Дайындық тобындағы «Книжкина ауруханасы» сабағының қысқаша мазмұны. «Книжкина госпиталь» кітапханалық сабағы Шараны ұйымдастыру және өткізу

Любовь Нарожная
«Книжкина ауруханасы» сабағының қысқаша мазмұны

Мақсат: кітаптың негізгі элементтерімен таныстыру, кітаптың негізгі элементтерін табуды үйрету, кітапқа деген қамқорлық көзқарасын дамыту, оларды жөндеуге үйрету. Эмоционалды жауап беруді, зейінді, ақыл-ой операцияларын дамыту.

Балалар жарты шеңберге тұрады.

Балалар, тыңдаңдар және тап жұмбақ:

Менің үйімде қандай жақсы достар тұрады?

Олар шкафтағы сөрелерде

Қалың және жіңішке байламдарда,

Достар айтсын

Жер бетінде не болып жатыр.

Бұл жұмбақ не туралы?

Үйіңізде кітаптар бар ма?

Балалар, қалай ойлайсыңдар бізге кітап не үшін керек?

Кітаптардан біз көптеген жаңа, қызықты және пайдалы нәрселерді үйренеміз. Кітаптардан сіз кез келген сұрақтың жауабын таба аласыз, дәлелді себептермен Олар айтады: «Кітап – білім бұлағы».

Балалар, сендер кітап туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Балалар мақал – мәтелдер оқиды.

Жақсы кітап - сіздің ең жақсы досыңыз.

Көп оқыған адам көп біледі.

Кітап сізге жұмыста көмектеседі және қиын жағдайда көмектеседі.

Кітаптар біздің ең жақсы достарымыз.

Кітаптар айтпайды, бірақ шындықты айтады.

Кітапсыз үй - күнсіз күн.

Кітап - бұл терезе Үлкен дүние.

Кітап оқу – қанат қағып ұшқанмен бірдей.

Кітап сенің досың, онсыз қолың жоқ сияқты.

Жарайсыңдар балалар, сендер көп жақсы мақал-мәтелдерді еске түсірдіңдер.

Балалар, біздің тобымызда кітаптар қай жерде тұрады? Дұрыс, в кітап бұрышы. Кітаптарымызға барайық.

жақындайық кітап бұрышы.

Менің ойымша, қараңыз кітапқұмарлықбұрышта бәрі жақсы емес. Сізді таң қалдыратын нәрсе бар ма?

Үстел үстінде ескі, жыртылған, жазылған кітаптар жатыр.

Бүгін таңертең біз тобымызда мынаны алдық: хат: «Сәлеметсіздер ме, құрметті балалар! Біз, кітаптар, бұл хатты сізге жазғанбыз. Біз бір кездері жаңа, әдемі, ауыратын көзге көрінетіндей болдық! Енді бізге қара! Бізге не болды? Қартайдық, сұлу емес, жыртық. Біз шынымен бірдей, әдемі болғымыз келеді. Бізге көмектесіп, емдеп, тәртіпке келтірерсіз деп үміттенеміз. Сізге құрметпен – кітаптар»

Балалар, қалай ойлайсыңдар, кітаптар неге осылай болды?

Науқас кітаптарға қалай көмектесе аламыз?

Дұрыс, балалар.

Біздің топта жыртылған кітаптар аурухана ашты.

Біз олардың бәрін ретке келтіруіміз керек,

Нашар кітаптарды жойылудан сақтаңыз.

Сіз екеуміз дәрігер болдық деп елестетіп көріңізші (Мен қалпақ кидім).

Алда бір ғана міндет тұр біз:

Ауруларды емдеңізсау болу үшін,

Жақсы балалар оларды ұзақ уақыт оқиды.

Бірақ емделу үшін ауру кітаптар, сіз оларға не зиян келтіретінін білуіңіз керек. Кітаптың қалай ұйымдастырылғанын қарастырайық. Жақсы оқырман кітап бөліктерінің атын білуі керек.

Мен балаларға карточкаларды көрсетемін.

Балалар, кітаптың негізгі элементтері осы планшеттерде жазылған. Кітаптың элементтерін оқып, көрсетейік.

Балалар белгілерді оқиды, көрсетемін, түсіндіремін.

Мұқаба кітапты зақымданудан қорғайды және оған талғампаз көрініс береді. Ол сізге кітаптың авторы кім екенін және оның қалай аталатынын айтып береді.

Кітаптың мәтіні беттерге басылған. Қалай көбірек беттер, кітап соғұрлым қалыңырақ.

Кітаптардағы суреттер мен суреттер иллюстрация деп те аталады. Иллюстрациялары бар кітапты оқу қызықтырақ.

Омыртқа - кітаптың негізгі бөлігі. Ол кітаптың барлық беттері мен мұқабасын біріктіреді.

Сонымен, кітаптар қандай бөліктерден тұрады?

Ал енді өзімізді емдейтін кез келді кітаптар, оларға диагноз қою.

Егер кітап ауырып қалды, беттері түсіп кетті,

Ол әрқашан емделеді « Книжкина ауруханасы» .

Мұқият дәрігерлер - мейірімді балалар -

Беттер бір-біріне із қалдырмай жабыстырылады!

Сау бол, кітап!

Біздің жағдайға назар аударайық ауру.

Қайсы сіз кітапты өңдейсіз, Юра? Сен не істейсің?

Ал сен, Танюша?

Осылай барлық балалар бізге не істейтіндерін айтады. Содан кейін олар жұмыс істейді.

Жарайсыңдар жігіттер! Сіз кітаптарға жақсы көмектестіңіз, менің ойымша, олар сізге риза.

Айтыңдаршы, балалар, кітап зиян тигізбес үшін оларға қалай қарау керек? (ұқыпты, ұқыпты).

Кітапты күту ережелерін еске түсірейік.

1. Кітаптарды жыртпаңыз.

2. Беттерге сурет салмаңыз және жазбаңыз.

3. Беттерді бүктемеңіз.

4. Кір қолмен кітаптарды алма.

Жарайсыңдар жігіттер! Менің ойымша, сіз әрқашан осы ережелерді сақтайсыз.

Кіммен бірге Әр жерде кітаппен жүреді,

Онымен қалай дос болуды кім біледі,

Бұл кітап көмектеседі

Оқу, жұмыс, достар табу!

«Книжкина ауруханасы» игі істер акциясы

Акция келесі ұранмен өтті.«Қымбатты дос! Сіз ақылды, сауатты және қызықты адам болуға көмектесетін кітаптың өмірін ұзартасыз!»

Мақсат:Балалардың кітапқа деген қамқорлық көзқарасын қалыптастыруға жағдай жасау.

Тапсырмалар:

Мұғалімдер үшін:

Кітаппен және әдеби шығармалармен жұмысты ұйымдастыру бойынша мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттыру; мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін белсендіру.

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында волонтерлік қозғалысты белсендіру.

Балаларға арналған:

Балаларда кітаптың адам өміріндегі рөлі туралы түсінік қалыптастыру.

Топ болып бір-бірімен ынтымақтастық формаларын дамытуды жалғастыру.

Кітаппен үнемі қарым-қатынас жасауға, оған ұқыпты қарауға құштарлықты тәрбиелеу.

Өткен оқиғадан оң пікір алу.

Іске асыру нысандары мен әдістері:

«Біздің аналарымыз» тақырыбында балалармен әңгімелесу;

«Кітап тарихы», «Кітап сенің досың» презентациясын көру

Алдын ала жұмыс:

«Менің сүйікті кітабым» көрмесі

Балалармен «Кітап қайдан шықты» тақырыбында әңгіме жүргізілді;

кітаптармен жұмыс істеу ережелері белгіленеді;

Бірлескен іс-әрекет берілген өлшемдегі қағазды кесу, желім және қайшымен мұқият жұмыс істеу дағдылары мен дағдыларын бекітеді.

Ата-аналарға арналған кеңес «Бірге оқимыз»

Іс-шараны ұйымдастырушы: тәрбиешілер

Қатысушылар:«Fidgets» дайындық логопедиялық тобының балалары, мұғалім.

«Қоңырау» кіші тобының балалары, мұғалім.

Іс-шараны ұйымдастыру және өткізу:

Құрал-жабдықтар: лента, қайшы, қағаз, желім, топтың кітап бұрышынан жөндеуді қажет ететін жыртылған кітаптар.

Науқанның кезеңдері:

1 кезең – ұйымдастырушылық:

Балалармен әңгіме «Бізге кітап не үшін қажет»

Тәрбиеші: «Кітап – баланың ең жақын досы, Ол туралы бәрі айтады»

Кітаптың адам үшін мәні туралы мұғалімнің әңгімесі.

Балаларды кітап туралы мақал-мәтелдерді еске түсіруге шақырыңыз:

«Кітап бақытты безендіреді, ал бақытсыздықты жұбатады».

«Кітап – сенің ең жақын досың»

Мұғалім балаларға кітаптың «денсаулығына» біз, оқырмандар жауаптымыз деп түсіндірді. Кітапқа қамқорлық жасау, оның өмірін ұзарту үшін - беттерін, мұқабасын жапсыру - кітапқа құрметпен, сүйіспеншілікпен қарау - біздің парызымыз.

Кітаптар еліне жол табу үшін кітаппен жұмыс істеу ережелерін білу керек. Сіздердің қаншаларыңыз кітаппен жұмыс істеуді біледі? Енді оларды еске түсірейік.

Кітаптарды тек үстел үстінде қараңыз

Оларды таза қолмен ұстаңыз.

Парақтарды майыстырмаңыз.

Қақпақты бүктемеңіз.

Тәрбиеші: Сіз кереметсіз: сіз бұл ережелерді біліп қана қоймай, оны орындаңыз.

2 кезең – практикалық:

Бүгін мен сізге балаларды аралауды және оларға кітаптардың өте нәзік материалдан жасалғанын, кез келген абайсыз қозғалыс оларға зиян тигізуі мүмкін екенін айтуды ұсынамын. Кітап бұрышында біздің көмегімізді қажет ететін кітаптар бар-жоғын тексерейік.

Балалар кітапты «емдеуге» үлкен қызығушылықпен және жауапкершілікпен қарады. Бұл оқиғаға балалар да түсіністікпен жауап берді. Балалар жыртылған кітаптарды алып, оларды емдеу үшін «Книжкина ауруханасына» барды. Дәрігерлер дайындық тобының балалары болды.

Акцияның нәтижесі:

«Кітап ауруханасы» іс-шарасы барысында балалар өз жұмыстарының маңыздылығын сезініп, кітапқа ұқыптылық пен ұқыптылықпен қарау керек, егер ол кездейсоқ жыртылып қалса, онымен қамтамасыз ету керек деген қорытындыға келді. алғашқы медициналық көмек»!

Әдеби

Анна Гваладзе
«Книжкина ауруханасы» жоғары топ балаларына арналған жоба

Үлкен балаларға арналған жоба

« Книжкина ауруханасы»

«Егер кітап«ауырып қалды», беттері түсіп кетті,

Ол әрқашан емделеді « Книжкина ауруханасы» .

Мұқият «дәрігерлер»- жақсы балалар -

Беттерді бір-біріне қиындықсыз жабыстыруға болады!

Сау бол, кітап!»

Сәйкестік жоба:

Мектепке дейінгі жаста өз халқының әдеби мұрасына деген сүйіспеншілікті, оқылғанды тыңдай білуге, түсінуге тәрбиелеу үшін баланың кітапқа деген сүйіспеншілігін арттыруға, оған ұқыпты қарауға көмектесу керек. Сондықтан біз балабақшада тек әдеби шығармаларды тыңдап, оларға иллюстрацияларды қарауды ғана емес, сонымен қатар «емдеу»кітаптар.

Жоба« Книжкина ауруханасы» өте уақтылы және өзекті. Негізгі жоба солбалалар өз білімдерін жетілдіре алады кітап мәдениеті, жанашыр болады. Бәлкім, балалар кітапты ешнәрсе талап етпей, оларға ақылды ой беретін, көңілін көтеретін тірі жаратылыс ретінде қабылдай бастайтын шығар. Сонымен бірге бұл үнсіз тіршілік иелері де қамқорлық пен қамқорлықты қажет етеді. Қатысу арқылы жоба, балалар мейірімділік, жауап берушілік, дарындылық таныта алады.

Балалармен үнемі жұмыс жасай отырып, оларды жаңа, шын мәнінде пайдалы нәрсемен баурап алу арқылы олар тез жауап береді және жұмысқа ықыласпен және қызығушылықпен қатысады. Жұмыс барысында балалар оның маңыздылығын сезінеді және өз бетінше келеді қорытынды: кітаптарды қорғау керек!

« Книжкина ауруханасы» жігіттер үшін бұл ойын, жұмыс және жаңа білім; ал кітаптарды жөндеу – ең қызық кәсіп!

Мақсат жоба:

Мектеп жасына дейінгі балаларда кітапқа деген қамқорлық көзқарасын қалыптастыру.

Тапсырмалар жоба:

1. Танымдық белсенділіктерін дамыту балалар.

2. Ұқыптылыққа, табандылыққа, бастаған істі аяғына дейін жеткізуге ықпал ету.

3. Өз бетінше әрекет етіп, жұмысты орындау жолдарын табу қабілеттерін дамыту.

4. Кітап жөндеудегі практикалық дағдыларды үйрету.

5. Эмпатия және өзара көмек сезімін тәрбиелеу.

6. Мектеп жасына дейінгі балалардың мәдениет деңгейін көтеру.

Түр жоба– оқу – тәжірибелік.

Көру жоба– орташа ұзақтығы.

Қатысушылар жоба – үлкен топтың балалары, тәрбиешілер топтар

Іске асыру кезеңдері жоба:

1-кезең (Дайындық)

1. Экскурсия «Кітаптар, армандар және ғажайыптар храмы».

2. Әңгімелесу «Аты кітап болған ғажайып».

3. Ойын – әңгіме «Кітап неден тұрады?»(түптеу, мұқаба, титул беті, мазмұны, иллюстрация және т.б.)

4. Ойын жағдайы «Пошташы Печкиннің пошта сөмкесінен».

5. «Сөрелер, сөрелер, кітап шкафтары» .

6. D\i «Не? Қайда? Қашан?».

2-кезең (Негізгі. Балалармен бірлескен іс-шаралар)

1. «Сонымен кітаптар ұзақ өмір сүреді. Кітап бойынша кеңес» .

2. «Тапсырыс үшін бетбелгі»(бетбелгілер жасау).

3. Сюжеттік-рөлдік ойын ойын: « Книжкина ауруханасы»

(Себептермен танысу «ауру»кітаптар; қалыптастыру « Алғашқы көмек жинағын брондаңыз» ; рөлдердің бөлінуі – бас дәрігер, дәрігер, медбике, тәртіптік)

4. D\i: «Кітаптарды емдеу»(Кітаптарды жөндеу – мұқабасы кір, беттері мыжылған, жыртылған, жазылған, т.б.)

5. Сабақ – әңгіме: « Книжкин санаторийі» (туралы ақпарат кітапкосметика – мұқаба дизайны).

6. «Мұқабаға киім тігу».

3-кезең (Қорытынды)

1. Жөндеуден өткен көрме кітаптар: «Тірі, кітап!»

2. Қорытынды сабақ: « Кітапәлем құпияларды ашады»

3. Марапаттау – таныстыру дипломдар: « Книжкин дәрігері»

4. Кітап жасау: «Балаларға арналған ережелер. Кітаптарды қалай күту керек».

нәтижелер жоба:

« Книжкина ауруханасы» жылы ашылды аға топ«Күн». Балалар көмекке мұқтаж кітаптарды таңдап, сұрыптады «емдеу»). Олардың саны көп емес еді; жігіттер оларды желімдеп, мұқабаларын жаңартып, жазуларды өшіріп, бетбелгілер жасады. «Емделген»кітаптар қойылды топ кітапханасы.

Жұмыс барысында жігіттер оның маңыздылығын сезініп, өз бетінше келді қорытынды: кітаптарды қорғау керек!

«Біз шықтық ауруханадан алынған кітаптар:

Олар өз беттерін жөндеді,

Байланыстар, омыртқалар,

Жапсырмалар салынды.

Сосын кең залда

Әрбір полк көрсетілді».

Тірі, кітап! Барша кітаптарымыздың ғұмыры ұзақ, ғұмыры ұзақ болсын. Оқырмандарға кітаптар мен оқулықтарға қамқорлық жасауға кеңес береміз.

Тақырып бойынша жарияланымдар:

Желемін десең оқы, Өмір сүргің келсе оқы, Дүниені кітаптан біл. Армандарыңызды орындаңыз, сонда сіз өзіңізге сенесіз. Кітап шын.

«Кітап апталығы» білім беру жобасы (2 сәуірге сәйкес келеді. «Халықаралық балалар кітабы күні» және Г.Х. Андерсонның туған күні).

«Кітапты шын жүректен сүй! Ол сіздің ең жақын досыңыз ғана емес, сонымен бірге сіздің соңына дейін адал серігіңіз». М.Шолохов. Жобаның мақсаты: -қызығушылығын тудыру.

«Кітап апталығы» жобасы «Мақсаты: балаларды «кітап – уақыт толқынында саяхаттап, оны мұқият алып жүретін ой кемелері» деген қорытындыға жеткізу.

«Кітап апталығы» жобасы «Балалар кітаптары білім беру үшін жазылады, ал білім - ұлы нәрсе - өз тағдырын ақыл шешеді» В.Г.Белинский Кіріспе.

« Книжкинааурухана»

(ата-аналар, балалар және мұғалімнің бірлескен іс-шарасы)

Іс-шараның мақсаты:

Ата-аналарды балаларының кітапқа деген сүйіспеншілігін арттыруға тарту.

Балаларды кітапқа ұқыптылықпен қарауға үйретіңіз: жыртпаңыз, кітапқа сурет салмаңыз, қажет болған жағдайда оларды өзіңізге немесе үлкендердің көмегімен жабыстырыңыз.

Тәрбиеші: «Кітап – баланың ең жақын досы,

Бұл туралы бәрі айтып жатыр»

Кітаптың адам үшін мәні туралы мұғалімнің әңгімесі.

Ата-аналар мен балаларды кітап туралы мақал-мәтелдерді еске түсіруге шақыру.

«Кітап бақытты безендіреді, ал бақытсыздықты жұбатады».

«Кітап су сияқты, ол барлық жерде өз жолын табады».

«Кітап жазуымен емес, зерделілігімен әдемі».

«Ежелден кітап адамды тәрбиелейді».

«Жақсы кітап жұлдыздан да жарқырайды».

«Бір жақсы кітап көп қазынадан артық».

Тәрбиеші:

Балалар, қазір мен сендерге кім туралы айтайын деп отырмын:

«Бұл бала ашық көк қалпақ, канарей сары шалбар және жасыл галстук тағылған сарғыш көйлек киген. Сондай тотықұстай киінген ол күні бойы қаланы кезіп, түрлі аңыз-әңгімелер шығаратын».

Иә, бұл білмеймін. Ештеңені білмейтіндіктен, оқуды ұнатпайтындықтан ол осылай аталды. Араларыңызда білмейтіндер бар ма? Біз мұны қазір тексереміз. Мен өлең оқимын, ал сендер жалғастырасыңдар.

Ойын » Бөлімді тап»

Және шантереллалар

Біз матчтар алдық

Көгілдір теңізге барайық,

Көк теңіз нұрға бөленді.

Теңіз отқа оранды,

Теңізден жүгіріп шықты... (кит).

К.Чуковский «Шатасу».

Әпкесі ағасына ашуланып:

Оның аты Марина,

Ал ол ауланың ортасында тұр,

Айқайлайды: «Қайдасың...» (таңқурай).

А. Барто «Р әрпі».

Кішкентай ұлы әкесіне келді,

Ал кішкентай бала:

Не жақсы

Ал не... (жаман).

В.Маяковский «Не жақсы, не жаман»

«Ертегіні тап»

Ал жол алыс,

Ал себет оңай емес,

Мен ағаш діңіне отырғым келеді,

Мен пирог жегім келеді. (Маша мен аю)

О сен, Петя - қарапайымдылық,

Мен аздап шатастырдым!

Сен мысықты тыңдамадың

Терезеден қарады. (Алтын тарақты әтеш)

Өзен жоқ, тоған жоқ,

Мен суды қайдан аламын?

Өте дәмді су

Тұяқ тесігінде. (Әпкесі Алёнушка мен ағасы Иванушка)

Сұлу қыз мұңаяды

Ол көктемді ұнатпайды.

Күнде оған қиын,

Байғұс көз жасын төгіп жатыр. (Ақшақар)

Ол әжесін тастап кетті

Ол атасын тастап кеткен.

Анықтамасыз болжаңыз

Ол қай ертегіден? (Колобок)

Есікті кішкентай ешкілер ашты...

Және бәрі бір жерде жоғалып кетті. (Қасқыр мен жеті жас ешкі)

«Кім мұнда болды және нені ұмытты?»

ABC (А. Толстой «Алтын кілт немесе Буратиноның шытырман оқиғалары».

Короб («Машенька мен аю» орыс халық ертегісі).

Шалғам (орыс халық ертегісі «Рена»).

Қызыл телпек (C.Perrault «Қызыл телпек»).

Аяқ киім (C.Perrault «Золушка»).

Тиын, самауыр (C. Perrault “Puss in Boots”).

Жүктеу (C.Perrault “Puss in Boots”).

Шар (А. Сүт «Винни-Пух»).

Тосап банкі (Линдгрен «Бала мен Карлсон»).

Бұршақ (Х.Х. Андерсен «Ханшайым мен бұршақ»).

Тәрбиеші:

Балалар, кітап тек өлеңмен, ертегімен ғана келмейді. Кітаптардан табиғат, өсімдіктер мен жануарлар, әртүрлі елдер, теңіздер, мұхиттар, аралдар және сізді қызықтыратын барлық нәрселер туралы көптеген қызықты нәрселерді білуге болады. Кітаптар еліне жол табу үшін кітаппен жұмыс істеу ережелерін білу керек. Сіздердің қаншаларыңыз кітаппен жұмыс істеуді біледі?

Балалар:

Кітапты таза қолмен алыңыз.

Беттерді мұқият аударыңыз.

Кітапта бетбелгі қалдырыңыз және беттерді орамсыз қалдырыңыз.

Кітаптың мұқабасы болуы керек.

Оқу кезінде тамақ ішпеңіз.

- Кітапты ашық қалдырмаңыз.

Енді біз кітаптар еліне бара аламыз.

Үстелдерде алдын ала дайындалған кітаптар бар. Балалар мен олардың ата-аналары оларға қарап, авторлардың атын атайды, тақырыптарды есте сақтайды.

Ескі, жыртылған, мыжылған кітап көздің жауын алады. Жағдай шешілді » Ауырып қалдыкітап».

Тәрбиеші:

Бұл кітапқа не болды?

Бала оны жыртып алды.

Кітапқа көмек керек.

Кітапқа қалай көмектесе аламыз?

Дұрыс. Біз парақтарды түзеп, кітапты желімдеп, тіпті жаңа мұқаба жасай аламыз. Осы және басқа кітаптарға бәріміз бірге көмектесейік.

Ата-аналар мен балалар кітаптарды желімдейді.

Кітап - әр адамның адал және жақсы досы. Балалық шақты «Колобок» пен «Қызыл телпексіз» елестету қиын. Кітап адамды мейірімді етеді, өмірге, айналамызға, адамдарға дұрыс көзқараспен қарауға үйретеді. Сондықтан біз үлкендер балаларды кітапқа ұқыпты қарауды үйретуіміз керек. Осы мақсатта балабақшамызда «Книжкина ауруханасы» атты игі істер күні өтті. Жігіттерге кітаптың «денсаулығы» үшін жауапты біз, оқырмандар екенімізді түсіндірдік. Кітапқа қамқорлық жасау, оның өмірін ұзарту үшін - беттерін, мұқабасын жапсыру - кітапқа құрметпен, сүйіспеншілікпен қарау - біздің парызымыз. Біздің балалар кітапты «емдеуге» үлкен қызығушылықпен және жауапкершілікпен қарады. Бұл оқиғаға балалар да түсіністікпен жауап берді. Балалар жыртылған кітаптарды алып, оларды емдеу үшін «Книжкина ауруханасына» барды. Дәрігерлер дайындық тобының балалары болды.

Біздің кітаптарымыз ауырады

О, қиындық, не істеуіміз керек?

Оларды жігіттер бүлдірді

Берекелер ұят болады!

Кітаптарды бірге жинадық

Оларды үстелге қойды

Біз оларды шұғыл түрде емдеуіміз керек

Сөйлесудің қажеті болмайды