставлено до ряду урни, де зберігається священна земля міст-героїв.

Сайт Президента

Бої на перехресті ленінградського та льялівського шосе

Про незвичайний епізод бою в 1941 р. розповів у 1967 р. будівельникам Зеленограда, які допомагали споруджувати пам'ятник з танком Т-34, місцевий лісник, очевидець жорстокого бою на 41-му кілометрі: «По шосе з боку Чашнікова наближалися німці. назустріч їм рушив наш танк. Дійшовши до перехрестя, водій на ходу зістрибнув у кювет, а за кілька секунд танк був підбитий. Слідом рушив другий танк. Історія повторилася: стрибок водія, постріл супротивника, ще один танк захаращував шосе. Так утворилася своєрідна барикада із підбитих танків. Німці змушені були шукати обхід вліво

Уривок із спогадів комісара 219-го гаубичного полку Олексія Васильовича Пенькова (див.: Праці ДЗІКМ, вип. 1. Зеленоград, 1945, с. 65-66): «До 13 години німці, зосередивши переважаючі сили піхоти, танків і танків опір нашого сусіда ліворуч... і через село Матушкіно вийшли танковими підрозділами на шосе Москва - Ленінград, напівоточивши наші стрілецькі частини і вогнем танкових гармат почали обстріл вогневих позицій. У повітрі повисли десятки німецьких бомбардувальників. Зв'язок з командним пунктомполиця порушилася. Два дивізіони розгорнули для кругової оборони. Вони розстрілювали німецькі танки та піхоту прямим наведенням. Ми з Чупруновим та зв'язківцями знаходилися за 300 метрів від вогневих позицій батарей на церковній дзвіниці села Б. Ржавки.

З настанням темряви фашисти вгамувалися і притихли. Ми пішли дивитись поле бою. Картина для війни звична, але жахлива: половина складів гарматних розрахунків загинула, вийшли з ладу багато командирів вогневих взводів та знарядь. Розбито 9 гармат, 7 тракторів-тягачів. Догорали останні на цій західній околиці села дерев'яні будиночки та комори.

1 грудня у районі села Б. Ржавки противник лише зрідка вів мінометний вогонь. Цього дня становище стабілізувалося...

ТУТ ПОГИБ НЕВІДОМИЙ СОЛДАТ

Газети на початку грудня 1966 року повідомили, що 3 грудня москвичі схилили голови перед одним зі своїх героїв - Невідомим солдатом, який загинув у суворі дні грудня 1941 року на підступах до Москви. Зокрема, газета «Известия» писала: «...він був убитий за Вітчизну, рідну Москву. Ось усе, що ми знаємо про нього.

2 грудня 1966 року до місця колишнього поховання на 41 км Ленінградського шосе близько полудня прибули представники Мосради і група солдатів і офіцерів Таманської дивізії. Солдати-таманці розчистили сніг навколо могили і приступили до розтину поховання. О 14 годині 30 хвилин останки одного з воїнів, що покояться в братській могилі, помістили в труну, повиту оранжево-чорною стрічкою - символом солдатського ордена Слави, на кришці труни в головах - каска зразка 41-го року. На постаменті встановили труну із останками Невідомого солдата. Весь вечір, усю ніч і ранок наступного дня, змінюючись кожні дві години, біля труни стояли в почесній варті молоді солдати з автоматами, ветерани війни.

Зупинялися проїжджаючі повз машини, йшли люди з навколишніх сіл, із селища Крюково, із Зеленограда. 3 грудня об 11 годині 45 хвилин труну встановили на відкриту машину, яка рушила Ленінградським шосе до Москви. І скрізь дорогою траурну процесію проводжали жителі Підмосков'я, що вишикувалися вздовж шосе.

У Москві, біля в'їзду на вул. Горького (нині Тверська) труну з машини перенесли на артилерійський лафет. Бронетранспортер з розгорнутим бойовим прапором рушив далі під звуки жалобного маршу військового духового оркестру. Його супроводжували солдати почесної варти, учасники війни, учасники оборони Москви.

Кортеж наближався до Олександрівського саду. Тут усе готове до мітингу. На трибуні серед керівників партії та уряду – учасники битви за Москву – маршали Радянського СоюзуГ.К. Жуков та К.К. Рокоссовський.

«Могила Невідомого солдата біля стародавніх стін Московського Кремля стане пам'яткою вічної славигероям, які загинули на полі бою за рідну землю, тут відтепер спочиває прах одного з тих, хто грудьми своїми заступив Москву» - це слова Маршала Радянського Союзу К.К. Рокоссовського, сказані на мітингу.

Через кілька місяців, 8 травня 1967 року, напередодні Дня Перемоги відбулося відкриття пам'ятника «Могила Невідомого солдата» та запалили Вічний вогонь.

НІ В ОДНІЙ ІНШІЙ КРАЇНІ

СЕЛИНЕЦЬ ЕМАР (Приморський край), 25 вересня 2014 р. Глава адміністрації президента РФ Сергій Іванов підтримав пропозицію зробити 3 грудня Днем невідомого солдата.

«Такий пам'ятний день, якщо хочете, день поминання, цілком можна було б зробити», - заявив він, відповідаючи на пропозицію, яка пролунала під час зустрічі з переможцями та учасниками конкурсу серед шкільних пошукових загонів«Пошук. Знахідки. Відкриття».

Іванов зазначив, що для Росії це особливо актуально, враховуючи, що такої кількості солдатів, що зникли безвісти, як в СРСР, не було в жодній країні. На думку глави адміністрації президента, більшість росіян підтримають встановлення 3 грудня як Дня невідомого солдата.

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ЗАКОН

ПРО ВНЕСЕННЯ ЗМІН У СТАТТЮ 1.1 ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНУ «ПРО ДНІ ВІЙСЬКОВОЇ СЛАВИ І ПАМ'ЯТНІ ДАТИ РОСІЇ»

Внести до статті 1.1 Федерального законувід 13 березня 1995 року N 32-ФЗ «Про дні військової славиі пам'ятних датахРосії»… наступні зміни:

1) доповнити новим абзацом чотирнадцятим такого змісту:

Президент Російської Федерації

КонсультантПлюс

НЕВІДОМИЙ СОЛДАТ

Вперше саме це поняття (як і меморіал) з'явилося у Франції, коли 11 листопада 1920 р. у Парижі біля Тріумфальної арки було зроблено почесне поховання невідомого солдата, який загинув на Першій світовій війні. І тоді на цьому меморіалі з'явився напис «Un soldat inconnu» і був урочисто запалений Вічний вогонь.

Потім уже в Англії, біля Вестмінстерського абатства, з'явився меморіал із написом «Солдат Великої війни, чиє ім'я відоме Богу». Пізніше такий меморіал з'явився й у США, де на Арлінгтонському цвинтарі Вашингтона було поховано прах невідомого солдата. Напис на надгробку: «Тут спочиває славу і шану американський солдат, ім'я якого знає тільки Бог».

У грудні 1966 р., напередодні 25-річчя битви під Москвою, до Кремлівської стіни було перенесено порох невідомого солдата із поховання біля 41-го кілометра Ленінградського шосе. На плиті, що лежить на могилі Невідомого солдата, зроблено напис: «Твоє ім'я невідоме. Подвиг твій безсмертний» (автор слів – поет Сергій Володимирович Михалков).

Вживається: у буквальному значенні, як символ всіх загиблих воїнів, імена яких і залишилися невідомими.

Енциклопедичний словник крилатих слів та виразів. М., 2003