U našoj porodici živi mačka. Zove se Masik. Uskoro će napuniti godinu dana. On je kao član naše porodice. Kad sjednemo za stol i večeramo, on je tu. Šapom udara po stolnjaku - traži hranu. Ispalo je smiješno. Voli ribu i hljeb. Takođe voli kad se igram s njim. A danju, ako nema nikoga kod kuće, sunča se na balkonu. Masik spava sa mnom ili sa njegovom starijom sestrom Christinom.

Volim ga jako.

Tymin Anton, 2. razred, škola broj 11, Belgorod

Oglašavanje

Imam pernatog ljubimca kod kuće - Kesin papagaj. Pojavio se s nama prije dvije godine. Sada zna razgovarati, osjeća se prilično hrabro s ljudima. Moj papagaj je vrlo smiješan, pametan i talentovan.

Mnogo ga volim i drago mi je što ga imam.

Varfolomeeva Ekaterina, 2. razred, škola broj 11, Belgorod

Moj prijatelj

Majka i ja smo otišle na pijacu, kupile mačića i odnijele ga kući. Svuda se počeo skrivati. Dali smo mu ime Tishka. Odrastao je i počeo hvatati miševe. Ubrzo smo saznali da se radi o mačiću, a sada čekamo mačiće.

Belevich Ksenia, 2. razred, škola broj 11, Belgorod

Moja kornjača

Imam malu kornjaču kod kuće. Zove se Dina. Idemo u šetnju s njom. Napolju jede svježu travu. Onda ga nosim kući. Šeta po stanu i traži mračni kutak. Kad ga pronađe, spava u njemu sat -dva.

Naučio sam je da jede u kuhinji. Dina voli jabuke, kupus, namočeni hljeb, sirovo meso. Jednom sedmično kupamo kornjaču u bazenu.

Evo moje kornjače.

Miroshnikova Sophia, 2. razred, škola broj 11, Belgorod

Moj omiljeni zec

Imam malog zeca. Tako je sladak, ima male crvene oči. On je najlepši na svetu! Kad sam ga prvi put vidjela, nisam mogla odvojiti pogled od njegove ljepote.

Zec nikada ne bježi od mene, već naprotiv, čim me ugleda, odmah traži da mi bude u naručju. Pa, baš kao i moj mlađi brat! Veoma je pametan. Voli jesti travu i kukuruz.

Obožavam svog zeca!

Bobylev Denis, 7 godina

Kitty Samik

Nemam životinja kod kuće, ali moj prijatelj, mačak Samson, živi s mojom bakom u selu. Prekrasna, pahuljasta, crna sa bijelim mrljama na grudima.

Kuće obično čuvaju psi, a Samik je čuvar moje bake. Prvo je isterao sve miševe iz svih šupa, iz podruma. I već nekoliko godina ni jedan miš! Ali to nije sve. Ne pušta tuđe mačke i pse u vrt, niti u vrt, niti u dvorište, a to pomaže mojoj baki! Čak i ako neko priđe kući, Samik počinje glasno mijaukati, a baka već zna - došao je još netko!

Baka mazi svog čuvara mlijekom, ribom, kobasicama. Na kraju krajeva, on je tako pametan! On to zaslužuje!

Baidikov Vladislav

Kad sam bio mali, živjeli smo na sjeveru u gradu Noyabrsk. Tata i mama smo bili na pijaci i kupili dva zeca. Jedan je bio bijel, a drugi siv. Bio sam veoma sretan! Kupili smo hranu za njih. Živjeli su u kavezu na balkonu. Svaki dan sam ih hranio mrkvom i kupusom, čistio u kavezima. Zaista sam volio zečeve i igrao se s njima.

Kad smo napustili sjever, nismo mogli zečeve odvesti na dugo putovanje. Plašili su se da će umrijeti. Mama me slikala s njima. Često razmišljam o njima i nedostaju mi.

Eremeeva Sabina, 7 godina, 2 "A" razreda, škola broj 11, Belgorod

1. Zelenom olovkom podcrtajte objekte prirode, a crvenom olovkom objekte svijeta koje je stvorio čovjek.

2. Razmislite kako upariti ove slike. Povežite uparene crteže linijama.
Završite crteže stvaranjem vlastitog para.

3. Naš prijatelj Papagaj voli sve što sija, grmi, blista, pliva ili leti. Poziva vas da popunite tabelu.

4. Navedite primjere (u svaki odlomak napišite najmanje tri). Ne ponavljajte ono što je već napisano u tabeli!

1) Objekti prirode: more, planine, šuma
2) Predmeti svijeta koje je stvorio čovjek: automobili, namještaj, posuđe

5. Sprovedite igru-takmičenje: ko će imenovati najviše objekata prirode. Slijedite pravilo: onaj koji pogriješi (nazovite objekt svijeta kojeg je stvorio čovjek) je van igre. Pobjednici grupa takmiče se međusobno po istom pravilu.

Predmeti prirode: kamenje, sunce, nebo, duga, insekti, ljudi, biljke, životinje, ribe, bakterije, mikrobi, voda, planete, planine, željezo, bronca, zlato, aluminij, vatra, oluja, lava, pijesak, stijene, kamen, brdo, pećina, asteroid, zvijezda, kometa, pahuljica, nanos snijega, led, glečer, lokva, more, ocean, zrak, gljive, ptice, ribe, životinje itd.

Kako nacrtati plakat na temu "Sačuvaj zrak" u 3. razredu širom svijeta? Pitanje koje se postavlja djeci i njihovim roditeljima pri proučavanju teme zagađenja zraka i njegove zaštite.

Prikupili smo izbor plakata, slika, crteža za one koji trebaju smisliti i sami nacrtati plakat na ovu temu.

Dodatne informacije za izradu plakata "Spasite zrak" u 3. razredu na temu "Svijet oko vas"

Glavni izvori zagađenja zraka.

Trenutno sljedeće industrije daju najveći doprinos zagađenju zraka u Rusiji:

Toplotna energija (termo i nuklearne elektrane, industrijske i gradske kotlovnice itd.),

Preduzeća crne metalurgije, proizvodnje nafte i petrohemije,

Drumski transport (izvori takvih zagađivača su automobili, avioni i brodovi, vozovi)

Preduzeća obojene metalurgije i proizvodnja građevinskog materijala.

Kako ljudi štite vazduh gradova?

Ljudi sade drveće u gradu. Jeste li primijetili da topole često rastu duž gradskih ulica i u javnim vrtovima? Ova visoka, vitka stabla ispuštaju velike količine kisika u atmosferu. Osim toga, topole savršeno pročišćavaju zagađen zrak. Zašto su topole tako dobre u čišćenju zraka? Zbog dugačke tanke peteljke, listovi topole su vrlo pokretni, dobro hvataju prašinu, koju kiša lako ispire ili odlijeće s glatke površine lista. Topole i drugo drveće posađeno je uz autoputeve.

Tvornice i tvornice rade u velikim gradovima iz čijih cijevi se u atmosferu ispuštaju otrovni plinovi, čađa i prašina. Kako se takav zrak može pročistiti? U mnogim preduzećima ugrađeni su posebni filtri, kroz koje se pročišćava zrak. Čestice čađe i prašine talože se na filteru, a otrovni plinovi hvataju se posebnim instalacijama.

Prelaze na proizvodnju ekološki prihvatljivih vrsta energije, koristeći snagu vjetra, sunčevih zraka i tokova vode. I termoelektrane bi trebale biti zatvorene kao zastarjela vrsta proizvodnje.

Da bismo uštedjeli zrak, moramo zaustaviti krčenje šuma i nepromišljenu upotrebu minerala.

Nežive i divlje životinje

Priroda može biti živa i neživa. Živa priroda ne može postojati bez nežive prirode.

Podcrtajte olovkama različitih boja (po vašem izboru) predmete nežive i žive prirode.

Sunce , smrča, žaba, zrak, karaš, đurđevak, granit, kaktus, sazviježđe, oblak, vrganj, komarac, ledenica, ledenica, ruža, voda.

U okviru dešifrirajte simbole, odnosno pokažite u kojoj su boji označeni predmeti nežive prirode, a koja - živa bića.

Neživa priroda

Priroda

Postavite slike u odgovarajuće okvire.

Neživa priroda

Priroda

Ispravite greške u Seryozhinim izjavama.(greške su označene crvenom bojom)

1) Sunce, zvezde, vazduh, voda, kamenje, biljke je neživa priroda.

2) Biljke, gljive, životinje, ljudi, zvijezde- ovo je živa priroda.

Popunite tabelu (napišite najmanje tri primjera u svaku kolonu).

Naš neverovatni papagaj je ljubitelj misterija. Evo zagonetki koje vam je ponudio. Pogodite ih i napišite odgovore na dijagram.

Jegor će se popeti na brdo -
iznad šume, iznad planina.
Silazak sa brda -
skrivajući se iza trave.
Odgovor: Sunce

Ono od čega se topi led.
Odgovor: Toplina

Neće kucati, neće se zamagliti,
i ući će u prozor.
Odgovor: Svetlost

Razgovarajte o tome kako možete pokazati vezu između nežive i žive prirode. Koja je od ovih metoda naj ilustrativnija? Zašto? U gornjem okviru dovršite crtež koji prikazuje primjer veze između neživih i divljih životinja (ili zalijepite fotografiju). U donjem okviru prikazajte ovaj isti odnos pomoću dijagrama.

Živa bića ne mogu živjeti bez nežive prirode. Sunce je izvor svjetlosti i topline za sav život na Zemlji. Živim bićima je takođe potreban vazduh i voda.

GDZ širom svijeta iz radne bilježnice za autore drugog dijela 1 razreda Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. - Outlook program je predstavljen na ovoj stranici. Nadamo se da će vam pomoći u pripremi domaće zadaće.

GDZ širom svijeta - 2. razred - radna bilježnica - 1. dio - autori: A.A. Pleshakov i Novitskaya M.Yu.

Univerzum, vreme, kalendar

Page 3 - 5 - Mi smo unija naroda Rusije

1. Iz dodatka izrežite figure ljudi u kostimima nekih naroda Rusije. Napravite smiješan okrugli ples od figura. Ako ste na gubitku, pogledajte udžbenik.

U sredinu zapišite imena drugih naroda Rusije koje poznajete.

2. Pogledajte kartu u udžbeniku na str. 4-5. Na njemu pronađite naziv dijela Ruske Federacije u kojem živite. Naslovu rečenice dodajte ovo:

živim u Moskovska regija .

3. Zamislite ujedinjenje različitih dijelova Rusije u obliku čarobnog cvijeta. Na jednoj od njegovih latica lijepo napišite ime svog dijela Ruske Federacije. Dugo ime može biti skraćeno prvim slovima riječi, na primjer, Yamalo -Nenets Autonomous Okrug - YANAO.

Na drugim laticama cvijeta napišite nazive dijelova Rusije u kojima žive vaši rođaci ili prijatelji.

4. Saznajte od svojih starijih ili sami pogodite kako se ponekad naziv Ruska Federacija skraćuje u dokumentima.

Zapišite svoj odgovor: RF .

5. Ovo je okvir - za fotografije, crteže ili pjesme, priču o najzanimljivijim stvarima u vašoj republici (regija, regija, okrug, grad, selo). Zajedno sa starijima osmislite ga sami.

Crveni trg u Moskvi

Mi smo stanovnici univerzuma

Page 6 - 7

1. Zamislite da se divite svijetu oko sebe. Nacrtajte dvije slike. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti takve crteže.

Zapišite definiciju.

Svemir je cijeli svijet: zvijezde, planete, sateliti.

3. Prepoznajte nebeska tijela po opisu i upišite njihova imena u okvire.

• Užarena nebeska tijela koja emitiraju svjetlost - 6 slova.

STARS

• Hladna nebeska tela. Okreću se oko sunca. Ne emitujte sopstvenu svetlost - 7 slova.

PLANETE

• Hladna nebeska tela. Okrenite se oko planeta - 8 slova.

SATELITI

4. Potpišite imena planeta koristeći udžbenik ili sami.

Naš "svemirski brod" - Zemlja

Page 8 - 9

1. Kako zamišljate Zemlju - naš "svemirski brod"? Nerešeno

Zemlja je naš svemirski brod

2. Popunite praznine u tekstu.

Zemljina površina koju vidimo oko sebe naziva se horizont ... Granica ove površine dobila je ime skyline .

3. Označite stranice horizonta na dijagramima. Popunite šemu br. 1 koristeći udžbenik. Pokrijte ga dlanom ili komadom papira. Pokušajte sami popuniti shemu broj 2, a zatim provjerite sami.

4. Praktični rad "Kompas".

1) Razmislite o kompasu. Pomoću slike proučite njenu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove kompasa.

* Kartica - kružna ljestvica (ploča s podjelama) s oznakom stranica horizonta.

2) Slijedite sve korake prema uputama i odredite strane horizonta.

Kako koristiti kompas- Postavite kompas na ravnu, vodoravnu površinu. - Povucite osigurač i pričekajte da se strelica zaustavi. - Rotirajte kompas tako da se plavi kraj strelice poravna sa slovom SA, a crveno - sa slovom Y. Tada sva slova označavaju smjerove stranica horizonta. - Kada završite, stavite strelicu na sigurnosnu bravu.

3. Postavite znakove na radni sto sa oznakama glavnih kardinalnih tačaka.

4. Potpuno.

Kompas je uređaj za određivanje stranica horizonta.

5. Riješite ukrštenicu.

1. Model Zemlje ( globus).
2. Najsevernija tačka naše planete (Sjeverni pol).
3. Najjužnija tačka naše planete (Južni pol).
4. Ogromna vodena tijela na Zemlji ( oceani).
5. Ogromni dijelovi zemlje, okruženi sa svih strana vodom ( kontinenata).

6. Uz pomoć globusa ili samostalno odredite kontinente duž konture. Potpišite imena kontinenata.

Vrijeme

Page 12 - 13

1. Osmislite slike-simbole koji predstavljaju prošlost, sadašnjost i budućnost. Objasnite (usmeno) zašto ste htjeli napraviti takve crteže.

2. Numerirajte jedinice u rastućem redoslijedu.

Razmislite koje jedinice vremena možete odrediti prema satu, a koje prema kalendaru.

Po satima možete odrediti: sate, minute, sekunde. Prema kalendaru možete odrediti: godinu, mjesec, sedmicu, dan.

3. Praktični rad "Sati".
1) Uzmite u obzir sat. Pomoću slike proučite njihov uređaj. Prikažite i imenujte dijelove sata.

2) Posmatrajte kretanje strelica. Ko je najbrži, a koji najsporiji?

Najbrža kazaljka na satu je druga ruka. "Najsporija" kazaljka na satu je kazaljka sata.

Kada učitelj daje signal, odredite prema satu. Zapišite vrijeme.

Vrijeme: 10 sati 20 minuta 32 sekunde.

3) Postavite drugačije vrijeme na modelu sata i odredite ga. Pokažite ovo vrijeme crtanjem strelica.

Ostavljeno na satu: 12 sati 39 minuta. U centru sata: 5 sati 20 minuta. S desne strane sat je 11 sati 00 minuta.

4) Potpuno.

Sat je uređaj za mjerenje vremena.

Dan i sedmica

14-15

1. Nacrtajte sliku za svoje fenomenalno objašnjenje promjene dana i noći.

2. Izrežite detalje iz aplikacije i sastavite shemu aplikacije.

3. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Dan je vrijeme od jednog do drugog izlaska sunca.

4. Od ponedeljka numerišite dane u nedelji pravilnim redosledom.

5. Sjetite se zanimljivih događaja koji su se u vašoj porodici dogodili u nedjelju. Napišite priču o jednom od njih.

Jedne nedelje smo moja porodica i ja otišli na selo. Sa sobom ponesemo gumeni čamac, šator i ostale turističke potrepštine. Cijeli dan na svježem zraku s tatom pecamo, a mama kuha riblju čorbu. Bio je to divan dan.

Moja sedmica

Page 16-17

Napravite foto -priču o svom životu za nedelju dana. Dođite s natpisima fotografija. Zapišite kako ocjenjujete proteklu sedmicu i zašto.

Fudbal Moja sedmica je bila sjajna. U školi sam naučio mnogo novih, zanimljivih stvari i imao dobar vikend.

Mesec i godina

1. Izrežite detalje iz Dodatka i sastavite dijagram primjene.

2. Posmatrajte mesec u roku od mesec dana. Pokušajte vidjeti novi mjesec, "rast" Mjeseca, pun mjesec, "starenje" Mjeseca. Nacrtajte kako Mjesec izgleda u različitim danima. Pod brojeve zapišite datume promatranja.

Mjesečeve faze: "Rast" Mjeseca, Pun Mjesec, "Starenje" Mjeseca i Mladog Mjeseca

3. Nacrtajte sliku za svoje bajno objašnjenje promjene izgleda Mjeseca.

4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Godina- ovo je vrijeme u kojem Zemlja potpuno okreće oko Sunca.

5. Numerišite mesece pravilnim redosledom, počevši od januara.

Godišnja doba

Stranica 20-21

1. Osmislite simbolične crteže za četiri godišnja doba. Nacrtajte ih ispravnim redoslijedom, počevši od proljeća. Potpišite imena godišnjih doba.

2. Izrežite detalje iz Dodatka i sastavite dijagram primjene.

3. Nacrtajte sliku za svoje sjajno objašnjenje o promjeni godišnjih doba.

4. Zapišite definiciju.

Fenomeni prirode su sve promjene koje se dešavaju u prirodi.

5. Navedite 2-3 primjera sezonskih pojava.

Prolećni fenomeni: topljenje snijega, poplave, padavine. Ljetni fenomeni: duga, grad, grom. Jesenji fenomeni: magla, kiša, bljuzgavica. Zimski fenomeni: snježne padavine, mećava, mećava. Više o prirodnim fenomenima pročitajte u članku: Prirodni fenomeni.

Weather

Page 22 - 23

1. Praktičan rad "Termometar".

1) Pomoću fotografije i teksta radne sveske proučite uređaj uličnog termometra. Pokažite i imenujte glavne dijelove.

Glavni dijelovi termometra su staklena cijev napunjena tekućinom i vaga (graduirana ploča). Svaka podjela na ljestvici predstavlja jedan stepen. U sredini ljestvice vidite nulu. Ovo je granica između stepena topline i stepena mraza. Kraj stupca tekućine u cijevi termometra označava broj stupnjeva.

2) Uporedite termometre: spoljni, unutrašnji, vodeni, medicinski. Koje su njihove sličnosti i razlike?

Sličnost različitih termometara je u tome što se svi koriste za mjerenje temperature. Razlike između različitih termometara leže u područjima njihove primjene, kao i u temperaturnom rasponu označenom na skali.

3) Pročitajte snimanje temperature i vježbajte.

Broj stepeni toplote bilježi se znakom "+", a broj stepeni mraza - znakom " -". Mali krug sastavlja riječ "stepen".

Na primjer +10, -10. Ako medicinski termometar pokazuje temperaturu iznad +37, osoba je bolesna.

Napišite brojevima:

Deset stepeni toplote - + 10 ° C deset stepeni mraza - -10 ° C nula stepeni - 0 ° C šest stepeni iznad nule - + 6 ° C šest stepeni ispod nule - -6 ° C

Napiši riječima:

5 ° C - pet stepeni Celzijusa. -7 ° C - sedam stepeni ispod nule.

4) Pomoću odgovarajućih termometara odredite temperaturu zraka, vode i svog tijela. Popuni tabelu.

5) Zapišite definiciju.

je uređaj za mjerenje temperature.

Page 24 - 25

2. Koji su vremenski fenomeni prikazani na fotografijama? Prijaviti se.

Označite (popunite krug) one pojave koje ste morali promatrati.
3. Simboli se koriste za označavanje vremenskih pojava. Razmotrite ih i naučite crtati.

4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.

Weather kombinacija je temperature zraka i padavina, vjetra i oblačnosti.

Kalendar - čuvar vremena, čuvar sećanja

Page 26 - 27

1. Razmotrite kako je uređena stranica kalendara za odvajanje. Dizajnirajte stranicu kalendara "Moj rođendan" desno po njenom modelu.

Osmislite usmenu priču o sebi za zadnju stranicu kalendara.

2. Potpišite imena godišnjih doba u središte kalendarskog kruga. Obojite svaki dio kruga crvenim linijama odgovarajućim bojama. Objasnite (usmeno) zašto ste odabrali ove boje za svako godišnje doba.

3. U kalendarskom krugu odredite u koje mjesece padaju rođendani vaših najmilijih. U okvire upišite njihova imena. I u krugovima navedite broj porodičnih praznika.

4. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Provjerite odgovore u Dodatku.

Dolaze dani, dvanaest braće I on sam se smanjuje. Idu jedno za drugim, (Tear-off calendar) Ne zaobilaze jedno drugo. (Mjeseci)

Crveni kalendarski dani

Page 28 - 29

1. Dođite sa predznakom praznika. Nacrtajte ga u okviru.

	12. jun - Dan Rusije
	22. avgust - Dan državne zastave Ruske Federacije
	1. septembar je dan znanja
	5. oktobar - Međunarodni dan učitelja
	4. novembar - Dan nacionalnog jedinstva
	12. decembar - Dan Ustava Ruske Federacije
	1. januar - Nova godina
	23. februar - Dan branitelja Otadžbine
	8. mart - Međunarodni dan žena
	1. maj - Proljeće i praznik rada
	9. maj - Dan pobjede

2. Odaberite i zalijepite fotografiju proslave jednog od crvenih dana kalendara (po vašem izboru). Donesite potpis za to. Možete koristiti fotografije iz časopisa.

Narodni kalendar

Page 30 - 31

1. Čitajte narodne znakove.

• Ako se glas čuje daleko - do lijepog vremena; ako se glas začuje tupim, padaće kiša blizu zemlje. (Čuvaški predznak).
• Ako kosa na glavi postane vlažna i mekana, padaće kiša. (Srpski predznak).

Koji organi osjetila pomažu u promatranju ovih pojava? Odgovorite usmeno.

Organi sluha i dodira pomažu u promatranju opisanih pojava.

2. Zapišite znakove naroda vašeg regiona o kampanji na osnovu zapažanja:

a) za pojave u svijetu nežive prirode:

• Sunčevi zraci teku niz grede - prema kiši.
• Ako su zvijezde maglovite - do kiše.
• Sunce jako peče i priroda se smirila - do grmljavine.
• Ako su zvijezde sjajne u oktobru - lijepo vrijeme.
• Ako su oblaci rijetki, bit će vedro i prohladno.

b) za biljke:

• Ako je trava ujutro gusto prekrivena rosom, dan će biti u redu.
• Ako se u proljeće brezov sok potpuno podijeli, trebate pričekati kišno ljeto.
• Dobra berba kiselice za toplu zimu.
• Cvjetajuća trešnja za hladan trenutak.
• Ako se po sunčanom danu cvat maslačka odjednom počne smanjivati, priroda se priprema za kišu.

c) za ponašanje životinja:

• Patke i pilići hrle na dugotrajnu kišu.
• Lastavice se skrivaju pod krovom do oluje.
• Ako se mačka počeše iza uha, bit će to snijeg ili kiša.
• Ovnovi i ovce guraju čelo - budite na jakom vjetru.
• Zečevi se sve više približavaju ljudskom staništu - oštroj zimi.

Pokušajte provjeravati ispravnost ovih znakova tokom cijele godine.

3. Razmotrite stare kalendare ruskih naroda. Pokušajte objasniti (usmeno) kako oni pomažu u evidentiranju vremena.

Ruski kalendar napravljen od kostiju mamuta omogućio je praćenje važnih prirodnih događaja kako bi se znalo kada ptice stižu, kada počinju sakupljati i kada krenuti u lov. Osim toga, bio je prototip solarnog i lunarnog kalendara. Naši preci određivali su doba godine, datume praznika, vrijeme žetve i tako dalje, na osnovu linija iscrtanih u kalendaru. Drveni kalendar Evenki naroda također je omogućilo praćenje važnih događaja, vrijeme obreda, praznike prema tačkama označenim u kalendaru.

4. Zamislite da živite na pustom ostrvu. Osmislite uređaj koji će vam pomoći da brojite dane, sedmice, mjesece u godini. Nacrtajte dijagram ovog uređaja.

Na pustom ostrvu nema toliko stvari na osnovu kojih možete izgraditi adaptaciju za brojanje dana, sedmica, mjeseci u godini. Ovo može biti uže, na kojem uz pomoć čvorova možete brojati dane, sedmice i mjesece u godini.

Ekološki kalendar

Page 32 - 33

1. Pronađite u udžbeniku i zapišite definiciju.

2. Nacrtajte sliku na temu "Naša čarobna zelena kuća".

3. Unesite datume ekoloških dana u tabelu koristeći tekst udžbenika. Smislite slike simbola i nacrtajte ih u tablici.

Stranica 36. Jesen.

Jesenji meseci

1. U prvoj koloni pročitajte naglas imena jesenskih mjeseci u starom rimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenske mjesece. Zapišite ruska imena u drugu kolonu. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.

U drugoj koloni pišemo od vrha do dna: septembar oktobar novembar

Saznajte od svojih starijih i upišite u treću kolonu nazive jesenskih mjeseci na jezicima ljudi iz vašeg kraja.

U trećoj koloni pišemo od vrha do dna: urlik je prljaviji list

2. Zapišite nazive jesenskih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:

a) sa fenomenima nežive prirode: kišni zvuk, zora, blato, mrštenje, urlik.

b) sa pojavama žive prirode: nošenje lišća, opadanje lišća.

c) uz poteškoće ljudi: pekar, vjenčanje, skeč, rezač lišća.

3. Rusija je velika. Stoga se ljeto ispraća, a jesen se susreće u različito vrijeme i više puta. Zapišite datume dolaska jeseni prema starim kalendarima naroda vašeg kraja.

Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. septembra (savremeni datum dolaska jeseni), 14. septembra (dolazak jeseni po starom stilu), 23. septembra (dan jesenje ravnodnevnice u moskovskoj državi smatrao se dan početka jeseni).

4. Potpisi za sliku na izboru: zlatna jesen; tužno vrijeme - šarm očiju; jesen u selu; jesen Moskva; čekajući zimu.

S. 38-39. Jesen u neživoj prirodi.

1. Označite dijagram koji prikazuje položaj Sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Označavamo drugu shemu. Pokazuje znakove jeseni (kiša, opadanje lišća, sunce se spušta nisko iznad zemlje).

Za razumijevanje: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina os uvijek nagnuta na isti način. Kada je osovina nagnuta prema suncu, čini se da je visoka u odnosu na zemlju, "direktno iznad glave", zrake joj padaju "okomito", ovo doba godine naziva se ljeto. Kada se Zemlja okreće oko Sunca, os se pomiče u odnosu na nju, a čini se da se Sunce u odnosu na Zemlju spušta. Njegovi zraci padaju na Zemlju koso. Dolazi jesen.

2. Napravite popis jesenskih pojava u neživoj prirodi koristeći tekst udžbenika.

Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenska ravnodnevnica, smrzavanje.

3. Zapišite datum.

S. 40-41. Narodni praznici u vrijeme jesenje ravnodnevnice.

Tradicionalna nošnja lovaca nanaija iz amurske regije kombinacija je uzoraka smeđe, crvene, ružičaste i plave boje. Posuđe je zlatno, ofarbano.

Uzgajivači sobova s ​​Kamčatke oblače se u odjeću i obuću od irvasove kože, u pravilu u svim nijansama smeđe ili sive boje, sa svijetlim krznom.

S.42-43. Zvjezdano nebo u jesen.

1. Pomoću ilustracija u udžbeniku povežite zvijezde tako da dobijete figure medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.

Za odgovor pogledajte sliku.

2. Nacrtajte sliku za svoju bajku o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.

Bajka: Nekako je medvjedić htio da se časti medom i popeo se na drvo - da uništi košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su medvjeda, počele da ubadaju. Medvjed se počeo sve više penjati uz drvo. Majka medvjedica je to vidjela, požurila je spasiti medvjeda, takođe se popela na drvo i pošla za njim do samog vrha drveta. Pokriva svog sinčića, a pčele sve jače peckaju. Morao sam se popeti još više, do samog neba, kako ga pčele ne bi dohvatile. Oni su još uvijek tu: Ursa Major i Ursa Minor.

Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili od lovca na drvetu, a zatim su se popeli na nebo i napustili potjeru.

Crtamo medvjede koji se penju u nebo s vrha drveta.

3. Posmatrajte zvezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pažnju na lokaciju kante Velikog medvjeda. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti:

Sazvežđa: Ursa Major, Ursa Minor, Ribe, Ovan, Andromeda.

Zvijezde: Venera, Sirius, Pole Star.

4. Napišite priču o jednom od sazviježđa jesenjeg neba. Za ove podatke upotrijebite odrednicu atlas, druge knjige, Internet (prema vlastitom nahođenju).

Priča: Čizme ili pastir je sazviježđe neba sjeverne hemisfere. Zapaža se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovjek koji čuva stado. Mašta drevnih ljudi privukla ga je štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom sazviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je prvi orač na zemlji pretvoren u ovo sazviježđe, koji je naučio ljude da obrađuju zemlju. Sazviježđe Bootes uključuje vrlo sjajnu zvijezdu Arcturus pored Velike medvjede, a i sama podsjeća na lepezu.

Ako želite, stvorite bajku o sazviježđima jesenjeg neba. Zapišite ga na poseban list i lijepo ga oblikujte.

Prvo morate saznati koja su sazviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:

Smišljamo bajku o bilo kome od njih ili o svima odjednom.

Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim radom. Među njima su bili pastir koji je napasao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodolija koja je nosila vodu iz bunara, prekrasna djevica i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: tele, ovna, konja, pse. A kad je dječak Perzej počeo svirati flautu, došle su ga slušati sve životinje iz obližnje šume: lukava lisica, ris, lav i medvjed s medvjedićem. Riba, kit i delfin doplivali su do obale. Čak su i nevjerojatni jednorog i zmaj slušali nježnu melodiju. Ali jednog dana u jesen u blizini grada počela je erupcija vulkana. Spalio je šume i polja, spustio kuće i bio spreman za spaljivanje grada i svih njegovih stanovnika. Ali veliki zmaj je rekao ljudima: nikada nikome niste učinili zlo, svi ste vrlo dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je na leđima sve koji su odgovarali i odveo ih u nebo. Dakle, sazviježđe Perzej i zmaj i dalje sjaju s neba do danas, bilo je mjesta za svakoga na noćnom jesenjem nebu.

Str. 44-45. Trava je izvan naše kuće.

1. Izrežite crteže iz Dodatka i svaku biljku postavite u svoj prozor.

3. Uzmite u obzir zeljaste biljke u blizini svog doma. Uz pomoć atlasa-odrednice saznajte nazive nekoliko biljaka, zapišite ih.

Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, stolisnik, klisor (ptičja heljda), trputac, maslačak, nana, čičak.

4. Napišite priču o jednoj od biljaka koje rastu u blizini vašeg doma. Koristite informacije iz knjige "Zelene stranice" ili drugih izvora (prema vlastitom nahođenju).

Mint.
Blizu naše kuće raste nana. Ova biljka ima veoma prijatan miris. Često skupljamo nanu, sušimo njeno zeleno lišće i dodajemo je u čaj. Volim piti čaj od nane. Postoji nekoliko vrsta mente, uključujući i ljekovitu.

Trputac.
Trputac raste uz puteve i odatle je dobio ime. Ima široko lišće i dugu stabljiku na kojoj cvjetaju sitni cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Lekovita je biljka. Ako se porežete, nanesite trputac i rana će brže zacijeliti.

Fotografije za umetanje:

S. 46-47. Antikni ženski rad.

1. Pronađite lan među ovim biljkama.

Odgovor: drugi s lijeva.

3. Nalazite se u muzeju lana i brezove kore u gradu Kostromi. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanina. U krugove upišite brojeve njihovih imena. 1. Okretni točak. 2. Tkaonica. 3. Samookretni točak. 4. Nabrane. 5. Stupa sa tučkom. 6. Ekstraktor lana.

Odgovor je na slici.

Bit će vrlo korisno pokazati djetetu video za obuku o preradi lana. Tako će student jasno vidjeti cijeli proces i bolje se sjetiti namjene predmeta za preradu lana.

Str. 48-49. Drveće i grmlje u jesen.

1. Prepoznajte drveće i grmlje po lišću i upišite brojeve njihovih imena u krugove.

Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lješnjaka u jesen požuti. Euonymus može biti jesen žute ili ljubičaste boje. Hrastovo lišće postaje narandžasto. Rowan, javor i jasika su žuto-crveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na reznici i crveni po rubovima.

2. Pronađite grm među ovim biljkama i podcrtajte njegovo ime.

Odgovor: kleka.

Pronađite drvo čije iglice požute i opadnu u jesen.

Odgovor: ariš.

3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u jesenjoj haljini. Saznajte imena nekoliko drveća i grmlja pomoću Atlasa identifikatora. Zapišite ih.

Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, rovan, lipa, smreka, bor, jasika.

4. Posmatrajte i zapišite kada prestane opadanje lišća: za breze - u oktobru; za lipe - u septembru; za javore - u septembru; topola - u novembru; za jasiku - u septembru; u blizini viburnuma - u oktobru.

S. 50-51. Prekrasni cvjetnjaci u jesen

3. Odredite neke jesenske biljke iz cvjetnjaka. Zapišite njihova imena.

Odredite Plešakovu odrednicu prema atlasu.

Odgovor: krizanteme, astere, dalije, rudbeckia, gelenium, ukrasni kupus.

Fotografija za umetanje:

4. Napišite priču o jednoj od biljaka u jesenjem cvjetnjaku.

Dahlia

1. Legenda govori o tome kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dahlia se pojavila na mjestu posljednje vatre koja je izumrla s početkom ledenog doba. Ovaj je cvijet prvi izniknuo sa zemlje nakon dolaska topline na zemlju i svojim cvjetanjem obilježio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.

2. U davna vremena dalija nije bila tako uobičajena kao sada. Tada je ona bila samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Niko nije imao pravo vaditi ili vaditi daliju iz vrta palače. U tom vrtu radio je mladi vrtlar po imenu Georgy. I imao je voljenu osobu kojoj je jednom poklonio prekrasan cvijet - daliju. Tajno je iz kraljevske palače izvadio izdanak dalije i posadio ga u proljeće u kući svoje nevjeste. To nije moglo ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegovog vrta sada raste izvan njegove palače. Kraljevom besu nije bilo granica. Po njegovoj naredbi, čuvari su uhvatili vrtlara Georga i poslali ga u zatvor, odakle mu nije bilo suđeno da ode. I od tada je dalija postala vlasništvo svih kojima se dopao ovaj cvijet. U čast vrtlara, ovaj je cvijet dobio ime - dalija.

S. 52-53. Gljive

2. Nacrtajte dijagram strukture gljive i potpišite njene dijelove. Provjerite sami dijagram u vodiču.

Glavni dijelovi gljive: micelij, stabljika, klobuk.

4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva pomoću vodiča za atlas Od zemlje do neba (Pleshakov).

Jestive gljive: konzerva maslaca, breza, mliječne gljive, gljive, russula.

Nejestive gljive: muharica, galerina, svinja.

Str. 54-55. Šesteronožni i osmonogi.

1. Kako se zovu ovi insekti? U krugove upišite brojeve njihovih imena.

2. Izrežite slike iz aplikacije i sastavite sheme za transformaciju insekata. Dovršite potpise.

Shema transformacije insekata.

Jaja - larva - vilin konjic. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.

3. Pronađite dodatni crtež u ovom redu i zaokružite ga. Objasnite (usmeno) svoju odluku.

Odgovor: Dodatni pauk. Ima 8 nogu i pripada arahnidima, a ostali na slici imaju 6 nogu, to su insekti.

4. Napišite priču o insektima koji vas zanimaju ili o paucima. Iskoristite podatke iz odrednice atlas, knjige „Zelene stranice! ili "Div na čistini" (po vašem izboru).

U blizini naše dače, u šumi, nalazi se nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i uginule životinje. I mravi pasu lisne uši. Pljeskaju lisne uši po leđima i ispuštaju kap slatke tekućine. Ova tekućina privlači mrave. Vole slatkiše.

P. 56-57. Ptičje tajne

1. Kako se zovu ove ptice? U krugove upišite brojeve njihovih imena.

Ptice selice: lastavica, brza, čvork, patka, čaplja, topa.

Hibernirajuće ptice: sojka, djetlić, orah, sjenica, vrana, vrabac.

2. Navedite druge primjere ptica selica i zimovača. Možete koristiti informacije iz knjige "Zelene stranice".

Ptice selice: ždral, crvena startapa, peščara, drozd, trnovina, divlje guske.

Zimovanje ptica: čavka, golub, snjegoba, svraka.

3. Posmatrajte ptice svog grada (sela). Saznajte njihova imena uz pomoć atlasa identifikatora. Obratite pažnju na ponašanje ptica. Ima li svaka ptica svoj karakter? Na osnovu rezultata posmatranja napišite svoju priču. Nacrtajte sliku i zalijepite fotografiju.

Jay je šumska ptica, ali se u posljednje vrijeme sve češće može naći u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je veoma lijepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje, plave boje. Jay oštro, prodorno vrišti. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, skuplja ostatke hrane, ponekad opustoši ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.

P. 58-59. Kako se različite životinje pripremaju za zimu

1. Prepoznajte životinje prema opisu. Napišite imena.

žaba
žaba
gušter
zmija

2. Oboji vjevericu i zeca u ljetnoj i zimskoj odjeći. Nacrtajte svaku životinju u njenom prirodnom okruženju. Objasnite (usmeno) zašto ove životinje mijenjaju boju dlake.

Zec je ljeti siv, blago smeđi, a do zime mijenja kožu u bijelu.

Vjeverice dolaze u različitim bojama, od svijetlo crvene do crne. U jesen se i linjaju, mijenjaju bundu u deblju i topliju, ali se njihova boja ne mijenja značajno.

3. Potpišite ko je napravio ove zalihe za zimu.

Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.

4. Unesite imena životinja u tekst.

Na tlu u rupi jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave, mahovine. U njemu hibernira do proljeća. A u kasnu jesen medvjed napravi jazbinu ispod oborenog drveta i spava u njoj cijelu zimu.

S. 60-61. Nevidljive niti u jesenskoj šumi.

1. Kako su hrast i šumske životinje povezane? Izrežite crteže iz Dodatka i zalijepite ih u prozore sheme br. 1, a imena životinja unesite u shemu br. 2.

Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se plodovima hrasta i žive ovdje.

2. Izrežite crteže iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. U okviru sastavite dijagrame sa imenima.

Odgovor: Vjeverice i miševi hrane se orašastim plodovima. Rowan je drozd.

3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenskoj šumi i prikažite ga u obliku dijagrama.

Primjer: vjeverica se hrani borom (jede sjemenke šišarki) i djetlić (jede insekte koji žive u kori, čime liječi drvo).

4. Pogledajte fotografije. Recite (usmeno) na kakve vas nevidljive niti u jesenskoj šumi podsjećaju.

Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan je drozd.

S. 62-63. Jesenji trudovi.

1. Navedite šta ljudi rade na jesen u kući, vrtu, povrtnjaku.

U kući: izoliraju prozore, spremaju drva za ogrjev i ugalj za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, vrše šivanje za zimu.

U vrtu: berba sa drveća, zaštita debla od glodara i mraza, spaljivanje opalog lišća

U vrtu: sakupljaju povrće, šalju ga u skladište u podrum, kopaju krevete.

2. Podignite i zalijepite fotografiju jesenjeg rada vaše porodice.

Fotografija za umetanje:

Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje ove vrste posla.

Odgovor: ljubav prema zemlji, naporan rad, sposobnost rada s lopatom, motikom, grabljicama, strpljenje, snaga.

P. 64-65. Budite zdravi.

1. Nacrtaj koje igre voliš igrati tokom ljeta i jeseni. Umjesto crteža, možete lijepiti fotografije.

Ljetne i jesenske igre: hvatanje, označavanje, skrivanje, fudbal, izbacivači, kondali, badminton, za djevojčice - gumica, klasika.

2. Razmislite i zapišite koje kvalitete razvijaju igre koje volite igrati ljeti i na jesen.

Odgovor: okretnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažljivost, upornost.

3. Zamolite starije u porodici da vam ispričaju jednu od igara backgammon u vašem regionu. Zajedno opišite tok igre. Daj mu ime ...

IGRA "Visok hrast"

Naše bake i djedovi također su igrali ovu igru ​​u Rusiji, njeno ime je sačuvano od 50 -ih godina prošlog stoljeća. Za igru ​​je potrebna jedna lopta. Igrajte se od 4 do 30 (ili više) djece.

Svi su u krugu. U krugu je jedna osoba sa loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i uzvikuje ime jednog od igrača, na primjer: "Lyuba!" Sva se djeca (uključujući i onu koja je bacila loptu) razbacuju. Lyuba mora uzeti loptu i baciti je na jednog od momaka. Ko god bude pogođen, sljedeći baca loptu.

Igrajte dok vam ne dosadi.

Koje kvalitete razvija ova igra: brzinu reakcije, preciznost, brzinu trčanja, agilnost.

S. 66-69. Zaštita prirode na jesen.

3. Upoznali smo se sa ovim biljkama i životinjama iz Crvene knjige Rusije u prvom razredu. Zapamtite njihova imena. Stavite brojeve u krugove.

4. A evo još nekih predstavnika Crvene knjige Rusije. Pomoću vodiča ih obojite i označite.

Ovan od gljiva, orah u vodi, patka mandarina.

5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji žive u vašem regionu.

Primjer: Atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste su Barentsovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći dužinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jedne i pol tone. Ova vrsta morža gotovo je potpuno uništena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi mali porast populacije, iako se njihov točan broj još ne može utvrditi, jer je izuzetno teško doći do skloništa ovih životinja bez posebne opreme.

Stranica 70. Jesenja šetnja.

Fotografija za umetanje: