Bu makaleyi anlamak için karmaşık cümlelerin ne olduğunu bilmeniz gerekir. Bu konuyu burada okuyun.

Karmaşık bir cümlede bir ana kısım ve bir alt kısım (veya alt kısımlar) vardır. Alt kısım ana kısma bağlıdır.

Anlamlarına bağlı olarak yan cümleler çeşitli türlere ayrılır: açıklayıcı, kesin,durumlar, bağlanıyor.

Açıklayıcı hükümler

Alt açıklayıcı cümleler, ana bölümdeki sözcüğü netleştirmeye ve durum sorularını yanıtlamaya yarar ( kime? Ne? kime? Ne? kime? Ne? kim tarafından? Nasıl? kimin hakkında? ne hakkında?).

Açıklayıcı bir cümle bağlaçlarla birleştirilebilir Ne, ile, güya, Nasıl, güya, güya vb. ve müttefik kelimeler kim, ne, hangisi, kimin, nerede, nerede, nasıl, neden, neden, ne kadar (bunlar soruların başlayabileceği kelimelerin aynısıdır).

Köpek, durgun olan sağ gözünü açtı ve köşeden, yanlarının ve karnının sıkı bir şekilde bandajlandığını gördü.(M.A. Bulgakov. “Köpeğin Kalbi”) Alt cümle “ne?” Sorusuna cevap veriyor: testere- Ne? - yanları ve midesi sıkıca sarılmış. Burada Ne- bu bir birlik.

Şimdi dairede ne olacağını hayal ediyorum. (M.A. Bulgakov. “Köpeğin Kalbi”) Alt cümle “ne?” Sorusuna cevap veriyor: hayal ediyorum- Ne? - şimdi dairede ne olacak. Burada Ne- bu bir birlik kelimesidir. Yan cümlenin konusudur. Dayanıklılık ödülü nehri yüzerek geçen son kişiye verildi. Yan cümlecik “kime?” sorusuna cevap veriyor: O- kime? - nehri en son kim yüzdü.

Yan cümleciğin türü, eklendiği bağlaç veya müttefik kelimeye göre değil, cevapladığı soruya göre belirlenmelidir.

Ormandan bir kurdun çıktığını gördüm. Yan cümlecik “ne?” sorusuna yanıt verir. (“nasıl?” değil): testere- Ne? - ormandan kurt nasıl çıktı.

Daha cesur ve kararlı davranmanızı istiyorum. Yan cümlecik “ne?” sorusuna cevap verir: İstek- Ne? - böylece daha cesur ve kararlı hareket edersiniz. Bu açıklayıcı bir cümledir ve bir amaç cümlesi değildir (bağlaçtan düşünülebileceği gibi) ile).

Newton elmaların neden her zaman yere düştüğünü açıkladı. Yan cümlecik “ne?” sorusuna yanıt verir. (“neden?” değil): açıkladı- Ne? - elmalar neden hep yere düşer. Bu açıklayıcı bir cümledir.

Arkadaşıma nereye gideceğini sordum. Yan cümlecik “neyle?” sorusunu yanıtlıyor: sordu- Nasıl? - nereye gidecek. Bu açıklayıcı bir cümledir ve bir alt cümle değildir (bağlaç sözcüğünden de anlaşılacağı gibi) Nerede).

Açıklayıcı tümceler tümleçlerle aynı rolü oynar (yani tüm yan tümce aslında büyük bir tümleçtir).

Alt cümleler

Tanımlayıcı bir yan cümle, asıl kısımdan bir isim veya zamiri tanımlar ve “sorularına cevap verir”. Hangi?», « Hangi?».

Çoğu zaman, müttefik kelimeler kullanılarak bir alt cümle eklenir Hangi, Hangi, kimin, Ne, Nerede, Ne zaman,Neresi vesaire.

Helena'nın şemsiyeyi tuttuğu elini öptüm.(S. Dovlatov. “Bizimki”) Alt cümle “hangisi?” Sorusuna cevap veriyor: el- hangisi? - şemsiye tuttuğu yer.

O yıllarda, kendi inisiyatifiyle bir pop sınıfının oluşturulduğu bir müzik okulunda neredeyse yardımcı doçentti.(S. Dovlatov. “Bizimki”) Alt cümle “hangisi?” Sorusuna cevap veriyor. (“nerede?” değil): okullar- hangisi? - onun inisiyatifiyle bir pop sınıfının oluşturulduğu yer. Bu bir yardımcı sıfattır ve bir yardımcı cümle değil (birinin bağlaç sözcüğünden düşünebileceği gibi) Nerede).

Perdeleri açtığı anda, bir şimşek gökyüzünü aydınlattı ve Fandorin camın arkasında, tam önünde, gözlerinde siyah çukurlar olan ölümcül beyaz bir yüz gördü.(B. Akunini. “Azazel”) Yan cümle “hangisi?” sorusuna cevap veriyor. (“Ne zaman?” değil): ani- Hangi? - perdeleri çektiğinde. Bu bir yüklem cümlesidir, gergin bir cümle değildir (bağlaç sözcüğünden de anlaşılacağı gibi) Ne zaman).

Yardımcı cümleler tanımlarla aynı rolü yerine getirir.

Tanımlarla ilgili soruları yanıtlayın ( Hangi? Hangi? Hangi?). Bir diğer isim ise yardımcı zamirlerdir. Müttefik kelimelerin yardımıyla katılın: hangisi, kimin, ne, nerede, ne zaman, nereden vb. Ve ayrıca sendikalar: böylece, sanki ve benzeri, sanki, vb. Nadiren parçacıkların kullanılması (olup olmadığı vb.).

Örnekler

[Çalar saat çaldı]. Alarm Hangi?(Büyükannem bana verdi).

[Alarm çaldı],( büyükannemin bana verdiği).

[Ev yandı]. Ev Hangi?(Doğduğum yer).

[Ev,( nerede doğdum), yere yakıldı].

[GİBİ. Puşkin'e birden fazla anıt dikildi]. GİBİ. Puşkin hangisi?

(Rus edebiyatının gelişimine katkısını abartmak zordur). [GİBİ. Puşkin,( Rus edebiyatının gelişimine katkısının abartılması zor olan

), birden fazla anıt dikildi]. Hangi?[O gün hayatım değişti]. günlük

(Her şeyi anladığımda). [O gün,( her şeyi anladığımda

Açıklayıcı hükümler

), hayatım değişti]. Bir fiile atıfta bulunur. Dolaylı vakalarla ilgili soruları yanıtlayın ( kime? Ne? kime? Ne? kim tarafından? Nasıl? vesaire. kim, ne, hangisi, kimin, nerede, nerede, nasıl, neden, neden, ne kadar Ve ayrıca sendikalar: ). Müttefik kelimelerin yardımıyla katılın:

ne, sırayla, sanki, sanki, sanki, vb.

Ana cümlenin sonunda veya ortasında görünürler.

Burada ana cümle köşeli parantez içinde, alt cümle ise yuvarlak parantez içindedir. [Kesinlikle eminim]. Elbette ne içinde?

(Dünyanın top şeklinde olması nedeniyle). [Bundan eminim]().

dünyanın küresel olduğunu Ne?[Öğrendi]. Bulundu

(İlk uydunun fırlatılmasından bu yana kaç gün geçti). [Öğrendi],().

ilk uydunun fırlatılmasından bu yana kaç gün geçti Ne?[Anladılar]. Anladım

(Bunu neden yaptım). [Anladılar],().

bunu neden yaptım

Alt cümleler Ana kısmın tamamına uygulayın. Müttefik kelimelerin yardımıyla katılın: ne, nerede, nerede, nerede, ne zaman, nasıl, neden

Ana bölümün içeriğini tamamlar ve açıklarlar. Çoğunlukla bir sonucun anlamını taşırlar. Endişeliydi).

,(bu yüzden sınavı başarıyla geçemedim Kardeşim bu süre boyunca kitabı hiç açmadı)

,(bu bana hiç dinlenmedi

Zarf cümleleri

Basit bir cümlede aynı anlamlara sahiptirler, aynı sorulara cevap verirler ve koşullarla aynı türlere ayrılırlar. Üç ana gruba ayrılmıştır:

zaman ve yer hükümleri;

ek nedenler, sonuçlar, koşullar, tavizler, hedefler;

eylem şekli, önlemler, dereceler, karşılaştırmalar ile ilgili alt maddeler.

Zaman ve yer hükümleri Alt cümleler ana cümledeki eylemin zamanını belirtir ve soruları yanıtlar Ne zaman? Ne kadardır? ne zamandan beri? ne zamana kadar? Sendikalar iletişim aracıdır

Ana cümlenin sonunda veya ortasında görünürler.

zar zor, öncesine, öncesine, o zamandan beri. en kısa zamanda, ne zaman, ne zaman. [Hava kararmaya başlamıştı.] Hava kararmaya başlamıştı. Ne zaman?

(eve geldiğimizde).

[Hava kararmaya başlamıştı] (eve vardığımızda). [Seni mükemmel gördüm].

ne zamana kadar? (sen kalabalığın arkasında dururken). [Seni mükemmel gördüm],

(sen kalabalığın arkasında dururken). Yan cümlecikler ana cümlede eylemin gerçekleştiği yeri belirtir ve soruları yanıtlar Nerede? Nerede? Neresi? Müttefik kelimelerin yardımıyla katılın: Ana cümlede genellikle işaret sözcüklerine karşılık gelirler. oradan, oradan, nereden.

Rusçadaki yan cümleler, karmaşık bir cümledeki ana cümlenin bağımlı parçalarıdır. Yani cümlenin ikincil üyelerinin rolünü oynarlar. Bu nedenle, cümlede oynanan rol dikkate alınarak yan cümle türleri ayrılır. Tıpkı cümlenin üyelerine yaptığınız gibi, ikincil cümlenin tamamı için bir soru sorabilirsiniz.

Ana yan cümle türleri

Bunların dört türü dikkate alınır: niteleyici, zarf, açıklayıcı ve bağlayıcı. Her türlü yan cümleyi temsil eden örnekler verebiliriz:

1. Verandanın sol tarafındaki avluya yerleştirilen çiçek tarhı, kasabanın daha küçük bir kopyasına benziyordu - Nosov'un Dunno hakkındaki masalından bir tür Çiçek Kasabası. (Kesin).
2. Ve orada gerçekten huzursuz ve komik küçük insanların yaşadığını hayal ettim. (Açıklayıcı).
3. Yer altında bizden saklandıkları için onları göremiyoruz. (Zarf).
4. Ama bir yerden ayrılır ayrılmaz kısa boylu olanlar saklandıkları yerden çıkıp hayattan büyük bir keyif almaya başlıyorlar. (Bağlantı).

Belirleyici cümleler

Rusçadaki bu yan cümleler, bir ismin, bazen de bir isim ve bir işaret sözcüğünden oluşan bir ifadenin niteliğini tanımlar. Soruların cevapları olarak hizmet ediyorlar Hangi? kimin? Hangi? Bu ikincil cümleler ana bölüme müttefik kelimelerle birleştirilir. kimin, hangisi, kim, ne, nereden, nereden, ne zaman. Genellikle karmaşık bir cümlenin ana kısmında şu gibi açıklayıcı kelimeler bulunur: böyle, herkes, herkes, herhangi biri veya Oçeşitli doğum şekillerinde. Aşağıdaki öneriler örnek olarak alınabilir:

• Canlılar, ( Hangi?) Gezegende insanların yanında yaşayanlar, onlara karşı nazik bir insani tutum hissediyorlar.
• Elinizi yiyecekle uzatın, avucunuzu açın, dondurun ve biraz kuş, ( Hangi?) Sabahları bahçenizin çalılıklarında sesi duyulan, güvenle elinize oturacak.
• Her insan ( Hangi?) Kendisini Yüce Allah'ın yaratılışının zirvesi olarak gören, bu başlığa karşılık gelmelidir.
• İster bahçe, ister orman, ister sıradan bir bahçe olsun, (Hangi?)her şeyin tanıdık ve tanıdık olduğu yer, insana doğanın harika dünyasının kapısını aralayabilir.

bunu neden yaptım

Tek bir kelime veya kelime öbeğiyle değil, ana bölümün tamamıyla ilgili ilginç yan cümle türleri. Bunlara bağlanma denir. Genellikle karmaşık bir cümlenin bu bölümleri, ana bölümün içeriğini tamamlayan veya açıklayan sonucun anlamını içerir. Bu türdeki ikincil cümleler, müttefik kelimeler kullanılarak birleştirilir nerede, nasıl, ne zaman, neden, nerede, ne. Örnekler:

• Ve her bebek ancak annesinin yanında kendini korunmuş hisseder. doğanın kendisi tarafından sağlananlar.
• Yavrulara bakmak, yavrulara şefkat göstermek, fedakarlık bir canlının bünyesine içgüdü düzeyinde yerleşmiştir, Her canlının nefes almaya, uyumaya, yeme ve içmeye doğuştan ihtiyacı vardır..

Açıklayıcı hükümler

Metnin yazarı açıklığa kavuşturmak isterse, ana bölümden düşünce, algı, duygu veya konuşma anlamına gelen bir kelimeyi belirtin. Genellikle bu cümleler fiillere atıfta bulunur, örneğin söyle, cevapla, düşün, hisset, gurur duy, duy. Ancak sıfatları da belirtebilirler, örneğin, mutlu veya memnun. Bu tür yan cümleciklerin zarfların açıklaması olarak hareket ettiği durumlarda sıklıkla gözlemlenir ( açık, gerekli, gerekli, bilinen, üzgünüm) veya isimler ( mesaj, düşünce, açıklama, söylenti, düşünce, duygu). Açıklayıcı maddeler aşağıdakiler kullanılarak eklenir:

Sendikalar (böylece, ne, ne zaman, sanki, nasıl ve diğerleri);

Herhangi bir müttefik kelime;

Parçacıklar (birliğin).

Örnekler aşağıdaki bileşik cümleleri içerir:

• Hiç izledin mi ( Ne?) Çiy damlalarında, böcek kanatlarında, kar tanesi fayanslarında yansıyan güneş ışığı ne kadar muhteşem oynuyor?
• Bir gün mutlaka insan bu güzelliğe inanılmaz derecede sevinecektir, ( Ne?) eşsiz bir güzellik dünyasını keşfettiğimi.
• Ve hemen netleşiyor, ( Ne?) etraftaki her şeyin bir amaç için yaratıldığı, her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğu.
• Bilinç tarif edilemez sevinç duygularıyla dolacak, (Hangi?) sanki siz de bu muhteşem ve eşsiz dünyanın bir parçasısınız.

Tarz ve derece maddeleri

Zarf cümleleri çeşitli alt türlere ayrılmıştır. Ana kısmında adı geçen nitelik veya eylemle ilgili olan ve onun derecesini veya ölçüsünü ve imajını belirten bir grup bileşik cümle, eylem tarzı ve derecenin yan cümleleri olarak sınıflandırılır. Genellikle aşağıdaki sorulara cevap verirler: Nasıl? Ne kadar? Nasıl? ne ölçüde? Alt ve ana kısım arasındaki bağlantının tasarımı şuna benzer: tam sıfat + isim + böyle; tam sıfat + böyle; fiil + yani. Bu yan cümlelerin birleştirilmesi bağlaçlarla sağlanır. yani, sanki veya müttefik kelimeler ne kadar, ne kadar ve diğerleri. Örnekler:

• Kız o kadar bulaşıcı, o kadar kendiliğinden güldü ki, diğer herkes için gülümsememenin zor olduğunu.
• Kahkahalarının çınlayan sesi odanın gergin sessizliğini bozdu. sanki bir çantadan rengarenk bezelyeler bir anda dağılmış gibi.
• Ve bebeğin yüzü o kadar değişti ki, bu durumda mümkün olduğu kadarıyla: hastalıktan bitkin düşen kıza kolaylıkla sevimli ve kesinlikle sağlıklı bir çocuk denilebilir.

Zarf cümleleri

Bu bağımlı maddeler, karmaşık cümlenin ana kısmında adı geçen eylemin kaynak yerini belirtir. Ana cümlenin tamamına atıfta bulunarak aşağıdaki soruları yanıtlıyorlar: Neresi? Nerede? Nerede? ve müttefik kelimelerle birleştirilir nerede, nerede, nerede. Çoğu zaman ana cümlede açıklayıcı sözcükler bulunur. orada, her yerde, orada, her yerde, her yerden ve diğerleri. Bu tür önerilere aşağıdaki örnekler verilebilir:

1. Orman çalılıklarında ana yönleri belirlemek oldukça kolaydır, ağaçların yosun olduğu yerde.
2. Karıncalar, karınca yuvaları için inşaat malzemelerini ve her yerden yiyecek malzemelerini sırtlarında taşıyorlardı. Bu çalışkan yaratıklar nereye gidebilirse.
3. Her zaman oraya, büyülü diyarlara çekiliyorum. geçen yaz onunla nereye gittik.

Zaman zarfı cümlecikleri

Eylem zamanını belirten bu yan cümleler hem ana cümlenin tamamına hem de özellikle bir yükleme gönderme yapar. Bu tür yan cümleciklerle ilgili aşağıdaki soruları sorabilirsiniz: Ne kadardır? ne zamana kadar? Ne zaman? ne zamandan beri?Çoğu zaman cümlenin ana kısmında açıklayıcı kelimeler bulunur, örneğin: bazen, bir kez, her zaman, şimdi, sonra. Örneğin: Hayvanlar daha sonra birbirleriyle dost olacaklar, (Ne zaman?) çocukluktan beri yan yana büyüdüklerinde.

Zarf cümleleri, nedenleri, amaçları, sonuçları

1. Karmaşık cümlelerin bağımlı kısımları aşağıdaki sorulara cevap veriyorsa hangi dava? veya hangi koşullar altında? ve koşul bağlaçları yardımıyla birleşerek ya ana parçanın yüklemiyle ya da tamamıyla ilgili bir kez, eğer, eğer, eğer, ne zaman Ve Nasıl("eğer" anlamına gelir), o zaman ikincil koşullar olarak sınıflandırılabilirler. Örnek: Ve en inatçı alçak bile ciddi ve iyi huylu bir beyefendiye dönüşür, ( hangi durumda?)ebeveyn olduğunda ister bir insan, ister bir maymun, ister bir penguen.
2. Sorularınız için ne yüzünden? Neden? hangi nedenle? Neden? ek nedenler cevap. Nedensel bağlaçlar kullanılarak birleştirilirler çünkü, çünkü, o zamandan beri. Örnek: Erken çocukluk dönemindeki bir çocuk için ebeveynin otoritesi sarsılmazdır, ( Neden?) çünkü onun refahı bu yaratığa bağlıdır.
3. Ana bölümde adı geçen eylemin amacını belirten ve soruları yanıtlayan bağımlı cümleler Ne için? hangi amaçla? Ne için?, yan cümlecikler denir. Ana parçaya bağlantıları hedef bağlantıları ile sağlanmaktadır. için, sonra için (için). Örnek: Ancak o zaman bile gereksinimlerinize açıklamalarla eşlik etmelisiniz ( hangi amaçla?) Daha sonra, böylece bebek zayıf iradeli bir robot sanatçısına değil, düşünen bir kişiye dönüşür.
4. Bir cümlenin bir sonucu veya sonucu belirten, cümlenin ana kısmında yukarıdan kaynaklanan bir sonucu belirten bağımlı bölümlerine sonucun yan cümleleri denir ve ana cümlenin tamamıyla ilgilidir. Genellikle sonuç sendikaları onlara katılır Bu yüzden veya Bu yüzden, örneğin: Eğitim karmaşık ve düzenli bir süreçtir, ( bundan ne sonuç çıkıyor?) bu nedenle ebeveynler her zaman formda olmalı ve bir dakika bile rahatlamamalı.

Zarf cümlesi karşılaştırmaları

Karmaşık yapılarda bu tür bağımlı cümleler ya yüklemle ya da ana bölümün tamamıyla ilgilidir ve soruya cevap verir. Ne gibi?, karşılaştırmalı sendikalara katılmak sanki, sanki, sanki, tam olarak. Yardımcı cümleler, dilbilgisel bir temele sahip olmaları nedeniyle karşılaştırmalı cümlelerden farklılık gösterir. Örneğin: Çok komik olan kutup ayısı yavrusu yan yattı ve patilerini yukarı kaldırdı, arkadaşlarıyla kum havuzunda mutlu bir şekilde oynayan yaramaz bir çocuğa benziyor.

Koşullu hükümler

Ana bölümde belirtilen eylemin gerçekleştirildiği veya yapılabileceği koşulları belirten karmaşık bir yapıdaki bağımlı hükümlere, imtiyaz tali hükümleri denir. Onlara sorular sorabilirsiniz: aksine Ne? ne olursa olsun? ve imtiyazlı sendikaların yardımıyla ana şeye katılın en azından (gerçi), izin ver (gerçi), buna, hiçbir şey için, rağmen ve diğerleri. Bağlaç kombinasyonları sıklıkla kullanılır: ne kadar olursa olsun, ne zaman, ne zaman, kim olursa olsun, ne kadar olursa olsun ve benzerleri. Örnek: Panda yavruları mutlu bir şekilde oynuyor olsalar da, gözlerinin etrafındaki koyu lekeler hüzünlü bir düşünceliliğin izlenimini veriyordu.

Okuryazar bir kişi her zaman şunu hatırlamalıdır: Yazarken karmaşık bir cümlenin parçası olan cümleler virgüllerle ayrılır.

GES'ler anlam ve yapılarına göre üç ana gruba ayrılmaktadır. Bu karmaşık cümlelerdeki yan cümleler, cümlenin üç grup küçük üyesine karşılık gelir: tanımlar, eklemeler ve koşullar*.

Yardımcı cümle türleri

Açıklayıcı yan cümleler, bağlaç anlamında kullanılan li takısı kullanılarak ana cümleye eklenebilir. Örneğin: Yarının gelip gelmeyeceğini bilmiyordu. Bağlaç parçacığının dolaylı bir soruyu aktarmaya hizmet edip edemeyeceği: Onlarla gidip gitmeyeceğimizi sordular. UNUTMAYIN: Yan cümleciklerin türünü belirleyen en önemli şey anlamsal sorudur. Bağlaçlar ve ilişkili kelimeler NGN'ye ilave anlam tonları katabilir. Mesela: Eugene'nin canının sıkıldığı köy çok sevimli bir yerdi. Bu, ek bir mekansal anlam çağrışımına sahip olan, ikincil bir nitelik içeren karmaşık bir cümledir.

Sözdizimsel olarak eşit olmayan iki bölümden oluşan bir cümle denir: ana kısım(baş kısmı) - temel ve bağımsız, yan cümle(sözleşme kısmı) ana kısma tabidir. Karmaşık bir cümlenin parçaları, alt bağlaçlar, müttefik kelimeler ve ayrıca tonlama kullanılarak birleştirilir.

Alt kısım, bağlaçlar ve müttefik kelimeler, yani ikincil bağlaç görevi gören göreceli zamirler ve zarflar kullanılarak ana kısma eklenir. kim, ne, hangisi, nasıl, ne zaman, nerede, kimin, nereden, nereden, yani, sanki, sanki, öyle, çünkü, rağmen, iken vesaire.

Bir cümlenin yan cümlesinde yardımcı bağlaçlar ve müttefik kelimeler bulunur.

Alt cümle belirli bir kelimeye veya ifadeye, dilbilgisel bir köke veya ana cümlenin tamamına atıfta bulunabilir. Ana bölümden alt bölüme soru sorabilirsiniz.

Alt parça, ana parçanın önüne, arkasına ve içine yerleştirilebilir: ( Ne), ; , (Ne); , (Ne). Örneğin: Ekmek ne zaman , ardından ölçü para ne zaman, o zaman inanç vardır (Atasözü). Zaten şafak vaktiydi nihayet uykuya daldığımda(V. Voinovich). Aslan o dereye doğru sürünüyor, manda sürülerinin her gün su içmek için gittiği yer ve taşların arasında saklanır (I. Kuprin).

Karmaşık bir cümlede iki veya daha fazla sözcük bulunabilir yan cümleler : Çok çalışmamız lazım çok az şey bildiğinin farkına varmak(M. Montaigne).

Karmaşık bir cümlenin alt kısmında konu, kişi, olay hakkında ek bilgiler verebilir, ana cümlede bahsedilen olayların nedenini, koşullarını, amacını belirtebilirsiniz. Buna bağlı olarak üç tür yan cümle ayırt edilir: açıklayıcı(z "yasuvalni") kesin(Anlam) durumlar (eşyalı) (yer, zaman, amaç, sebep, şart, imtiyaz, sonuç, eylem şekli, ölçü ve derece, karşılaştırma).

Yardımcı cümle, ana bölümün ortasında virgüllerle ayrılır (yardımcı cümle karmaşık bir cümlenin başında veya sonundaysa bir virgül; ortadaysa iki virgül).

İkincil bağlaçlar ve müttefik kelimeler “Karmaşık cümlede virgül” kuralının belirleyici özellikleridir.

Kontrol etmek için algoritmayı takip edin: anlambilimi bulun bölüm, alt bağlaç veya müttefik sözcükle eklenir ve virgülle ayrılır.

Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma planı

1. İfadenin amacına ve duygusal rengine göre cümlenin türünü belirleyin.

2. Karmaşık bir cümlenin her bölümündeki gramer temellerini vurgulayın (altını çizin) ve cümlenin karmaşık.

3. Karmaşık bir cümlenin parçalarının birbiriyle bağlantılı olduğundan emin olun ikincil bağlaç veya müttefik kelime, teklifin birlik olduğunu belirtmek, karmaşık.

4. İsim Ev Ve yan cümle parça, işaret yer ana parçaya göre alt kısım.

5. Ana kısımdan alt kısma doğru bir soru sorun, ana kısımdaki alt kısmın neyi açıkladığını, tamamladığını, neyi gösterdiğini belirtin ve türünü belirtin.

6. Karmaşık bir cümlenin her bir parçasını, karmaşık bir cümleyi ayrıştırma planına göre analiz edin.

7. Karmaşık bir cümlenin taslağını çıkarın.

1. Seçici dağıtım çalışması

BEN. Eserden seçilen cümleleri okuyun M. Lermontova, doğru tonlamayı koruyarak. Alt cümleyi ana cümleye bağlayan bağlacı veya yardımcı sözcüğü belirtin. Karmaşık bir cümlenin hangi bölümünde her zaman bir bağlaç veya bağlaç sözcüğü bulunur?

II. Önce yan cümlenin ana cümleden sonra geldiği cümleleri, sonra yan cümlenin ana cümleden önce geldiği cümleleri, sonra da ana cümlenin içini yazın. Noktalama işaretlerini yerleştirin.

1. Yaşlı kadın sağır olduğu ve duyamadığı tüm sorularıma cevap verdi. 2. Göğsünde kızgın bir demir varmış gibi içsel bir sıcaklık hissetti. 3. Uyandığımda bahçe zaten karanlıktı. 4. Savaşmamız gereken alan neredeyse düzenli bir üçgeni tasvir ediyordu. 5. Konuşurken başını geriye atar ve sol eliyle sürekli bıyıklarını döndürür. 6. Kenardan hızla uzaklaşmak için istemsizce ileri doğru birkaç adım attım. 7. Atım on dakika daha yetecek kadar güce sahip olsaydı her şey kurtarılırdı! 8. Ayrılış saatimi komutandan öğrenmek için kaleye gittim. 9. Ancak trajik örtüsünü üzerinden attığı anlarda Grushnitsky oldukça tatlı ve komik.

3. “Alt parça türleri” tablosundaki malzemeleri kullanarak alt parçanın türünü belirleyin. Üçüncü cümleyi ayrıştırın.

2. Cümle kurma

Bu başlangıca göre cümleler kurun. Ana bölümden alt bölüme doğru bir soru sorun, alt bölümün türünü belirleyin.

Yan cümlenin türünü belirlerken hatalar meydana gelebilir.

Kampımızın bulunduğu yer adanın pitoresk bir köşesindeydi. Bu cümlede yükleme cümlesi bir özelliği belirttiğinden şu şekilde soru sorulabilir: Yer ( Hangi?), kampımızın bulunduğu yer, ... . Bu parçanın tipi belirlenirken hangi hata meydana gelebilir? Buna ne sebep olmuş olabilir?

Karmaşık bir cümlenin alt kısmının türünü belirlerken daima onun hakkında bir soru sorun, soruyu ve alt kısmın anlamını düşünün.

3. Açıklayıcı mektup

BEN. Cümleleri sıralayarak yazın noktalama işaretleri. Alt cümleyi ana cümleye birleştiren bağlaç veya yardımcı kelimenin altını çizin. Cümlenin hangi bölümünde her zaman bağlaç veya bağlantı sözcüğü bulunur?

II. Yukarıda verilen tavsiyeleri ve “Yardımcı cümle türleri” tablosundaki malzemeleri kullanarak, yardımcı cümlenin türünü parantez içinde belirterek belirleyin. Yan cümleciğin türünü belirlerken hangi hataların oluşabileceğini ve bunlara neyin sebep olabileceğini sözlü olarak yorumlayın. Onlardan kaçınmayı nasıl başardınız?

1. Bilgi, ancak hafıza yoluyla değil, kişinin düşüncelerinin çabalarıyla elde edildiğinde bilgidir ( L. Tolstoy). 2. Onu en son ilkbaharda, bir zamanlar kendisinin okuduğu okulun yakınında görmüştü ( F. İskender). 3. Evinin tam olarak nerede olduğunu bilmiyordum ( F. İskender). 4. Kar ve yağmur o kadar sürekliydi ki nehrin diğer kıyısı görünmüyordu ( E. Grishkovets). 5. Genç bir adamın en iyi umutlarını ve hayallerini kaybettiğini görmek üzücü ( M. Lermontov).

III. Üçüncü cümleyi analiz edin.

Yan cümlecikli karmaşık cümleler

Yan cümlecikler ana kısımda bir isim veya zamirle ifade edilen cümlenin bir üyesini açıklar, soruları yanıtlar Hangi? Hangi? kimin?.

Alt cümlecikler, müttefik kelimeler kullanılarak ana kısma eklenir hangisi, kimin, nerede, nerede, ne zaman ve alt bağlaçlar: neye, sanki, tam olarak olduğu gibi: Her ihtimale karşı kileri açtım. Nerede Temizlikçi kadın yakacak odun yığıyordu ve gülüyordu (V. Belov).

Yan cümlenin sadece başında değil ortasında da bulunabilen bağlaçlı bir kelime: Nehre yaklaştık, sağ kıyıya Hangi yoğun dikenli çalılarla büyümüş.

Bir cümledeki yükleme cümleciği her zaman yalnızca tanımlanan kelimenin ardından gelir.

Ana kısımda ve cümlede tanımlanan sözcüğü vurgulamak için işaret sözcükleri kullanılabilir. o zaman, şunu, şunu, şunu, şöyle.

Mesela: Onun (sanatçının) sanatı, tasvir ettiği insanlarla birlikte gelişir (A. Tolstoy).

4. Teklifleri geri yükleme

BEN. Mümkünse bağlantı kelimesini değiştirerek cümleleri kopyalayın Hangi sendika kelimesi nerede, ne zaman, nerede veya Ne. İlk önce cümleleri yazın katılımcı cümle, sonra - katılımcı içeren cümleler ve giriş kelimeleri içeren cümleler. Noktalama işaretlerini yerleştirin.

II. Karmaşık cümlelerin alt bölümlerinin türünü belirleyin. Beşinci cümleyi analiz edin.

1. Solda, mandalina çalılarının arkasında armut, incir ve kırmızı helotlarla noktalı bir nar ağacının yetiştiği bir bahçe başladı ( F. İskender). 2. Annesi ona kapıyı açtı ve hâlâ sevgiyle gülümseyerek onu büyükannesinin oturduğu odaya götürdü ( F. İskender). 3. Deniz, kıyılarında yaratılmış olabilecek eski efsanelerden birinin başlangıcını sessizce yankıladı ( Maksim Gorki). 4. Elbette en trajik anda ve kesinlikle kızıl yelkenler altında ortaya çıkacak yakışıklı bir prens tarafından kurtarılması gerekiyordu ( M. Yudenich). 5. Otobüsün kalkması gereken perona bakmaya devam ettik.

5. Noktalama çalışması

Cümleleri yazın. Karmaşık cümlelerin yan tümcelerini ayırmak için virgül kullanın. Doğru noktalama işaretini kontrol edin.

1. Odasının pencereleri, dibinin kuvars külçeleriyle parıldayan kanal suyu olduğu ortaya çıkan bir geçit sokağına bakıyordu. 2. Komşu kiliselerin çanları yeniden acıklı bir şekilde konuşmaya başladı ve birbirlerinin sözünü kestiler. Onlara ve San Marco'ya, arka planda üst çanların sıçradığı eşit bir kükreme yanıt verdi. 3. Üst köşesi ayna dolabının kenarına değen yarı açık pencerenin açıklığına bir yamuk güneş ışığı itildi. 4. Komşu bir evin basamakları doğrudan suya çıkan ön kapısını gördü.

(D. Rubina)

Nitelik cümlesi yalnızca atıfta bulunduğu kelimeden sonra gelmelidir.

6. Düzenleme

Bu cümlelerde yan cümleciğin yanlış yerleştirilmesinden kaynaklanan hataları bulun. Cümleleri düzeltilmiş biçimde yazınız.

1. Her akşam gökyüzünde hareket eden uyduların uzayda kaybolmuş gibi görünen parlak noktalarını aradık yıldızlar. 2. Son derece güzel olan güney güneşinin batışını hayranlıkla izledik. 3. Bilgisayar programı kurduğum projeyi çok daha hızlı geliştirmeme yardımcı oldu. 4. Mobil iletişim, her yerde yaygın olan yaşam temposunu önemli ölçüde artırabilir.

7. Karışık metinler

BEN. Bu metin tematik olarak benzer iki metinden oluşmaktadır (ilk metin L. Ulitskaya'ya, ikincisi T. Tolstoy'a aittir). Metinleri okuyun, yazarın üsluplarının bazı özelliklerine ve metinlerin gramer özelliklerine göre sınırlarını bulun.

II. L. Ulitskaya'nın metnini anlamlı bir şekilde okuyun. Yalıtılmış tanımları önde tanımlanan sözcükle birlikte yazın, yalıtılmış tanımları sözlü olarak bağlaçlı bir alt nitelikle değiştirin Hangi. Yazılı materyalleri kullanarak ilk metnin özetini yazın.

Bir zamanlar spor salonunda aynı sınıfta okuyorlardı, Kaluga'nın en iyi terzisinin diktiği aynı gri-mavi üniforma elbiselerini giyiyorlardı ve aynı spor salonu rozetlerini “KZhGS” takmışlardı. Bu ajur mektuplar yalnızca Sadovaya'daki Kaluga Kadın Spor Salonu anlamına geliyordu.

Anya, omzunun üzerinden atılan kalın örgüsüyle mükemmel bir öğrenciydi; Defterlerinin son sayfası ilkinden farklı değildi, özellikle güzel ve özenliydi. Asya, Anya'nın sahip olduğu öğrenme hevesine sahip değildi: Fransızca fiiller, bitmek bilmeyen tarih dizileri ve güzel teorem ıvır zıvırları kulaklarından birine uçtu, yarı kapalı, esnek, rastgele kıvırcık beyazımsı saçlarla kaplıydı ve bir yandan da bir karikatür çiziyordu. bir tarih öğretmeni, ince uçlu bir kalemle diğerinin içinden uçtu. Asya hayat dolu, neşeli ve hoş bir kızdı.

Biz arkadaştık çocukluk. Bir keresinde aynı sabah demir karanlığından, aynı kar yığınlarını, çitleri ve sallanan fenerleri geçerek, dışı donmuş edebiyat klasiklerinin kaymaktaşı profilli madalyonlarla çevrili aynı kırmızı tuğlalı okula doğru koştuk. Ve hepsinin ortak noktaları yeşil duvarlar, kırmızı sakızla lekelenmiş zeminler, yankılanan merdivenler, soyunma odalarının sıcak kokusu ve üçüncü kattaki sahanlıkta, havuz sazanı hakkında belli belirsiz yazan korkutucu gözlü Saltykov-Shchedrin'di.

Yan cümlecikli karmaşık cümleler

Yan cümlecikler durum sorularına cevap verir ve ana kısımda konuşma, düşünce, duygu anlamlarını taşıyan kelimeleri açıklar. Sözcüksel anlam Bu kelimelerin açıklığa kavuşturulması gerekiyor: ne dedi(cevap verdi, bağırdı, sordu) ne düşündüm ne hissettim(neye sevindim, neye sevindim, neye güveniyorum, neye üzülüyorum, ne arzu edilir, vb.).

Bu tür cümleler hem anlam hem de dilbilgisi açısından ikincil bir açıklayıcı bölüm yardımıyla tamamlanmayı gerektirir. Alt madde açıklayıcı bir kelime içerebilir O, dinleyicinin veya okuyucunun dikkatini alt cümlenin içeriğine yönlendirebilirsiniz: Kendisi de şaşırdı O bu boşluğu dinleyen (F. İskender).

Alt kısım çoğunlukla ana kısımdan sonra gelir ve ona bağlaçlar ve müttefik kelimeler yardımıyla birleştirilir. ne, yani, nasıl, sanki, olup olmadığı, ne kadar, nerede, ne zaman, nereye, neden, nasıl, neden.

Dolaylı konuşma, açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümlelerle aktarılır.

8. Sözdizimsel eşanlamlılar

BEN. Cümleleri yazın. Virgülleri yerleştirin ve yerleşimlerini açıklayın. Yan cümleciklerin türlerini adlandırın, ana bölümde açıkladıkları kelimeyi belirtin. Cümlenin hangi bölümünde başkasının konuşması dolaylı olarak çoğaltılmıştır?

II. Dolaylı konuşmayı doğrudan konuşmayla değiştirerek cümleleri yazın. Bu durumda şahıs zamirleri ve iyelik zamirleri nasıl değiştirilir? Doğrudan konuşmada kimin bakış açısını temsil ediyorlar?

1. Rehber bizi çok dikkatli olmamız konusunda uyardı. 2. Annem benden makale için ihtiyaç duyduğu bilgiyi internette bulmamı istedi. 3. Denizciler Don'un tehlikeli derecede sığlaştığını ve kaynaklarının kumla kaplandığını söyledi ( K. Paustovsky). 4. Kozonkov nerede yaşadığımı sordu ( V. Belov). 5. Muhatap, mirasçıların sayısı ve niteliğinden başlayarak nerede ve kimin için çalıştığımı sordu ( V. Belov).

9. Cümle kurma

BEN. Test sorularını okuyun. Bunları yanıtladıktan sonra etkili bir şekilde iletişim kurup kuramadığınızı analiz edin. Cevaplarınızı şu şekilde değerlendirin: Her zaman- 2 puan, çoğu durumda- 4 puan, Bazen- 6 puan, nadiren - 8 puan, Asla- 10 puan. Kesin cevabı maksimum samimiyetle alacaksınız. Eğer 62 puanın üzerinde puan alırsanız, iyi bir konuşmacısınız demektir.

II. Karmaşık cümleleri belirtin. Karmaşık cümlenin numarasını yazın, diyagramını çizin ve parantez içinde yan cümlenin türünü belirtin.

III. Basit cümleleri yardımcı parçalar olarak ve karmaşık bir cümlenin kompozisyonunu dahil edin. Ana kısmı şu şekilde oluşturun: Psikolog sordu, ... ; Sunucu açıkladı, ... ; Diye sordum, ...vb. bağlaç parçacığını daire içine alın. Cümle sonundaki noktalama işareti nasıl değişecek?

İletişim tarzınız
1. Konu veya muhatapınız ilginizi çekmiyorsa sohbeti kesmeye çalışır mısınız?
2. Muhatapınızın başarısız veya düşüncesiz bir ifadesi sizi sert veya kaba olmaya teşvik edebilir mi?
3. Muhataplarınızın tavırları sizi rahatsız edebilir mi?
4. Tanımadığınız veya tanımadığınız bir kişiyle, o bunu yapmaya çalışsa bile konuşmaktan kaçınıyor musunuz?
5. Muhatapınızın sözünü kesme alışkanlığınız var mı?
6. Tamamen farklı bir şey düşünürken muhatabınızı dikkatle dinliyormuş gibi mi yapıyorsunuz?
7. Karşınızdakinin ses tonu değiştiğinde ses tonunuz, ses tonunuz ya da yüz ifadeniz de değişiyor mu?
8. Muhatap sizin için hoş olmayan bir konuya değinirse konuşmanın konusunu değiştirir misiniz?
9. Muhatapınızın konuşmasında yanlış telaffuz edilen kelimeler, çarpık isimler veya terimler varsa düzeltiyor musunuz?
10. Bazen muhatabınıza karşı ironik davranıyor musunuz?

(L. Averchenko'ya göre)

10. Ödev

Seçenek 1 . Alıştırmanın metnini kopyalayın. Eksik noktalama işaretlerini doldurun. Daire sendikalar veya müttefik kelimeler, yan cümleciklerin türünü gösterir. İlk cümlede kolonun yerleşimini açıklayın. Dolaylı konuşmayla cümleleri belirtin.

Seçenek 2 . Dolaylı konuşma içeren cümleleri doğrudan konuşma içeren cümlelere dönüştürerek alıştırmanın metnini kopyalayın. Kolon ve thyrsus'un yerleşimini açıklayın.

Bugün "D" aldım beden eğitimi: Çok yükseğe atlamadım, uzun atlamadım ve tüm jimnastik hareketlerini karıştırdım.

Bunda sevinilecek hiçbir şey yoktu. Beden eğitimi öğretmeni okulumuzun spor faaliyetleri açısından bölgede birinci sırada olduğunu hatırlattı. Bölgede bizimki kadar onurlu bir yerde olmayan başka bir okula gitmem gerektiğini söyledi. Teneffüs sırasında sınıf öğretmeni beden eğitiminin ikinci planda olduğunu düşünmemem konusunda beni uyardı. Ve genel olarak başlamanız gerektiğini söyledi: bugün beden eğitiminden kötü bir not alırsınız ve yarın edebiyattan ve hatta edebiyattan kötü bir not alırsınız. matematik(sınıf öğretmenimiz matematik bölümü mezunudur). Ve sınıf lideri Knyazev benim korkak olduğumu söyledi.

(A. Aleksin)

Seçenek 3 . Metni kopyalayın. Eksik noktalama işaretlerini doldurun. Cümlenin bir parçası olarak katılımcı ve zarf ifadelerinin altını çizin. Cümlelerdeki tirelerin yerleşimini gerekçelendirin.

Sınıfıma girdim ve bir zamanlar oturduğum sırayı aramaya başladım. Bir dakika, nerede oturuyordum? Onuncu sınıfta komşum Seryozha Voropaev'di - bu kesin. Pencere kenarında oturuyorduk, önümüzde boş bir sıra vardı, sonra da öğretmen masası... Şimdi hatırladım! Masalarımız güçlü ve yekpareydi. Kaya resimleriyle kaplı sıraların kapakları her yıl kalın bir yeşil boya tabakasıyla boyanıyordu. Ancak önceki nesillerin bıraktığı izler hala ortaya çıkıyor.

Sınıftan sınıfa geçerek kızaklarımızdan çocuk kıyafetleri gibi büyüdük ve buna büyümek deniyordu. Gelen öğretmeni karşılayarak ayağa kalktık ve menteşeli kapakları kapattık - ve bunda özel bir ciddiyet vardı.

(Yu.)

Seçenek 4 . Alıştırma 7'den itibaren, katılımcı cümleleri nitelik cümlecikleriyle değiştirerek ikinci metni (yazar T. Tolstaya) yazın. Cümlenin bir parçası olarak katılımcı ifadelerin altını çizin. Katılımcı ifadeyle tanımlanan kelimeyi x ile belirtin.

Seçenek 5 .

1. Noktalama işaretlerini yerleştirerek ve vurgulanan yan cümleleri katılımcı ve katılımcı ifadelerle ve doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmayla değiştirerek metni kopyalayın.

2. Bu olgunun olası hedeflerini farklı bakış açılarından belirleyerek herhangi bir doğa veya yaşam olgusunu düşünün. Bu alıştırmanın metnindekiyle aynı sözdizimsel yapıları kullanmaya çalışarak bir makale yazın. Başkasının konuşma dolaylı konuşma şeklinde iletin.

Arı kim bir çiçeğin üzerinde oturuyorduçocuğu soktu. Çocuk da arılardan korkuyor ve arının amacının insanları sokmak olduğunu söylüyor. Şair arıya hayrandır bir çiçeğin fincanına sıkışmış Arının amacının çiçeklerin kokusunu almak olduğunu söylüyor. Arıcı kim fark etti Arının çiçek tozlarını toplayıp kovana getirdiğini söyleyen Arı, amacının bal toplamak olduğunu söylüyor. Bir diğeri bitkilerin yer değiştirmesini gözlemlerken arının bu göçü kolaylaştırdığını görür. Ve bu yeni gözlemci arının amacının bu olduğunu söyleyebilir.

Ancak arının nihai hedefi, insan aklının keşfedebildiği şu veya bu hedefle veya üçüncü bir hedefle sınırlı değildir. Zihin bu hedeflerin keşfinde ne kadar yükselirse, nihai hedefin ulaşılmazlığı da o kadar bariz olur. İnsan yalnızca bir arının yaşamı ile yaşamın diğer olguları arasındaki uyumu gözlemleyebilir. Aynı şey tarihi şahsiyetlerin ve halkların hedefleri için de geçerlidir.

(L. Tolstoy'a göre)

A.N.Rudyakov, T.Ya. Frolova. rus dili 9. sınıf

İnternet sitelerinden okuyucular tarafından gönderildi

Sınıflara göre konu listeleri, kitap ve ders kitapları içeren çevrimiçi kütüphane, okulda Rusça, 9. sınıf Rusça ile ilgili materyaller indirme, hazır ödev soruları ve cevapları, okul planı