Hasta çocuklar için evde bireysel eğitim organizasyonu, ustalaşma görevini belirler. Eğitim programları hastalık nedeniyle eğitim alamayan öğrenciler tarafından devlet eğitim standardı çerçevesinde Eğitim kurumu.

Hasta çocukların evde bireysel eğitimi, eğitim bölümünün emriyle her türlü eğitim kurumunda düzenlenebilir.

Evde hasta çocuklara öğretim organizasyonu, öğrencinin okuduğu eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.

Başka bir okulun mikro bölgesinde yaşayan ve bir sağlık kuruluşunun hasta bir çocuğa evde (hastalık süresi için) eğitim vermesi konusunda görüşü olan bir öğrenci, velinin talebi üzerine, ikamet yerindeki bir okula nakledilebilir, sınıf mevcudiyeti ne olursa olsun.

Eğitim sadece evde, 14 Kasım 1988 tarih ve 17-235-6 sayılı RSFSR Eğitim ve Bilim Bakanlığı Mektubu ile ayrılan saatlerde yapılır “Hasta çocukların evde konularda bireysel eğitimi hakkında velilerin talebi ve eğitim kurumu yönetiminin kararı ile okul müfredatına dahil edilmiştir.

Evde hasta çocukların bireysel eğitimini organize etmenin temeli: ebeveynlerden bir eğitim kurumunun müdürüne yönelik yazılı bir başvuru, bir sağlık kurumundan tıbbi bir rapor.

Hasta öğrencilerle çalışan öğretmenler atanırken, ağırlıklı olarak okullarda görev yapan öğretmenlere verilir. verilen sınıf.

Öğretim kadrosunun çabalarıyla hasta bir öğrenci için evde eğitim organize etmek mümkün değilse, eğitim kurumu yönetiminin bu kurumda çalışmayan öğretim elemanlarını çekme hakkı vardır.

Öğrencilerin belgelendirilmesi ve transferi, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" yasasına uygun olarak gerçekleştirilir.

Evde hasta çocukların bireysel eğitiminin finansal olarak sağlanması.

Hasta çocukların evde bireysel eğitimi öğrencilere ücretsiz olarak 1-4 hücrede verilmektedir. - haftada 8 saate kadar; 5-8 hücre – haftada 10 saate kadar; 9 hücre – haftada 11 saate kadar; 10-11 hücre. - haftada 12 saate kadar.

Hasta bir öğrencinin evde eğitim süresi iki ayı geçmiyorsa veya evde eğitimin bitiş tarihi sağlık raporunda net değilse, öğretmenlere saatlik ücret ödenir, diğer durumlarda öğretmenlere yapılan ödemeler ücrete dahildir. tarife.

Bir öğretmenin hastalanması durumunda (en geç bir hafta sonra), okul yönetimi, personel fırsatlarını dikkate alarak, hasta bir öğrenciyle sınıfları başka bir öğretmenle değiştirmekle yükümlüdür.

Öğrencinin hastalığı halinde ücreti tarifeye göre ödenen öğretmen, kullanılmayan saatleri çalışmakla yükümlüdür. Çalışma saatleri velilerle kararlaştırılır.

Hasta bir öğrenciye sahip derslerin programdan önce sona ermesi durumunda, eğitim kurumunun yönetimi muhasebe departmanına bir emir verir.

Hasta çocukların bireysel eğitimini düzenleyen ana düzenleyici belgeler şunlardır:

• 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Federal Yasa “Eğitim Hakkında Rusya Federasyonu»
• Bir eğitim kurumuna ilişkin model düzenleme (19 Mart 2001 No. 196 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi)
• RSFSR Halk Eğitim Bakanlığı'nın 11/14/1988 tarihli ve 17-253-6 sayılı "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında" yazısı
• RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 8 Temmuz 1980 tarih ve 281-M sayılı ve RSFSR Sağlık Bakanlığı'nın 28 Temmuz 1980 tarih ve 17-13-186 sayılı Ortak Mektubu “Çocukların bireysel derslere ihtiyaç duyduğu hastalıkların listesi evde ve toplu okullara gitmekten muaf"
• 24 Kasım 1995 tarihli Federal Yasa N 181-FZ "On sosyal koruma Rusya Federasyonu'ndaki engelliler"
• 18 Temmuz 1996 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi No.

861 "Engelli çocukların evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitimi için Prosedürün onaylanması üzerine"

• Sağlık Bakanlığı talimatı ve sosyal Gelişim 4 Ağustos 2008 tarihli Rusya Federasyonu 379 n “Engelli bir kişi için bireysel rehabilitasyon programı formlarının onaylanması üzerine, engelli bir çocuk için federal tarafından yayınlanan bireysel bir rehabilitasyon programı Devlet kurumları tıbbi ve sosyal uzmanlık, bunların geliştirilmesi ve uygulanması için prosedür "

normatif temel evde bireysel öğrenme belirler Genel Hükümleröğrenme sürecinin organizasyonu, katılımcıların hak ve yükümlülükleri Eğitim süreci.

Evde bireysel öğrenmeyi organize etmenin temeli, bir sağlık kurumunun tıbbi sertifikası (sonuç) ve velilerden eğitim kurumu müdürüne hitaben yazılı bir açıklama. Onlara dayanarak, 1 Eylül 2014'te bir okul müdürünün bireysel evde eğitim talimatı.

Yük dağılımıöğretmenlerin uzmanlık ve niteliklerine uygun olarak yürütülür. Çocuklarla çalışacak öğretmenler atanırken bu sınıfta görev yapan öğretmenlere öncelik verilir. Okul idaresi, bu kurumda görev yapmayan öğretmenleri de engelli çocuklarla çalışmak üzere görevlendirmektedir.

tanımlı çalışma yükü Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 14 Kasım 1988 tarih ve 17-253-6 sayılı yazısına göre öğrenci

Yönetmeliklere göre derlenmiştir eğitim planları ve çalışma programları. Müfredat seçimi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik öneriler temelinde ebeveynlerle (yasal temsilciler) ortaklaşa yapılır.

Derlenmiş Derslerin zaman çizelgesi bireysel özellikleri, hasta çocukların psikofiziksel yetenekleri ve okul müfredatı tarafından yönlendirilen ilgi alanları dikkate alınarak, dersin süresi dikkate alınarak 40 dakikadan fazla değil, minimum mola 10 dakikadır.

Yönetmenin emri yayınlandı Çeyrek sonunda testlerin tesliminin organizasyonu hakkında 2014-2015 eğitim öğretim yılında bireysel eğitim gören öğrenciler"

Hastalık sırasında çocuğun ev dışında tedavisi, öğrencinin velisinin (yasal temsilcilerinin) talebi ve okul müdürünün talimatı üzerine, öğrenciye fazla yüklenmenin kabul edilemezliği dikkate alınarak dersler başka bir zamana ertelenir.

Bir öğretmenin hastalığı durumunda okul yönetimi kadro olanaklarını göz önünde bulundurarak sınıfları evde bireysel öğrenim gören bir öğrenciyle, başka bir öğretmenle değiştirir veya veli (yasal temsilciler) ile anlaşarak dersler başka bir zamana ertelenir. Sınıfların transferi veliler (yasal temsilciler) ile kararlaştırılır.

Hasta öğrencinin bulunduğu derslerin zamanından önce sonlandırılması durumunda, okul yönetimi, ders yükünün kaldırılması için muhasebe departmanına talimat verir.

Her öğrenciye verilir bireysel öğrenme dergisi. Bireysel öğrenme günlüğü bir belgedir ve bakımı zorunludur. Müdür Yardımcısı akademik çalışma bireysel eğitim dergilerinin bakımının doğruluğunu ve zamanında doldurulmasını sistematik olarak izler. Bireysel Öğrenme Günlüğü aşağıdakiler için tasarlanmıştır: akademik yıl.

Akademik İşler Müdür Yardımcısı, güncel ilerleme kaydı için ayrılan dergi sayfalarının müfredatta her ders için ayrılan saat sayısına göre dağılımı konusunda sınıf öğretmenlerine talimat verir. Sınıf öğretmeni Dergiye, öğrencinin bireysel eğitimi ile ilgili siparişten ve ebeveynlerin istekleri ve öğrencilerin sağlık durumları dikkate alınarak hazırlanan ders programından bir alıntı yapıştırır. Öğretmenler sistematik olarak aşağıdaki sütunları doldurur:

Yürütülen derslerin konuları takvim-tema planlarına karşılık gelmektedir. Her çeyreğin (dönem) sonunda öğretmen final notunu belirler ve sınıf günlüğüne aktarır, plana göre ve fiilen harcanan saat sayısını belirtir. Bu veriler öğretmenler tarafından kaydedilir. özet sayfasında evde bireysel eğitim gören bir öğrencinin gelişimi ve her üç aylık dönem için bireysel eğitim sonuçları raporunda yer almaktadır. Evde bireysel öğrenme günlüğü 5 yıl süreyle kurum arşivinde saklanır.

Yazılı derslerde öğrenciler önderlik eder. defterler,öğretmenler tarafından düzenli olarak gözden geçirilir. öğrenciler lider günlükler ders programı, ödevler ve notların kaydedildiği yer.

sınıf dergisinde Sayfanın sol açılmamış sayfasında, evde eğitim şeklinde genel eğitim programlarına hakim olan öğrencinin adının karşısındaki işaretleme satırında bir giriş yapılır: "Bireysel eğitim, sipariş _______ No. _______ tarihli". Üç ayda bir, altı aylık, yıllık notlar evde bireysel çalışma günlüğünden ilgili sınıfın sınıf günlüğüne aktarılır. Aynı şekilde sınıftan sınıfa geçiş, bir eğitim kurumundan mezun olma ile ilgili bilgiler de ilgili sınıfın sınıf kaydına girilir. Öğrencilerin evde bireysel planlara göre sertifikalandırılması ve transferi, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası uyarınca gerçekleştirilir.

Evde bireysel öğrenme şeklinde uygulanan eğitim sürecinde katılımcıların hak ve yükümlülükleri aşağıda belirtilmiştir. Bireysel eğitime ilişkin düzenlemeler ve eğitim için üçlü anlaşma ve çocuk eğitimi, tıbbi belgelere göre sağlık nedenleriyle evde bireysel eğitim almak.

Evde bireysel öğrenme şeklinde eğitim sürecinin genel yönetimi okul yönetimi tarafından gerçekleştirilir. Öğrencilerin bireysel öğrenmelerini denetleyen Akademik İşlerden Sorumlu Müdür Yardımcısı, uygulamayı kontrol eder. müfredat, sınıfların kalitesi, öğrencilerin sertifikalandırılması, belgeler; okuldaki ders programına bağlılık ve evde derslerin zamanında yapılması.

Özel evde öğrenim hakkında

Rusya Federasyonu, federal devlet eğitim standartlarını belirler, çeşitli eğitim ve kendi kendine eğitim biçimlerini destekler (Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesi).

Ev Okulu - Bu eğitim biçimiÇocuğun evde aldığı ve öğrenme sürecinin kendisi bireysel bir müfredata göre gerçekleştirilir. Tıbbi nedenlerle doğrudan bir eğitim kurumunda okuyamayan çocuklar için önerilir. Evde bireysel öğrenmenin görevi, öğrenciler tarafından devlet eğitim standardı çerçevesinde eğitim programlarının geliştirilmesidir. Evde bireysel öğrenmenin normatif temeli, öğrenme sürecinin organizasyonu için genel hükümleri, eğitim sürecindeki katılımcıların hak ve yükümlülüklerini tanımlar.

Evde bireysel öğrenmenin organizasyonu, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası ile düzenlenir (51. maddenin 2. paragrafına göre, uzun süreli tedaviye ihtiyaç duyan çocuklar için evde eğitim kurumları tarafından eğitim oturumları yapılabilir) . Rusya Federasyonu'nun konuları kabul edebilir düzenlemeler bu konuda. Yani, Moskova'da bu, 25 Eylül 2007 tarihli ve 827-PP sayılı Moskova Hükümeti Kararnamesi'dir. “Moskova şehrinin devlet eğitim kurumlarının faaliyetlerinin organizasyonu hakkında, genel eğitim programlarının uygulanması. çeşitli formlar eğitim” ve eki - Devlet eğitiminde eğitim biçimlerine ilişkin düzenlemeler şehir kurumları Moskova, genel eğitim programlarını uyguluyor.

Eğitim sürecinin organizasyonu, öğrencilerin psikofiziksel gelişimine ve yeteneklerine bağlı olarak kendine has özelliklere sahip olabilir. Bu özellikler, ilk olarak, eğitim programlarının farklı gelişim dönemleri olabilir (genel bir eğitim okuluna kıyasla artışları mümkündür); ikincisi, öğrencilerle birlikte sınıfların organizasyonundaki değişkenlik (dersler bir kurumda, evde ve kombinasyon halinde yapılabilir, yani sınıfların bir kısmı bir kurumda, bir kısmı evde yapılır); üçüncüsü, müfredat modellemenin esnekliği.

Müfredat seçimi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik öneriler temelinde ebeveynlerle (yasal temsilciler) ortaklaşa yapılır.

Evde bireysel eğitim organizasyonu

Evde bireysel eğitim her tür genel eğitim kurumunda düzenlenebilir ve evde eğitim organizasyonu öğrencinin okuduğu eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.

Ancak, başka bir okulun mikro bölgesinde yaşayan ve bir tıp kurumundan evde eğitim (hastalık süresi için) sonucuna sahip olan bir öğrenci, ebeveynlerin talebi üzerine, ikamet yerindeki okula transfer edilebilir. , sınıf mevcudiyeti ne olursa olsun.

Her durumda, evde bireysel öğrenmeyi organize etmenin temeli, ebeveynlerden eğitim kurumunun müdürüne yönelik yazılı bir başvurunun yanı sıra sağlık kurumunun tıbbi sertifikası (sonuç). Onlara dayanarak, okul müdürü tarafından evde bireysel öğrenme konusunda bir emir verilir.

Çocuklarla çalışacak öğretmenler atanırken bu sınıfta görev yapan öğretmenlere öncelik verilir. Objektif nedenlerle, öğretim kadrosunun çabalarıyla evde eğitim düzenlemek mümkün değilse, idarenin bu kurumda çalışmayan öğretim elemanlarını çekme hakkı vardır.

Öğrencilerin evde bireysel planlara göre sertifikalandırılması ve transferi, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası uyarınca gerçekleştirilir.

Evde çocuklar için bireysel eğitimin mali olarak sağlanması

Çocukların evde bireysel eğitimi aşağıdaki miktarlarda ücretsiz olarak sağlanır:

1 - 4. sınıflar	5. - 7. sınıflar	8. - 9. sınıflar	10 - 11. sınıflar
haftada 8 saat	haftada 10 saat	haftada 11 saat	haftada 12 saat

Evde eğitim süresi iki ayı geçmiyorsa veya eğitimin bitiş tarihi sağlık raporunda net değilse, öğretmenlere saatlik ücret ödenir, diğer durumlarda ödeme faturaya dahil edilir.

Bir öğretmenin hastalanması durumunda, okul yönetimi kadro olanaklarını göz önünde bulundurarak, evde bireysel öğrenim gören bir öğrenciyi başka bir öğretmenle sınıf değiştirmekle yükümlüdür.

Öğrencinin hastalığı halinde ücreti tarifeye göre ödenen öğretmen, kaçırdığı saatleri çalışmakla yükümlüdür. Çalışma koşulları ebeveynlerle (yasal temsilciler) koordine edilir.

Öğretmenin iş göremezlik durumlarında velilerle (yasal temsilciler) mutabık kalınarak derslerin tarihleri ​​başka bir zamana ertelenir. Bu durumda, eğitim işlerinden sorumlu müdür yardımcısı veya sorumlu başka bir kişi, bu yönde bir kişi (küratör, sınıf öğretmeni veya koordinatör), bir öğrenciyle evde çalışan bir öğretmenin hastalığı nedeniyle derslerin başka bir zamana ertelendiğini belirten bir emir hazırlar. Sınıfların transferi velilerle (yasal temsilciler) kararlaştırılmalı ve yazılı onayları (serbest biçimde) alınmalıdır.

Hasta öğrencinin bulunduğu derslerin erken kesilmesi durumunda okul yönetimi muhasebe bölümüne ders yükünün kaldırılması talimatını verir.

Eğitim sürecinde katılımcıların hak ve yükümlülükleri,

evde bireysel eğitim şeklinde uygulanan

Evde bireysel öğrenme şeklinde uygulanan eğitim sürecine katılanlar öğrenciler, ebeveynleri (yasal temsilciler), öğretmenlerdir (öğretmenler, yönetim).

Öğrencilerin hak ve yükümlülükleri

evde bireysel eğitim şeklinde

evde hakkı var :

devlet standardına uygun olarak eksiksiz bir genel eğitim almak;

eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunmak;

insan onuruna saygı, kendi görüş ve inançlarını özgürce ifade etme, bilgi edinme özgürlüğü ve eğitimde başarı için manevi ve maddi ödüller.

Bireysel eğitim şeklinde öğrencievde olması gerekenler:

okulun yerel yasalarında belirtilen eğitim kurumunun gereksinimlerine uymak;

vicdani bir şekilde çalışmak, eğitim programlarının bilinçli ve yaratıcı gelişimi için çabalamak;

bir eğitim kurumunun çalışanlarının onur ve haysiyetine saygı duymak;

ders programını takip edin;

bireysel programa göre dersler için ayrılan saatlerde evde kalın;

bir günlük tutun, defterler (uygun tıbbi kısıtlamalar yoksa).

Ebeveynlerin hak ve yükümlülükleri (yasal temsilciler)

hakları var:

çocuğun yasal haklarını korumak;

gerekliliğini tartışarak, ancak çocuğun fizyolojik yeteneklerini, entelektüel yeteneklerini ve yaratıcı ilgi alanlarını dikkate alarak eğitim sürecinin organizasyonu ve eğitim programlarının içeriği hakkında önerilerde bulunur;

izin için başvur çatışma durumları eğitim kurumunun yönetimine.

Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler)Mecbur:

okulun yerel yasalarında belirtilen eğitim kurumunun gereksinimlerine uymak;

çocuğun eğitim sürecine olan ilgisini desteklemek ve teşvik etmek;

öğretmene doktor tavsiyeleri, çocuğun günlük rejiminin özellikleri ve eğitim kurumu hakkında zamanında bilgi verin - derslerin iptali veya yeniden başlatılması hakkında (iyi nedenlerle);

evde ders yürütmek için çocuk ve öğretmen için en uygun çalışma koşullarını yaratmak;

günlük tut, ödev yap.

Öğretim elemanlarının hak ve yükümlülükleri

Bir eğitim kurumunun pedagojik çalışanı, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası ile sağlanan haklara sahiptir.

Bunu yapan öğretmen pedagojik aktivite evde bireysel eğitim şeklinde,mutlak:

hastalığın özelliklerini, günlük rejimin özelliklerini ve ödev organizasyonunu bilir;

yerine getirmek hükümet programlarıçocukların fizyolojik yeteneklerini, entelektüel yeteneklerini ve ilgilerini dikkate alarak;

bir ders kitabı, referans ve kaynak ile bağımsız çalışma becerilerini geliştirmek kurgu;

öğrenci tarafından günlük tutulması (program, sertifika, ödev kaydı) ve imzalanmasının yanı sıra, çocuğun yorulmasını önlemek, bireysel ders planları hazırlamak;

ders kayıtlarını zamanında doldurun, her dersten sonra ebeveynlere (yasal temsilciler) imza verin.

Sınıf öğretmenimutlak:

sınıfların programını ebeveynler (yasal temsilciler) ve öğretmenlerle koordine edin - günlüğün tutulmasını kontrol edin;

öğrenci ve velileri (yasal temsilciler) ile teması sürdürmek, hakkında bilgi toplamak bireysel özellikleröğrenciler, sağlık durumu ve öğrenme sürecinin izlenimleri;

eğitim sürecindeki tüm ihlaller hakkında okul yönetimini derhal bilgilendirin.

Okul idaresizorunludur:

eğitim sürecinin organizasyonu hakkında düzenleyici belgeler hazırlamak;

müfredatın uygulanmasını, bireysel eğitim metodolojisini, öğrencilerin sertifikalandırılmasını, belgelerin en az dörtte bir kez yürütülmesini kontrol etmek;

bir kayıt defteri tutarak evde derslerin zamanlamasını kontrol edin;

nitelikli personel ile evde öğrenme sürecini sağlamak;

ebeveynleri (yasal temsilciler) eğitim sürecindeki tüm değişiklikler hakkında zamanında bilgilendirin.

Eğitim sürecini yönetme prosedürü

Evde bireysel öğrenme şeklinde eğitim sürecinin genel yönetimi okul yönetimi tarafından gerçekleştirilir.

Bir eğitim kurumunun yönetiminin yetkinliği, aşağıdaki yönetim eylemlerini içerir:

eğitim sürecinin organizasyonu hakkında karar vermek;

okulun yerel yasasının geliştirilmesi ve onaylanması - Evde bireysel öğrenme şeklinde eğitim sürecinin organizasyonuna ilişkin düzenlemeler;

eğitim sürecinin organizasyonu ve uygulanması üzerinde kontrol;

fonların dağıtımı ve kullanımı üzerinde kontrol.

"Evde bireysel öğrenme" klasörünün yaklaşık içeriği

Şehrin, bölgenin eğitim kurumlarında eğitim alma biçimlerine ilişkin düzenlemeler (örneğin, Moskova için bu, 25 Eylül 2007 tarih ve 827 - PP sayılı Moskova Hükümeti Kararnamesi'nin bir ekidir);

Evde bireysel öğrenmenin organizasyonuna ilişkin düzenlemeler;

her öğrenci için "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında" emirler (kopyalar);

eğitim tavsiyesi üzerine bir tıp kurumundan sertifikalar (kopyalar);

velilerle mutabık kalınan yazılı bireysel eğitim derslerinin programı (her öğrenci için);

bireysel eğitim şeklinde çalışan öğretmenlerin listesi;

evde eğitimsel ve metodik bireysel eğitim setleri (programlar, ders kitapları, çalışma kılavuzları, tematik ve ders planlaması, test metinleri ve kontrol işleri);

bireysel öğrenmenin okul içi kontrolü için bir plan;

evde bireysel öğrenmenin okul içi kontrolüne ilişkin sertifikalar;

ebeveynlerin beyanları (yasal temsilciler);

Bir sınıf günlüğünün ve bireysel çalışmaların bir günlüğünün kaydı

Her öğrenci için birbireysel çalışmalar dergisi , ders tarihlerinin öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) ile kararlaştırılan ve eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan programa göre girildiği, kapsanan materyalin içeriği, saat sayısı. Mevcut tasdikin işaretleri, bireysel çalışmaların günlüğüne konur. Öğretmen dersi yürüttükten sonra veli (yasal temsilci) imzasını günlüğe koyar ("Ödev" sütununda mümkündür). Öğretim elemanlarının ücretleri bu kayıtlara göre yapılır.

sınıf dergisinde kağıdın sol açılmamış sayfasında, evde eğitim şeklinde genel eğitim programlarına hakim olan öğrencinin adının karşısındaki işaret satırında, bir giriş yapılır: “evde eğitim, _______ tarihli sipariş _______”. Çeyrek, üç aylık, altı aylık, yıllık, final notları, ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından imzalanan evde bireysel öğrenme günlüğünden ilgili sınıfın sınıf günlüğüne aktarılır. Aynı şekilde, sınıftan sınıfa geçiş, bir eğitim kurumundan mezuniyet hakkında bilgi, ilgili sınıfın sınıf günlüğüne girilir. Siparişin bir kopyası, evde öğrencilerin bulunduğu sınıfın günlüğüne eklenir.

Kısmi hasar durumunda (tam kayıp) evde bireysel öğrenme günlüğü, bu belgenin kaybolma derecesini (belgenin tamamen kaybolmasını) inceleme eylemi düzenlenir ve bu konuda bir karar verilir. Hasarlı derginin verilerinin yeri doldurulamaz ise, komisyon uygun bir silme eylemi düzenler ve korunan verilerin yeni bir dergiye aktarılmasına karar verir. Kaybolan veriler, öğretmenin kullanabileceği belgelere göre geri yüklenir: günlük, öğrencinin defteri.

Evde bireysel öğrenme günlüğü 5 yıl süreyle kurum arşivinde saklanır.

Evde Eğitim için Örnek Müfredat

Şey
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Rus Dili
Edebiyat
Matematik (cebir/geometri)								1,5/1
Dünya/ HAYAT GÜVENLİĞİ TEMELLERİ
Biyoloji
Kimya
Fizik
Coğrafya
Öykü
Yabancı Dil
Toplam Saat:										12 (10)	12 (10)

Notlar:

Can güvenliği kursları ve çevredeki dünya entegre edilmiştir.

Biyoloji, fizik, kimya dersleri çevre dostu olmalıdır.

Bölgesel çalışmalar yönü okuma, tarih, edebiyat, coğrafya öğretimine yansıtılmalıdır.

Bir eğitim kurumunun dahili belgeleri

İ . Bu yerel eylemlerden ilki, okulun pedagojik konseyinin kararıdır. Ağustos Pedagoji Konseyi'nin gündemi, öğrencilerin eğitim alma hakkı konusunu çeşitli şekillerde ele almaktadır: dış eğitim, aile eğitimi, evde eğitim, bireysel eğitim. müfredat, uzaktan Eğitim.

Aşağıdaki karar pedagojik konseyin tutanaklarına kaydedilir:

1. 200_/200_ akademik yılında ebeveynlerin talebi ve tıbbi nedenlerle okul öğrencilerine eğitim biçimleri sağlayın: dış eğitim, aile, evde eğitim, bireysel müfredata dayalı eğitim, uzaktan eğitim.

2. Tıbbi endikasyonlara ve ebeveynlerin (yasal temsilciler) ifadelerine göre, okul öğrencileri için bireysel evde eğitim düzenleyin. Evde bireysel öğrenme temelinde eğitim sürecinin organizasyonu ve uygulanması sorumluluğu OWRM Direktör Yardımcısına verilir.

3. metodik dernekler tematik ve ders planlamasını koordine edin.

4. Evde bireysel öğrenme sürecinin ve etkinliğinin kontrolünü üstlenecek OIA Müdür Yardımcısı.

II . Ayrıca, okul yönetimi hazırlanır ve okul müdürü evde bireysel öğrenmenin düzenlenmesine ilişkin Yönetmeliği onaylar. Daha sonra okul müdürü ilgili belgelere dayanarak okul için bir talimat verir."Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında" .

DEVLET EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
ORTAÖĞRETİM OKULU № ______

SİPARİŞ

№_________ tarihli __________200_

Bireysel eğitim hakkında

evde hasta çocuklar

Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasasına ve tıbbi sertifikaya dayanarak

№ ______ ________ 200_'den sipariş veriyorum:

"____" ___________200_'den "____" _____________ 200_'e kadar __ sınıfı __________________ (tam adı) olan bir öğrenci için bireysel evde eğitim düzenleyin.

Öğrencinin müfredatını onaylayın _________ sınıfı __________________ (tam adı):

Akademik konu	Haftalık saat sayısı
Rus Dili
Edebiyat
ingilizce dili
Matematik
Öykü

"___" ____________ 200_ _____ sınıf ________ (öğrencinin tam adı) öğrencisiyle evde bireysel olarak çalışan öğretmenler için iş yükünden atayın.

öğretmenin soyadı	Personel Numarası	saat sayısı hafta içinde	Şey

3.1. Evde bireysel eğitim için ücret oranını "___" ______________ 200_'den yüzde ____ artırmak.

Aşağıdaki öğretmenler için ____ sınıfı ____________ bir öğrencinin not defterlerini ve yazılı çalışmalarını kontrol etme ödeneği "___" ____________ 200_'den belirleyin:

öğretmenin soyadı	Personel Numarası	saat sayısı hafta içinde	Şey	Yüzde ödenekler

Emrin uygulanması üzerindeki kontrol, Su Kaynakları Yönetiminden Sorumlu Müdür Yardımcısına ______________________________________ (Su Kaynakları Yönetiminden Sorumlu Müdür Yardımcısının tam adı) verilecektir.

Devlet Eğitim Kurumu Ortaokulu Müdürü No. __________ /______/

Hasta çocukların evde bireysel eğitimi ile ilgili sipariş üzerine yorumlar

Hasta çocukların bireysel evde eğitim görmeleri için öğretmen ücretlerinde artış, yalnızca hastalığın kronik olması ve tıbbi raporla teyit edilmesi durumunda uygulanır.

RSFSR Halk Eğitim Bakanlığı'nın 14 Kasım 1988 tarihli “Evde Hasta Çocukların Bireysel Eğitim Organizasyonunun İyileştirilmesi Üzerine” yazısına dayanarak, evde sırayla öğretilen öğrenci sınıfının müfredatı okul müdürü bir sağlık raporu temelinde aşağıdaki şekilde finanse edilir:

1 - 4 sınıf - 8 saate kadar (dizüstü bilgisayarlar için ek ücret belirlenmemiştir);

5 - 8 sınıf - 10 saate kadar;

9. sınıflar - 11 saate kadar;

10 - 11 sınıf - 12 saate kadar.

OIA Müdür Yardımcısı, evde her öğrenci için ayrı ayrı bir ders programı hazırlar. Program şöyle görünebilir:

ONAYLAMAK

GOU Direktörü ______ No. ____

__________________________

"_____" _______________ _ G.

Evde bireysel eğitim dersleri programı

_______ sınıfının öğrenci(ler)i

__________________________________

(AD SOYAD)

	Zaman	Pazartesi	Salı	Çarşamba	Perşembe	Cuma

	Şey	saat sayısı hafta içinde	öğretmenin adı

Ders programına göz atın:

___________

(ebeveyn veya yasal vasi adı)

_______________________________________________________________________

(Sınıf öğretmeninin adı)

"______" ____ 200_

Metodik birliğin başkanı veya okul öğretmenleri, her öğrenci için bireysel tematik veya ders planlaması yapar.

Örneklem

onaylıyorum __________________________ Devlet Eğitim Kurumu Müdürü ______ No. ______ __________________________ (AD SOYAD) "______" __________ 200_

Kabul __________________________ UVR'den Sorumlu Müdür Yardımcısı ____________________________ (AD SOYAD) "______" __________ 200_

Evde bireysel eğitim

_____ sınıfın öğrenci(ler)i

____________________________________________________________

(AD SOYAD)

ders planlama

Şey__________________________________________________________________________

Haftalık saat sayısı ________________________________________________________

Program ________________________________________________________________________

Ders Kitabı ______________________________________________________________________

Ek öğreticiler _________________________________________________

hayır. p / p	Konu adı ve dersin konusu	K / r, l / r, vb.	G / s

Öğretmen tarafından derlenen ders planlaması ______ (________________)

"______" metodolojik derneğinin bir toplantısında ele alındı ​​___200 _g.

Ayrıca, WRM Müdür Yardımcısı faaliyetlerini her öğrenci için evde bireysel eğitimin organizasyonunu ve yürütülmesini kontrol etmek için planlar. Tüm kontrol faaliyetleri okul içi kontrol planına dahildir.

Örneklem

siklogram

OIA Müdür Yardımcısının evde eğitimin izlenmesindeki faaliyetleri

GOU öğrencileri _________ No. ______ 200_ / 200_

Çalışma şekli, ay
kurum tematik planlama
Sınıflara devam
Günlükleri kontrol etme
Ebeveynlerle röportaj
öğrencilerle röportaj
öğretmenlerle röportajlar
Ara sınav ve ara sertifikanın doğrulanması

Öğretmenin faaliyetleri üzerindeki herhangi bir kontrol, raporlara ve sertifikalara kaydedilmelidir.

Örneklem

Referans

plana göre çalışan öğretmenlerin pedagojik faaliyetlerini kontrol etmek

çocukların evde bireysel eğitimi (yılın 1. yarısının sonuçları)

№ ______ "______" den ____ 200_

"____" ____________ 200_ tarihli "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında" eğitim kurumunun emri ve evde bireysel eğitim için okul içi kontrol planı uyarınca, öğretmenlerin pedagojik faaliyetlerinin denetimi yapıldı. (öğretmenlerin tam adını belirtin).

200_ / 200_ akademik yılında evde bireysel eğitim için:

F.I. öğrenci - __________ sınıf (09/01/200_ tarihli _____ sipariş numarası);

F.I. öğrenci - __________ sınıf (09/01/200_ tarihli _____ sipariş numarası).

Yukarıdaki öğrencilerin tümü yılın 1. yarısında aşağıdakilere göre okudu: bireysel programlar evde (gönderilen belgelere göre).

Öğretmenler, yılın 1. yarısı için ders planına ve ders planlamasına göre öğrencilerle düzenli olarak ders işlediler.

Herhangi bir değişiklik olmadı ve kaçırılan dersler (değişiklikler varsa nedenlerini ve sonuçlarını belirtiniz).

Bireysel öğrenmenin günlükleri ve günlükleri düzenli olarak işaretlendi. Tüm derslerin yürütülmesi, evde bireysel öğrenme dergilerinde velilerin imzasıyla onaylanır.

Evde okuyan tüm öğrenciler, yılın ilk yarısının programında uzmanlaştı ve bireysel müfredatın tüm konularında sertifika aldı.

Veliler tarafından eğitim sürecinin organizasyonu ve öğretimin kalitesi hakkında herhangi bir yorum yapılmamıştır.

(Yorumlar, dilekler, iddialar varsa, alınan önlemleri açıklamak veya bir denetim raporu eklemek gerekir. Her yorum hakkında sonuçlar çıkarın ve önerilerde bulunun).

OIA Direktör Yardımcısı _____________________________________________

(AD SOYAD)

Çocuklar için bireysel evde eğitim düzenlemenin nedeni ve temeli olan iki önemli belge daha vardır. Bunlar bir tıp kurumundan alınan sertifikalar ve ebeveynlerin (yasal temsilciler) kişisel beyanıdır.

REFERANS

tıbbi bir tesisten

Örneklem

Bir sağlık kurumunun damgası

GOU Direktörü _____ No. _______

_______________________________________________________________________________

Tam ad (tam ad)

"____" tarihli __________ No.lu Sertifika _______________ 200 __

evde eğitim hakkında

Tarih (tam ad) ________________________________________________________________

Doğum tarihi, ayı, yılı ____________________________________________________________

Ev Adresi: _______________________________________________________________

Hastalık listesine göre çocuğun evde bireysel eğitime tabi olduğu teşhis, patolojik durum okul yaşı, 28 Temmuz 1980'de 281 - M sayılı RSFSR Sağlık Bakanlığı ve 17 - 13 - 186 sayılı RSFSR Eğitim Bakanlığı (hastalık kodu) tarafından onaylanmıştır.

____________ "_____" _______________ ile "_____" arası __________ ________

(Gün ay yıl).

Sebep: ________________ tarihli _________ sayılı klinik uzman komisyonunun sonucu.

(Gün ay yıl).

Baş hekim ________________________________________________________________________

Başhekim Yardımcısı ____________________________________________________________

Bölüm Başkanı ___________________ ____________________________________

(imzalar) (imzaların şifresinin çözülmesi)

milletvekili

EBEVEYNLERİN AÇIKLAMASI

Örneklem

Müdür

GOU _______________ Hayır. _______________

_____________________________________

(AD SOYAD)

bir ebeveynden (veya yasal vasiden)

_____________________________________

(AD SOYAD)

İfade

Çocuğumun evde (veya bireysel bir programa göre okul bazında) bireysel eğitimini "____" ____ 200__ ile "_____" ________________ 200__ arasındaki dönemde ayarlamanızı rica ediyorum.

Sebep: ______________________________ tarafından verilen sağlık sertifikası

(tıbbi kurumun adı ve veriliş tarihi)

Evde eğitim organizasyonu, bireysel müfredat, ders programı ile ilgili düzenleyici belgelere aşinayım, öğrenme sürecinin organizasyonu ve eğitim programlarının içeriği hakkında hiçbir şikayetim yok.

Tarih ___________________________________

İmza __________ (imza dökümü) ____________

Rusya Federasyonu, federal devlet eğitim standartlarını belirler, çeşitli eğitim ve kendi kendine eğitim biçimlerini destekler (Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesi).

Ev Okulu- bu, bir çocuğun evde aldığı bir eğitim şeklidir ve öğrenme sürecinin kendisi bireysel bir müfredata göre gerçekleştirilir. Tıbbi nedenlerle doğrudan bir eğitim kurumunda okuyamayan çocuklar için önerilir. Evde bireysel öğrenmenin görevi, öğrenciler tarafından devlet eğitim standardı çerçevesinde eğitim programlarının geliştirilmesidir. Evde bireysel öğrenme için düzenleyici çerçeve, öğrenme sürecini organize etmek için genel hükümleri, eğitim sürecindeki katılımcıların hak ve yükümlülüklerini tanımlar.

Evde bireysel öğrenmenin organizasyonu, Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Yasası ile düzenlenir (51. maddenin 2. paragrafına göre, uzun süreli tedaviye ihtiyaç duyan çocuklar için evde eğitim kurumları tarafından eğitim oturumları yapılabilir) . Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında, bu konuda normatif eylemler kabul edilebilir. Yani, Moskova'da, 25 Eylül 2007 tarihli ve 827-PP sayılı Moskova Hükümeti Kararnamesi "Moskova şehrinin devlet eğitim kurumlarının faaliyetlerinin organizasyonu hakkında, çeşitli eğitim biçimlerinde genel eğitim programlarının uygulanması hakkında " ve eki - Moskova şehrinin devlet eğitim kurumlarında eğitim alma biçimlerine ilişkin genel eğitim programlarını uygulayan düzenlemeler.

Eğitim sürecinin organizasyonu, öğrencilerin psikofiziksel gelişimine ve yeteneklerine bağlı olarak kendine has özelliklere sahip olabilir. Bu özellikler, ilk olarak, eğitim programlarına hakim olmak için farklı terimler olabilir (bir genel eğitim okuluna kıyasla artışları mümkündür); ikincisi, sınıfların öğrencilerle organizasyonundaki değişkenlik (dersler bir kurumda, evde ve kombinasyon halinde yapılabilir, yani sınıfların bir kısmı bir kurumda, bazıları evde yapılır); üçüncüsü, müfredat modellemenin esnekliği.

Müfredat seçimi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik öneriler temelinde ebeveynlerle (yasal temsilciler) ortaklaşa yapılır.

Evde bireysel eğitim organizasyonu

Evde bireysel öğrenme, her tür genel eğitim kurumunda düzenlenebilir ve evde öğrenme organizasyonu, öğrencinin okuduğu eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.

Ancak, başka bir okulun mikro bölgesinde yaşayan ve bir tıp kurumundan evde eğitim (hastalık süresi için) sonucuna sahip olan bir öğrenci, ebeveynlerin talebi üzerine, ikamet yerindeki okula transfer edilebilir. , sınıf mevcudiyeti ne olursa olsun.

Her durumda, evde bireysel öğrenmeyi organize etmenin temeli, ebeveynlerden eğitim kurumunun müdürüne yönelik yazılı bir başvurunun yanı sıra sağlık kurumunun tıbbi sertifikası (sonuç). Onlara dayanarak, okul müdürü tarafından evde bireysel öğrenme konusunda bir emir verilir.

Çocuklarla çalışacak öğretmenler atanırken bu sınıfta görev yapan öğretmenlere öncelik verilir. Objektif nedenlerle, öğretim kadrosunun çabalarıyla evde eğitim organize etmek mümkün değilse, idarenin bu kurumda çalışmayan öğretim elemanlarını çekme hakkı vardır.

Öğrencilerin evde bireysel planlara göre sertifikalandırılması ve transferi, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası uyarınca gerçekleştirilir.

Evde çocuklar için bireysel eğitimin mali olarak sağlanması

Çocukların evde bireysel eğitimi aşağıdaki miktarlarda ücretsiz olarak sağlanır:

Evde eğitim süresi iki ayı geçmiyorsa veya eğitimin bitiş tarihi sağlık raporunda net değilse, öğretmenlere saatlik ücret ödenir, diğer durumlarda ödeme faturaya dahil edilir.

Bir öğretmenin hastalanması durumunda, okul yönetimi kadro olanaklarını göz önünde bulundurarak, evde bireysel öğrenim gören bir öğrenciyi başka bir öğretmenle sınıf değiştirmekle yükümlüdür.

Öğrencinin hastalığı halinde ücreti tarifeye göre ödenen öğretmen, kaçırdığı saatleri çalışmakla yükümlüdür. Çalışma koşulları ebeveynlerle (yasal temsilciler) koordine edilir.

Öğretmenin iş göremezlik durumlarında velilerle (yasal temsilciler) mutabık kalınarak derslerin tarihleri ​​başka bir zamana ertelenir. Bu durumda, eğitim işlerinden sorumlu müdür yardımcısı veya bu alandan sorumlu başka bir kişi (küratör, sınıf öğretmeni veya koordinatör) evde öğrenci ile birlikte çalışan öğretmenin hastalığı nedeniyle derslerin başka birine ertelendiğini belirten bir talimat hazırlar. zaman. Sınıfların transferi velilerle (yasal temsilciler) kararlaştırılmalı ve yazılı onayları (serbest biçimde) alınmalıdır.

Hasta öğrencinin bulunduğu derslerin erken kesilmesi durumunda okul yönetimi muhasebe bölümüne ders yükünün kaldırılması talimatını verir.

Evde bireysel öğrenme şeklinde uygulanan eğitim sürecinde katılımcıların hak ve yükümlülükleri

Evde bireysel öğrenme şeklinde uygulanan eğitim sürecine katılanlar öğrenciler, ebeveynleri (yasal temsilciler), öğretmenlerdir (öğretmenler, yönetim).

Evde bireysel öğrenme şeklinde öğrencilerin hak ve yükümlülükleri

evde hakkı var:

devlet standardına uygun olarak eksiksiz bir genel eğitim almak;

eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunmak;

insan onuruna saygı, kendi görüş ve inançlarını özgürce ifade etme, bilgi edinme özgürlüğü ve eğitimde başarı için manevi ve maddi ödüller.

Bireysel eğitim şeklinde öğrenci evde olması gerekenler:

okulun yerel yasalarında belirtilen eğitim kurumunun gereksinimlerine uymak;

vicdani bir şekilde çalışmak, eğitim programlarının bilinçli ve yaratıcı gelişimi için çabalamak;

bir eğitim kurumunun çalışanlarının onur ve haysiyetine saygı duymak;

ders programını takip edin;

bireysel programa göre dersler için ayrılan saatlerde evde kalın;

bir günlük tutun, defterler (uygun tıbbi kısıtlamalar yoksa).

Ebeveynlerin hak ve yükümlülükleri (yasal temsilciler)

hakları var:

çocuğun yasal haklarını korumak;

gerekliliğini tartışarak, ancak çocuğun fizyolojik yeteneklerini, entelektüel yeteneklerini ve yaratıcı ilgi alanlarını dikkate alarak eğitim sürecinin organizasyonu ve eğitim programlarının içeriği hakkında önerilerde bulunur;

çatışma durumlarını çözmek için eğitim kurumunun yönetimiyle iletişime geçin.

Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) Mecbur:

okulun yerel yasalarında belirtilen eğitim kurumunun gereksinimlerine uymak;

çocuğun eğitim sürecine olan ilgisini desteklemek ve teşvik etmek;

evde ders yürütmek için çocuk ve öğretmen için en uygun çalışma koşullarını yaratmak;

günlük tut, ödev yap.

Öğretim elemanlarının hak ve yükümlülükleri

Bir eğitim kurumunun pedagojik çalışanı, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası ile sağlanan haklara sahiptir.

Evde bireysel öğrenme şeklinde pedagojik faaliyetler yürüten bir öğretmen, mutlak:

hastalığın özelliklerini, günlük rejimin özelliklerini ve ödev organizasyonunu bilir;

çocukların fizyolojik yeteneklerini, entelektüel yeteneklerini ve ilgi alanlarını dikkate alarak devlet programlarını yürütmek;

bir ders kitabı, referans ve kurgu ile bağımsız çalışma becerilerini geliştirmek;

iş yükünü kontrol etmenin yanı sıra öğrenci tarafından bir günlük tutulması (program, sertifika, ödev kaydı) ve imzalanması, çocuğun yorulmasını önlemek, bireysel ders planları hazırlamak;

ders kayıtlarını zamanında doldurun, her dersten sonra ebeveynlere (yasal temsilciler) imza verin.

Sınıf öğretmeni mutlak:

sınıfların programını ebeveynler (yasal temsilciler) ve öğretmenlerle koordine edin - günlüğün tutulmasını kontrol edin;

öğrenci ve ebeveynleri (yasal temsilciler) ile teması sürdürmek, öğrencilerin bireysel özellikleri, sağlık durumları ve öğrenme sürecinin izlenimleri hakkında bilgi toplamak;

eğitim sürecindeki tüm ihlaller hakkında okul yönetimini derhal bilgilendirin.

Okul idaresi zorunludur:

eğitim sürecinin organizasyonu hakkında düzenleyici belgeler hazırlamak;

müfredatın uygulanmasını, bireysel eğitim metodolojisini, öğrencilerin sertifikalandırılmasını, belgelerin en az dörtte bir kez yürütülmesini kontrol etmek;

bir kayıt defteri tutarak evde derslerin zamanlamasını kontrol edin;

nitelikli personel ile evde öğrenme sürecini sağlamak;

ebeveynleri (yasal temsilciler) eğitim sürecindeki tüm değişiklikler hakkında zamanında bilgilendirin.

Eğitim sürecini yönetme prosedürü

Evde bireysel öğrenme şeklinde eğitim sürecinin genel yönetimi okul yönetimi tarafından gerçekleştirilir.

Bir eğitim kurumunun yönetiminin yetkinliği, aşağıdaki yönetim eylemlerini içerir:

eğitim sürecinin organizasyonu hakkında karar vermek;

okulun yerel yasasının geliştirilmesi ve onaylanması - Evde bireysel öğrenme şeklinde eğitim sürecinin organizasyonuna ilişkin düzenlemeler;

eğitim sürecinin organizasyonu ve uygulanması üzerinde kontrol;

fonların dağıtımı ve kullanımı üzerinde kontrol.

"Evde bireysel öğrenme" klasörünün yaklaşık içeriği

Şehrin, bölgenin eğitim kurumlarında eğitim alma biçimlerine ilişkin düzenlemeler (örneğin, Moskova için bu, 25 Eylül 2007 tarih ve 827 - PP sayılı Moskova Hükümeti Kararnamesi'nin bir ekidir);

Evde bireysel öğrenmenin organizasyonuna ilişkin düzenlemeler;

her öğrenci için "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında" emirler (kopyalar);

eğitim tavsiyesi üzerine bir tıp kurumundan sertifikalar (kopyalar);

velilerle mutabık kalınan yazılı bireysel eğitim derslerinin programı (her öğrenci için);

bireysel eğitim şeklinde çalışan öğretmenlerin listesi;

evde bireysel öğrenme için eğitici ve metodolojik kitler (programlar, ders kitapları, öğretim yardımcıları, tematik ve ders planlaması, doğrulama ve kontrol çalışmaları metinleri);

bireysel öğrenmenin okul içi kontrolü için bir plan;

evde bireysel öğrenmenin okul içi kontrolüne ilişkin sertifikalar;

ebeveynlerin beyanları (yasal temsilciler);

Bir sınıf günlüğünün ve bireysel çalışmaların bir günlüğünün kaydı

Her öğrenci için bir bireysel çalışmalar dergisi, ders tarihlerinin öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilcileri) ile kararlaştırılan ve eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan programa göre girildiği, kapsanan materyalin içeriği, saat sayısı. Mevcut tasdikin işaretleri, bireysel çalışmaların günlüğüne konur. Öğretmen dersi yürüttükten sonra veli (yasal temsilci) imzasını günlüğe koyar ("Ödev" sütununda mümkündür). Öğretim elemanlarının ücretleri bu kayıtlara göre yapılır.

sınıf dergisinde kağıdın sol açılmamış sayfasında, evde eğitim şeklinde genel eğitim programlarına hakim olan öğrencinin adının karşısındaki işaret satırında, bir giriş yapılır: “evde eğitim, _______ tarihli sipariş _______”. Üç aylık, üç aylık, altı aylık, yıllık, final notları, ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından imzalanan evde bireysel öğrenme günlüğünden ilgili sınıfın sınıf günlüğüne aktarılır. Aynı şekilde, sınıftan sınıfa geçiş, bir eğitim kurumundan mezuniyet hakkında bilgi, ilgili sınıfın sınıf günlüğüne girilir. Siparişin bir kopyası, evde öğrencilerin bulunduğu sınıfın günlüğüne eklenir.

Kısmi hasar durumunda (tam kayıp) evde bireysel öğrenme günlüğü, bu belgenin kaybolma derecesini (belgenin tamamen kaybolmasını) inceleme eylemi düzenlenir ve bu konuda bir karar verilir. Hasarlı derginin verileri geri alınamıyorsa, komisyon uygun bir silme eylemi düzenler ve korunan verilerin yeni bir dergiye aktarılmasına karar verir. Kaybolan veriler, öğretmenin kullanabileceği belgelere göre geri yüklenir: günlük, öğrencinin defteri.

Evde bireysel öğrenme günlüğü 5 yıl süreyle kurum arşivinde saklanır.

Evde Eğitim için Örnek Müfredat

Şey
Rus Dili
Edebiyat
Matematik (cebir/geometri)
Çevre / OBZH
Biyoloji
Coğrafya
Yabancı Dil
Toplam Saat:

Notlar:

2. Can güvenliği kursları ve çevredeki dünya entegre edilmiştir.

3. Biyoloji, fizik, kimya dersleri çevre dostu olmalıdır.

4. Bölgesel çalışmalar yönü okuma, tarih, edebiyat, coğrafya öğretimine yansıtılmalıdır.

Bir eğitim kurumunun dahili belgeleri

İ. Bu yerel eylemlerden ilki, okulun pedagojik konseyinin kararıdır. Ağustos Pedagoji Konseyi'nin gündemi, öğrencilerin çeşitli biçimlerde eğitim alma hakkı konusunu ele almaktadır: dış eğitim, aile, evde eğitim, bireysel müfredata dayalı eğitim, uzaktan eğitim.

Aşağıdaki karar pedagojik konseyin tutanaklarına kaydedilir:

1. 200_/200_ akademik yılında ebeveynlerin talebi ve tıbbi nedenlerle okul öğrencilerine eğitim biçimleri sağlayın: dış eğitim, aile, evde eğitim, bireysel müfredata dayalı eğitim, uzaktan eğitim.

2. Tıbbi endikasyonlara ve ebeveynlerin (yasal temsilciler) ifadelerine göre, okul öğrencileri için bireysel evde eğitim düzenleyin. Evde bireysel öğrenme temelinde eğitim sürecinin organizasyonu ve uygulanması sorumluluğu OWRM Direktör Yardımcısına verilir.

3. Tematik ve ders planlaması üzerinde anlaşmaya varmak için metodolojik ilişkiler.

4. Evde bireysel öğrenme sürecinin ve etkinliğinin kontrolünü üstlenecek OIA Müdür Yardımcısı.

II. Ayrıca, okul yönetimi hazırlanır ve okul müdürü evde bireysel öğrenmenin düzenlenmesine ilişkin Yönetmeliği onaylar. Daha sonra okul müdürü ilgili belgelere dayanarak okul için bir talimat verir. "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında".

Eylül ayının ilk günü, tüm okul çocukları bir buket çiçek ve güzel bir portföy ile okula gitmeyecek. Ders zilinin asla çalmayacağı bazı çocuklar var. Resmi olarak onlar da okul çocuğu olarak kabul edilecekler, ancak okula gitmeyecekler. Evden çıkmadan ders çalışacaklar.

Evde eğitim gerek görüldüğünde (tıbbi nedenlerle) ve velilerin talebiyle yapılabilir. Ve evde eğitime geçme kararına neyin sebep olduğuna bağlı olarak, öğrenme sürecinin kendisi ve gerekli tüm belgeleri işleme teknolojisi farklı olacaktır. Tüm olası seçenekleri göz önünde bulundurun.

Seçenek 1. Evde eğitim

Evde eğitim, sağlık nedenleriyle eğitim kurumlarına devam edemeyen çocuklar için tasarlanmıştır. Rusya Sağlık Bakanlığı'na göre ülkemizde 18 yaş altı 620.000'den fazla engelli çocuk var. Çoğu orta öğretim alamıyor. Resmi istatistiklere göre, 2002/2003 akademik yılında, bunların 150.000'den azı genel eğitim ve özel orta öğretimde okudu. Eğitim Kurumları. Geri kalan çocuklar ya hiç eğitim almıyorlar ya da evde okuyorlar, ancak eğitimlerini teyit eden herhangi bir belge yok. Bu tür çocuklar için evde eğitim, bir üniversiteye giriş belgesi almanın tek yoludur.

Engelli çocuklar için evde eğitim için iki seçenek vardır: yardımcı veya genel program. Genel program kapsamında okuyan çocuklar, okulda okuyan akranları ile aynı konuları alır, aynı testleri yazar ve aynı sınavlara girerler. Ancak evde eğitim için ders programı okuldaki kadar katı değildir. Dersler daha kısa (20-25 dakika) veya daha uzun (1.5-2 saate kadar) olabilir. Her şey çocuğun sağlığına bağlıdır. Elbette öğretmenlerin aynı anda birkaç ders alması daha uygundur, bu nedenle çoğu durumda bir çocuğun günde 3 dersi geçmez. Kural olarak, genel programa göre evde eğitim şöyle görünür:

• 1-4 - 8 sınıflar için haftada 8 ders;
• 5-8. sınıflar için - haftada 10 ders;
• 9 ders için - haftada 11 ders;
• 10-11. sınıflar için - haftada 12 ders.

Genel programın sonunda, çocuğa okulda okuyan sınıf arkadaşlarıyla aynı şekilde genel bir okul bitirme sertifikası verilir.

Destek programı çocuğun sağlık durumuna göre bireysel olarak geliştirilir. Yardımcı bir program altında okurken, çocuğa okulun sonunda, çocuğun eğitim gördüğü programı gösteren özel bir form sertifikası verilir.

İşlem teknolojisi

• Her şeyden önce, tıbbi nedenlerle evde eğitim kaydı için tüm tıbbi sertifikaları toplamak gerekir. Çocuğun ebeveynleri veya yasal vasileri okul yönetimine sağlamalıdır. tıbbi sertifika bir sonuç ile bir çocuk kliniğinden tıbbi komisyon evde eğitim için.
• Aynı zamanda, ebeveynler (veya onların yerine geçen kişiler) eğitim kurumu müdürüne yönelik bir başvuru yazmalıdır.
• Çocuk genel program kapsamında çalışamıyorsa, ebeveynler, eğitim kurumu temsilcileriyle birlikte, çalışılan konuların listesini ve her birinin çalışması için ayrılan haftalık saat sayısını ayrıntılı olarak açıklayan bir yardımcı program hazırlar. ders.
• Sunulan sertifikalara ve başvuruya dayanarak, eğitim kurumu için evde eğitim için öğretmenlerin atanması ve çocuğun yıl boyunca sertifika alma sıklığı hakkında bir emir verilir.
• Ebeveynlere, tüm öğretmenlerin kapsanan konuları, saat sayısını ve ayrıca çocuğun ilerlemesini kaydettiği bir sınıf günlüğü verilir. Eğitim-öğretim yılının sonunda veliler bu dergiyi okula iade eder.

Yasal destek

Engelli çocuklar için evde eğitimin tüm nüansları, 18 Temmuz 1996 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'nde belirtilmiştir. N 861 "Engelli çocukları evde eğitme ve eğitme prosedürünün onaylanması üzerine." İşte en temel olanlar:

• Engelli bir çocuk için evde eğitim düzenlemenin temeli, bir tıbbi kurumun sonuçlandırılmasıdır. Varlığı evde çalışma hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu Sağlık ve Tıp Endüstrisi Bakanlığı tarafından onaylanmıştır.
• Engelli çocuklar için evde eğitim, kural olarak, ikamet yerlerine en yakın bir eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir.
• Evde çalışan engelli çocuklar için bir eğitim kurumu: eğitim süresi boyunca bir eğitim kurumunun kütüphanesinde bulunan ücretsiz ders kitapları, eğitim, referans ve diğer literatürü sağlar; öğretim kadrosu arasından uzmanlar sağlar, metodolojik ve danışma yardımı genel eğitim programlarının geliştirilmesi için gerekli; ara ve nihai sertifikasyon gerçekleştirir; nihai sertifikayı geçenlere ilgili eğitim hakkında devlet tarafından tanınan bir belge verir.
• Evde engelli bir çocuğa eğitim verirken, ebeveynler (yasal temsilciler) ayrıca diğer eğitim kurumlarından öğretmenleri davet edebilir. Bu tür pedagojik çalışanlar, eğitim kurumuyla anlaşarak, bu eğitim kurumunun pedagojik çalışanları ile birlikte, engelli bir çocuğun ara ve nihai sertifikasyonunun yürütülmesine katılabilir.
• Engelli çocukları olan, onları evde kendi başlarına yetiştiren ve eğiten ebeveynlere (yasal temsilciler), bir eyalette eğitim ve öğretim maliyetlerini finanse etmek için eyalet ve yerel standartlar tarafından belirlenen miktarda eğitim yetkilileri tarafından geri ödenir. veya uygun tür ve türden belediye eğitim kurumu.

Seçenek 2. Aile eğitimi

Evde sadece zorla (sağlık nedeniyle) değil, kendi isteğinizle (ebeveyninizin isteği üzerine) de eğitim alabilirsiniz. Çocuğun kendi isteğiyle (ebeveynlerinin isteğiyle) evde eğitim gördüğü biçime aile eğitimi denir. Aile eğitimi ile çocuk tüm bilgileri evde ebeveynlerden, davetli öğretmenlerden veya bağımsız olarak alır ve sadece nihai sertifikayı geçmek için okula gelir.

Bir çocuğu her gün okula gitmeye zorlamanın değil, onu evde eğitime transfer etmenin daha iyi olmasının bazı temel nedenleri şunlardır:

• Çocuk, yaşıtlarından önemli ölçüde ileridedir. zihinsel gelişim. Bir çocuk tüm programı akranlarından önce okuduğunda ve sınıfta oturmakla ilgilenmediğinde genellikle bir resim gözlemleyebilirsiniz. Çocuk dönüyor, sınıf arkadaşlarına müdahale ediyor ve sonuç olarak öğrenmeye olan tüm ilgisini kaybedebilir. Tabii ki, bir yıl sonra (ve bazen birkaç yıl sonra) "atlayabilir" ve daha yaşlı erkeklerle çalışabilirsiniz. Ancak bu durumda çocuk fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimde sınıf arkadaşlarının gerisinde kalacaktır.
• Çocuğun ciddi hobileri var (profesyonel sporlar, müzik vb.). Okulu profesyonel sporlarla (müzik) birleştirmek oldukça zordur.
• Ebeveynlerin işi, bir yerden diğerine sürekli hareket etmekle bağlantılıdır. Bir çocuk her yıl ve bazen yılda birkaç kez bir okuldan diğerine geçmek zorunda kaldığında, bu bebek için çok travmatiktir. İlk olarak, akademik performansla ilgili zorluklar olabilir. İkincisi, bir çocuğun her seferinde yeni öğretmenlere, yeni arkadaşlara ve yeni çevreye alışması psikolojik olarak zordur.
• Ebeveynler, ideolojik veya dini nedenlerle çocuklarını kapsamlı bir okula göndermek istemiyorlar.

Aile eğitim biçimi: süreç teknolojisi

• Ailelerin kendi istekleriyle evde eğitim alabilmeleri için Milli Eğitim Bakanlığına uygun bir dilekçe yazmaları gerekmektedir. Bu başvuruyu değerlendirmek için, kural olarak, eğitim bölümünün temsilcilerini, çocuğun bağlı olduğu okul, ebeveynleri (veya onların yerine geçen kişileri) ve diğer ilgili kişileri (çocuğun antrenörleri veya öğretmenleri) içeren bir komisyon oluşturulur. ). Bazen çocuğun kendisi komisyon toplantısına davet edilir. Komisyon eğitimin uygunluğunu kabul ederse Bu çocuk evde, çocuğun nihai değerlendirmelerden geçeceği belirli bir eğitim kurumuna bağlanması için bir emir verilir.
• Diğer yoldan gidebilir ve doğrudan çocuğun ikamet ettiği yere en yakın eğitim kurumunun müdürüne bir başvuru yazabilirsiniz. Ancak ülkemizde aile eğitimi henüz çok yaygın olmadığı için okul müdürleri nadiren karar verme sorumluluğunu alırlar. Kural olarak, velilerin başvurusunu Eğitim Bakanlığı'na gönderirler.
• Çocuğun bağlı olduğu eğitim kurumunda, çocuğun yaşına karşılık gelen zorunlu programı ve ayrıca nihai ve ara sertifikayı geçmek için son tarihleri ​​gösteren bir emir verilir.
• Daha sonra okul ile çocuğun ebeveynleri arasında, her iki tarafın (okul yönetimi, veliler ve öğrencinin kendisi) tüm hak ve yükümlülüklerini belirleyen bir anlaşma yapılır. Sözleşme, çocuğun okuldaki eğitimine hangi rolün, hangi rolün - aileye atandığını ayrıntılı olarak açıklamalıdır; belgelendirmenin ne zaman ve kaç kez yapılacağı, ayrıca hangi laboratuvar ve pratik alıştırmalarçocuk bulunmalıdır.
• Ev eksenli eğitime kendi isteğiyle kayıt yaptırırken, çocuğun bağlı olduğu okuldan öğretmenlerinin evine gelmesine gerek yoktur. Bu durumda, çocuk bağımsız olarak, ebeveynlerin yardımıyla kurulan programdan geçmelidir. Her ne kadar bazen ebeveynler ek dersler için öğretmenlerle bir ücret karşılığında anlaşırlar. Ancak bu sorun yalnızca kişisel anlaşma ile çözülür.
• Nihai sertifika için çocuğun bağlı olduğu okula belirlenen günlerde gelmesi gerekir. Koşullara ve çocuğun yaşına bağlı olarak, akranlarıyla aynı anda nihai ve ara değerlendirmelere girmeleri gerekebilir. Bu durumda çocuk sadece son kontrol ve test günlerinde okula gelmelidir. Ancak çocuk ve ebeveynler için daha uygun bir seçenek, nihai ve ara sertifika için bireysel bir program atandığında.

Yasal destek

Ebeveynlerin kendilerinin çocuğa ortak bir temel, temel genel ve ortaöğretim verme hakkı tam eğitim ailede, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 52. maddesinin 3. fıkrası ve "Ailede eğitim alma Yönetmeliği"nin 2. fıkrası ile garanti edilmektedir. İşte bu kanunun ana hükümleri:

• Herhangi bir düzeyde bir aile eğitim biçimine geçebilirsiniz Genel Eğitim ebeveynlerin isteği üzerine. Ve eğitimin herhangi bir aşamasında, ebeveynlerin kararı ile çocuk okulda eğitime devam edebilir ("Yönetmelik" 2.2 maddesi). Ebeveynlerin genel bir eğitim kurumuna (okul, lise, spor salonu) başvurusunda, aile eğitim biçiminin seçimini ve böyle bir kararın nedenini belirtmek gerekir. Bu aynı zamanda çocuğun nakli sırasında da belirtilir.
• Okul ve ebeveynler arasında aile eğitiminin organizasyonu konusunda bir anlaşma yapılır ("Yönetmeliğin" 2.3 maddesi). Sözleşmedeki ana şey, ara sertifikasyonun prosedürü, kapsamı ve zamanlamasıdır. Eğitim kurumu, sözleşmeye uygun olarak ("Yönetmeliğin" 2.3 maddesi), ders kitapları, programlar sağlar. Eğitim Kursları ve okul kütüphanesinde bulunan diğer yayınlar; metodolojik, danışmanlık yardımı sağlar ve ara sertifikasyon gerçekleştirir.
• Öğrenci, ara değerlendirme sırasında belirlenebilecek müfredata hakim değilse, bir genel eğitim kurumu sözleşmeyi feshetme hakkına sahiptir. Bir sonraki sınıfa geçiş, ara belgelendirmenin sonuçlarına göre yapılır ("Yönetmelik" 3.2 maddesi).
• Ebeveynler, çocuğa kendileri öğretme, kendi başlarına bir öğretmen davet etme veya genel bir eğitim kurumundan yardım isteme hakkına sahiptir (Yönetmeliğin 2.4 maddesi).
• Reşit olmayan bir çocuğun aile eğitim biçimini seçen ebeveynlere, her çocuğun eyalette, belediyede eğitim maliyeti kadar ek ödenek ödenir. genel eğitim okulu(Madde 8, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 40. maddesi). Şu anda, bu miktar ayda yaklaşık 500 ruble, ancak bazı bölgelerde yerel yönetimden gelen tazminatlar nedeniyle biraz daha yüksek.

Seçenek 3. Uzaktan eğitim

Dünyanın her yerinde, şu ya da bu nedenle okula gidemeyen çocuklar arasında Eğitim Kurumları uzaktan eğitim yaygındır. Uzaktan eğitim geliyor Eğitim Hizmetleri modern bilgi ve eğitim teknolojileri ve e-posta, TV ve İnternet gibi telekomünikasyon sistemlerinin yardımıyla bir okula (lise, spor salonu, üniversite) gitmeden. ile eğitim sürecinin temeli uzaktan Eğitim amaçlı ve kontrollü yoğun bağımsız iş Bireysel bir programa göre kendine uygun bir yerde çalışabilen, bir dizi özel öğretim aracına ve öğretmenle telefon, e-posta, normal posta ve şahsen iletişim kurma konusunda anlaşmaya varılmış bir fırsata sahip olan bir öğrenci. Ülkemizde ortaöğretimin uzaktan eğitimi sadece bazı okullarda bir deney olarak tanıtılmaktadır. Bölgenizde bu "deneysel" okulların olup olmadığını öğrenmek için yerel eğitim departmanınıza danışın.

10 Ocak 2003 tarihli Rusya Federasyonu Federal Yasası N 11-FZ Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununda Değişiklikler ve İlaveler Hakkında Uzaktan eğitim alma imkanı sağlar. Ama sistemin uygulanması için uzaktan Eğitim okul zaman alır. İlk olarak, eğitim kurumu, bu kurumun uzaktan eğitim hizmeti verme hakkını onaylayan devlet akreditasyonundan geçmelidir. İkincisi, birleşik yazılım programları ve özel literatür henüz geliştirilmemiştir. Üçüncüsü, ülkemizdeki birçok okul bu programları uygulamak için gerekli donanım ve uzmanlardan yoksundur. Ancak uzaktan yüksek veya orta uzmanlık eğitimi almak zaten oldukça gerçekçi. Pratik olarak tüm büyük eğitim kurumlarında (üniversiteler, kolejler, teknik okullar vb.) bir uzaktan eğitim fakültesi vardır.

Her zaman seçim hakkınız olduğu unutulmamalıdır. Evde eğitim seçeneklerinden hangisini seçerseniz seçin, çocuk istediği zaman evde eğitimden normal forma geçebilir (yani akranları gibi okula gider). Bunu yapmak için, yalnızca bir sonraki raporlama dönemi (akademik yıl, yarı yıl, çeyrek) için sertifikayı geçmesi gerekir.

Evde eğitimin avantajları:

• Bir yılda birkaç sınıfın programını tamamlamak için öğrenme sürecini uzatma veya tam tersi yeteneği.
• Çocuk sadece kendine ve sadece bilgisine güvenmeyi öğrenir.
• İlgilenilen konuların daha derinlemesine incelenmesi imkanı.
• Çocuk bir süre zararlı etkilerden korunur (birçok psikolog bunu bir dezavantaj olarak görse de).
• Ebeveynler okul müfredatının eksikliklerini düzeltebilir.

Evde eğitimin dezavantajları:

• Takımın olmaması. Çocuk bir takımda nasıl çalışacağını bilmiyor.
• Topluluk önünde konuşma ve akranlarının önünde kendi fikrini savunma deneyimi yoktur.
• Çocuğun yapmaya teşviki yok ödev her gün.