Projekt „čo a ako sa naučili naši predkovia“. Pripravte si príbeh na tému „Ako sme študovali predtým“. Ak to chcete urobiť, opýtajte sa svojej matky Ako ste sa predtým učili?

Vo svojom príbehu na tému "Ako ste sa predtým učili?" Chcel by som opísať štúdium našich rodičov za čias Sovietskeho zväzu s jeho komunistickou ideológiou a plánovanou ekonomikou a školu na začiatku vzniku moderného suverénneho štátu Ruskej federácie v priebehu 90. rokov, kedy bolo obdobie r. prechod od autoritárskeho systému k demokratickému.

Myslím, že svoj príbeh začnem príbehom o vyučovaní v 90. rokoch minulého storočia, keďže má bližšie k modernému školstvu. Aj keď, samozrejme, stojí za zmienku fakt, že v tom období boli školy prakticky samy.

Ruské školstvo sa datuje od rozpadu Sovietskeho zväzu. Prvým krokom bolo vytvorenie 10-ročnej školy, ktorá nahradila sovietsku 11-ročnú školu. Deti chodili do prvého ročníka a až do konca tretieho ročníka sedeli v jednej kancelárii a učili sa u jedného učiteľa vo všetkých predmetoch, okrem hudobnej a telesnej výchovy. Potom išli rovno do piateho ročníka, kde už žiaci pobehovali v rôznych miestnostiach. Napríklad kancelária číslo 1 bola pridelená algebre a geometrii, kancelária číslo 2 bola pridelená fyzike, 3 chémii atď.

Na konci deviateho ročníka mali žiaci na výber: zostať v 10. – 11. ročníku alebo odísť zo školy na strednú odbornú vzdelávaciu inštitúciu, ako je odborná škola, vysoká škola, odborné lýceum. Ak hovoríme o zvyšných žiakoch 10. – 11. ročníka ako percento z celkového počtu žiakov 9. ročníka, tak ich bolo asi 30 percent.

V 90. rokoch posielali rodičia svoje deti do školy už od 6 rokov. Bolo však veľa takých, ktorí si dieťa priviedli v ôsmich rokoch, najmä čo sa týka „jesenných“ detí.

Pre nerozvinutosť ekonomiky a prevládajúcu hospodársku krízu prakticky neboli v predaji učebnice ani príručky. Vedenie školy nakúpilo všetku potrebnú literatúru a na začiatku školského roka ju vydalo žiakom proti podpisu. Na konci školského roka boli všetky učebnice vrátené späť do školskej knižnice. Pre tých žiakov, ktorí stratili alebo pokazili učebnicu, bola poskytnutá pokuta vo výške ceny takejto učebnice.

Pre zložitú situáciu v spoločnosti neexistovali krúžky, športové oddiely, divadlá a predstavenia na školách. Deti boli na všetko samé. Až začiatkom roku 2000. v školách začali viac-menej normálne fungovať detské tábory na leto.

Všetky najvýznamnejšie udalosti sa scvrkli do prvomájového štafetového behu o mestské atletické majstrovstvá a veľkých subbotnikov na vyčistenie neďalekého lesíka. Osobitná pozornosť bola venovaná oslave 1. septembra a poslednému zvoneniu. A samozrejme apoteózou všetkých školských mimoškolských podujatí bola slávnostná promócia.

Z vtedajších pedagógov školy si najviac pamätali učiteľa fyziky. Bol to starý muž so šialene divokými očami a horúcou povahou. Hádzanie kriedou na študenta bolo jeho bežnou záležitosťou. Spomínam si na jeden prípad, keď miestny tyran Misha v 7. triede potieral tabuľu parafínom na sviečku. Prirodzene, keď sa začala hodina a učiteľ fyziky chcel napísať tému hodiny na tabuľu, nič z toho nebolo. Triedna sa neubránila smiechu. Ale keď starý muž vzal ukazovateľ do rúk, všetci sa okamžite upokojili a začali úkosom hľadieť na Michaila. Potom učiteľ všetko pochopil, a keď sa jeho pohľad stretol s Michailovým pohľadom, ten sa vyrútil z triedy. Pribehol za ním starý muž s mladíckou reakciou. Behali teda z poschodia na poschodie, kým ich riaditeľ nezastavil a neodviedol do svojej kancelárie. Môžeme len hádať, čo tam bolo.

Pokiaľ ide o vzdelávanie v Sovietskom zväze, vyznačovalo sa predovšetkým veľkou pozornosťou štátu. Na školách sa aktívne presadzovala komunistická ideológia. Od malička boli deti vedené k práci, vlastenectvu a kolektívnym hodnotám. Školy boli vybavené všetkým potrebným pre pohodlné učenie. Fungovali rôzne krúžky a oddiely. Nechýbala povinná športová skúška TRP. V októbri boli slávnostné posviacky a pionieri. Bola tam jednotná školská uniforma. Do škôl boli prijímané deti od 6 rokov. Dĺžka výcviku od 70. rokov bola 11 rokov. Od ôsmeho ročníka na školách boli odborné odbory, ako napríklad „Základy výroby a voľba povolania“. Na vidieckych školách bola zavedená disciplína „Machine business“. Pre deti boli vydávané špeciálne časopisy: „Murzilka“, „Mladý technik“, „Mladý prírodovedec“.

Keď zhrniem svoj príbeh, rád by som vyjadril svoj vlastný názor na proces učenia. Verím, že sa treba vedieť učiť. A práve škola nás učí učiť sa. Je to škola, ktorá nám vštepuje lásku k učeniu. Ľudia, naučte sa milovať učenie!

Naši starí rodičia majú dnes 50-60 rokov, to znamená, že keď chodili do 2.-3. ročníka, boli šesťdesiate roky minulého storočia. Bolo to obdobie, keď sa Sovietsky zväz (ako sa vtedy volala naša krajina) zotavoval po Veľkej vlasteneckej vojne, keď náš Jurij Gagarin prvýkrát letel do vesmíru, keď sa objavila televízia a keď vaše mamy a otcovia ešte neboli v svet...

Pri pohľade na starú mamu ani neverím, že bola kedysi dievčaťom a utekala do školy s batohom. Alebo sa pozrite na starého otca. Viete si predstaviť, že sa bál priznať mame, že za domácu úlohu dostal dvojku? A to bolo všetko!

Štát sa snažil pre deti urobiť čo najviac, keďže lídri krajiny pochopili, že deti sú budúcnosťou štátu. Stavali sa nové školy, paláce pionierov, vznikali pionierske tábory. Všetky športové kluby a kluby boli zadarmo. Dalo sa športovať a zároveň navštevovať krúžok, no napríklad „Stierka“, kde sa učili vyrezávať figúrky z hliny, páliť drevo, hudobné školy a umelecké ateliéry – a to všetko zadarmo.

1. septembra, ako aj teraz, išli všetci školáci do školy s kvetmi, len na jednu vyučovaciu hodinu. Volalo sa to Lekcia mieru. Žiaci dostali učebnice, ktoré dostali od detí, ktoré prešli do ročníka vyšších ročníkov. Na poslednej strane učebnice bolo uvedené priezvisko a meno žiaka, ktorý učebnicu vlastnil skôr a z učebnice sa vždy dalo pochopiť, či je tento žiak lajdácky alebo úhľadný.

Vyučovanie trvalo štyridsaťpäť minút a na základnej škole sa učili deti od prvého do tretieho ročníka. Hlavnými predmetmi boli aritmetika (dnes matematika), ruština, čítanie, telesná výchova, práca a kreslenie. Najvyššie skóre je PÄŤ, najnižšie JEDNA. Všetky deti chodili do školy v školských uniformách a ak jedno z detí prišlo v špinavých uniformách, nedali do školy dopustiť. Každá škola mala vlastnú jedáleň a po prvej vyučovacej hodine sa celou školou rozvoniavala vôňa chutného obeda.

Všetci mali rovnaké zošity, diáre a iné školské potreby, pretože v obchodoch bol malý výber papiernictva. Guľôčkové perá ešte neexistovali, každý písal atramentom a každý mal nevysypateľný kalamár.

Naši starí rodičia sa počas prestávok radi hrali na „zvonenie“, „rozmaznaný telefón“, „prúdy“, „more sa trápi, raz“, prepadnutia, „jedlé-nejedlé“ a mnohé iné hry, to všetko sa nedá spočítať. Po škole, keď sa skončilo vyučovanie, sa všetky deti zhromaždili na dvore. Potom bola najobľúbenejšia hra na schovávačku. Vzrušenie sa vystupňovalo, keď nastal večer, padol súmrak a vodič nemohol hneď nájsť tých, ktorí sa skrývali. Salochki, alebo dohnanie, kozácki lupiči - tiež priniesli veľa potešenia. Chlapci často hrávali futbal na nádvorí, dievčatá hrali švihadlá, klasiku, skákadlá, v „obchode“.

Ťažko polemizovať s tvrdením, že školské roky sú nádherné. Pre niekoho je štúdium jednoduchšie, pre niekoho ťažšie, niekto sa snaží naučiť viac, niekto naopak zaháľa, no pre každého je štúdium v škole časom objavovania a stávania sa človekom. Roky plynú, mení sa škola? A ako sa učili naši rodičia v škole?

V mnohom to bolo iné, pretože to bol aspoň iný štát. Moji rodičia študovali v ZSSR, bola to obrovská a mocná krajina, dokonca väčšia ako dnešné Rusko. Rodičia mi povedali, aký mladší

školáci boli prvýkrát zasvätení v októbri a nosili októbrové odznaky. Piataci boli zasvätení do priekopníkov a museli sa snažiť byť príkladom pre mladších. Štúdium je zlé a teraz je to hanba, ale skôr sa to všeobecne považovalo za hanbu. Zlých študentov možno neprijali ako priekopníkov, čo sa rovnalo katastrofe. Do Komsomolu už boli prijatí stredoškoláci.

Štúdia bola tiež trochu odlišná od tej súčasnej. Keďže neexistovali počítače, všetky abstrakty, plagáty a nástenné noviny sa písali ručne. Veľmi sa cenil krásny kaligrafický rukopis, ako aj schopnosť dobre kresliť a navrhovať noviny. Pripraviť

referovať na nejakú tému, napísať esej alebo esej, žiaci dlho sedeli v čitárni v knižnici. Ani si nepredstavovali, že raz sa doma pri počítači nájdu nejaké informácie a poškodenú stranu nebude treba prepisovať, stačí opraviť chybu v texte a hárok vytlačiť znova.

Teraz sa mi zdá úžasné, ako sa moji rodičia zaobišli bez počítačov, internetu, mobilu. Zdá sa to takmer neuveriteľné, ale našli si aj iné aktivity, ktoré pre nich neboli o nič menej vzrušujúce: čítali knihy, len tak sa prechádzali po dvore, chodili sa navzájom navštevovať. Vo všeobecnosti mali moji rodičia ako dieťa celkom zaujímavý život. V lete chodievali do pionierskych táborov, kde športovali, chodili na túry a kúpali sa v rieke. Vedeli urobiť veľa vlastnými rukami: na robotníckych hodinách sa dievčatá učili šiť a variť, chlapci hobľovali, pílili, drotili, učili sa opravovať nábytok a vybavenie.

Samozrejme, odkedy boli moji rodičia v škole, veľa sa zmenilo. Hoci nemali počítače ani telefóny, ich školský život bol bohatý a svojim spôsobom zaujímavý. Dúfam, že keď pôjdu moje deti do školy, budem im mať aj ja čo povedať.

Ďalšie práce na túto tému:

Publicista Yu. P. Azarov, ktorý je tiež učiteľom, sa rozhodol dotknúť témy rodinnej výchovy. Toto je dnes naliehavý problém pre každého mysliaceho človeka, stáva sa akútnejším, ...
„Otec a matka ti dali život a ži pre tvoje šťastie. Všetko, čo vám váš otec a matka dávajú, je ich práca, pot, únava ... “–...
Petrovi rodičia sú vedľajšími postavami v príbehu „Kapitánova dcéra“. Otec Andrej Petrovič sa vzdal funkcie majora. Matka Avdotya Vasilievna bola dcérou chudobného šľachtica. Oni boli...
Veľmi rada chodím k babke na dedinu. Je to také pokojné, tiché, vôbec nie ako v meste. Rada si oddýchnem od...
Rodičia očami pedagógov, článok, časť „Práca s rodičmi“ Autor: Davydov Denis Viktorovich Konečne ste prvýkrát vybrali škôlku pre svoje dieťa a bábätko
Je veľa vecí, bez ktorých by človek mohol žiť. Vedeli by ste napríklad žiť bez varnej kanvice? Nie je to, samozrejme, veľmi pohodlné, ale môžete prevariť vodu ...
Niektoré z ústredných postáv príbehu „Kapitánova dcéra“ sú Grinevovi rodičia: otec Andrej Petrovič, hlavný major vo výslužbe, ktorý v mladosti slúžil pod grófom Minichom (vojenský vodca, ...
Kompozícia č. 1 pre 6. ročník Keď bola moja mama v škole, v triede bolo 17 ľudí. 8 chlapcov a 9 dievčat. Mama študovala v...
Prečo sa francúzske deti správajú lepšie? Pamela Druckerman sa v praxi zoznámila s tajomstvami francúzskeho školstva. Ako potlačiť rozmary, naučiť trpezlivosť a autoritatívne povedať dieťaťu „nedovolené“? ...

Pripravte si príbeh na tému „Ako sme študovali predtým“. Ak to chcete urobiť, opýtajte sa svojej mamy, otca, babičky alebo starého otca, čo si pamätajú zo školy. Nezabudnite sa opýtať: - koľko rokov chodili do školy; - koľko mali rokov, keď chodili do školy; - mali učebnice, zošity, názorné pomôcky; - na aké udalosti zo školského života si najviac pamätali; - aké zaujímavé veci sa za tie roky udiali v ich triede a škole; - ktorý z učiteľov a súdruhov školy zostal v pamäti a prečo. Urobte záver o tom, ako sa ich škola líšila od vašej

Predtým sa deti báli dostať dve, na hodine bolo idylické ticho, všetky dievčatá nosili zástery, predtým tam boli všelijaké pionierky.
Moja stará mama študovala 7 rokov. Od Veľkej vlasteneckej vojny dlho neštudovali. Mali aj učebnice, zošity. Písali atramentom. Do školy sme chodili skoro od 5 rokov. Platil 12-bodový systém. 5 toto je teraz niečo ako naša dvojka) Ale už ich nebili prútmi. ..

Moji rodičia chodili do školy 10 rokov. Do školy chodili od 7 rokov. Zošity boli len bez obrázkov a učebnice boli čiernobiele. Ale učebných pomôcok bolo veľa. Moji rodičia boli októbristi a priekopníci. Na sebe mali školské uniformy a pioniersku kravatu. Často dostávali rôzne úlohy, napríklad pomáhať dôchodcom alebo pracovať v školskej záhrade. Usporadúvali koncerty a zúčastnili sa 1. mája. Ich trieda bola priateľskejšia a chlapci si navzájom pomáhali pri učení.

Pomôžte zostaviť tému príbehu: ako ste sa predtým učili
aby ste to urobili, opýtajte sa mamy, otca, babičky, starého otca na to, čo si pamätajú zo školy, nezabudnite sa opýtať:
koľko rokov chodili do školy
koľko mali rokov, keď nastúpili do školy
mali učebnice zošity názorné pomôcky
aké udalosti zo školského života si najviac pamätali
aké zaujímavé veci sa za tie roky udiali v ich triede a škole
ktorý z učiteľov a súdruhov zostal v pamäti a prečo
UROBTE ZÁVER, ŽE ICH ŠKOLA NEBOLA AKO VAŠA
CHLAPCI POMOZTE PROSIM EEE TOTO JE VELMI Urgentne

Moji rodičia nežili bohato, mali 15, otec s mamou 16, otec sa každý deň v škole hádal, ale nezúčastňoval sa ich. Nedotklo sa ho to, pretože bol bystrý a pomáhal tým najsilnejším v štúdiách. A mama nemá nič také zaujímavé. Naše školy sa vyznačujú tým, že mali biedny a biedny život a teraz sú dobré a elektronické. nejako takto)

Pripravte si príbeh na tému „Ako sme študovali predtým“. Ak to chcete urobiť, opýtajte sa svojich starých rodičov, čo si pamätajú o svojej škole. Nezabudnite sa opýtať: - koľko rokov chodili do školy; - koľko mali rokov, keď chodili do školy; - mali učebnice, zošity, názorné pomôcky; - na aké udalosti zo školského života si najviac pamätali; - aké zaujímavé veci sa za tie roky udiali v ich triede a škole; - ktorý z učiteľov a súdruhov školy zostal v pamäti a prečo. Urobte záver o tom, ako sa ich škola líšila od vašej

Moja stará mama chodila do školy 8 rokov. Uvažovalo sa, že máme 9. Vo všeobecnosti boli školy 10-ročné, teda. Študovali sme prúd 10 rokov. Učebníc bolo dosť. Spievali atramentom. Boli sme Október a Pionieri. Odovzdali sme zberový papier a kov. Ktorá trieda vyhrala súťaž, išla na výlet do miest ZSSR. S celou triedou sme išli kopať zemiaky. Rodičia vždy karhali za dvojky a bloty. Moja prvá učiteľka, ktorú si pamätám, sa volá Lyubov Nikolaevna, veľmi prísna a spravodlivá učiteľka matematiky.

! Veľmi Pripravte si príbeh na tému "Ako sme študovali predtým." Ak to chcete urobiť, opýtajte sa mamy, otca, babičky, starého otca, čo si pamätajú zo školy. Nezabudnite sa opýtať: -Koľko rokov chodili do školy; -Koľko mali rokov, keď chodili do školy; - Mali učebnice, zošity, názorné pomôcky; -Na aké udalosti zo školského života najviac spomínali? - Aké zaujímavé veci sa za tie roky udiali v ich triede a škole? - Kto z učiteľov a súdruhov školy zostal v pamäti a prečo? Urobte záver, že ich škola nebola ako vaša.

Predtým bolo všetko inak. Toto je teraz 21. storočie technológie. A predtým neboli žiadne telefóny. Sami si robili domáce úlohy, neodpisovali.
Študoval som na škole celých 11 rokov. Áno, predtým nikto neodišiel s 9. Do školy som chodila ako všetky deti vo veku 11 rokov.
Prirodzene sme mali učebnice, ako by to bez nich mohlo byť. Len nie také sofistikované. Bolo zadané cvičenie, každý to urobil unisono, a kým to neurobil každý z nich, nepohli sme sa ďalej.
Boli sme špeciálne sledovaní, ako píšeme, teda rukopis. Pamätám si, že náš učiteľ nemčiny bol veľmi prísny, mal aj špeciálne poučenie. Tí, ktorí meškali, dostali kompletný program.
Predtým bolo všetko inak. Cez prestávky väčšinou neporiadali bitky, sedeli a hrali spoločenské hry. Šach bol kedysi veľmi populárny. Hrali v nich všetci. Učitelia sledovali chodbu každú minútu. Sú tam nejaké bitky? Náušnice bolo tiež zakázané nosiť do školy.
Najlepší priateľ zostáva v mojej pamäti. Každý má vždy najlepších priateľov. Prežili sme toho spolu veľa. A šli sme spolu do služby. A ak bol jeden z nás vinný, druhý ju podporoval.
To sú slová mojej starej mamy, má už 60 rokov.
Ich škola bola veľmi odlišná od našej. Úplne prvé, čo mali, bola disciplína a prísnosť. A priateľstvo bolo vždy na druhom mieste!

Hrdina rozprávky Antoine de Saint - Exupery Malý princ opísal dospelých takto:
Tak podrobne som vám povedal o asteroide B - 612 a dokonca som uviedol jeho číslo len kvôli dospelým. Dospelí majú veľmi radi čísla. Keď im poviete, že máte nového priateľa, spýtajú sa:

Koľko má rokov? Koľko má bratov? koľko váži? Koľko zarába jeho otec?

A potom si predstavia, že tú osobu spoznali. Keď dospelým poviete: -Videl som krásny dom z ružových tehál, v oknách sú muškáty a na streche holuby, nevedia si tento dom nijako predstaviť. Potrebujú povedať: - Videl som dom za stotisíc frankov - a potom zvolali: - Aká krása! -... Títo dospelí sú takí ľudia. Deti by mali byť k dospelým veľmi zhovievavé.

Tu sú otázky (ak viete, napíšte):

1) Určte, o ktorom psychologickom jave Malý princ hovorí. Vysvetlite odpoveď.

2) Predstavte si, ako tento jav ovplyvňuje rozvoj medziľudských vzťahov.

3) Ktoré otázky dospelých o novom priateľovi sú podľa teba naozaj dôležité? prečo?

1) Verím, že Malý princ hovorí, že dospelí už nie sú deti a všetko im treba vysvetľovať vo svojom jazyku. Dospelí „milujú čísla“, ako hovorí Malý princ o dospelých.

2) Možno s takýmito vzťahmi s dospelými chlapec vyrastá vo sfére nedorozumení, sporov, konfliktov. Chýba mu rodičovská vrúcnosť, náklonnosť.

3) Domnievam sa, že najdôležitejšou otázkou by mala byť otázka „Z akej rodiny je?“ Pretože ako sa správajú jeho rodičia, tak sa bude správať aj on. A ešte viac, „nový kamarát“ z takejto rodiny môže ísť dieťaťu zlým príkladom a rozmaznať ho.

Tri prasiatka sa rozhodli postaviť si murovaný domček. Každý z nich dva roky kupoval v obchode so stavebninami 50 tehál mesačne. V dôsledku toho sa za všetko platilo 10 000 medených mincí. Na veľkoobchodnej základni sa predáva 10 tehál za 15 medených. Urobte si jednoduché výpočty a zistite, koľko peňazí by mohli prasiatka ušetriť, keby všetky tehly kúpili vo veľkoobchodnom sklade.

1) 2 roky sú 24 mesiacov 24 * 50 * 3 = celkovo bolo zakúpených 3600 tehál.

2) 15: 10 = 1, 5 stojí 1 tehlu na veľkoobchodnej základni.

3) 1,5 * 3600 = 5400 medi, ktorú by zaplatili

4) 10000-5400 = 4600 medi by ušetrili
50 * 3 * 24 = 3600 tehál kúpených ošípaných

x = 3600 * 15/10 = 5400 medených mincí by sa zaplatilo na veľkoobchodnej základni

alebo možnosť 2

3600/10 = 360-krát viac tehál, respektíve 15-krát viac zaplatených

360 * 15 = 5 400 medveďov by zaplatilo na veľkoobchodnej základni

10000-5400 = 4600 medených ošípaných by mohlo ušetriť

Tri prasiatka sa rozhodli postaviť si murovaný domček. Každý z nich dva roky kupoval v obchode so stavebninami 50 tehál mesačne. V dôsledku toho sa za všetko zaplatilo 10 000 medi. Na veľkoobchodnej základni sa predáva 10 tehál za 15 medených.
Urobte si jednoduché výpočty a zistite, koľko by mohli prasiatka ušetriť, keby všetky tehly kúpili vo veľkoobchode.

Každá sviňa kúpila 50 tehál, to znamená, že kúpili 150 tehál mesačne. 2 roky = 24 mesiacov. Môžete zistiť, koľko tehál si ošípané kúpili. 24x150 = 3600 tehál.

Vo veľkoobchode platí, že 10 tehál = 15 medníkov, čo znamená, že 1 tehla pripadá na 1,5 medníka.

Teraz môžete zistiť, koľko peňazí by prasiatka minuli na nákup tehál vo veľkoobchodnom sklade. 3600x1,5 = 5400 meď.

Poďme zistiť, koľko by mohli prasiatka ušetriť. 10 000 – 5 400 = 4 600.

Odpoveď: prasiatka by mohli ušetriť 4 600 medi.
3 * 24 * 50 = 3600 je počet použitých tehál

Takže podľa podmienky za ne zaplatili 10-tisíc.

A pre veľkoobchod:

10 tehál za 15 medov, koľko bude stáť 3600 tehál vo veľkoobchode?

(3600 bude 360 krát desať tehál)

Preto sa 360* 15 rovná 5400

No ušetrili by: 10000-5400 = 4600 medi

Časť 1.
A1. V rodine M. je päťročné dieťa. Babička pripravuje dieťa do školy. Akú funkciu rodiny ilustruje tento príklad?

1) vzdelávacie 2) reprodukčné 3) ekonomické 4) voľnočasové

A2. Sociálna nerovnosť sa prejavuje:

1) rozdiely medzi ľuďmi podľa prirodzených údajov 2) rozdielny rodinný stav

3) nedostatok súkromného vlastníctva 4) úroveň príjmu

A3. Medzi charakteristické znaky rodiny ako sociálnej skupiny patria:

1) spoločné aktivity 2) všeobecné politické názory

3) spoločný život 4) spoločný cieľ

A4. Členstvo v rodine F. poskytuje jej členom možnosť zamestnať sa v komerčnej banke. Tento príklad odráža funkciu rodiny:

1) ekonomická 2) sociálna kontrola

3) emocionálne a psychologické 4) sociálne postavenie

A5. Nájdite a označte sociálnu skupinu, ktorá „vypadá“ zo série, ktorá nie je vytvorená na etnosociálnom základe.

1) Lotyši 2) Katolíci 3) Estónci 4) Litovci

A6. Nižšie sú uvedené štyri sociálne skupiny. Tri z nich majú spoločný spoločensky významný znak. Ktorá skupina vypadne z tohto radu?

1) deti 2) starší ľudia 3) muži 4) mládež

A7. Zoznam sociálnych skupín je zbytočný:

1) stavy 2) kasty 3) triedy 4) strany.

A7. Čo je základom zjednotenia ľudí a ich skupín do takej sociálnej komunity, akou sú mešťania?

1) politický; 3) profesionálny;

2) spoločenská trieda; 4) územné.

A8. Dosiahnutý ľudský stav nezahŕňa:

1) pohlavie 2) vzdelanie 3) povolanie 4) finančná situácia.

A9. Malá sociálna skupina založená na manželstve alebo príbuzenskom vzťahu, ktorej členov spája spoločný život a vzájomná zodpovednosť, je:

1) rod 2) panstvo 3) rodina 4) elita

A10. Pre tínedžera aj pre dospelých je charakteristická sociálna rola:

1) branca;

2) poslanec mestského zastupiteľstva;

3) študent strednej všeobecnovzdelávacej školy.

4) spotrebiteľ mobilných komunikačných služieb.

A11. Odráža triedne rozdelenie spoločnosti

1) typ vlády 2) typ sociálnej stratifikácie

3) povaha ekonomických väzieb, 4) osobitosť politického systému.

A12. Sociálna rola pre dospievajúcich aj dospelých:

1) absolvent odbornej vysokej školy; 3) futbalový fanúšik;

2) kandidát na poslanca zákonodarného zboru; 4) vojak - zmluvný vojak

A13. Ktorá z nasledujúcich sociálnych skupín sa rozlišuje podľa ekonomického základu:

1) Moskovčania 2) inžinieri 3) moslimovia 4) vlastníci pôdy

A14. Sú nasledujúce úsudky o sociálnom postavení správne?

A... Sociálny status je postavenie človeka v spoločnosti, ktoré mu dáva práva a povinnosti.

B.Ľudia získavajú všetky sociálne statusy od narodenia.

A15. Sú nasledujúce úsudky o sociálnom konflikte správne?

A... Rozpor medzi záujmami sociálnych skupín môže viesť k sociálnemu konfliktu.

B. Interetnický konflikt je typ sociálneho konfliktu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) obe tvrdenia sú pravdivé 4) obe tvrdenia sú nepravdivé

A16. Sú nasledujúce úsudky o rodine správne?

A... Rodina reguluje správanie členov rodiny.

B. Rodina poskytuje ekonomickú podporu maloletým a zdravotne postihnutým členom rodiny.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) obe tvrdenia sú pravdivé 4) obe tvrdenia sú nepravdivé

V prílohách sú ešte úlohy

1. Predajca v komerčnej banke!

5. 4, 3, 1, 2, 5

1. Patriarchálny, jadrový

2. Demografická revolúcia

3. Sebaurčenie

4. Žena v domácnosti, rodičovstvo, milovaná

PRE TENTO TEXT NA ODPOVEDE NA OTÁZKY (Aspoň NIEKOĽKO, VEĽMI POTREBNÝCH)
1. Sú Avtovove argumenty v rozpore so známym filozofickým výrokom „Vedomosť je sila“? Argumentujte odpoveď

2. Na základe textu definujte hlavné črty pojmu „myseľ“

3. Uveďte príklady, ako naučené vedomosti pomáhajú riešiť problémy v živote.

„Myseľ“ („múdrosť“) nie je „vedomosť“ sama osebe, nie je súborom informácií uložených v pamäti vzdelaním, nie je informáciami a nie je súborom pravidiel spájania slov so slovami, pojmov s pojmami. Ide o schopnosť správne disponovať vedomosťami, schopnosť korelovať tieto poznatky s faktami a udalosťami reálneho života, objektívnou realitou a čo je najdôležitejšie – tieto poznatky samostatne získavať, dopĺňať – takto už dávno definuje každá skutočne inteligentná filozofia „myseľ“. A preto jednoduchá asimilácia vedomostí – teda ich zapamätanie – nemusí nutne viesť k formovaniu mysle, myslenia.V súťaži o jednoduché zapamätanie si informácií nemôže najmúdrejší človek konkurovať najhlúpejším a najnedokonalejším elektronickým počítač. Avšak práve v tomto je jeho výhoda oproti nej výhoda mať rozum. Inteligentný človek – na rozdiel od hlúpeho – aj s malou zásobou vedomostí nadobudnutých v škole dokáže túto zásobu aplikovať na riešenie problémov, ktoré sa pred každým z nich vynárajú každú minútu a hodinu v živote. Aj keď sú tieto otázky jednoduché. A naopak, hlúpy človek, hoci aj s obrovskou zásobou vedomostí uloženou v pamäti, občas upadne do neporiadku v tých najjednoduchších životných situáciách, ktoré si vyžadujú nezávislého, vopred (teda a priori) nepredvídaného, predpísané riešenie. ..

1. Vedomosti – čokoľvek, je to sila (sila vášho myslenia, sila vedeckého poznania, sila poznania života)

Tu je skôr rozpor vo viacerých bodoch: hovorí sa o vedeckých poznatkoch a potom sa hovorí, že je dôležitejšie ich aplikovať v každodennom živote ako schopnosť dôkladne sa o niečom vedeckom porozprávať.

len malá nezrovnalosť, myslím si. myšlienka autora nie je celkom správne uvedená) ale vo všeobecnosti - nevidím v tom veľký rozpor

2. "Myseľ je schopnosť správne disponovať vedomosťami, schopnosť korelovať tieto poznatky s faktami a udalosťami skutočného života, objektívnej reality, a čo je najdôležitejšie - nezávisle získavať tieto poznatky, dopĺňať ich"

3. „Inteligentný človek – na rozdiel od hlúpeho – aj s malou zásobou vedomostí získaných v škole vie, ako túto zásobu použiť pri riešení problémov, ktoré sa pred každým z nich vynárajú každú minútu a hodinu v živote. Aj keď sú tieto otázky jednoduché."

myslím niečo takéto)

Naše staré mamy a dedovia majú dnes 50-60 rokov, čiže keď chodili do 2.-3. ročníka, boli šesťdesiate roky minulého storočia. Bolo to obdobie, keď sa Sovietsky zväz (ako sa vtedy volala naša krajina) zotavoval po Veľkej vlasteneckej vojne, keď náš Jurij Gagarin prvýkrát letel do vesmíru, keď sa objavila televízia a keď vaše mamy a otcovia ešte neboli v svet...

októbra a priekopníkov

Do prvého ročníka boli v októbri všetci prváci prijatí v októbri, na školskú uniformu si pripli októbrový odznak v podobe červenej hviezdy s podobizňou mladého Lenina, zakladateľa Sovietskeho zväzu. Októbrové revolúcie žili podľa pravidiel, ktoré muselo poznať a dodržiavať každé októbrové dieťa:

Októbrové revolúcie sú budúcimi priekopníkmi.
Októbroví revolucionári sú usilovní chlapíci, milujú školu, rešpektujú svojich starších.
Len ten, kto miluje prácu, sa volá október.
Októbrové revolúcie sú pravdivé a odvážne, obratné a zručné.
Októbroví revolucionári sú priateľskí chlapci, čítajú a kreslia, hrajú a spievajú, žijú šťastne.

Stať sa októbrom bola česť a hviezda októbra bola pýchou každého prváka.

V tretej triede boli medzi pionierov prijatí najlepší Oktobristi. Pioneer znamená prvý. V novembri sa z každej triedy vybralo päť kandidátov (boli to najlepší chalani v triede) a na generálke pod hlavičkou školy, pod bubnom, starší pionieri prijímali nových členov do radov. pionierska organizácia. Mladí pionieri predniesli pred celou školou slová pionierskej prísahy. Potom ich zviazali červenou pionierskou kravatou. Červená kravata mala rovnakú farbu ako štátna vlajka Sovietskeho zväzu, farbu krvi preliatej našimi predkami za slobodu a nezávislosť vlasti. Priekopníci mali svoje vlastné zákony, ktoré musel každý dodržiavať. Mohli byť vylúčení z priekopníkov v hanbe, napríklad pre podlosť, pre neúctu k starším, pre zanedbanosť, pre zlé štúdium. Takýchto prípadov však bolo veľmi málo, pretože všetci študenti si veľmi cenili titul PIONER. Zvyšok chalanov bol prijatý za priekopníkov 22. apríla V.I. Lenin a 19. máj – Deň pionierov.

Zákony priekopníkov

Pioneer- mladý budovateľ komunizmu - pracuje a študuje pre dobro vlasti, pripravuje sa stať sa jej obrancom.
Pioneer- aktívny bojovník za mier, priateľ priekopníkov a detí pracujúceho ľudu všetkých krajín.
Pioneer vzhliada ku komunistom, pripravuje sa stať členom Komsomolu, vedie Oktobristov.
Pioneer váži si česť svojej organizácie, svojimi činmi a činmi posilňuje jej autoritu.
Pioneer- spoľahlivý súdruh, váži si starších, stará sa o mladších, koná vždy podľa svedomia a cti.

Priekopníci mali veľa povinností: zbierať šrot a odpadový papier, čistiť parky a námestia v meste, udržiavať školské nástenné noviny, Timurovu prácu a mnohé ďalšie. Najdôležitejšia je však záštita Oktobristov. Pionieri dostali „sponzorovaný“ prvý stupeň, aby deti oboznamovali so školou, aby si na ňu zvykli, museli sledovať ich vzhľad, pomáhať pri štúdiu.

Pionieri, ktorí vzali do náručia dôverčivých, vystrašených prvákov, boli za nich vo všetkom zodpovední. Počas prvých mesiacov sme s nimi strávili všetky zmeny, vodili sme ich všade za ruku. Dievčatá si z domu nosili mašličky a sponky do vlasov, cez prestávky zapletali najmenším vrkôčiky – napokon, nie všetky mamičky to mali doma možnosť, mnohé odišli skôr do práce. Chlapci učili svojich sponzorov po škole hrať futbal, korčuľovať. S prvákmi sme robili domáce úlohy. Po škole sme ich brávali do kina a kupovali si lístky z vlastného vreckového. Odpovedali na otázky prvákov.

Čo je to blesk

Najnávykovejšou hrou tej doby bola ZARNITSA. Konal sa 23. februára, v Deň sovietskej armády. V škole boli všetci účastníci hry rozdelení do dvoch tímov. Hra začala stavaním na pravítko. Velitelia družstiev odovzdali hlásenie hlavnému veliteľovi, vztýčili zástavu a dostali úlohy. Tu bola pre každého stanovená bojová úloha, boli povedané pravidlá hry a podmienky rozhodovania. Tímy boli poslané na úlohy podľa rozpisu trás.

Hlavná akcia hry sa zvyčajne odohrávala v blízkom lese. Ale predtým, ako sa dostali do lesa, cestou sa testovalo cvičenie a vojenské zručnosti. Tu bolo potrebné splniť mnoho rôznych úloh: prejsť prekážkovou dráhou a mínovým poľom, ukázať sa v orientácii na mape a vo vlastníctve vysielačky. V lese sa stretli žiaci so svojimi súpermi a začala sa prestrelka snehovou guľou a najzábavnejšia záverečná časť hry – „Capte the Banner“ alebo „Capte the Heights“. Každý tím má svoju základňu, svoju vlajku. Cieľom tímu je dobyť základňu a vlajku nepriateľa, no zároveň zachovať ich výšku a zachrániť ich zástavu. ZARNITSY sa na túto časť vopred pripravila. Mamičky vystrihovali nárameníky z kartónu a farebného papiera a prišívali ich na detské oblečenie. Prišili sa veľmi pevne, aby bolo čo najťažšie ich odtrhnúť. Ramenné popruhy sú hlavným atribútom účastníka hry. Ramenné popruhy sú odtrhnuté - to znamená "zabité". Jeden ramenný popruh je odtrhnutý - to znamená "ranený". V tímoch sa určovala taktika a stratégia zajatia, rozdeľovali sa ľudia, všetko bolo ako v skutočných vojenských operáciách. Na konci hry žiakov mokrých a zasnežených, trochu premrznutých, čakala poľná kaša, teplý čaj a zhrnutie. A na druhý deň na lineup dostali víťazi a najlepší chalani darčeky a certifikáty.

Kto sú Timurovci

V školách z čias našich starých rodičov boli všetci chlapi Timurovci. Timurovets je priekopníkom, ktorý pomáha ľuďom. Môže pomôcť babičke prejsť cez cestu, odniesť ťažkú tašku do domu, pomôcť osamelým domácim prácam, tým, ktorí zle chodia, odbehnúť do potravín. Alebo venujte pozornosť osamelým starým ľuďom – len sa príďte porozprávať. Chlapi hľadali v meste starších a osamelých ľudí, ktorí sa stali Timurovovými objektmi. Na dverách domov, kde žili ľudia, ktorí potrebovali pomoc, bola pripevnená červená hviezda. To znamenalo, že Timurovci sa starali o majiteľa tohto domu. Ľudia, ktorým Timurovci pomohli, boli za pomoc veľmi vďační a do školy často prichádzali listy, v ktorých starí rodičia žiadali odovzdať Timurovcov čestný diplom na obecnej školskej linke.

Ako sa oslavoval nový rok

Všetci chlapci čakali na novoročnú párty v škole. Rodičia pripravili novoročné kostýmy: niekto bol veverička, niekto bol zajačik, niekto bol vojak. Koncom decembra sa deti v maškarných kostýmoch zhromaždili v školskej telocvični pri najkrajšom novoročnom stromčeku a čakali na príchod Santa Clausa so Snehulienkou. Bol to skutočný sviatok, kto tancoval, kto recitoval básne, kto spieval pieseň pred Mikulášom a vždy od neho dostal darček. Všetky deti bez výnimky dostali darčeky. Boli zabalené v modrom farebnom papieri zdobenom kresbami zobrazujúcimi kreslené postavičky a rozprávky. Všetky druhy sladkostí: tyčinky, karamely, "Medveď na severe", "Kurortnye", "Ananás", čokolády ... A samozrejme mandarínka. Naši starí rodičia si ešte pamätajú vôňu tohto darčeka. Ak teraz babička zdvihne mandarínku, okamžite premýšľa o novom roku. Len sa jej spýtaj.

Ako sme oddychovali v pionierskom tábore

Školský rok sa skončil, bodovacie karty sú označené - prišlo leto. Všetky deti chodia do pionierskych táborov. Pioniersky tábor bol skutočným šťastím. Niektorým chalanom sa pioniersky tábor tak páčil, že tam chodili na celé leto. Kreslili nástenné noviny, organizovali sviatky a narodeniny Neptúna, organizovali súťaže a organizovali predstavenia. Všetko, čo sa deti naučili v škole, v športových krúžkoch a krúžkoch, mohli uplatniť v tábore v rôznych amatérskych výtvarných súťažiach a súťažiach.

Po tábore sa pohybovali v rámci pionierskeho oddielu a vždy ich sprevádzal nejaký ten spev. Keď sme napríklad išli na túru, všetci spolu zborovo spievali:

Kto pochoduje spolu v rade?
Náš pioniersky tím!
Silný, odvážny.
Šikovný, zručný.
Kráčaš – nezaostávaj
Spievajte pieseň nahlas.

Keď sme išli do jedálne:

Raz, dva – nejedli sme!
Tri, štyri – chceme jesť!
Otvorte širšie dvere
Inak zjeme kuchára!

V tábore sa často konali pionierske vatry, pri ktorých deti spievali piesne, rozprávali zaujímavé príbehy zo svojho života. Bolo zaujímavé počúvať rozhovor „Povedz mi o mne“, keď sa všetci chlapci začali striedať a hovorili jednému zo svojich kamarátov o jeho pozitívnych vlastnostiach a o tom, na čo by sa mala venovať pozornosť jeho postave, čo by jeho činy mohli uraziť ľudí, a na ktoré by naopak mohli byť hrdí. To pomohlo deťom dozvedieť sa pravdu o sebe a premýšľať o svojich činoch v budúcnosti.

Počas troch týždňov strávených v tábore sa chalani stihli spriateliť natoľko, že pri rozchode plakali. A sľúbili si, že sa v tom istom tábore opäť stretnú o rok. Pri rozlúčke si napísali želania na pionierske kravaty.

Takto žili naši starí rodičia, keď mali 7-12 rokov. Uniká mi niečo?