Татяна Кабарухина
Народните стихчета като средство за развитие на образната реч на децата

Доклад по темата

« Народните стихчета като средство за развитие на образната реч на децата»

Педагог: Кабарухина Т. Н.

MBDOU № 17, Таганрог.

Предучилищната възраст е важен период за развитие на детската реч. Развитие на речтавлиза в няколко посоки: подобрява се практическото му използване в общуването с други хора, в същото време речта става основа за преструктуриране на умствените процеси, инструмент на мисленето.

Децата в предучилищна възраст се отличават с емоционална отзивчивост към образна реч, отправена към тях. Важно е самите деца да използват ресурсите, с които разполагат. фигуративни средства роден език . Развива се образната реч на дететовъз основа на неговото активиране въображаемо мислене, въображение. По време на учебния процес децата овладяват способността да използват монолог речи прости фигуративни описания, сравнения, епитети, както и различни интонационни нюанси.

Развитието на речта е тясно свързаносвързани със знанието за околния свят, развитие на личността като цяло. Изследвания на психолози и учители показват, че до по-голяма предучилищна възраст, децата се развиватсмислено възприятие, проявяващо се в разбирането на съдържанието и моралния смисъл на произведението, в способността да се подчертае и забележи съоръженияартистичен израз.

Фигуративенречта е интегрална часткултура речи. Формиране образна рече от голямо значение за развитие на свързана реч, което е в основата на образованието и обучението деца.

Най-важните източници развитиеекспресивни детски речиса произведения измислица, устно Народно изкуство, включително малки фолклорни форми. Запознаването с малките фолклорни форми влияе върху разбирането на ролята на експресивността финансови средства(сравнения, метафори, синоними и антоними).

Народни детски песничкипредставляват прекрасно речев материал. С тяхна помощ е възможно развийте фонематично съзнание, защото използват звукосъчетания – мелодии, които се повтарят няколко пъти в различно темпо, с различна интонация. Всичко това допринася изображения на речта на деца в предучилищна възраст.

Между изразни средства персонификациите и фразеологичните единици заемат определено място в езика, самото значение на което съдържа предпоставките изображения, емоционалност. Нека разгледаме един пример детски песнички.

IN стихотворение за деца

Ай, качи-качи-качи!

Вижте кифличките, кифличките!

Вижте кифличките, кифличките!

В топлината на фурната.

От топлината, от топлината от фурната -

Всичко е розово и горещо.

Топовете са дошли тук,

Рулцата бяха вдигнати.

Останахме

Ба-ра-а-а-нощи!

Използват се повторения и фразеологични единици "горещо"и персонификации „Топовете се втурнаха и взеха ролките“. Докато чета детски песничкидецата си представят вкусни и румени кифлички, франзели "в жегата на пещта", което допринася развитие на въображението и образното мислене на децата. Наличието на повтаряща се фонема -ch-, ономатопея (ay, kachi, kachi, kachi, звукови комбинации - chi-ka- (кифлички, кифлички, от фурна, топли, топчета)допринасят развитие фонематичен слух, и развитие на речта на децата.

IN стихотворение за деца

Котката отиде на пазар,

Котката купи пай

Котката излезе на улицата

Котката купи кифла.

Вие самият имате ли го?

Или да съборим Боренка?

Ще се ухапя

Да, ще съборя и Боренка.

Също присъства персонификация: котка "хуманизиран"- "купува"пай и кифла, "идвам"на пазара, на улицата. Стихотворението решава въпрос: Или сам изяж кифличката и баницата, или я занеси на Боренка. Следващият ред дава отговор: опитайте сами и лекувайте Боренка.

Стихотворение за децаизглежда предполага модел на поведение на децата– какво трябва да се сподели с другите. Ясна структура на рима-ритъм (пай - торжок, улица - кифла, яжте - съборете) детски песнички, неговата краткост, въвеждане децаточно към тази форма на представяне на собствените мисли.

IN стихотворение за деца

Охлюв, охлюв!

Покажи си рогата

Ще ти дам парче от пая.

Понички, чийзкейкове

Маслена питка

Изсушете рогата.

Запознанството се случва чрез монолог с охлюв деца с разнообразнипекарна продукти: пайове, понички, чийзкейкове, плоски хлябове и др., особено обичани от руснаците от хората.

Наличие на повторение фонеми: - R -; - g-(рога, пай, - w (кремпети, чийзкейкове, питки)насърчава развитие фонематично съзнание. Ясна структура на рима-ритъм детски песничкисъздава весело и радостно настроение деца, ви учи да изразявате мислите си ясно и кратко.

IN стихотворение за деца„Днес е цял ден

Всички животни са на работа"

всички животни изпълняват задачи, свързани с човешкия живот. Те изглежда "хуманизиран": сестричката лисичка подгъва кожухчето си; мечката му събаря ботушите; Мечката Маша готви каша за децата; заекът мете с метла; котката вади котешките басти, тъче котешките личици; пясъкът ходи с тояга; белострана сврака (фразеологизъм)прогонва мухите.

IN стихотворение за децасъдържа информация за живота и ежедневието на хората, но за да я предаде в по-интересна и достъпна за деца, автор - хората използват изображения на животни, който "хуманизиран"и извършва действия, които са присъщи на дадено лице. А също и значението детски стихчета в товаче трябва да работите, да извършвате полезна работа, за да придобиете жизнен опит, умения и способности, необходими за живота. Композиционна цялост детски песнички, неговият ясен ритъм, наличието на рима учат децаизразявайте мислите и чувствата си кратко и изразително, оцветявайте речта си с интонация.

IN стихотворение за деца„Една лисица минава по моста,

Носещ сноп храсти

Защо й трябват храсти?

Загрейте котлона.

Защо трябва да се пече?

Готвя обяд.

Защо обяд?

Нахранете гостите.

Кои са гостите?

Мечка с жена си.

Да, таралеж, да, котка,

Да, ние сме с вас."

Запознаване под формата на въпроси и отговори децата с външния свят"за какво е необходимо". Лисицата се появява пред нас в изображение на домакиня, който приготвя вечеря за гости, а гостите включват читатели - "Да, ти и аз".

IN стихотворение за деца„Петел, петел,

златен гребен,

Маслена глава,

Копринена брада,

Не оставяш децата да спят"

епитети "злато", "Масляна", "шелкова"използвано в преносен смисъли помогнете да предадете изображение на петел, като красива, горда птица, която е много важна за хората в домакинството. В края на краищата петелът става рано, пее силно, събужда хората за работа и дава възможност на хората да имат кокоши яйца на масите си.

В думите петел, гребен, глава, брада се използват наставките ок, ушк с умалително значение, което позволява да се предаде любовта и уважителното отношение на хората към петела, въпреки факта, че той „не позволява на децата да спят“.

IN стихотворение за деца

„Катерицата седи на количка,

Тя продава ядки:

Малка лисица - малка сестра,

врабче, синигер,

На дебелата мечка,

Зайче с мустаци.

Кой има нужда от шал, Кой има нужда от гуша,

На кого му пука"

използва се техниката на персонификацията;

катерицата изглежда хуманизирана: тя "седи"на количка, "продава"използват се и ядки фразеологични единици: лисичица, мустакато зайче, дебела мечка; V думи: сестричка лисица, зайче, гуша, сладурче има наставки с умалително значение, което е характерно за уст. Народно изкуство. Ясният ритъм и лаконичният разказ служат като пример за лаконичен, ясен детска реч.

IN стихотворение за деца"Кицонка-Мурисенка"автор - хоратасъщо използва техниката на персонификацията.

Кисонка-Мурисенка се идентифицира с домакинята, която преди да изпече меденки, отива на мелницата да мели брашно и едва след това пече меденките.

Но тя хапва вкусни меденки сама. В последния ред ние "ние чуваме"директна инструкция, която се повтаря два пъти пъти:

Не яжте сами! Не яжте сами!

Как беше в стихотворение за деца

„Тили-бом! Тили-бом!

Къщата на Кошка се запали,

Излиза колона дим!

Котката изскочи!

Очите й са изпъкнали!“

Техниката на персонификация е особено ясно видима тук.

„Пилето тича с кофа

Напълнете къщата на котката,

И конят е с фенер,

И кучето е с метла,

Сиво зайче - с листо.

И огънят угасна!“

Рецепция "понижаване"глаголи - действия, техниката на повторение на думите придават на стихотворението ясен ритъм, динамика, хармония, изглежда, че всичко е в движение, всички се втурват да гасят огъня.

Дори думите „Тили-бом! Тили-бом!звучи като камбанен звън. Какво учи стихотворение за деца? Народната мъдрост казва: трябва да си помагаме в трудни моменти, особено по време на пожар. Ако вие помогнете, и те ще ви помогнат. Взаимопомощта и взаимопомощта винаги са били в основата на отношенията между руските хора.

IN стихотворение за деца„Вода, вода

Измий ми лицето.

За да блестят очите ти,

За да накарате бузите ви да се изчервят,

Така че устата ви да се смее,

Така че зъбът хапе"

вода "оживява", автор - хората се обръщат към неякак да « мислещо същество» : устата и зъбът оживяват. В думите водичка, личице, бузи, уста, зъб се използват наставки с умалително значение, които подчертават внимателно отношениекъм себе си, към тялото си. IN стихотворение за децаговори за ползите от прането за човешкото здраве и като цяло за стойността човешки живот. как по-добър човекще се грижи за тялото си, толкова по-дълго ще живее - това е народна мъдрост.

IN стихотворение за деца„Като нашия съсед

Разговорът беше забавен:

Гъски - на арфа,

Патици - до тръбите,

Овце - до Донец,

Хлебарки – барабани” също използва техниката на персонификацията. Сякаш чуваме цял оркестър, в който гъски "играя"на арфа, патици "тръбопроводи"към тръбите, овце "чукам"до Донец, хлебарки "бит"в барабаните.

IN народният хумор се усеща в детската песен, желанието да се забавляват други хора, това е подсилено от ритъм, рима и композиционна яснота. Желанието да си представим това весело "оркестър" развива въображението и креативно мисленедеца.

IN стихотворение за деца„Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Гарван седи на дъб,

Той свири на тромпет

В сребро” има и персонификация. Гарванът се превръща в тръбач и "свири на сребърна тръба". Стихотворение за децаономатопея - ду-ду, ду-ду, ду-ду - и ду-ду римите придават особен ритъм и мелодичност; на дъб; в тромпета, което прави възможно подобряването на нейната мелодичност, музикалност и "приспиване"ритъмът го кара да звучи като приспивна песен.

Народни детски песничкиви позволяват да запомните думи и словоформи, фрази и да овладеете лексикалния аспект речи.

руснаци фолклорни песни, детски песнички, вицове забавляват и развиват детето, създават в него весело, радостно настроение, допринасят за хармоничното развитие на личността на детето, допринасяйте изображения на речта на деца в предучилищна възраст.

Вицове и вицове. Те не само позволяват на дете и възрастен да общуват на някакво подсъзнателно ниво, но и носят много полезна, поучителна информация. Но този жанр на фолклора, детски песнички за деца, е по-познат на нашите баби и прабаби. В днешно време е голяма рядкост да срещнете млада майка, която, например, събуждайки бебето си, да му казва мелодично тези смешни стихове. Но напразно, защото детските стихчета са тези произведения, които, ако се рецитират често, се „поглъщат с майчиното мляко“ и след много години се предават на техните деца и внуци.

Детски стихчета за малки деца

Може би това са най-известните стихове, които обикновено се разказват на малки деца в игрова форма. Те не само са много забавни по съдържание, но и носят известно количество знания, като учат шестмесечно малко дете например да свива пръстите си един по един или да пляска с ръце.

"Сврака"

сврака врана,(прокарване на пръст по дланта)

Варена каша

Хранеше децата.(свива пръсти)

Дадох този

Дадох този

Дадох този

Дадох този

Но тя не го даде на това:

- Защо не нарязахте дърва?

- Защо не носи вода?

"Добре"

(На ударени сричкипляскат с ръце)

Добре, добре, къде беше? От баба!

Какво яде? каша!

какво пи? Маш!

Маслена каша!

Сладка каша!

Пихме, ядохме, леле...

Шууу!!! Да летим у дома!

Те седнаха на главите си!

Руски народни стихчета за деца

Не само нашите баби и дядовци, но и далечни предци са израснали с помощта на тези забавни стихотворения, така че можете да ги използвате и вие, когато играете с детето си. Въпреки че, честно казано, трябва да се отбележи, че древните руски детски стихчета за съвременните деца са все по-неразбираеми, отколкото поучителни. И това не е изненадващо, защото те съдържаха значението на ежедневните дела, с които се сблъскват хората, живеещи в онова далечно време, а също така използваха думи, които сега рядко се срещат в разговорната реч.

Като нашия съсед

Разговорът беше забавен:

Гъски - на арфата,

Патици - до тръбите,

Овце - до Донец,

Хлебарки - барабани.

Федя-Бредя

Изяде мечка

Падна в дупка

Той извика на майка си:

— Ма-а-ма!

Все едно имаме коза,

Какъв умен човек беше:

Сам ходих по вода,

Сготвих сама кашата,

Нахрани дядо и баба.

Детски стихчета за деца в предучилищна възраст в ежедневието

В педагогиката този жанр на фолклора може да се използва доста често, защото детските стихчета по игрив начин помагат да се научи детето. Тези стихотворения запознават малките деца с това как да се мият, къпят, сресват, обличат, ядат и т.н. Има толкова много от тези поетични произведения, че ако желаете, можете да намерите детски стихчета за почти всяко събитие в живота, което детето преживява. Освен това психолозите препоръчват възрастните, които растат с малко „нежелаещо дете“, да запомнят няколко детски песнички. В края на краищата трябва да признаете, че винаги е по-добре да отвлечете вниманието на детето от нежеланието му да направи нещо с игра, отколкото настойчиво да изисквате от него да направи, например,

Кой ще бъде там,

Водата шумоподтиска ли се?

Към банята бързо - скочи, скочи,

Във ваната с крак - дрън, дрън!

Сапунът ще се разпени

И мръсотията ще отиде някъде.

Ние извайваме, извайваме пайове,

Омесено от брашно

Седнахме на една пейка,

Обработена баба

Да бягаме в градината

Всички хора се събраха там

Ето един пай за котето,

Ето един пай за патенцето,

И за зъбите на Серьожа.

Това е лъжица

Това е чаша.

В чашата има каша от елда.

Лъжицата е била в чашата -

Кашата от елда я няма!

Добре добре,

Измийте малките си лапи със сапун.

Чисти длани

Ето малко хляб и лъжици за вас.

Гимнастика и масаж с детски песнички

За да гарантират, че часовете по физическо възпитание протичат в игрива форма, съвременните автори са измислили стихове, които лесно могат да бъдат класифицирани като детски стихчета. С тях бебето с удоволствие ще се събужда и разтяга, ще прави гимнастика и ще се оставя да бъде масажирано. Те са толкова прости и забавни, че с течение на времето ще забележите как самото ви тригодишно дете ще научи някого, например, на масаж, използвайки тези стихове.

Татуирани уши, печени чийзкейкове(движете ръцете си нагоре и надолу, като музикант, свирещ на цимбали),

Сложиха го на прозореца(ръцете с известно усилие се спускат върху корема)

Оставя се да изстине(махаме с ръце)

А житната баница се замесва с личинки(леко щипете и месете от корема към раменете)

Толкова високо, о, високо на прозореца!(Дръжките се издигат до върха на главата)

Носилки, носилки(поглаждане от главата до петите)

От другата страна на дебелото момиче

И има проходилки в краката,(движим краката си)

И в ръцете има малки грайфери,(свивайте и отпускайте юмруци)

И в ушите си чувам леки звуци,(леко натиснете ушите)

И има надничащи в очите,(леко натиснете очите)

И носът ми подсмърча,(натиснете леко чучура)

И в устата се говори,(натиснете леко върху устата)

А в главата - разум!(натиснете леко челото)

Учене на нови предмети с помощта на детски песнички

Руският фолклор, като например детски песнички, е чудесен за обучение на деца, защото съдържа образователна информация, която е много лесна за запомняне от децата. Такива стихотворения могат да бъдат за различни части на тялото, зеленчуци и плодове, природни явления и др.

Висяхме в дъжда;

Валеше през нощта и през деня,

За да се изчервим и да пеем,

За да ни изядат бързо децата!

Дъждът ни изми всички сега -

Ние сме череши - изяж ни!

Устата ми знае как да яде,

Дишайте носа си и слушайте ушите си,

Малки очи мигат, мигат,

Дръжки - хващайте и грабвайте всичко.

Кофа слънце!

Качвай се бързо

Запалете, загрейте -

Телета и агнета

Още малки деца.

Игра с детски песнички

Може би това са любимите произведения на децата, защото с тяхна помощ децата могат много да се смеят. Някои майки и татковци дори не осъзнават, че известната стихичка „Иде рогатата коза“, с която си играят дори с най-малките малчугани, също принадлежи към тази група малък фолклор. Тази детска песен е един от най-ярките представители на описания жанр: тя е лесна за запомняне, позволява на възрастен лесно да се свърже с дете за кратък период от време и носи много положителни емоции. Въпреки това, в допълнение към такива стихотворения, има по-сложни детски рими, в които активно участват както детето, така и възрастният.

Игри с възглавници

(превъртете бебето на възглавницата, кажете)

Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!

Настя язди на възглавница!

Каране на възглавница!

Удряйте главата на възглавницата!

Трупове!

Тутушки!

Седнаха на възглавниците.

Дойдоха приятелки

Избутана от възглавницата.

Тютушки, Тютушки!

Щастливи ли сте, милички?

Ще заведа дъщеря си на стръмен хълм,

бам! да се търкаляме -

Те паднаха по хълма.

Детски стихчета за деца

По принцип детските песнички обикновено се разказват весело и весело, а не се пеят. Това правило обаче не важи за приспивните песни. Психолозите са доказали, че децата, които са приспивани от гласа на майка си, заспиват по-бързо и спят по-добре през нощта. Затова всяка майка трябва да знае красива, лека и мелодична приспивна песен.

Идва нощта

Уморена си, дъще.

Краката ми тичаха сутрин,

Време е очите ти да заспят.

Детско легло ви очаква.

Спи сладко, дъще.

Ето ги очите ни:

Синьо, синьо.

Носът ни е като копче,

Вежди с конец около очите.

Ушите са малки

Устните са алени.

Шия, бузи, чело, уста

и наедрялото ни коремче.

В заключение бих искал да отбележа, че детските стихчета са страхотно забавление за игра с вашето бебе. Те ви позволяват не само да забавлявате малкото, но и да го научите, а също и да станете добри помощниципри различни житейски ситуации: бебето не иска да яде - детската песен идва на помощ, бебето се удря - тя съжалява и т.н.

5.Кой предлог се използва само с дателен падеж?1) въпреки2) около3) благодаря4) в резултат6. Кой от тези предлози се пише разделно

1) (in) sight2) (in) like3) (in) during4) (on) account7. В коя дума липсва буквата Д?1) да поправи в течение на... месеца2) В продължение на... разказа3) В течение на... реката 4) Поради лоша видимост...

моля, кажете ми как да посоча в кои думи гласната в корена липсва. как да проверите обозначението на буквата на гласния звук в корените на тези думи?

На кое съществително липсва гласна в наставката? Как мога да проверя правописа? дай на баба си баница..пичка и гърне масло. Тя върви през гората и Сивият вълк я среща.

Запомнете ролята на предлозите във фрази, изречения и тяхното изписване с думи. - Запишете текста, като вмъкнете предлози, които отговарят на смисъла. от

от какво ще зависи изборът им? Определете кои фрази включват използваните предлози, поставете стрелки, напишете въпроси.

. Определете коя дума има повече звуци, отколкото букви

1) ветрило 2) кълвач 3) орел

2. Коя дума има съгласен звук [т]?
1) бърза 2) известен 3) параход

3. В коя дума всички съгласни са твърди?
1) горичка 2) извор 3) кула

4. Определете коя дума е преведена правилно:
1) ле-йка 2) правя-дъжд 3) ка-као

5. Коя дума не може да се поставя с тире?
1) вечеря 2) арена 3) ринг

6. Изберете правилното твърдение:
1) значението на думата зависи от ударението
2) значението на думата не зависи от ударението

7. В коя дума липсва мек знак?
1) дъщеря(?) 2) нощ(?) 3) per(?)i

8. Посочете думата с разделител мек знак
1) бой...ba 2) нов заселник...e 3) with...crned 4) реч...

9. Коя дума е с правописна грешка?
1) песен 2) шоколад 3) полто

10. В коя дума липсва буквата ш?
1) снеж...ки 2) пиро...ки 3) торти...ки

11. Посочете номера на буквата, която трябва да вмъкнете в думите:
тр...сти, връзвам,...издърпвам, гледам...на
1) -и 2) - i 3) -e

12. Посочете номера на думата, в чийто корен липсва буквата а
1) к...ток 2) гол...д 3) к...кротък 4) м...тава

13. От изброените думи изберете нечетната:
1) голям нос 2) малък нос 3) малък нос 4) портиер

(това: (|) означава следващата задача) Посочете думата с най-голям брой срички. 1) растение 2) земеделие 3) церемониал 4) електричество. | Моля посочете

Какъв правопис липсва в думите. пиро_ки, теле_ка, ме_ки, бум_ка 1) неударена гласна в основата на думата, проверена чрез ударение 2) непроверена гласна в основата на думата 3) непроизносима съгласна 4) сдвоена съгласна. | Посочете с коя част на речта предлозите не се използват. 1) съществително име 2) прилагателно име 3) глагол 4) местоимение. | Посочете в кой падеж е употребено съществителното родителен падеж. 1) купих хартия 2) направих от хартия 3) нарисувах на хартия 4) отидох за хартия. | Посочете в коя част на изречението е съществителното име именителен падеж. 1) определение 2) допълнение 3) обстоятелство 4) предмет. | Посочете за коя част от думата става дума. Това е променлива част от дума, която служи за свързване на думи в изречение. 1) префикс 2) наставка 3) корен 4) окончание. |

Детски песничкиса кратки стихотворения, предназначени за бебета, придружени от прости движенияръцете и изражението на лицето. С помощта на детски стихчета детето опознава света чрез игра от първите дни на живота си. Повтарящите се звукови комбинации допринасят за установяването на развитието на речта.

Тра-та-та, тра-та-та,
Котка се ожени за котка,
За малката котка,
За Иван Петрович.
Той има мустаци, райета,
Е, не котка -
Това е просто съкровище!

Баба пося грах
Скок-скок, скок-скок,
Таванът се срути
Скок-скок, скок-скок.
Баба ходи, ходи, ходи,
Намерих пая.
Тя седна, яде и отиде пак.
Баба се изправи на пръсти,
И тогава на петата,
Започнах да танцувам руски,
И след това клекнете.

Къде са нашите химикалки?
Ето ги нашите химикалки!
Къде са ни краката?
Ето ги нашите крака!
А това е носът на Настя
Всичко е обрасло с кози.
И това са очите, ушите,
Бузите са дебели възглавници,
Какво е това? коремче!
Но това е устата на Настя!
Покажи ми езика си
Да погъделичкаме твоята страна
Да погъделичкаме твоята страна.

Устата ми знае как да яде,
Дишайте носа си и слушайте ушите си,
Малки очи мигат, мигат,
Ръкохватки - хващайте и грабвайте всичко.

(Прокарване на пръста на детето по посочените части на тялото):
Нос, нос, чело,
Бузи, брадичка.
Уши, очи,
Приказките на Никитушка (гъделичкайте в този момент).

Краставица, краставица!
Не отивай в този край -
Там живее една мишка
Ще ти отхапе опашката!

В блатото има пън,
Мързи го да се движи.
Вратът не се движи
И искам да се смея.

Съборени, съборени - това е колелото,
Седнах и потеглих - о, добре!
Погледни назад -
Някои игли за плетене лежат.

Баба Яга
костен крак,
Запалих печката,
Сготвих каша.
Падна от печката
Тя си счупи крака.
Отидох на пазар
Тя смачка самовара.
Излязох навън
Натроши пилето
Отидох на градина
Накара всички хора да се смеят.

паяк, паяк,
Хвани Лена отстрани.
жаба, жаба,
Хвани Лена за ухото.
елен, елен,
Хванете Лена за коленете.
Кученце, кученце,
Хвани Лена за носа.
хипопотам, хипопотам,
Хвани Лена за корема.
Оса, оса,
Хвани Лена за косата.

Нашата домакиня
Тя беше умна
Всеки има работа в хижата
За празника подарих:
Кучето мие чашата с езика си,
Мишката събира трохи под прозореца,
Котката драска масата с лапа,
Пилето мете изтривалките с метла.

Имам прасе
Развеселете коня си.
Ще седна и ще тръгна -
Ще дойда на обяд.

Ще изляза на улицата
Ще впрегна пилето.
На закопчалката има петел,
Но-о-о, да тръгваме, приятел!

Ето ги в креватчето
Розови токчета.
Чии са тези токчета?
Меко и сладко?
Гъските ще дотичат,
Ще ви прищипят петите.
Скрийте се бързо, не се прозявайте,
Покрийте с одеяло!

О, не се тревожи за скръбта -
Няма къде да поставите котката.
Донесе го на двора
Засадени на оградата -
Котката вече е избягала
Уплаши всички момчета
Всички агнета и телета,
И малки момчета!

Вятър, бриз,
Вдигнете платното!
Карай кораба
До река Волга!

Дъжд, дъжд,
Капка-капа-капа!
Мокри пътеки.
Не можем да отидем на разходка -
Ще си намокрим краката.

Стени (докосваме една от бузите на бебето с пръст)
Стени (докосваме втората буза на бебето с пръст)
Таван (докоснато чело)
Прозорци (посочи към очите)
Врати (сочи към устата)
И обаждането Pee-eep! (натисни чучура)
Собственик?
Акордеонът готов ли е?
Мога ли да играя?

И гъделичкай малката!!!

Вода, вода,
Измий ми лицето
За да блестят очите ти,
За да накарате бузите ви да се изчервят,
Така че устата ви да се смее,
Така че зъбът хапе.

Ай-тата, тата, тата,
Моля, пресейте -
Сейте брашно,
Започнете някои пайове.
И за нашия сладур
Да започнем с палачинките,
Да изпечем едно мигане
Нахрани сина ми!

Само мишките ще се чешат,
Сивата Васка е точно там.
Тихо, мишки, махайте се,
Не събуждай котката Васка.
Как котката Васка се събужда,
Това ще развали цялото хоро.
Котката Васка се събуди -
Цялото хоро се разпадна!

Нашите патици сутрин:
- Кряк-кряк-кряк!
- Кряк-кряк-кряк!
Нашите гъски край езерото:
- Ха-га-га!
- Хахаха
И пуйката насред двора:
- Топка-топка-топка!
- Топка-топка-топка!
Нашите хлебчета по-горе:
- Грру-грру-у-грру-у!
Нашите пилета през прозореца:
- Ко-ко-ко!
- Ко-ко-ко!
Ами петлето Петя?
Рано сутринта
Ще ни пее "Ку-ка-ре-ку!"

Сиво зайче седи
И той върти уши.
Така, така
Той си движи ушите!

Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си.
Така, така
Трябва да стоплим лапите си!

Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи.
Така, така
Зайчето трябва да скочи!

Вълкът изплаши зайчето!
Зайчето веднага избяга!

Пръстите ще се вдигнат,
Обличайте нашите деца.
Пръстите се изправиха - ура!
Време е да се обличаме.

Пучка, пичка, пичка, скат!
Не сядайте на пътя:
Нашето бебе ще отиде
Ще падне през путката.

Свинята Ненила
Тя похвали сина си:
- Той е толкова сладък
Това е толкова красиво
Ходи настрани
Уши изправени
Плетена опашка,
Нос с муцуна!

Този пръст е най-дебелият, най-силният и най-големият!
Този пръст е за показване!
Този пръст е най-дългият и стои по средата!
Този безимен пръст е най-развален!
И макар че малкото пръстче е малко, то е сръчно и смело!

Нашата Женя по пол
Първия път тропнах.
Паднах на колене
допълзях до стената,
Вдигна и двете си ръце
Тя се олюля и тръгна.
тропайте, тропайте с крака,
Нови ботуши!
Отгоре-отгоре до ъгъла,
Тя се изправи и отиде.
Далеч в друг ъгъл
Топка и плюшено мече на пода.
Женя иска да ги вземе,
Той тропа с крака.
Тя тичаше, люлееше се,
Шамар - и веднага се разтяга.
Женечка не плачеше,
Малко по малко тя се изправи
И чак до ъгъла
Обиколи цялата стая.
Тя хвана мечката за крака,
Тя търкаля топката с крак,
И тогава отидох отново
Разхождайки се из стаята -
До дивана, до прозореца,
Поразходих се малко под масата
Малко е тъмно под масата -
Покривката е дълга навсякъде.
А на стола е Мурка,
Сива кожа.
Вдигайки дланта си,
Женя гали котката.
Той й казва: - Довиждане.
Той й казва: - Чао-чао.
Мурка леко присвива очи -
Той знае чия е ръката.
Застанал до стола
Женя почивка???б
И тогава отидох отново
Разходете се из стаята.
Тя стигна до килера
И стенейки, тя седна на пода.
Трябва отново да си починем -
Предстои дълъг път...

Ваня, Ваня-простотия
Купих си кон без опашка.
Седна по гръб
И отидох на градина.

Чик-чик-чикалочки,
Ваня кара на пръчка,
И Дуня е в количката
Той чупи орехи.

Чик-чик-чикалочки,
Мечката язди на тояга.
Катеричка в количка
Той чупи орехи.

Само мишките ще се чешат,
Сивата Васка е точно там.
Тихо, мишки, махайте се,
Не събуждай котката Васка.
Как котката Васка се събужда,
Това ще развали цялото хоро.
Котката Васка се събуди -
Цялото хоро се разпадна!

Ох, коси заек - такъв!
Не ме следвай - така!
Ще свършиш в градината - просто така!
Ще изгризеш всичкото зеле - така,
Как да те хвана - така,
Ще те хвана за ушите - така,
И ще развия опашката - точно така!

Лебед плува по реката,
Над брега се носи главичката.
Размахва бялото си крило,
Той разклаща вода върху цветята.

Пучка, пичка, пичка, скат!
Не сядайте на пътя:
Нашето бебе ще отиде
Ще падне през пичката!

Катя, Катя е малка,
Катя е отдалечена,
Върви по пътеката
Тупай, Катя, с малкото си краче.

(Огъваме пръстите си един по един)
Този пръст отиде в гората,
Този пръст намери гъба,
Този пръст зае своето място
Този пръст ще пасне плътно,
Този пръст е ял много
Затова надебелях.

Зайче, ела в градината,
Малко сиво, влез в градината.
Зайче, зайче, ела в градината,
Грей, Грей, влез в градината!

Зайче, избери цвета,
Грей, избери цвета.
Зайче, зайче, избери цвета,
Сиво, сиво, откъсни цвета!

Зайче, направи своя венец,
Грей, направи своя венец.
Зайче, зайче, твоят венец,
Грей, Грей, направи своя венец.

Зайче, танцувай,
Грей, танцувай.
Зайче, зайче, танцувай,
Сиво, сиво, танцувай.

Палми-палми
Те плеснаха с ръце
Пляскайте с ръце (пляскайте с ръце)
Да си починем малко (ръце на колене).

Котката се разхожда покрай пейката
Води котката за лапите
Горнища на пейката
Ръце на ръка.

Четиридесет, четиридесет!
Къде беше?
- Далеч!
Запалих печката,
Варена каша
Скочи на прага -
Повикани гости.

Дарики-дарики!
Зли комари!
Извиваха се и се въртяха
Да, хванаха те за ухото!
Кус!

Сиво зайче седи
И той върти уши.
Така, така
Той си движи ушите!

Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си.
Така, така
Трябва да стоплим лапите си!

Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи.
Така, така
Зайчето трябва да скочи!

Вълкът изплаши зайчето!
Зайчето веднага избяга!

четиридесет, четиридесет,
Скочих на прага,
Чакам гости:
Гостите няма ли да дойдат?
Няма ли да ядат кашата?
Агашка пристигна,
Изядох цялата каша.
Дадох го на този в чиния,
Това е на лъжица,
Този е на въртележката,
Това е цялото гърне,
На малкото момче
Не разбрах.
Момче с пръсти
Бута, смила.
Ходи по вода
Създава kvashnya:
Вода в блатото
Брашното не се смила.
Кисело зеле на липа,
Завъртане на бор.
Взех кутията
Вървях през водата.
Пристъпих тук - тихо,
Тук е горещо
Тук има пън и дънер,
Тук има бяла бреза,
И тук изворите кипят и кипят.

(Изобразяваме „коза“ с пръсти)
Идва рогатата коза
Идва ударена коза,
Крака отгоре отгоре,
Очи пляс-хлоп.
Кой не яде каша?
Не пие мляко -
Набодени, набодени, набодени.
(показваме как коза задира)

Тихо, малко бебе, не казвай нито дума,
Ще ти дам бияч,
Двадесет и пет биячи
Ваня ще спи спокойно.

Мишките танцуват в кръг
Котката дреме на леглото.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждай котката Васка.
Котката Васка ще се събуди,
Това ще развали цялото хоро.

Котката отиде на пазар,
Котката купи пай
Котката излезе на улицата
Котката купи кифла.
Вие самият имате ли го?
Или да съборим Боренка?
Ще се ухапя
Да, ще съборя и Боренка.

Котката отиде до печката
Намерих гърне с каша.
Има кифлички на печката,
Като огън, горещ.
Пекат се джинджифилови сладки
Лапите на котката не стават.

Като нашия съсед
Разговорът беше забавен:
Гъски - на арфата,
Патици - до тръбите,
Овце - до Донец,
Хлебарки - барабани.

На улицата
Две пилета
Те се бият с петел.
Две красиви момичета
Гледат и се смеят:
- Хахаха! Хахаха!
Колко ни е жал за петела!

О, ти, малка сова,
Голяма глава си!
Седяхте на едно дърво
Ти обърна главата си -
Тя падна в тревата,
Тя се претърколи в дупка!

Ето една сова
Голяма глава си!
Седяхте на едно дърво
Ти обърна главата си -
Тя падна в тревата,
Тя се претърколи в дупка!

Ето една сова-бухал -
Голяма глава
Седнал на дърво
Той обръща глава.
Гледа във всички посоки
И казва на всички:
- Никой не удря совата
И той не ви дърпа ушите.

Като нашата коза
Какъв умен човек беше:
Сам ходих по вода,
Сготвих сама кашата,
Нахрани дядо и баба.

Катя-Катя-Катюха
Оседла петел.