Олена Філімонова

Майстер – клас створення плакату про захист природи:«Не рвіть квіти, не рвіть!»

Вихователь: Філімонова Олена Валеріївна

Сучасна обстановка у сфері екології з кожним роком стає дедалі більше обтяжливою. Погіршується стан ґрунтів, забруднюються води, безжально вирубуються ліси та зменшується кількість зелених насаджень і тому президент Росії Володимир Путін підписав указ, відповідно до якого 2017 рік у Росії оголошено роком екології. Мета цього указу – привернути увагу до проблемних питань в екологічній сфері та покращити екологію в нашій країні.

У нашому саду проходив конкурс творчих колективних робіт з екології. Ми з нашими малюками теж взяли участь, не залишилися осторонь. Діти молодшої групи створили екологічний плакат, який звернений до батьків та дітей, що допомагає звернути увагу на проблеми навколишнього середовища та закликає зберігати красу нашої землі та охороняти природу.

З усього різноманіття квітів головною квіткоюнашої роботи ми вибрали білу ромашку.

Ромашка – це маленький сонячний квітка, розквітаєна полях і тішить нас майже все літо. Вважається, що ромашка своїми пелюстками поєднує багато різних доль, тому що існує всім відома традиція ворожити на ромашці. Біла ромашка є символом боротьби з туберкульозом з 1912 року, символ чистоти дихання легень. Екологічний плакатзакликає берегти ці квіти.

Для екологічного плакатапотрібно лист пінопласту 50 -60 см. Його обтягнули білою тканиною і нанесли гуашшю різнокольоровий фон.

Наступний етап роботи – надрукуванням долонь зобразили траву на галявині.

У небі засяяло гарне сонечко. Об'ємна аплікація зі смужок жовтого та помаранчевого кольори. Зображення сонця приготоване заздалегідь вихователем, до нього приклеювали промінчики.

З хмаринок пішов дощ і з'явилася веселка. Готові хмаринки приклеювали діти, а крапельки – дощі і веселку малювали аквареллю пальчиками.

Потім ми приклеїли готовий знак, що нагадує правило поведінки в природі: не рвіть квіти!

На наші гарні ромашки прилетіли метелики та сонечко. Діти приклеювали готові силуети комах.

Ось такий екологічний плакат вийшов у нас!

З дітьми вивчили вірш про наші ромашки:

Публікації на тему:

Скажу чесно, цей майстер-клас я не збиралася показувати, вирішивши, що там показувати, і так все зрозуміло, але коли до мене звернулися.

Плакат, стінгазета, колаж є невід'ємною частиною оформлення свят у дошкільному закладі. Вони несуть смислову та естетичну.

9 травня – це сумне, але водночас щасливе свято. До цього свята ми готуємося з особливою ретельністю. Розглядаємо ілюстрації.

На День Захисників Вітчизни наш гурт вирішив зробити великий плакат-вітання для тат, дідусів, братів та всіх захисників нашої Батьківщини.

Привіт шановні колеги та батьки. Хочу запропонувати вашій увазі майстер клас зі створення "Горячої ляльки". Це цікаве.

До кожного свята хочеться якось особливо тематично оформити і прикрасити передпокій. Найчастіше оформляємо творчими роботами дітей.

Ольга Крохіна

На сьогоднішній день екологіянашої планети перебуває у стані гострої кризи. Швидкий прогрес науки і техніки з одного боку дозволив задовольнити усі потреби людського суспільства, але з іншого боку – погіршив умови його існування.

Постійно наростаючий вплив цивілізації на довкілля швидко наближає глобальне екологічну катастрофу. Слід підкреслити, що на думку багатьох учених дана катастрофа може статися набагато раніше, ніж трапиться криза через брак будь-якого викопного ресурсу.

Весь науковий прогрес не зможе запобігти екологічну катастрофу, Оскільки штучні системи не в силах замінити природний біокомпонент навколишнього середовища, а значить, не врегулюють і процеси, що відбуваються в біосфері.

Серед актуальних екологічнихпроблем найважливішими є:

Зникнення багатьох тисяч видів тварин та рослин;

Світовий океан дедалі менше здатний регулювати природні процеси;

Повсюдне зменшення площі лісового покриву;

Тотальне забруднення атмосфери, дефіцит чистого повітря;

Поява дірок в озоновому шарі, що захищає все живе на планеті від смертельних космічних променів;

Скорочення запасу з корисними копалинами.

Вирішити цю проблему необхідно в найкоротший термін, причому виключно силами світової спільноти, оскільки всі наукові завдання природокористуванняне можуть бути дозволені лише однією окремо взятою державою.

Публікації на тему:

Бережіть, хлопці, природу, І квіти, і дерева, і луг, І тварин, і ґрунт, і воду, Адже природа – надійний наш друг! Пояснювальна записка:.

Наша волзька Осінь прекрасна, красива, тепла, сонячна. Найпрекрасніший час для походу. Ця ідея дуже сподобалася.

Екологічний лепбук «Бережи природу» Давайте, дошкільнята, природу охороняти! Про неї ні на хвилину не слід забувати. Адже квіти, ліси, поля та.

Лепбук «Береги природу» Виховання у дітей любові до природи, дбайливого ставлення до її об'єктів – необхідність у наш час. Адже.

Бережи природу! У старшій групі дитячого садка, я з хлопцями провела дитячий екологічний проект "Любителі природи", в якому я ставила.

Презентація «Береги природу»Проблема забруднення довкілля дедалі більше привертає увагу сучасного суспільства. Наша Земля у небезпеці! Можливо що.

Проект «Береги природу» Проект спрямований на формування екологічної культури. Продукт проекту – «Екологічні знаки», «Бережи природу».

Ольга Карпенко

Відомо, що 2017-й рік оголошено Роком екології в Росії. І новий рік розпочався у нас із участі у міському конкурсі, присвяченому році екології. З багатьох номінацій міського конкурсу ми вибрали чотири. Одна з них-це конкурс стінгазет. Ми з вихователемстаршої групи Афонькіної Мариною Миколаївною довго думали, як назвати нашу газету. І нарешті, вирішили її назвати " Еколя", оскільки вона повинна розповісти про роботу з вихованнюдбайливого ставлення до природи у нашому дитячому садку. Не приховую, що ми шукали в мережі ІНТЕРНЕТ подібні стінгазети, бажаючи дізнатися: як краще її оформити У результаті ми вирішили зобразити дерево, на листі якого розмістити нотатки та фотографії про роботу з екологічного виховання дітей нашого ДНЗ.

У лівому кутку ми розташували емблему року екології. Поруч-назва газети.

У центрі дерева, між гілок-символічна земна куля, на якій помістили висловлювання Б. Заходера:

На гілках помістили заклик захистити землю від сміття, а на стволі-фото виробів з непридатного матеріалу, виготовлених батьками наших вихованців.

Кожен лист крони дерева-невелика розповідь про те, що робиться в д/с по екологічного виховання дошкільнят.

У лівому нижньому кутку розташувався АНОНС статей, а в правому прізвищі тих, хто випустив газету.

Ось така у нас вийшла стінгазета. Наші хлопці із задоволенням її розглядали та згадували всі події, відображені в газеті.

Публікації на тему:

Конспект ООД з екологічного виховання «Повітряшукачі»Конспект ООД з екологічної освіти на тему: «Повітрошукачі» для середньої групи Конспект ООД з екологічної освіти.

Організація роботи з екологічного виховання дошкільнятОрганізація роботи з екологічного виховання дошкільнят здійснюється поетапно. Етапи роботи: 1 етап – підготовчий (методичне.

Лиходій Наталія Олександрівна Звіт з екології. Ні для кого не секрет, що проблема екології гостро сприймається не тільки в нашій країні.

Пам'ятка для батьків з екологічного виховання«Бережіть свою планету»: Дерево, трава, квіти та птахи Не завжди вміють захиститися, Якщо будуть знищені вони, На планеті ми залишимося одні.

План з екологічного виховання дошкільнятПлан з екологічного виховання МБДОО Створення матеріально-технічної бази. Заходи МБДОВ Термін Відповідальний 1. Оформлення території.

Проект з екологічного виховання «Город». Актуальність: Розмовляючи з дітьми на теми «Овочі», «Квіти» я з'ясувала, що багато хто з них не.

Тема екології останні роки одна з актуальних тем у всьому світі. Тому особлива увага приділяється екологічному вихованню дітей, починаючи з дошкільного віку. Наш педагогічний колектив ставить перед собою завдання не лише збагатити вихованців знаннями про навколишній світ, навчити дітей цінувати природу, сформувати у них потребу в природоохоронній діяльності, а й запобігти вчинкам, що завдають шкоди природі. Адже так важливо з дитинства навчити дітей передбачати наслідки втручання людини в природу. Ми чудово розуміємо, що всі наші старання будуть марними без допомоги батьків наших вихованців, тому активно залучаємо батьків до процесу виховання, через участь у різноманітних конкурсах, акціях, заходах та святах.

З 17 по 24 березня у нашому дитячому садку пройшов сімейний творчий конкурс екологічного плакату. Активну участь взяли батьки всіх груп. Але особливо активними виявилися 2 групи: найменша група №8 «Витівники» (вихователі Абахова А.В., Дороничева Є.А.) та найстарша група №3 «Зірочки» (вихователі Щербакова С.Ю., Брянцева Л.В. .). Ми хочемо подякувати всім учасникам конкурсу. Роботи вражають своєю тематичною різноманітністю, технікою виконання, використовуваним матеріалом.

У конкурсі звісно мають бути переможці. Наше журі оцінювало роботи з наступних номінацій: «Бережіть ліс від пожежі!», «День Землі», «Забруднення навколишнього середовища», «День води», «Недитячий погляд на екологію». У кожній номінації є переможці, які посіли 1, 2 та 3 місця. Гран Прі було присвоєно роботам сім'ї Корольової Олександри, група №8 «Вигадники» та сім'ї Мурашова Миколи, група №2 «Світлячки». Всі учасники та переможці будуть нагороджені дипломами та грамотами.

На завершення хочеться сказати, що організація та проведення екологічних акцій, конкурсів, заходів, свят з дітьми справа цікава та плідна. Але найголовніше, що результатом цієї діяльності будуть екологічно грамотні, небайдужі до природи діти – майбутні громадяни нашої країни.

Статтю підготувала член журі сімейного творчого конкурсу

"Екологічний плакат", вихователь А.В. Абахова

Муніципальна бюджетна установа додаткової освіти

"Центр дитячої творчості" м. Брянська.

Дослідницька робота

"Ефективність впливу екологічного плакату на глядача"

Виконала: Фірсова Олександра, 9 років.

Об'єднання «Твори, вигадуй, пробуй»

Керівник: педагог додаткової освіти; Чорнобай Н.М.

2017 р

ЗМІСТ

Введение………………………………………………………………………..…3

Плакат, як захист навколишнього світу від забруднення…..5

1.1.Чим небезпечне побутове сміття…………………………………………..5

1.2.Особливості мови плаката……………………………………………6

2. Дослідження впливу екологічного плаката………………………9

2.1. Підбір та аналіз дослідницького матеріалу…………………9

2.2. Опитування. Обробка та аналіз результатів…………………………11

Заключение………………………………………………………………………14

Список джерел та літератури………………………………………………15

Додатки……………………………………………………………………...16

Вступ

Усі ми пасажири одного корабля на ім'я Земля, -
значить, пересісти з нього просто нікуди.

Антуан де Сент-Екзюпері

2017 рік оголошений Роком екології в Росії. Це означає, що кожен з нас має зробити свій особистий внесок у спільну справу збереження рідної природи, стати автором та ініціатором цікавих справ та подій. І тоді улюблений Брянськ порадує всіх чистотою вулиць, мікрорайонів, чистими річками та зеленими гаями.

Обґрунтування вибору теми роботи: До цієї теми залучило бажання отримати важливу інформацію та необхідні знання для подальшого їх використання при створенні авторських екологічних плакатів.

Проблемне питання: У межах міста і за містом накопичуються величезні гори сміття, перетворюючи все на звалища. Де-не-де можна помітити плакати, які закликають людей не кидати сміття, де потрапило. Чому одні плакати справді допомагають і в окрузі немає сміття, а інші не справляються зі своїм призначенням?

Актуальність: В нашXXIстоліття, століття сучасної цивілізації, розвитку науки і техніки, проблема сміття та несанкціонованих звалищ стає все актуальнішою. Сучасні люди не привчені берегти природу, у багатьох відсутня культура поведінки в навколишньому середовищі, тому говорити про шкоду, яку завдає людина природі, а також власне здоров'я, важливо і актуально.

Об'єкт та предмет дослідження.

Об'єкт дослідження – екологічний плакат.

Предмет дослідження – вплив різновидів екологічного плакату на поведінку глядача.

У нашому дослідженні у ролі глядача виступили учні 2 класу середньої школи №19. У складі 24 осіб (12 хлопчиків та 12 дівчаток).

Мета роботи: Визначити ефективність впливу різних видів екологічного плаката на глядача.

Завдання дослідження:

провести порівняльний аналіз смислового значення плакатів;

розробити класифікацію плакатів щодо їх гасла;

провести анкетування на тему;

зробити висновки з урахуванням отриманих даних.

Гіпотеза дослідження ; припустимо, що екологічні плакати, що мають емоційно-позитивне забарвлення, ефективніше впливають на глядача, ніж емоційно-негативні плакати.

Методи дослідження: порівняння; анкетування; аналіз та синтез; узагальнення.

Етапи роботи:

Підготовка до дослідження: вивчення теоретичного матеріалу; відбір екологічних плакатів;

Проведення опитування;

Обробка та аналіз результатів;

Оцінка процесу та результату роботи.

Ця робота має як теоретичну, і практичну значимість.Теоретична значимість проявляється у створенні класифікації екологічних плакатів характером їх гасла.Практична значимість полягає у подальшому використанні отриманих результатів при створенні екологічних плакатів з метою підвищення ефективності їхнього впливу на глядача.

Раніше з такою метою екологічний плакат не вивчався, що говорить проновизні даної дослідницької роботи.

Плакат як засіб захисту навколишнього світу від забруднення.

1. Чим небезпечне побутове сміття.

Однією із проблем екології є повсюдне забруднення побутовим сміттям міст, заміських територій та лісів. Основним джерелом, що залишає і повсюдно розкидає сміття, є люди. Реальним способом боротьби зі сміттям є привернення уваги до проблеми та пропаганда відповідальної поведінки на природі.

Як правило, до забруднення навколишнього світу побутовими відходами люди не ставляться серйозно. Вони бояться промислових викидів, хімічних забруднень, але не бачать жодної небезпеки в тому, щоб десь непомітно забути безневинний мішечок домашнього сміття. Різноманітний мотлох складається зі скла, металів і, звичайно, пластику. Свинець, ртуть, та інші токсичні речовини опиняються на волі, варто викинути батарейки, лампу та інше небезпечне сміття. На волі різні речовини не залишаються в ізоляції, а входять у різні хімічні реакції.

Розчинники, залишки будівельних матеріалів, деревина, оброблена спеціальними хімічними складами, миючі засоби тощо - якщо не утилізувати всі ці речі правильним чином, все це розкладається і потрапляє в ґрунт, в ґрунтові води, а разом з ними в джерела. Рослини та ягоди, що виросли на отруєній землі, можуть завдати шкоди не тільки тваринам, а й людині. Жива вода у джерелах стає мертвою. А все тому, що один викинув банку з-під консервів, інший – з-під фарби, третій – з-під шампуню.

Значну частину несанкціонованих звалищ на сьогоднішній день становить різнорідний пакувальний матеріал. В основному його виготовляють із пластику та іншої синтетики. Колись на пластик покладалися серйозні надії: не гниє, не зазнає корозії. Але сьогодні його міцність та практичність стають головним болем для тих, хто займається утилізацією побутових відходів. До того ж мода на роздільний збір придатного для переробки сміття – здавання макулатури, склотари та іншого так і не набула широкого застосування. Проте мода на одноразове використання різних предметів – від пакетів до посуду – призвела до утворення неймовірної кількості пластикового сміття.

Спалювати його шкідливо - утворюються токсичні відходи, які разом з димом і пилом потрапляють у легені, поховання теж небажане у зв'язку з "довгожительством" матеріалу. Частина пластмас стійка до зовнішніх впливів і роками накопичується мертвим вантажем, частина – входить у реакції, у яких утворюються отруйні речовини, такі як формальдегід, карбаміди тощо.

Невластиві природі речі розкладаються довго. Так, поліетиленовий пакет може пролежати в землі двісті років, пластиковий контейнер збережеться ще більше – років п'ятсот. А маса побутового сміття, що катастрофічно збільшується, в основному у вигляді пластикової упаковки, продовжує ховати під собою яри і лісопосадки.

Реальним способом боротьби зі сміттям є привернення уваги до проблеми та пропаганда відповідальної поведінки людини у навколишньому середовищі. Одним із засобів агітації та пропаганди є плакат.

1.2 Особливості мови плаката.

Що таке екологічний плакат? Екологічний плакат – це компактне, інформаційне зображення з текстом, створене для привернення уваги до екологічних проблем.

Плакат важливий не сам собою, а лише у зв'язку з результатом його впливу. Коли ми говоримо про ефективність плаката, то маємо на увазі його призначення: наскільки плакат справляється зі своїм практичним завданням вносити зміни до поведінки людей. Для екологічного плаката показником ефективності може бути значне зниження кількості сміття, що залишається.

Плакат – засіб на психіку людини і групи. Тому ми можемо вважати плакат ефективним, якщо він привертає увагу глядачів, збуджує їх інтерес, утримується в пам'яті тощо. Для того, щоб плакат досяг мети, потрібно, щоб він звернув на себе увагу, щоб ця увага втрималася на плакаті, щоб зміст плаката було засвоєно, щоб воно порушило інтерес і запало в пам'ять, щоб плакат порушив у глядачі належні емоції, переконав глядача та створив б установку, сприятливу для майбутньої дії глядача, або викликав би саме це. Отже, якщо плакат не помічений, не прочитаний, не запам'ятався і т.д., він не принесе жодної користі.

Плакат працює в умовах вулиці, виробничих приміщень, місць відпочинку і т. д. При цьому його не постачають написом-покажчиком: «Зупинися і подивися!». Він досягає цього сам, маючи важливу вихідну властивість - здатність привернути увагу глядача. Якщо така властивість відсутня, плакат просто не буде помічений, і всі його зусилля

творців і розповсюджувачів пропадуть задарма. Тому знання та практичне використання художником-плакатистом психологічних прийомів привернення уваги визначає успіх його творчої роботи.

Сприйняття будь-якого плаката йде від центру композиції, потім, відключившись від нього, глядач переводить погляд на іншу частину. Так, послідовно відбувається розгляд та пізнання смислової відмінності та єдності всіх частин, що становлять композицію. Після цього глядач повертається до композиційного центру – вихідної точки сприйняття. Однак час сприйняття кожної такої частини не повинен бути не надто довгим, не надмірно коротким.

Колір у композиції акцентує у тому чи іншою мірою найважливішу бік теми, головну її ідею. Навіть у плакаті, функція якого полягає в тому, щоб розкрити якісь негативні сторони дійсності, не варто використати дисгармонію кольору для посилення негативного ставлення глядача до антигромадського явища. Властивості колірного дискомфорту викликають у людини негативну реакцію на плакат загалом.

У науці про колір є багато експериментальних досліджень реакції людини на властивості кольору, якісні та кількісні характеристики колірних поєднань. На жаль, художники не завжди використовують знання кольорознавства та психології сприйняття кольорів, що призводить до невірного розуміння функціональних можливостей кольору. Значення кольору тут також у тому, щоб глядач не втомлювався дивитися на плакат. Отже, колір може бути ударним, помітним, а, швидше, притягуючим, затримуючим погляд людини.

Щоб привернути увагу та інтерес глядача, активізувати його сприйняття, плакат використовує низку специфічних мистецьких засобів. Важливу роль грає характер шрифту та розташування тексту, яскраве умовне декоративне колірне рішення.

Сприймати сенс зображення плаката без гасла, навпаки, дуже важко і навіть неможливо. Текст і зображення разом представляють контекст, необхідний сприйняття думки плаката. Легко помітити, що текст, особливо короткий текст, без контексту може бути безглуздим. Таким чином, гасло та зображення посилюють одне одного.

2. Дослідження впливу екологічного плаката.

2.1. Підбір та аналіз дослідницького матеріалу.

Як дослідницький матеріал нам послужили 50 плакатів, функціональним призначенням яких є вплив на глядача, з метою змусити його дотримуватися правил чистоти.

У нашій дослідницькій роботі ми розглядатимемо лише «головні» тексти плакатів, написані великими літерами. Крім таких гасел у плакатах може зустрітися і додатковий, часто досить довгий текст, написаний меншими літерами, але в даній роботі ми його не розглядатимемо.

Після знаходження джерел дослідницького матеріалу ми перенесли зображення плакатів із гаслами у програмуWordта пронумерували кожен плакат. Так, матеріал набув зручної форми для подальшого розгляду. Усі гасла та зображення можна переглянути у додатку наприкінці цієї роботи (Додаток 1).

При детальному розгляді плакатів ми виявили, що тексти у них розташовані по-різному. В одних плакатах текст розташований у верхній частині, в інших – у нижній частині або в середині плаката. Часто текст починається з верхньої частини і продовжується на нижній частині плаката. Найчастіше ефективність тексту посилюється пунктуаційними знаками.

Плакати, в гаслах яких є слова подяки, наприклад:Дякуємо за чистий ліс (Див. Додаток 1, рис. 46),Дякуємо, що дотримуєтеся чистоти (див. Додаток 1, рис. 48), ми визначили до групи№1 . Цій групі ми дали назву«Подяка» .

Ті плакати, в тексті яких міститься прохання:Прохання не смітити (Див. Додаток 1, рис. 33), Будь ласка, не смітіть (Див. Додаток 1, рис. 34), виділили до групи№2 , яка отримала назву«Прохання» .

Плакати, в текстових повідомленнях яких є слова «допоможи», «не губіть», наприклад:Людина, допоможи! (Див. Додаток 1, рис. 15).Чи не губіть природу! (Див. Додаток 1, рис. 22).Допоможи природі, прибери своє сміття (Див. Додаток 1, рис. 36), увійшли до групи№3, під назвою«Спереживання» .

Плакати, у гаслах яких звучить заклик, наприклад:Будьте, громадяни, культурні -не кидайте повз урну! (Див. Додаток 1, рис. 1).Жителі Планети - Не засмічуйте річки! (Див. Додаток 1, рис. 12).Потрібно сміття прибирати! (Див. Додаток 1, рис. 17).Нам давно настав час припинити перетворювати наші ліси на звалище! (Див. Додаток 1, рис. 19).Не пусти, не кидай, чистоту дотримуйся (Див. Додаток 1, рис. 27). Дотримуйтесь чистоти! (Див. Додаток 1, рис. 37).Забери сміття біля будинку! (Див. Додаток 1, рис. 39).Забери сміття! Повітря стане чистішим! (Див. Додаток 1, рис. 41).Прибери за собою (Див. Додаток 1, рис. 50), склали групу№4 «Призов» .

Плакати, в тексті яких лають порушників чистоти, називаючи їх неприємними словами, наприклад:Кинув сміття на вулиці, не забудь хрюкнути! (Див. Додаток 1, рис. 6),Кидаючи сміття тут, не забувайте хрюкати (Див. Додаток 1, рис. 49), увійшли до групи№5 «Зганьбування» .

Ті плакати, в текстовому повідомленні яких є слово "ні" або частка "не":Сміттю – ні (Див. Додаток 1, рис. 8)Чи не смітити-до вас тут було чисто! (Див. Додаток 1, рис. 28),Немає сміття (Див. Додаток 1, рис. 29), склали групу№6 «Заборона» .

Таким чином, ми розглянули та проаналізували 50 екологічних плакатів, при цьому створили таку класифікацію їх видів:

Подяка.

Прохання.

Співпереживання.

Заклик.

Засудження.

Заборона.

Ця класифікація допомогла нам розробити анкету для опитування на тему.

2.2. Опитування. Обробка та аналіз результатів.

У нашому дослідженні взяли участь учні 2 класу школи №19. Всього 24 школярі (12 дівчаток та 12 хлопчиків). Для них ми підготували анкету, що складається із двох пунктів (див. Додаток 2). На наповнення анкети відводилося 5 хвилин.

У першому пункті анкети молодшим школярам пропонувалося обрати свій варіант відповіді на запитання:« Чи кидав ти колись сміття в недозволеному місці? ». Пропонувалися такі варіанти відповідей:1) Так, часто. 2) Так, якщо ніхто не бачить. 3) Ні, ніколи.

У другому пункті анкети наводилися варіанти екологічних плакатів, з яких пропонувалося вибрати один, який утримав би недотримання правил чистоти. Плакати були підібрані таким чином, що кожен із них входив до одного з розділів класифікації, раніше розробленої нами. Плакат№1 «Прохання не смітити» входить до розділу«Прохання» . Плакат№2 «Дякую, що дотримуєтеся чистоти» належить до розділу«Подяка» . Плакат№3 «Дотримуйтесь чистоти!» закріплений за розділом«Призов» . Плакат№4 «Людина, допоможи!» відповідає розділу«Спереживання» . Плакат№5 «Сміття немає» входить до розділу«Заборона» . Плакат№6 «Кину сміття тут, не забувайте хрюкати» відноситься до розділу«Зганьбування» . Про те, що плакати закріплені за розділами, не знали опитувані.

Після проведення опитування ми розпочали обробку отриманих даних.

Отже, на перше запитання анкети« Чи кидав ти колись сміття в недозволеному місці?» жоден школяр (0% ) не відповів "Так часто ». Сім школярів (29% ) дали наступну відповідь: «Так, якщо ніхто не бачить ». Сімнадцять опитуваних (71% ) відповіли «Ні ніколи ».

Отримані результати свідчать, що навіть якщо школярі відповідали на поставлене питання нечесно, всі вони розуміють, що кидати сміття в недозволеному місці погано і така поведінка не схвалюється в суспільстві.

За другим пунктом анкети отримано наступні результати: плакат із групи «Подяка » вибрали вісім школярів (33% ), плакат із групи «Прохання » відзначили чотири учні (17% ). Плакат із розділу «Співпереживання », також, віддали перевагу чотири школярі (17% ), плакату із групи «Заклик » віддали перевагу 5 опитуваних (21% ). Плакат із групи «Засудження » вибрав один опитуваний (4% ). На плакат із розділу «Заборона » звернули увагу два школярі (8% ).

Рисунок 1- Результати аналізу анкети «Я і чистота»

Прохання, співпереживання, заклик, осуд, заборона можуть викликати в людини емоційно негативну реакцію. Наприклад, тебе просять про щось, закликають до чогось, а тобі ліньки або тебе це напружує. Коли ганьблять, лають неприємними словами, усім неприємно. Співпереживання викликає душевний біль за будь-кого, сльози. Заборона здатна викликати протест.

І лише подяка для нас завжди має емоційно-позитивне забарвлення. Коли нам кажуть «Спасибі», дякують нам за щось, нам дуже приємно, і ми намагаємося підтримати те найкраще в нас, що здатне викликати слова подяки на нашу адресу.

Таким чином, припущення про те, щоекологічні плакати, що мають емоційно-позитивне забарвлення, ефективніше впливають на глядача, ніж емоційно-негативні плакати, що повністю підтвердилося.

Висновок

В нашXXIстоліття розвитку науки і техніки, проблема забруднення навколишнього середовища побутовим та виробничим сміттям стає все актуальнішою. Під час проведення цього дослідження ми шукали у відповідь питання, чому одні плакати дійсно допомагають, й у окрузі немає сміття, інші не справляються зі своїм призначенням.

Ми припустили, що екологічні плакати, що мають емоційно-позитивне забарвлення, ефективніше впливають на глядача, ніж емоційно-негативні плакати. У ролі глядача у нашому дослідженні виступали молодші школярі. При підбитті підсумків ми виявили, щовсі вони розуміють - кидати сміття в недозволеному місці погано і подібна поведінка не схвалюється в суспільстві. Школярам пропонувалося проголосувати за плакат, здатний утримати їх від недотримання правил чистоти. Найбільше голосів отримав плакат зі словами «Дякую, що дотримуєтеся чистоти», що має емоційно – позитивне забарвлення. На відміну від нього, інші плакати могли викликати емоційно - негативні прояви, такі як протест, ворожість, смуток. Таким чином, перемога емоційно – позитивного плаката, що повністю підтверджує висунуту гіпотезу.

Отримана інформація в результаті дослідження може використовуватися при створенні екологічних плакатів в об'єднаннях з художньою та технічною спрямованістю. Надалі ми плануємо виготовити подібний плакат, виставити його в місці скупчення великої кількості людей та експериментально, методом спостереження, перевірити його ефективність. Доведена ефективність допоможе нам створювати екологічні плакати, що функціонують, і тим самим сприяти розвитку чистоти нашого краю.

Програми