Leila Strakashina
Ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie

VÝROČNÝ PRACOVNÝ PLÁN

VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA PREDŠKOLY

NA AKADEMICKÝ ROK 2017–20187.

Prvá sekcia. ORGANIZAČNÝ RIADENIE

1.1. Zasadnutia orgánov samosprávy

1.1.1. Pedagogická rada

1.1.2. Verejná rada

1.1.3. Stretnutie pracovného kolektívu

1.1.4. Stretnutie odborovej organizácie

1.2. Práca s personálom

1.2.1. Profesionálny rozvoj pedagogických zamestnancov

1.2.2. Certifikácia pedagogických zamestnancov.

1.2.4. Stretnutie na čele predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Druhá sekcia. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ PRÁCA

2.1. Pedagogická rada

2.2. Dielňa

2.3. Poradenstvo

2.4. Práca s mladými profesionálmi

2.5. Ukážky, súťaže

2.6.Inovatívna činnosť:

2.6.1. Samovzdelávanie učiteľov

2.6.2. Šírenie (komunikácia s publikom) pokročilá učiteľská prax

2.7 Organizácia práce metodického úradu

Tretia sekcia. ORGANIZAČNÁ A PEDAGOGICKÁ PRÁCA

3.1. Zábava a voľnočasové aktivity pre deti.

3.2. Výstavy.

Štvrtý oddiel. VZŤAH K PRÁCI DOCU S RODINOU A SPOLOČNOSŤOU

4.1.1 Informačné stojany

4.1.2. Stretnutia rodičov

4.1.3. Semináre

4.1.4. Poradenstvo

4.2. Spoločné aktivity vzdelávacej inštitúcie a rodičov

4.3. Interakcia so spoločnosťou

Piata časť. KONTROLA

5.1. Komplexné ovládanie

5.2. Tematické ovládanie

Šiesta časť. ADMINISTRATÍVNA A EKONOMICKÁ PRÁCA

5.1. Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci detí a zamestnancov

5.2 Posilnenie materiálnej a technickej základne.

Ročný plán MKDOU"Zaoksky materská škola číslo 3 kombinovaný typ" zostavené v súlade s

Federálne právo „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (zo dňa 29. decembra 2012 č. 273-FZ)

Federálny štátny vzdelávací štandard predškolského vzdelávania (nariadenie ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 3013, č. 1155)

Sanitárne a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu režimu prevádzky predškolskej vzdelávacej inštitúcie (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Približný program všeobecného vzdelávania „Od narodenia do školy“ upravili N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

CIEĽ PRÁCE: Zabezpečenie efektívnej interakcie všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu - učiteľov, rodičov, detí pre diverzifikovaný rozvoj osobnosti predškoláka, zachovanie a posilnenie jeho fyzického a emocionálneho zdravia.

HLAVNÉ CIELE PRÁCE:

1. Ochrana života a zdravia detí

2. Vytvorte podmienky v predškolskej vzdelávacej inštitúcii v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predškolského vzdelávania, s plán aktivít predškolskej vzdelávacej inštitúcie, s cieľom zaistiť rovnosť príležitostí pre každé dieťa získať kvalitné predškolské vzdelávanie.

3. Organizovať prácu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii s cieľom vytvoriť optimálne predmetovo-priestorové prostredie.

4. Umelecký a estetický rozvoj mladších predškolákov prostredníctvom výučby kresby

5. Formovanie počiatočných myšlienok o zdravom životnom štýle u starších predškolákov.

6.Pokračujte v práci na rozvoji všetkých zložiek ústnej reči detí: gramatická stavba reči, súvislá reč - dialogické a monologické formy; formovanie slovnej zásoby, výchova k zvukovej kultúre reči.

7. Pokračovať v spoločnej práci materskej školy a rodiny na projekčných a kreatívnych aktivitách;

8. Realizovať vzťah celého učiteľského zboru vo vzdelávacom priestore predškolského zariadenia.

I. ORGANIZAČNÁ A MANAŽMENTOVÁ SEKCIA

1.1. Stretnutie orgánov samosprávy

1.1.1. Pedagogické poradenstvo

Inštalácia

Téma: „Prioritné smery vzdelávacej politiky predškolských vzdelávacích inštitúcií pre akademický rok 2017-2018“

Téma: "Sebahodnotenie učiteľa." Jeho vplyv na psychologický a pedagogický proces “

Téma: „Umelecký a estetický vývoj predškolákov. Výcvik kresby "

Téma: „Vytvorenie návyku k zdravému životnému štýlu u predškolákov“

Finálny

1.1.2. Verejná rada

Verejné zasadnutie zastupiteľstva. Oboznámenie sa s predpismi upravujúcimi prácu verejnej rady. Vyhlásenie plán práca pre akademický rok.

Registrácia dokumentácie Verejnej rady predškolského zariadenia.

Verejná správa vedúcej vzdelávacej inštitúcie o činnosti materskej školy za akademický rok 2016-2017.

Vytváranie podmienok v predškolskom zariadení na zachovanie zdravia žiakov:

Organizácia a kontrola kvality teplých jedál;

výsluchy zamestnancov inštitúcie o zlepšení pracovných podmienok v materskej škole;

Sviatočný deň učiteľa.

Príprava budovy materskej školy na zimu

Organizácia účasti žiakov patriacich do kategórií detí so zdravotným postihnutím, so zdravotným postihnutím, ponechaných bez starostlivosti na rôznych súťažných podujatiach na úrovni okresu, ako aj na úrovni predškolského zariadenia.

Pomoc pri príprave a vedení novoročných večierkov.

Analýza softvérového a metodického vybavenia predškolskej inštitúcie, tvorba objednávky na akademický rok 2018-2019.

Organizácia účasti rodičov na navrhovaní zimných oblastí.

Správa riaditeľky materskej školy o ekonomických a finančných aktivitách za prvý polrok.

Monitorovanie hygienického stavu skupinových izieb.

Účasť na rozvoji miestnych zákonov, vzdelávacieho programu predškolskej inštitúcie.

O stave práce s deťmi patriacimi do kategórií detí so zdravotným postihnutím, so zdravotným postihnutím, ponechaných bez starostlivosti.

Organizácia práce rodičovskej komunity s rodinami z „rizikové skupiny“

Organizácia a usporiadanie Dňa otvorených dverí.

Zohľadnenie kandidátov spomedzi zamestnancov inštitúcie na odmeňovanie za úspech v práci.

O organizácii kozmetických opráv v skupinových izbách a peších zónach v lete.

Organizácia podujatí v rámci mesiaca „A zachránený svet si pamätá“.

Organizácia letných prázdnin.

Príprava predškolskej inštitúcie na nový školský rok (vymaľovať).

Zohľadnenie kritérií a ukazovateľov na hodnotenie výkonnosti učiteľov.

Analýza a návrh plán prácu na budúci akademický rok.

Organizácia a usporiadanie promočných večierkov, sviatok venovaný Dňu detí.

1.1.3. Stretnutia pracovnej sily

Číslo relácie 1. Perspektívy rozvoja predškolských vzdelávacích inštitúcií v novom akademickom roku.

Cieľ: koordinácia akcií na zlepšenie podmienok vzdelávacieho procesu.

1. Výsledky práce za letné obdobie zlepšujúce zdravie.

2. Hlavné smery pedagogickej práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie pre nový akademický rok.

3. Prijímanie miestnych zákonov predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

3. Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci detí a zamestnancov predškolských vzdelávacích zariadení

Sekcia č. 2. Výsledky implementácie kolektívnej zmluvy medzi správou a pracovným kolektívom.

Cieľ: koordinácia činností, rozvoj jednotných požiadaviek a zlepšenie podmienok na realizáciu aktivít predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

1. O implementácii štandardných ukazovateľov a výsledkoch finančných a ekonomických aktivít predškolskej vzdelávacej inštitúcie za rok;

2. O vykonávaní kolektívnej zmluvy medzi správou a pracovným kolektívom predškolskej vzdelávacej inštitúcie

3. O vykonávaní dohody o ochrane práce. Správa OT inžiniera.

4.Zváženie a zavedenie zmien a doplnení miestnych zákonov predškolskej vzdelávacej inštitúcie:

Predpisy o postupe a podmienkach motivačných platieb zamestnancom predškolských vzdelávacích inštitúcií;

Vnútorné pracovné predpisy;

Pracovné plány;

Plány dovoleniek;

Dohoda o SZ na nový rok.

Číslo relácie 3. O príprave predškolských vzdelávacích inštitúcií na obdobie jar-leto, nový akademický rok.

Cieľ: Súlad s požiadavkami zákonov a predpisov, bezpečnostné pravidlá.

1. O príprave na letnú zdravotnú prácu

2. O stave ochrany práce za 1. polrok 2018.

3. Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci detí a zamestnancov predškolského vzdelávacieho zariadenia.

4. O príprave na nový akademický rok, o vykonávaní opravárenských prác.

1.1.4. Odborové schôdze

Voľba predsedu odborovej organizácie

Vyhlásenie plán odborová práca

Správa predsedu SC o aktuálnej práci

Výsledky práce na PC za akademický rok

1.2. Práca s personálom

1.2.1. Profesionálny rozvoj pedagogických zamestnancov

Plánovanie odborného rozvoja pedagogickými zamestnancami

Absolvovanie obnovovacích kurzov pre riadiaci personál.

Podávanie prihlášok na pokročilé školenia pedagogických zamestnancov na odbor školstva

Samostatné absolvovanie kurzov pokročilého vzdelávania pedagogickými pracovníkmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Certifikácia pedagogických zamestnancov

Konzultácia o objasnení vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 7. apríla 2014 N 276

„K postupu pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a mestských vzdelávacích inštitúcií“

Samoanalýza učiteľských aktivít za posledných 5 rokov

Monitorovanie činnosti certifikovaných učiteľov.

Rozhovor o dizajne portfólia.

Prezentácia pracovných skúseností certifikovaných učiteľov.

Publikovanie materiálov na internete.

1.2.3. Asistentská škola pedagóga

„Vzhľad zamestnancov ako jeden z prostriedkov estetickej výchovy predškolákov.“

„Pravidlá správania sa zamestnancov skupiny Doe v skupine“

„Organizácia momentov režimu v rôznych vekových skupinách“

„Pomoc učiteľovi pri príprave na hodinu“

„Formovanie zdravého životného štýlu medzi predškolákmi je záujmom celého personálu predškolskej vzdelávacej inštitúcie“

„Organizácia práce v lete“

1.2.3. Stretnutia vedúcich

Diskusia a schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Organizácia kontrolných činností (znalosť plánu kontrol)

3. Posilnenie bezpečnostných opatrení pre všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu (oboznámenie sa s príkazmi na ochranu zdravia a bezpečnosti v novom akademickom roku.

1. Diskusia a schválenie pracovný plán na mesiac.

4. Príprava na jesenné prázdniny.

5. Príprava predškolskej vzdelávacej inštitúcie na zimu (izolácia priestorov, čistenie územia).

6. Organizácia práce na ochranu práv žiakov v predškolských vzdelávacích inštitúciách a rodinách. Práca so sociálne slabšími rodinami.

1. Diskusia a schválenie pracovný plán na mesiac.

3. Analýza incidencie za mesiac.

1. Diskusia a schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností

3. Analýza chorobnosti.

4.Príprava na novoročné sviatky:

Pedagogická práca, hudobný dizajn. sála, skupiny, chodby

Schvaľovanie scenárov a harmonogramov pre matiné;

Zabezpečenie bezpečnosti počas konania.

1. Schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností.

3. Analýza výskytu detí a zamestnancov predškolských vzdelávacích zariadení za posledný rok.

4. Príprava na stretnutie pracovného kolektívu.

5. Organizácia práce na zaistenie bezpečnosti všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu, SZ.

1. Schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností.

3. Analýza chorobnosti.

5. Interakcia predškolskej vzdelávacej inštitúcie so spoločnosťou, s „Neorganizovaný“ deti mikrodistriktu, s "Dysfunkčné" rodiny.

1. Schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností.

3. Analýza chorobnosti.

5. Správanie „Mesiac bezpečnosti“.

1. Schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností.

3. Analýza chorobnosti za 1. štvrťrok.

4. Výsledky hĺbkovej lekárskej prehliadky, pripravenosť absolventov prípravnej skupiny na školské vzdelávanie.

5. Organizácia subbotnika na zlepšenie územia.

6. Schválenie plán opravárenské práce v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.

1. Schválenie pracovný plán na mesiac.

2. Účinnosť kontrolných činností.

3. Príprava promócie detí do školy.

4. Analýza chorobnosti.

6. O príprave na letnú prácu zlepšujúcu zdravie.

7. Efektivita práce orgánov samosprávy v predškolskom vzdelávacom zariadení.

8. Organizácia práce na bezpečnosti všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu na letné zdravotné obdobie.

II. ORGANIZAČNÁ - METODICKÁ PRÁCA

: zlepšenie práce inštitúcie ako celku, pedagogického zboru, práce s rodičmi, identifikácia úrovne implementácie Výročný a ďalšie dominantné úlohy predškolskej vzdelávacej inštitúcie; zlepšovanie a rozvoj, berúc do úvahy federálny štátny vzdelávací štandard, získavanie pozitívnych výsledkov práce prostredníctvom pedagogickej činnosti.

2.2. Semináre, workshopy

Workshopy:

Naučiť sa diagnostikovať

Etapy výučby kresby pre mladších predškolákov

Algoritmus pre rozvoj projektov v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Hry, ktoré liečia

Hudba v živote dieťaťa

Semináre:

Zlepšenie environmentálnej kompetencie učiteľov

Hudba v živote dieťaťa

2.3 Konzultácia

Pre pedagógov:

- „Hygienické požiadavky na pedagogický proces“

Pre pedagógov starších a prípravných skupín:

- „Rozloženie učebnej záťaže počas dňa“

- „Problém nadania v modernej pedagogike“

:

- „Všeobecná diagnostika a identifikácia detí s predpokladmi nadania“

Pre pedagógov:

Pokročilé pedagogické technológie.

Hodnota umeleckého a estetického vývoja predškoláka.

Pre vychovávateľov mladších skupín:

Metódy a techniky výučby kresby u mladších predškolákov.

Prekvapujúce a hravé momenty. Ich význam.

Pre asistentov pedagógov:

- „Keď je infekcia v skupine“

Pre pedagógov

Metódy vplyvu vychovávateľa, stimulujúce deti k tvorivosti

Pre hudobných režisérov:

Moderné technológie v práci hudobného režiséra.

Pre vychovávateľov nápravných skupín:

Úloha rozprávky v logopedickej práci s deťmi

Pre pedagógov:

Prevencia porúch držania tela u predškolákov

Bezpečnostné pravidlá pri príprave a organizovaní novoročných večierkov

Pre pedagógov mladších a stredných skupín:

Kto je on "problém" dieťa? Ako byť s ním?

Pre vychovávateľov starších skupín:

Vizuálne modelovanie ako prostriedok na rozvoj koherentnej monológovej reči predškoláka.

Pre asistentov pedagógov:

Organizácia služby v seniorských skupinách

Pre pedagógov:

Tipy na organizáciu samovzdelávania

Formovanie návykov zdravého životného štýlu u predškolákov

Prehľad čiastočných programov

Formy a metódy práce na vytváraní návykov zdravého životného štýlu u starších predškolákov

Portrét budúceho prváka

Organizácia letných wellness prác

Pre asistentov pedagógov:

Vlastnosti práce v letnom wellness období

2.4 Práca s mladými profesionálmi

Poradenstvo:

1.Štúdium regulačného rámca:

Federálne právo "O vzdelávaní".

Federálne právo „O základných zárukách práv dieťaťa Ruskej federácie“.

Dohovor OSN o právach dieťaťa.

Vzorové ustanovenia o predškolskom vzdelávacom zariadení

Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy pre predškolské vzdelávacie inštitúcie.

2.Poskytovanie pomoci pri organizovaní vysokokvalitnej práce s dokumentáciou:

Štruktúra perspektívnych plánovanie

Štruktúra kalendára plánovanie

Štruktúra je komplexná - tematická plánovanie

Poradenstvo:

2. Organizácia práce na adaptácii dieťaťa.

Konzultácia:

1. Organizácia a vedenie vychádzky.

2. Formovanie znalostí o senzorických štandardoch v ranom detstve.

Dielňa:

Vypracovanie osnovy organizácie a vedenia didaktickej hry pre zmyslové vzdelávanie.

Poradenstvo:

1. Organizácia GCD

2. Interakcia učiteľov, rodičov a žiakov prostredníctvom projektovej metódy.

Dielňa:

Vypracovanie obrysu projektu

Poradenstvo:

1. Hodnota jemnej motoriky pri rozvoji reči dieťaťa

2. Organizácia voľného času a zábavy v skupinách.

Dielňa:

Vytvorte obrys zábavy vo svojej skupine.

Poradenstvo:

1. Význam režimu pre úspešný vývoj dieťaťa

2. Rozvoj grafických schopností.

Poradenstvo:

1. Bezpečnosť a zdravie našich detí

2. Práva detí

Dielňa:

Vypracovanie súboru technológií šetriacich zdravie

Poradenstvo:

1. Rozvoj hrou

2. Krása je to, čo človek vytvorí stovku.

Poradenstvo:

1. Ako pracovať v letnom wellness období

2. Ako napísať správu o práci za akademický rok.

2.5 Ukážky, súťaže

1.Pre učiteľov:

Súťaž projektov pre pedagógov mladších a stredných skupín o využívaní prírodných materiálov.

2. Detská súťaž v kreslení „Farby jesene“.

3. Súťaž projektov pre pedagógov raných vekových skupín „Prispôsobenie dieťaťa predškolskej vzdelávacej inštitúcii“

4. Kontrola „Registrácia skupín na novoročné sviatky“

5. Remeselná súťaž "Zimná rozprávka" pre pedagógov všetkých skupín.

6. Detská súťaž v kreslení "Čarodejnica - zima"

7. Kontrola „Hudobný kútik v skupine“

2.6. Inovatívna činnosť

1. Oboznámenie učiteľov s novinkami pedagogickej a psychologickej literatúry

2. Štúdium zovšeobecnených pedagogických skúseností učiteľky Strahovej T.M. o senzorickej výchove predškolákov

3. Štúdia zovšeobecnených pedagogických skúseností z práce učiteliek O. A. Vinogradovej a S. A. Pridorogina pri oboznamovaní predškolákov s povahou ich rodnej zeme.

4. Štúdium zovšeobecnených pedagogických skúseností učiteľa L. V. Strakashina. „Vlastenecké vzdelávanie starších predškolákov“

5. Hry s masážou.

2.7. Činnosti projektu

1. Rozvoj plán projektové aktivity predškolskej vzdelávacej inštitúcie

2. Prezentácia projektov v skupinách

3. "Zlatá jeseň"

4. "Čarodejnica - zima"

5. „Jar je červená“

6. "Leto"

2.8. Organizácia práce metodického úradu

1. Výber a systematizácia materiálov v metodickom pracovisku.

2. Doplnenie banky pedagogických informácií.

3. Vyhotovenie pasu pre metodický úrad.

4. Doplnenie banky pedagogického vývoja učiteľov predškolského veku.

5. Zostavenie databanky predškolských vzdelávacích inštitúcií.

6. Práca s kreatívnym tímom.

7. Výroba manuálov a materiálov z matematiky.

8. Vytvorenie kartového indexu EOR.

9. Vypracovanie správ.

III. ORGANIZAČNÁ - PEDAGOGICKÁ PRÁCA

3.1. Zábava a voľnočasové aktivity

1. Deň znalostí

2. Festival hudby

3. Športový festival

4. "Oseniny"

5. Dožinky

6. Novoročné večierky

7. "Vianoce", "Kolyada".

8. Deň obrancu vlasti

9. Festival zimných športov

11. Deň kozmonautiky

12. Deň víťazstva

13. Promočné večierky

3.2. Výstavy

1. Výstava fotografií "Leto"

2. Výstava ručných prác z prírodných materiálov a zeleniny „Darčeky jesene“

3. Výstava detskej tvorivosti "Zlatá jeseň"

4. Propagácia „Vtáčia jedáleň“

5. Výstava skupinových novín "Otec môže"

7. Výstava detských prác výtvarných a produktívnych činností "Vesmír"

8. Výstava kresieb k Dňu víťazstva „Víťazný máj“.

IV. VZŤAH V PRÁCI ROBOTA S RODINOU

Účel práce na implementácii bloku: poskytovanie praktickej pomoci rodičom pri zlepšovaní efektívnosti výchovy, vzdelávania a rozvoja detí

4.1. Pedagogické vzdelávanie rodičov

4.1.1. Informačné - referenčné stojany:

1. „V záhrade - záhrade“

2. „Čo učia karikatúry“

3. „Morálna výchova predškoláka“

4. „O budúcom študentovi“

4.1.2. Stretnutia rodičov

1. „Rodič - zákazník, sponzor, partner?“

2. „Šesť krokov k zdraviu dieťaťa“

3. „Poznať, pochopiť a rešpektovať osobu“

4. "Špeciálne dieťa"

4.1.3. Poradenstvo

1. Formovanie právnej spôsobilosti rodičov s predškolskými deťmi.

2. Formovanie rozhľadu dieťaťa.

3. Matematika je zaujímavá.

4. Rozvoj jemnej motoriky.

4.2. Kooperatívna činnosť

1. Výstava fotografií "Leto"

2. Výstava ručných prác z prírodných materiálov

3. Spoločná príprava skupín na zimu.

3. Propagácia „Vtáčia jedáleň“

4. Výstava "Vianočný príbeh"

5. Zapojenie rodičov do zábavy "Vianoce", "Kolyada".

6. Deň otvorených dverí.

7. Dotazník „Štúdium spokojnosti rodiny so službami predškolských vzdelávacích inštitúcií“

8. Propagácia „Zelená kvitnúca oblasť“

9. Túra "Odpočívaj v prírode"

4.3. INTERAKCIA DOELA S VEREJNÝMI ORGANIZÁCIAMI

Účel práce na implementácii bloku: posilnenie a zlepšovanie vzťahov so spoločnosťou, vytváranie tvorivých kontaktov, ktoré zvyšujú efektivitu predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Oddelenie školstva správy okresu Zaoksky, metodická služba.

1. Účasť na regionálnych súťažiach, výstavách.

2. Návšteva konzultácií, seminárov.

3. Výmena experimentálnych materiálov.

4. Poskytovanie predškolských vzdelávacích inštitúcií normatívnych dokumentov a metodickej literatúry.

5. Príprava kurzu učiteľov. Počas roka

DETSKÁ NEMOCNICA

1. Spoločné stretnutia o chorobnosti

2. Organizácia pravidelných prehliadok pre deti

lekári - špecialisti.

3. Kontrola nad očkovaním. Počas roka

1. Organizácia kontroly dodržiavania hygienických pravidiel a noriem.

2. Školenie predškolských vzdelávacích inštitúcií.

3. Dezinfekcia a deratizácia predškolských vzdelávacích inštitúcií.

4. Lekárske prehliadky predškolského vzdelávacieho zariadenia.

5. Komorové spracovanie P / B

1. Školenie predškolských vzdelávacích inštitúcií. Účasť na hlásení koncertov a predstavení.

2. Organizácia spoločných prázdnin.

3. Návšteva zábavných programov, výstav.

4. Exkurzie, cielené prechádzky. Počas roka

DDT "Dúha"

1. Účasť na recenzných súťažiach, tematických výstavách a iných podujatiach.

2. Výmena osvedčených postupov. Počas roka

ZAOKSKAYA SOSH

1. Spoločné rady učiteľov.

2. Účasť na hodinách a hodinách

3. Exkurzie

4. Organizácia spoločných zábavných podujatí.

Detská knižnica

1. Spoločné akcie a oslavy

2. Využitie literárneho fondu

3. Organizácia exkurzií V priebehu celého roka

KONTROLA PRÁCE S MLADÝMI

1. Spoločné stretnutia

2. Práca s ťažkými rodinami Počas celého roka

1. Spoločné preventívne opatrenia (triedy, zábava, konzultácie, vizuálne informácie)

Požiarny zbor

1. Organizácia školení na evakuáciu detí

2. Školenie zamestnancov

3. Kontrola nad hasiacim zariadením

4. Exkurzie pre deti v R / H

5. Práca s rodičmi na požiarnej prevencii.

Okresná predškolská vzdelávacia inštitúcia

1. Spoločné činnosti.

2. Zdieľanie osvedčených postupov

3. Účasť na RMO

V. ŠTÚDIUM A KONTROLA ČINNOSTÍ MKDOU

Účel práce na implementácii bloku: zlepšenie práce inštitúcie ako celku, identifikácia úrovne implementácie Výročný a ďalšie dominantné úlohy predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Operačné riadenie

1. Plánovanie vzdelávacie aktivity

2. Diagnostika

3. Skupinová dokumentácia

1. Organizácia subjektu rozvíjajúceho sa prostredia skupiny

2. Zviditeľnenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie

3. Dodržiavanie režimu

1. Organizácia jedál v skupinách

2. Organizácia práce na bezpečnosti života

3. Využívanie TCO a IKT

1. Sanitárny stav predškolskej vzdelávacej inštitúcie

2. Pozorovania v prírode

3. Bezpečné prostredie pri príprave a organizovaní novoročných večierkov.

1. Organizácia voľnočasových aktivít v calicular days.

2. Pracovná výchova

1. Organizácia vychádzok

2. Environmentálna výchova na prechádzky

3. Súlad s motorickým režimom

1. Organizácia práce na estetickej výchove

2. Estetika každodenného života

3. Organizácia práce na zoznámení sa s beletriou

1. Vedúce hry na hrdinov

2. Organizácia 2. polovice dňa

3. Organizácia divadelných hier

1. Organizácia zóny hudobnej činnosti

2. Diagnostika

3. Príprava na letnú sezónu zdravia.

Tematické ovládanie

1. Vyučovanie kresby pre mladších predškolákov

2 mladší "A"

2 mladší "B"

2. Formovanie zdravého životného štýlu medzi staršími predškolákmi

prípravný "A"

prípravný "B"

Komplexné ovládanie

2 mladšia skupina "V"

VII. VYUŽITIE MODERNÝCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ

Účel práce na implementácii bloku: zlepšenie psychologickej a pedagogickej práce pomocou IKT.

1 Zavádzanie moderných komunikačných technológií do praxe predškolských vzdelávacích inštitúcií.

2 Tvorba informačných a iných prezentácií, výber hudobných diel podľa veku.

V praxi riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie stále existuje určitý formalizmus vo fáze plánovania a prekonanie tohto formalizmu je dôležitým faktorom zvyšovania efektívnosti manažérskej práce vo všeobecnosti. Ak považujeme plánovanie nielen za výkon papierového dokumentu, ale aj za manažérske rozhodovanie, potom môžeme povedať, že plánovanie je hlavným princípom efektívneho riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Akákoľvek plánovaná úloha slúži ako akýsi východiskový bod pri určovaní účinnosti práce.

V súčasnosti sú na predškolskú vzdelávaciu inštitúciu kladené určité požiadavky:

Plnenie štátneho príkazu,

Zvyšovanie kvality rôznych služieb vrátane vzdelávacích,

Interakcia s rôznymi organizáciami a štruktúrami na dosiahnutie stanovených cieľov a zámerov.

Regulačný rámec pre činnosť každej predškolskej vzdelávacej inštitúcie tvorí množstvo povinných dokumentov. Z tohto pohľadu sú vývoj a implementácia plánu dve hlavné etapy cyklu riadenia.

Stanovenie hlavných činností, typov činností, konkrétnych výkonných umelcov a termínov - to je podstata plánovania.

Cieľom plánovania je rozvoj jednoty činností administratívnych a pedagogických kolektívov. Schopnosť jasne formulovať ciele a ciele tímu na základe hĺbkovej analýzy úrovne úspechov za posledný akademický rok vyžaduje od manažérov špeciálne znalosti a zručnosti. V súčasnosti je v nomenklatúre záležitostí vytvorený systém plánov: charta, rozvojový program, vzdelávací program, pracovný plán na akademický rok. Požiadavky na dokumentáciu predškolskej vzdelávacej inštitúcie predpokladajú prítomnosť individuálnych plánov pre každého učiteľa, vedúceho a špecialistu.

Pracovný plán na rok a vzdelávací program pôsobia ako hlavné, cieľové riešenie pre celý tím predškolskej vzdelávacej inštitúcie a program rozvoja predškolskej vzdelávacej inštitúcie slúži ako dlhodobý akčný plán.

Tri dôležité dokumenty predškolskej vzdelávacej inštitúcie (predškolský vzdelávací program, vzdelávací program, ročný plán práce) definujú celý rad kľúčových cieľov a cieľov pre celý pedagogický zbor. Tieto dokumenty sú prepojené cieľmi, cieľmi a dokonca aj hlavnými činnosťami.

Keď hovoríme o pláne práce na akademický rok, vieme, že existuje určitý cyklický charakter, ktorý odzrkadľuje hlavné etapy a druhy činností učiteľského zboru.

Začiatok školského roka je adaptačným obdobím v živote detí, novo zapísaných aj vrátených do materskej školy po letných prázdninách s rodičmi. Ide o súťaže o pripravenosť celej predškolskej vzdelávacej inštitúcie a každej vekovej skupiny na nový akademický rok. Začiatok školského roka sú metodické rozhovory s učiteľmi s cieľom identifikovať znalosti o vekových charakteristikách detí skupiny, s ktorou budú pracovať. Toto je diskusia o organizácii flexibilných režimov, foriem a obsahu práce.

Akademický rok je systémom po sebe nasledujúcich podujatí: rady učiteľov, konzultácie, organizovanie „dní otvorených dverí“, organizovanie prázdnin, zimných prázdnin a mnoho ďalších.

Záver akademického roka je zhrnutím a monitorovaním, zostavením „portfólia absolventov“ a prípravou inštitúcie na letnú zdravotnú prácu.

Toto nariadenie zjednodušuje plánovanie práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie, pretože mnohé problémy majú cyklický charakter a opakujú sa z roka na rok.

Ročný plán práce možno považovať za nástroj prevádzkového riadenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Ročný plán je konkretizáciou úloh a činností uvedených v programe rozvoja a vzdelávacom programe.

V ročnom pláne práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie sú určené:

konkrétne opatrenia na riešenie problémov vo vzdelávacom procese,

systém metodickej podpory pedagógov v ich profesionálnom raste,

formovanie pracovných skúseností učiteľov,

zavedenie inovácií s cieľom zlepšiť kvalitu predškolského vzdelávania.

Ročný plán je zameraním tímu na hlavné úlohy konkrétneho akademického roka.

Hlavné úlohy plánovania sú tieto:

• pri zabezpečovaní vykonávania rozhodnutí štátnych orgánov o vzdelávaní, rozvoji a emocionálnej pohode detí raného a predškolského veku;
• pri izolovaní hlavných, kľúčových problémov činnosti učiteľského zboru;
• pri určovaní konkrétnych činností, ich načasovaní
• výkon a zodpovední exekútori;
• pri posilňovaní zodpovednosti a disciplíny medzi členmi tímu.

Optimalita ako podmienka nevyhnutnosti a dostatku je dôležitou zásadou efektívneho plánovania.

Práca aktívne sa rozvíjajúcej materskej školy je založená na údajoch strategického plánovania, ktoré sa vykonáva každoročne, pričom sa zohľadňujú vlastnosti identifikované počas analýzy za predchádzajúce vykazované obdobie. Ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020 vypracovaný v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom- základný dokument miestneho významu, ktorý:

• upravuje všetky prioritné oblasti materskej školy;
• zahŕňa formulovanie a riešenie úloh dôležitých pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu, zlepšenie výkonnosti pedagogických zamestnancov;
• znamená rozvoj a schválenie siete aktivít za účasti pedagogických a zdravotníckych pracovníkov, predškolákov a zástupcov rodiny;
• zohľadňuje odbornú úroveň učiteľov, špecifiká spolupráce so strednými vzdelávacími a inými inštitúciami.

Voľba formy dokumentu - textová, tabuľková, schematicko -bloková, cyklická - je zverená vedúcemu predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Počas procesu plánovania je zároveň dôležité zabezpečiť, aby zvolenej forme prezentácie rozumeli všetci administratívni pracovníci, metodici a pedagógovia.

Ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020: vlastnosti vypracovania v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom

Skutočný vývojový proces ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2018-2019 v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom začína dlho pred momentom registrácie dokumentu. Aby bolo možné správne určiť dlhodobé ciele organizačnej, metodickej a pedagogickej práce, je dôležité, aby vedúci študoval a analyzoval úspešnosť úloh, ktoré boli organizácii stanovené v predchádzajúcom vykazovanom období, ako aj aktualizovať silné a slabé stránky vzdelávacieho procesu v kľúčových aspektoch činnosti, ktoré by mali zahŕňať:

1. Práce na zachovaní a posilňovaní zdravia detí (vyhodnotiť mieru výskytu žiakov a ich pracovníkov, údaje o účinnosti implementovaných liečebných a preventívnych opatrení). Na základe monitorovania je potrebné urobiť prognózu výskytu detí predškolského veku na nasledujúci rok s cieľom vypracovať súbor opatrení na zníženie rizika epidémií.
2. Hodnotenie úspešnosti zvládnutia požiadaviek programu (na základe ukazovateľov psychofyzického, osobného, ​​rečového, tvorivého rozvoja žiakov vo všetkých vekových skupinách).
3. Úroveň úspešnosti absolventov, čoho príkladom je ich rýchla adaptabilita na podmienky školskej dochádzky.
4. Súčasný systém zlepšovania odborných zručností pedagogických pracovníkov (s cieľom nájsť príležitosti na jeho zlepšovanie), personálne zabezpečenie metodického úradu.
5. Spokojnosť rodičov s úrovňou poskytovaných vzdelávacích služieb (hodnotené na základe údajov z prieskumov, výsledkov cielených prieskumov).
6. Stav materiálno -technickej základne potrebnej na zabezpečenie vzdelávacieho komplexu.

Zavedenie FGOS DO, ktoré je založené na myšlienke zvýšenia efektivity predškolského vzdelávania prostredníctvom racionalizácie pedagogickej práce a individualizácie vzdelávania, viedlo k zvýšeniu významu plánovania. Na formalizmus, ktorý bol dlhé roky jediným možným prístupom pri príprave podkladov a správ, sa malo počas vývoja zabudnúť plán práce v predškolskej vzdelávacej inštitúcii na budúci rok vzhľadom na potrebu zohľadniť niekoľko ukazovateľov činnosti inštitúcie. Dobre pripravený dokument tohto typu vám umožní vyriešiť niekoľko úloh dôležitých pre materskú školu:

1. Načrtnite hlavné pracovné problémy, spôsoby implementácie programu rozvoja predškolskej vzdelávacej inštitúcie v priebehu implementácie efektívnych profilových aktivít.
2. Systematizovať zoznam aktivít s prihliadnutím na prípustné časové rámce a určiť osoby zodpovedné za ich implementáciu.
3. Zvyšovať ukazovatele efektivity práce prostredníctvom rozvoja a dôslednej implementácie motivačných opatrení.
4. Zabezpečiť interakciu s rôznymi inštitúciami a štruktúrami s cieľom vytvoriť optimálne podmienky pre výchovu predškolákov a realizáciu strategických vzdelávacích úloh.

Za absolvovanie kurzu - diplom odbornej rekvalifikácie. Učebné materiály, ktoré sa venujú dôležitým administratívnym problémom a manažmentu rozvoja materských škôl, sú prezentované vo forme vizuálnych poznámok s video prednáškami odborníkov.

Štruktúra ročného plánu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020

Napriek niektorým zmenám v súčasnom regulačnom a právnom systéme poskytovania predškolského vzdelávania, štrukturálne ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020 by sa nemali meniť. Je len vhodné rozšíriť obsah rozvíjaním opatrení na zabezpečenie potrebných materiálnych, technických, personálnych, metodických podmienok poskytovania služieb pre starostlivosť a vzdelávanie samotných predškolákov a načrtnúť spôsoby individualizácie a personalizácie výchovno -vzdelávacieho procesu.

Orientačná štruktúra ročného plánu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na roky 2018-2019 je uvedená v tabuľke.

№	Názov sekcie	Obsah sekcie
1.	Všeobecné informácie o predškolskej vzdelávacej inštitúcii	Kontaktné informácie, pracovná doba. Informácie o licencii na vzdelávaciu a vzdelávaciu aktivitu. Informácie o personálnom obsadení s uvedením vzdelania a skúseností zamestnancov (zástupcovia správy predškolskej vzdelávacej inštitúcie, vychovávatelia, úzki špecialisti). Počet skupín s uvedením čísel. Aktuálne podmienky výučby a vzdelávania (dostupnosť potrebného materiálno -technického, didaktického zabezpečenia). Použitý obsah softvéru. Zoznam partnerských organizácií.
2.	Ciele a ciele práce	Definícia strategických cieľov ročného plánu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa vykonáva po analýze práce organizácie za predchádzajúce vykazované obdobie. Je dôležité poznamenať, že stanovenie veľkého počtu úloh preťažuje plán a znižuje ukazovatele výkonnosti jeho implementácie, preto odborníci na vzdelávanie odporúčajú na základe údajov o vykonanej analytickej práci vyčleniť maximálne dva ciele, ktoré reflektovať problematické body v práci predškolskej vzdelávacej inštitúcie a splniť požiadavky obecného odboru školstva.
3.	Právny a regulačný rámec	Sú uvedené legislatívne akty a miestne predpisy, podľa ktorých materská škola vykonáva svoju činnosť, je uvedený vzdelávací program. Plánuje sa práca na systematizácii, úprave regulačných dokumentov, vedení konzultácií a brífingov, vytváraní osobných súborov pre predškolákov a učiteľov v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.
4.	Práca s personálom	Na zabezpečenie podmienok na zabezpečenie neustáleho zlepšovania profesionálnej úrovne predškolských vzdelávacích inštitúcií je v rámci tejto časti potrebné vyvinúť postup na organizovanie činnosti v týchto organizačných oblastiach: Absolvovanie opakovacích kurzov (diaľkovo i osobne). Príprava na certifikáciu (tvorí sa predbežný harmonogram plánovaného hodnotenia certifikácie) a kontrolné opatrenia. Vedenie tematických stretnutí metodických asociácií, organizovanie pedagogických fór, okrúhly stôl a konferencie. Samovzdelávanie pedagógov. Organizácia otvorených hodnotení pedagogickej činnosti (predovšetkým inovatívna, vyžadujúca ďalšie šírenie), vzájomná účasť na hodinách, výmena skúseností. Účasť zamestnancov predškolských vzdelávacích inštitúcií na odborných súťažiach mestského, regionálneho a obecného významu.
5.	Organizačná a metodická práca	S cieľom zorganizovať efektívne činnosti pedagogického tímu v tejto časti ročný plán v predškolskej vzdelávacej inštitúcii na roky 2018-2019 dvojročie Mali by byť naplánované pravidelné a tematické zasadnutia rady učiteľov, postup pre činnosť inovatívnych a tvorivých skupín, akcie pre štúdium pokročilých pedagogických skúseností.
6.	Vnútorný monitorovací systém	V rámci informačných a analytických činností materskej školy je vhodné naplánovať typy a formy vnútornej kontroly, ktoré zahŕňajú vykonávanie expresných prieskumov vychovávateľov, vypočúvanie zástupcov rodín žiakov, vykonávanie operatívnej a tematickej kontroly. Okrem toho je potrebné vyzdvihnúť údržbu webovej stránky inštitúcie a online portfólia učiteľov.
7.	Interakcia s rodičmi	Zabezpečiť kontinuitu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie a rodinnej výchovy. Aby sa zvýšil stupeň zapojenia rodičov predškolákov do života materskej školy a ich pedagogická kompetencia, aby sa aktivizoval pedagogický potenciál rodiny, ročné plánovanie zabezpečuje činnosti spoločne s rodinami žiakov, tematické stretnutia, psychologické školenia a semináre. .
8.	Interakcia materskej školy s verejnými organizáciami	Vzhľadom na prípravu detí na školskú dochádzku je obzvlášť dôležitá spolupráca so všeobecnými vzdelávacími inštitúciami, ako aj s detskými umeleckými školami, krúžkami a športovými oddielmi, knižnicami a divadelnými štúdiami. Plánovanie zahŕňa nielen kreatívne, ale aj obchodné kontakty, ktoré správca, učitelia a vedúci nadväzujú s miestnymi a regionálnymi správami, dodávateľmi potravín a vybavenia a sociálnymi partnermi.
9.	Administratívne a ekonomické činnosti	Po vyhodnotení vybavenia predškolskej vzdelávacej inštitúcie v súčasnosti je dôležité naplánovať posilnenie materiálnej, technickej a finančnej základne inštitúcie. Manažér by mal informácie predkladať stručne a systematicky, čo dokazujú skutočnosti uvedené vo forme tabuliek a diagramov.

Odborníci na vzdelávanie poznamenávajú, že v dôsledku niektorých zmien v priemyselných normách v ročný plán práce materskej školy na roky 2019-2020 podľa nových pravidiel mali by byť zahrnuté nasledujúce bloky obsahu:

1. Otvorenie škôlkarskej skupiny. Jednou z významných priorít štátnej politiky v oblasti predškolského vzdelávania bola úloha poskytnúť 270 000 miest pre deti v detskom veku (vo veku od 2 do 12 mesiacov) a v ranom veku (vo veku od 1 do 3 rokov), ktoré požaduje, aby predškolské vzdelávacie inštitúcie hľadali príležitosti na poskytnutie cielených ľudských, metodických a materiálnych a technických zdrojov.
2. Zvyšovanie obsahu učiteľských rád priťahovaním špecializovaných konzultantov, odborníkov na rozvoj raného detstva a implementáciu inklúzie, autorov pokročilého pedagogického vývoja.
3. Zaradenie vývoja AOOP do zoznamu tém pre učiteľské rady, ktoré bolo možné vďaka prezentácii siedmich vzorových vzdelávacích programov pre predškolákov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami na jar 2018.

Vo fáze plánovania je dôležité, aby vedúci predškolských vzdelávacích inštitúcií pochopili, že odmietnutie zahrnutia do obsahu cieľového dokumentu nie je povinnou regulačnou požiadavkou, ale zároveň manažment pracuje „dopredu“ „umožňuje implementovať zásady federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, zabezpečiť vysokú úroveň spokojnosti rodičov s úrovňou vzdelávacích služieb a dôsledne rozvíjať úspešnú materskú školu.

Ako určiť ciele a zámery ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020?

Komplex úloh ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na roky 2019-2020 akademický rok, berúc do úvahy federálny štátny vzdelávací štandard, je postavený na základe určenia účelu práce inštitúcie. Materská škola je územím komplexného rozvoja predškolákov, kde by mali byť vytvorené optimálne podmienky pre ich postupný psychofyzický, intelektuálny, morálny, emocionálny rozvoj, kvalitnú prípravu na školské vzdelávanie a stimuláciu tvorivosti detí. Stratégia modernej predškolskej vzdelávacej inštitúcie preto stanovuje potrebu:

• adekvátne pripraviť deti na školský a spoločenský život;
• rozvíjať fyzický potenciál predškolákov a ich mentálne vlastnosti;
• učiť tolerancii, tolerancii, úcte k starším ako základu kultúry modernej osobnosti;
• zaistiť bezpečnosť života;
• zoznámiť so športom a zdravým životným štýlom.
• zaručiť odborný rast pedagógov, v dôsledku čoho sa zvýši úroveň výchovy a vzdelávania detí.

Na základe stanovených cieľov sú formulované úlohy, ktoré sa premietajú do ročného plánu práce. Patria sem nasledujúce:

1. V kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stimulovať všestrannú aktivitu detí, vytvárať podmienky pre tvorivú a kognitívnu aktivitu, individualizované vzdelávanie.
2. Organizovať výchovno -vzdelávací proces na základe nezávislých aktivít predškolákov a využívania inovatívnych pedagogických technológií.
3. Zaviesť moderné technológie na optimalizáciu vzdelávacieho procesu.
4. Podľa vekových charakteristík žiakov systematicky vykonávať práce na rozvoji reči.
5. V materskej škole vytvorte vzdelávací priestor, ktorý stimuluje aktivitu predškolákov.
6. Postarajte sa o emocionálnu pohodu, psychofyzické zdravie detí.
7. Podporovať rast profesionálnej kompetencie pedagógov, rozvoj nových štátnych štandardov, zavádzanie projekčných a výskumných aktivít do ich práce.
8. Nadviazať spoluprácu s rodičmi predškolských detí, aktivizovať prácu rodičovských výborov.
9. Položiť základy akceptovania rodinných hodnôt a zmyslu pre vlastenectvo, zoznámiť deti s kultúrou a históriou ich rodnej zeme.

V rámci implementácie zásad GEF DO v ročný plán predškolskej vzdelávacej inštitúcie na roky 2019-2020 dvojročie je vhodné reflektovať zavedenie inklúzie, poskytovanie psychologickej a pedagogickej podpory vzdelávacieho procesu, prácu s personálom, spôsoby budovania pokročilých pedagogických skúseností a ich šírenie. Každá riaditeľka materskej školy, ktorá sa spolieha na dostupné manažérske, metodické, materiálne a technické možnosti, má zároveň právo nezávisle určovať ciele ročného plánovania s cieľom zaručiť možnosť implementácie programu rozvoja inštitúcie a poskytnúť príležitostí splniť očakávania spotrebiteľov vzdelávacích služieb.

Vypracovanie akčného plánu v súlade s ročným plánom práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie pre federálny štátny vzdelávací štandard

Jednou z hlavných podmienok implementácie úspešného plánovania je vypracovanie postupu na implementáciu cieľov a zámerov prostredníctvom dôsledného uplatňovania rôznych organizačných rozhodnutí. V. ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020, zostavené z s prihliadnutím na GEF DO, je dôležité reflektovať zoznam podujatí, ktoré podmieňujú zabezpečenie optimálnych vzdelávacích podmienok - rady učiteľov, metodické konferencie, stretnutia rodičov, informačné, kultúrne a rekreačné akcie.

Aby sa predišlo nízkym ukazovateľom efektivity práce, aby sa zabránilo profesionálnemu vyhoreniu pedagógov a preťaženiu žiakov vzdelávaním, nemalo by sa snažiť zahrnúť do ročného plánu čo najviac udalostí rôznych smerov. Oveľa logickejšie je rozdeliť ich do zmysluplných blokov, medzi ktorými je potrebné vyzdvihnúť personálnu prácu, organizačnú a metodickú činnosť, interakciu so zástupcami rodín a iných organizácií, administratívne a ekonomické činnosti a následne pre každé podujatie vymenovať zodpovedné osoby, ako aj vyvinúť mechanizmy na monitorovanie dosiahnutých výsledkov .... Takéto organizačné riešenie umožní vybudovať kompetentnú pedagogickú prácu a zaručiť realitu implementácie ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Aktivity, ktoré z nejakého dôvodu nemožno zaradiť do štruktúry hlavného dokumentu strategického plánovania, je možné prezentovať v prílohách.

Inovatívne aktivity v materskej škole podľa ročného plánu predškolskej vzdelávacej inštitúcie 2019-2020

Rozvoj predškolskej vzdelávacej organizácie nemôže byť uspokojivý bez hľadania a uplatňovania inovatívnych metód organizácie vzdelávacieho procesu, ktoré by sa mali odraziť v ročný plán práce materskej školy na roky 2018-2019 dvojročné, vypracované podľa nových pravidiel... Využívanie inovácií v predškolskom zariadení je spôsobené možnosťou rýchleho riešenia manažérskych, metodických, pedagogických ťažkostí, zlepšovaním kvality poskytovaných služieb, plnením sústavne sa zvyšujúcich očakávaní rodičov predškolákov, ako aj udržaním vysokej miery rozvoja inštitúcie. Do plánovacieho dokumentu by sa preto mali premietnuť všetky druhy inovačných činností - zachovanie zdravia, orientácia na osobnosť, výskum, dizajn, herné technológie, aby sa zabezpečilo ich začlenenie do všetkých oblastí vzdelávacej a vzdelávacej práce.

Pri vypracúvaní plánu práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2018-2019 je dôležité, aby vedúci udržal rovnováhu medzi tradičnými a inovatívnymi organizačnými a pedagogickými prístupmi, aby sa zabránilo pravdepodobnosti zníženia ukazovateľov kvality. Je teda možné organicky „zapracovať“ inovácie do hlavného plánovacieho dokumentu iba vtedy, ak sú stanovené ciele v korelácii s možnosťami pokročilých prístupov. Plán by mal určite uvádzať internet a mediálne zdroje, ktoré pomôžu pedagógom zvládnuť pedagogické inovácie, predložiť plán účasti na seminároch, stretnutiach členov metodického združenia, vyčleniť čas na štúdium inovatívnych foriem práce a najnovších programov.

Interakcia s rodičmi a rodinnými príslušníkmi predškolákov

Interakcia vychovávateľov, rodičov predškolákov a správy predškolskej vzdelávacej inštitúcie dlhodobo zaisťovala ročný plán práce v predškolskej vzdelávacej inštitúcii podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, spočívalo v organizovaní plánovaných a tematických rodičovských stretnutí:

1. Nastavenie - zhrnú sa výsledky letných prác na zlepšení zdravia, zvolia sa členovia rodičovského výboru, stanoví sa plán schôdze na rok.
2. Výsledkom je, že rodičovský výbor podáva správy o vykonanej práci, učiteľ sumarizuje výsledky práce so žiakmi, na leto sú naplánované vývojové a rekreačné práce.

Dnes sa rodičia aktívne zapájajú do života materskej školy, a preto sa zúčastňujú skupinových rodičovských stretnutí, dotazníkov, prichádzajú na otvorené pohľady na triedy, tvorivé a športové súťaže, výstavy tvorivosti detí, organizujú exkurzie, výlety do kina a divadlá, pikniky. Za sľubný spôsob interakcie sa považuje zorganizovanie „linky dôvery“ alebo „horúcej linky“, ktoré umožňujú promptne vyriešiť naliehavé problémy.

Je povinné vykonávať sociologický výskum na posúdenie psychologickej mikroklímy v rodinách a ich sociálneho postavenia. Pedagógovia a zamestnanci psychológovia vedú rozhovory s rodinnými príslušníkmi žiakov na tému používanie počítača, vplyvu zlozvykov rodičov na ich deti a prospechu otužovania.

Medzi podujatiami, na ktorých sa zúčastňujú rodinní príslušníci žiakov, treba vyzdvihnúť najobľúbenejšie:

• divadelné podujatie „Deň znalostí“;
• výstava detských prác „Jeseň, jeseň vás pozývame na návštevu“;
• talentová súťaž „Nový rok je na prahu“;
• jarné prázdniny „Jarná kytica pre naše matky!“;
• exkurzia-zoznámenie sa s lesom „Príroda je náš priateľ“;
• sviatok úcty a cti „Skloňte sa veteránom“;
• rodinná dovolenka „Deň detí“;
• rozlúčkový koncert „Zbohom, škôlka!“

Na záver by som rád poznamenal, že pri navrhovaní ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie na akademický rok 2019-2020 Mali by sa vziať do úvahy typické chyby pri plánovaní: vyhýbajte sa vágnym formuláciám, zadajte príliš malý (menej ako 30) alebo veľký (viac ako 70) počet udalostí, nesledujte rovnomerné rozdelenie činností a pracovné zaťaženie zamestnancov, odmietajte vyvíjať metódy ovládanie a sebaovládanie, nadmernú pozornosť venujte sekundárnym, nepodstatným detailom.

V skutočnosti pracuje 5 skupín, obsadenosť je 107 ľudí. Tiež skupina krátkodobých pobytov 1.

Skupina 1 - 18 detí (1. najmladší);

2. skupina - 25 detí (2. najmladšia);

Skupina 3 - 23 detí (staršie);

Skupina 4 - 24 detí (prípravné);

Skupina 5 - 22 detí (uprostred).

Krátkodobý pobyt - 10 detí

Spolu: 122 detí

Umiestnenie pedagogických zamestnancov na nový akademický rok

	Veková skupina		Vzdelávanie
	1. junior	Buravtsova I.V. Bigvava L.O.	sekundárny špeciál (ped.) vyššie (škola)
	2. junior	Ivanyutina Yu.V. Gorecheva V.S.	Vyššia (dosh.) sekundárna špecifikácia
	Prípravný	Bulansha N.V. Ulyanova E.V.	Vyšší pedál (škola) sekundárny špeciál (dosh.)
		S.V. Stankoi Zhilinskaya N.V.	Vyššie. (školy.) sekundárny špeciál (med)
		Mikhailova N.A. Krivonenkova M.A.	sekundárna špecifikácia (doshk) Vyššie (školy.)		Najvyššia mačka.
	Skupinová krath. pobyt	Shalashova V.I.	Neúplné sekundárne - špeciálne
	Vychovávateľ FIZO	Dikov D.A.	Neúplné vyššie
	Hudobný pracovník	Zhukova A.L.	vyššie (ped)		Najvyššia mačka.
	Učiteľ výtvarného umenia	Belkina O.V.	Vyššia (všeobecná)		Najvyššia mačka.
	Pedagóg-psychológ	Sokolova I.I.
	Učiteľ logopéd	Skotnikova O.V.	vyšší pedagogický.
	Učiteľ logopéd	Alekseeva A.V.	Vyššia pedagogická
		L. V. Gavryuseva	Sekundárny špeciál
	Inštruktor plávania	Dikov D.A.	Neúplné vyššie
	Vedúci pedagóg	Tsepkova S.S.	vyššie (doshk).
	Hlava	Shcheglova N.A.	vyššie (dosh.)		vyššie námestie. kat.

Analýza práce tímu

V akademickom roku pracovali pedagogickí zamestnanci na GOU d / s č. 2329:

7. kategória - 1 osoba;

8. kategória - 1 osoba.

Spolu: 21 učiteľov.

V septembri 2009 boli pre materskú školu stanovené tieto úlohy:

1. Rozvoj tvorivej predstavivosti, hudobných schopností detí, prispieť k vytvoreniu príjemného prostredia v GOU.

2. Zlepšenie práce materskej školy, aby sa vytvorili základy ekologickej kultúry medzi predškolákmi.

Na vyriešenie prvého problému sa uskutočnila pedagogická rada na tému: „Rozvoj tvorivej predstavivosti prostredníctvom hudobných schopností detí“. Učiteľ Zhilinskaya N.V. vystúpil na učiteľskej rade s platom „Umelecké a estetické smerovanie s rodinou“. V tomto smere boli vykonané nasledujúce práce. Uskutočnili sa konzultácie pre pedagógov („Tvorivý rozvoj detí v procese práce s prírodným materiálom“, „Emocionálne a psychické pohodlie detí v GOU“ (prednášky, prax), „Formovanie základov výtvarnej kultúry u detí seniorov predškolský vek “,„ Štrukturálne zložky základnej kultúry dieťaťa “,„ Rodinné divadlo - forma interakcie medzi GOU a rodinou “,„ Formovanie morálneho a hodnotného správania u predškolákov “, pre mladšiu skupinu„ Hudba v živote dieťa. „vzdelávanie“ venované Svetovému dňu detí. „Čo znamená moje meno?“, otvorená hodina v skupine 4 (téma: Svetový deň VĎAKA).

Potreba vyriešiť tento problém bola nastolená aj na stretnutiach rodičov a učiteľov. Vykonala sa operatívna kontrola a po predbežných prácach tematická kontrola „Rozvoj tvorivých schopností detí na hodinách hudby“. Práca pedagógov: aktívne sa zapájajú do hudobnej výchovy. Hlavná pozornosť je venovaná formovaniu schopnosti vnímať a porovnávať rôzne hudobné skladby, čo prispieva k ďalšiemu rozvoju hudobných schopností. Pedagógovia úzko spolupracujú s hudobným riaditeľom, vedú sa konzultácie. V každej skupine sa vykonáva práca s rodičmi. Vizuálne stojany sú esteticky vyzdobené, informácie sa neustále menia v závislosti od predmetu, návrhov na spoločnú prácu, existuje špeciálna časť, kde si rodičia môžu prečítať a použiť dôležité informácie o hudobnom vývoji dieťaťa. Pedagógovia na rodičovských stretnutiach vždy prediskutujú dôležitosť hudobného rozvoja. Počnúc staršou skupinou odporučia a dajú domácu úlohu. (napríklad: návšteva divadiel, výlety do múzeí, zapojenie detských domovov do hudobných diel atď.)

Tematická kontrola ukázala, že tematické plánovanie prispieva k efektívnej a systematickej asimilácii znalostí, zručností, zručností u detí, práca s rodičmi približuje komunikáciu s pedagógmi a bližšie spoznávajú svoje deti z druhej strany, starajú sa o plný rozvoj dieťa a dávajte pozor na svoje vlastné. Učitelia a rodičia veria, že je potrebné nasýtiť život dieťaťa umením, uviesť ho do sveta hudby, rozprávok, divadla a tanca.

Vzhľadom na to, že mentálna výchova sa rozvíja v procese rôznych typov aktivity pozornosti, vnímania, pamäti, myslenia, predstavivosti, reči, rozhodli sme sa pokračovať v práci týmto smerom a vziať si jednu z každoročných úloh: - rozvíjať verbálnu kreativitu a expresivitu reč, využívajúce rôzne druhy divadelných aktivít. Pokračovať v formovaní výtvarných schopností detí v oblasti rôznych umení: kresba, spev, expresívne pohyby, pomocou systému tvorivých úloh.

Na vyriešenie druhého problému sa uskutočnila pedagogická rada na tému: „Environmentálna výchova predškolákov“. Učiteľka Krivonenkova M.A. urobila prezentáciu. "Ekologické rozprávky v živote dieťaťa."

Uskutočnili sa konzultácie pre učiteľov: „Ekologická výchova predškoláka v každodennom živote“, „Príroda je nenahraditeľným zdrojom rozvoja zmyslových orgánov“, „Zapojenie detí vo veku 6-7 rokov do prírody: interakcia štátnej vzdelávacej inštitúcie s rodina “,„ Sociálno-ekologické smerovanie práce verejnej vzdelávacej inštitúcie v lete “...

V materskej škole sa konala výstava kresieb „Zimushka -Winter“, „Plánovanie lokality a návrh“ - venovaná Svetovému dňu Zeme, otvorené pohľady: „O formovaní myšlienok detí o environmentálnej výchove“, „Deň Zeme“, „Naše vtáky“ .

Uskutočnila sa tematická kontrola „Stav pedagogickej práce v oblasti environmentálnej výchovy detí predškolského veku“, ktorá ukázala dobrú úroveň práce pedagógov, ako aj znalosti, zručnosti a schopnosti detí. Deti majú dobre utvorenú predstavu o environmentálnej výchove. Tematická kontrola ukázala, že tematické plánovanie prispieva k efektívnej a systematickej asimilácii znalostí, zručností a schopností deťmi v environmentálnej výchove. Témy sa v každej skupine opakujú. Mení sa iba obsah, množstvo kognitívnych materiálov a komplexnosť, a teda aj trvanie štúdie. Je potrebné poznamenať, že práce na environmentálnom vzdelávaní budú v rámci programu pokračovať.

S prihliadnutím na program „Metropolitné vzdelávanie“ 5 - zameraný na zlepšenie systému práce na telesnej výchove moderných detí, ako aj spolupráce s rodičmi v praxi partnerstva. Bolo rozhodnuté prevziať druhú úlohu: zlepšiť prácu na interakcii rodiny a materskej školy pri zachovaní a posilnení fyzického zdravia predškolských detí. Pokračujte v práci na vytváraní optimálnych podmienok pre úspešnú adaptáciu malých detí.

V akademickom roku 2009-2010 boli vyškolení (CPC):

Bulansha N.A. - MIOO, téma: „Moderné pedagogické technológie v práci s predškolákmi“, 72 hodín, 2009

Bigvava L.O. - Téma MIOO: „Vlastnosti výchovy malých detí v predškolských vzdelávacích zariadeniach“, 72 hodín, 2010

Študujú na vysokých školách: Ulyanova E.V. (pedagóg), Dikov D.A. (inštruktor plávania) a Trestný poriadok Mitino -18 - Shalashova V.I.

V akademickom roku 2009-2010 prešli certifikáciou: pre najvyššiu kvalifikačnú kategóriu: Bulansha N.A., pre prvú kvalifikačnú kategóriu: pedagógovia: M.A.Krivonenkova, Yu.V. Ivanyutina, N.V. Zhilinskaya, S.V. Stankoi. ...

Priestory 1. juniorskej a 2. juniorskej skupiny boli zakúpené s hracími zošitmi na senzomotorický rozvoj. Hrajte sa s vybavením v kancelárii psychológa. Niekoľko hracích foriem pre malé deti. Zariadenia na rozvoj hry vo všetkých skupinách (domy, veľký lego-konštruktér, čalúnený nábytok (herňa). Do hudobnej siene boli zakúpené rôzne druhy bábkového divadla, kostýmy na divadelné aktivity.

V metodickom úrade a skupinách bol doplnený názorný materiál o rozvoji reči a matematiky. Bola získaná metodická literatúra v rôznych oblastiach vývinu a nápravnej práce s deťmi predškolského veku, ako aj didaktický materiál v rôznych oblastiach.

Účasť predškolskej vzdelávacej inštitúcie č. 2329 na obecných, okresných a mestských podujatiach v akademickom roku 2009-2010:

Deň otvorených dverí pre budúcich žiakov materských škôl.

Víťazi okresnej detskej piesňovej súťaže „Dúha“ (3. stupeň)

Víťazi regionálnej výstavy detskej tvorivosti „Priestor očami detí“

Víťazi 2. okresnej súťaže „Jar. Talenty a inšpirácia “(2. stupeň)

Víťazi regionálnej výstavy „Naša bezpečnosť“. 1. miesto, Pushkova Ksenia.

Účastníci okresnej výstavy kresieb „Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ“.

Výstava kresieb na oddelení (za prácu v UNESCO), venovaná 210. výročiu A.S. Puškin.

V novembri 2009 a apríli 2010 sa uskutočnil deň otvorených dverí pre novoprijaté deti. V tento deň sa uskutočnila prehliadka materskej školy pre budúcich žiakov a ich rodičov. Každý špecialista hovoril s príbehom o programoch, odporúčaniach, ako aj s videoprezentáciou o materskej škole. Hostia, ktorí navštívili našu predškolskú inštitúciu, so záujmom reagovali na exkurziu a pýtali sa špecialistov. Deň otvorených dverí sa niesol v priateľskej a podpornej atmosfére.

Počas akademického roka na prevenciu zdravia detí vedúca sestra spolu so starším pedagógom viedli konzultácie pre pedagógov a rodičov: „O správnom držaní tela“, „Letné obdobie zlepšujúce zdravie“, „Vitamíny pre deti“, kyslíkový kokteil, vykonávala sa aj vitaminizácia, deťom denne podávali šťavy, čerstvé ovocie. Prebieha spoločná práca s detskou poliklinikou č. 140, lekár pripojený k materskej škole, navštevoval týždenník materskú školu, opustil svoje odporúčania. Miera výskytu v rokoch 2009-2010 bola 92%.

Analýza diagnostiky detí v akademickom roku 2009-2010

	Vysoký stupeň		Priemerná úroveň		Nízky level
	1 polrok	2 pol roka	1 polrok	2 pol roka	1 polrok	2 pol roka
Rozvoj reči
Dieťa a svet okolo neho
Umelecké a estetické vzdelávanie
Pracovné vzdelávanie
Beletria

Materská škola spolupracuje už mnoho rokov so školami č. 1900 a 1062, boli vypracované plány spoločnej práce, organizujú sa exkurzie do škôl, učitelia sa zúčastňujú na rodičovských stretnutiach v materskej škole. V tomto akademickom roku boli pozvané deti predškolského veku na predstavenie, ktoré predstavili študenti 1. a 2. ročníka. Naša materská škola organizuje dvakrát do roka stretnutie absolventov, organizuje sa minikoncert a vedú sa rozhovory. Kde deti prípravnej skupiny komunikujú s absolventmi.

V roku 2010 podpísali pracovníci materskej školy zmluvu s okresnou knižnicou číslo 32. Na tému: „Vždy radi uvidíme hostí“ sa už uskutočnili dve exkurzie: - úvod. Bol vypracovaný akčný plán na nasledujúci akademický rok na témy, kde môžu učitelia navštíviť knižnicu a upevniť si naučené materiály.

Práca tímu GOU v akademickom roku 2010-2011 bola zameraná na riešenie nasledujúcich úloh:

1. Rozvoj verbálnej tvorivosti a expresivity reči pomocou rôznych typov divadelných aktivít. Pokračovať v formovaní výtvarných schopností detí v oblasti rôznych umení: kresba, spev, expresívne pohyby, pomocou systému tvorivých úloh.

2. Zlepšiť prácu na súhre rodiny a materskej školy pri zachovaní a upevňovaní telesného zdravia predškolských detí. Pokračujte v práci na vytváraní optimálnych podmienok pre úspešnú adaptáciu malých detí.

1. Organizácia práce s personálom

1. Pedagogické tipy

		Zodpovedný	o implementácii
Inštalácia č. 1: Výsledky kontroly „Pripravenosť štátnej vzdelávacej inštitúcie na nový akademický rok“ Prioritné úlohy inštitúcie pre akademický rok 2010-2011 rok. Organizácia experimentálnej práce na akademický rok 2010-2011 rok. Príprava materskej školy na účasť v súťaži „Materská škola roka“	September	Hlava d / s Shcheglova N.A. Senior pedagog Alekseeva A.V.
№ 2: Interakcia rodiny a materskej školy pri udržiavaní a posilňovaní fyzického zdravia detí. Preventívna práca na rizikovej skupine. Výsledky tematického auditu v decembri Vedúci učiteľ pre nápravné práce Kuznetsova L.A. Ortopedický chirurg Starikova N.V. Vrchná sestra Kemaeva N.I.		Pedagóg-psychológ Ivanova I.I. L. V. Gavryuseva
Č. 3 „Rozvoj verbálnej tvorivosti a expresivity reči pomocou rôznych typov divadelných aktivít“ Tematické ovládanie „rozvoj tvorivých schopností detí v divadelných činnostiach“ Prejav hudobného režiséra „Divadlo v živote dieťaťa“ Súťaž o najlepší návrh divadelného kútika v skupine. Nezávislé štúdium sekcie literatúry „Rozvoj rečového prostredia“ v programe „Výchova a vzdelávanie detí v škole“ reč čl. m / s „Hygienické požiadavky v skupine“, analýza chorobnosti.		Senior pedagog Alekseeva A.V. Príhovor hudobného režiséra A.L. Žukova.
Č. 4 Záverečné „Realizácia hlavných úloh inštitúcie“ Analýza pedagogickej práce Kreatívne správy pedagógov a odborných pedagógov Hlavné úlohy práce pre akademický rok 2011-2012 Stav práce na implementácii plánu dní prevádzky. Príprava na nový akademický rok Pracovný plán GOU na letné obdobie		Hlava d / s Shcheglova N.A. Senior pedagog Alekseeva A.V. Skupinoví pedagógovia, špecialisti.

2. Konzultácie, semináre, workshopy, okrúhle stoly

		Zodpovedný	o implementácii
Konzultácia v ranom detstve Konzultácia „Motorická aktivita ako faktor pri formovaní úplného vývoja detského tela“	September	Vychovávateľka Kozlova Yu.V.
Konzultácia „Ranné cvičenia v materskej škole“ Konzultácia „Činnosť dieťaťa je zárukou zdravia“		Vychovávateľka Ulyanova E.S. Zhilinskaya N.V.
Konzultácia „Základné princípy telesnej kultúry a rekreačných aktivít pre deti“ Konzultácia „Vytvorenie správneho držania tela a predchádzanie jeho porušovaniu“		Inštruktor plávania Dikov D.A. Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Učiteľ telesnej výchovy Gavryuseva L.V. Staršia sestra Tsarkova P.I.
Konzultácia „Formovanie motorickej aktivity u detí vo veku 2 až 3 roky“ Konzultácia „Logicko-slovné hry vo vývoji starších predškolských detí“		Vychovávateľka Buravtsova I.V. Vychovávatelia: Zhilinskaya N.V., Stankoi S.V.
Workshop „Organizácia práce na telesnej výchove v zime“ Konzultácia „Hry rozvíjajúce vizuálne schopnosti a tvorivú predstavivosť“		Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Učiteľ telesnej výchovy Gavryuseva L.V. Vychovávateľ Bulansha N.A.
Konzultácia „divadelné aktivity v seniorskej skupine, zoznámenie sa s bábkovým divadlom“ Konzultácia „Vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností, zručností v oblasti zdravého životného štýlu, zdravia a bezpečnosti u detí predškolského veku“		Vychovávateľka Krivonenková M.A., Mikhailova N.A.
Konzultácia „Formovanie tvorivých osobnostných vlastností v procese divadelných a herných činností“ Konzultácia „Prečo sú divadelné hry dobré“		Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Hudobná režisérka Zhukova A.L.
Konzultácia: "Čo je origami?" Konzultácia „Divadlo ako prostriedok rozvoja a vzdelávania malých detí“		Učiteľka ateliéru výtvarných umení Belkina O.V. Hudobná režisérka Zhukova A.L.
Konzultácia „Charakteristika tvorivých hier ako hlavného typu hier pre predškolské deti“ Konzultácia „Otužovacie činnosti v lete“		Vychovávateľka Kozlova Yu.V., Gorecheva V.S. Čl. zdravotná sestra Tsarkova P.I.

3. Recenzie, výstavy, súťaže

		Zodpovedný	o implementácii
Výstava „Rodinný odpočinok“ (súťaž detských prác) Deň mesta. Výstava kolektívnych diel „Moskva - zlatá kupola!“	September	Skupinoví pedagógovia Rev. Štúdio výtvarného umenia Belkina O.V.
Výstava kresieb venovaná 1. októbru Medzinárodnému dňu starších osôb „Ďakujem!“ 9. október Svetový deň pošty		Skupinoví pedagógovia Čl. pedagóg Alekseeva A.V.
Súťaž umeleckých remesiel ako darček pre mamu venovaná Dňu matiek: „Moja mama“. Výstava noviniek detských kníh		Skupinoví pedagógovia Čl. pedagóg Alekseeva A.V.
Recenzná súťaž „Vytváranie vizuálnych informácií pre rodičov“		Hlava d / s Shcheglova N.A. Skupinoví pedagógovia
Recenzia - súťaž „Najlepší dizajn stránok v zime“		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Skupinoví pedagógovia
Výstava detských kresieb a ručných prác „Zi-fly-winter“		Skupinoví pedagógovia
24.-30. marca Oslava týždňa detskej knihy Literárna a výtvarná súťaž „Moje obľúbené básne“ Dekorácia rohov knihy		Skupinoví pedagógovia Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Pedagóg-psychológ I. I. Sokolova
Recenzia - súťaž „Plánovanie a dizajn stránok“ (venovaná Svetovému dňu Zeme - 22. apríla) Zapojte sa do kresliarskej súťaže „Deň kozmonautiky“ - 12. apríla		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Skupinoví pedagógovia Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Prednášajúci umelecké štúdio Belkin O.V.
Výstava metodickej literatúry „Príprava na leto“ Recenzia - súťaž „Najlepší záhon“ Súťaž detských prác „Tento deň víťazstva“		Čl. pedagóg Alekseeva A.V. Skupinoví pedagógovia

4. Prázdniny a zábava

		Zodpovedný	o implementácii
Oslava Dňa znalostí	September	Hudobný režisér Čl. vychovávateľ
Vykonávanie jesenných prázdnin 1. október Deň starších 9. október „Svetový deň pošty“ - voľný čas		Hudobný režisér Čl. vychovávateľ
Týždeň „Hry a hračky“ 25. november Deň matiek „Večer sme sedeli s mamou“ - voľnočasové seniorské skupiny 20. novembra - Svetový deň detí 3. novembra 120. výročie narodenia S.Ya Marshaka (1887-1964) Prípravná skupina na mini skice, deti s rodičmi.		Vedúci pedagóg pedagógovia
Oslava novoročných stromčekov		Čl. pedagóg, pedagogický psychológ pedagógovia, rodičia
Týždeň „Zimných radovánok a zábavy“ 11. januára Svetový deň poďakovania „Tematický deň“		Hudobný režisér Vedúci pedagóg pedagógovia
Tematické trávenie voľného času „Deň obrancu vlasti“ Intelektuálna súťaž „Know-ka“		Hudobný režisér Vychovávateľ FIZO Hudobný režisér
Týždeň jarných hier a zábavy Realizácia sviatku Matinees „Maslenitsa“ venovaného 8. marca Súťaž „Najlepšia babička“ medzi staršími skupinami za účasti detí a babičiek venovaná 4. marca Dňu babičiek 27. marca Medzinárodný deň divadla. Hra „Princezná a hrášok“ (deti starších skupín ukazujú mladším skupinám.		Hudobný režisér Vedúci pedagóg
7. apríl Deň zdravia Tematický deň „Kozmos“ 12. apríla		Vychovávateľ FIZO Skupinoví pedagógovia Vedúci pedagóg
Tematické trávenie voľného času „Tento deň víťazstva“ Prázdniny „Zbohom, škôlka“ Súťaž medzi staršími skupinami spolu s rodičmi venovaná 15. máju - Dňu rodiny “, názov súťaže„ KVN “		Hudobný režisér Vedúci pedagóg Skupinoví pedagógovia

5. Otvorené pohľady na vyučovacie činnosti

		Zodpovedný	o implementácii
Oslava „Stretnutie s materskou školou“ Ranné cvičenia na čerstvom vzduchu	September	Hudobný režisér Skupinoví pedagógovia
Tematické jesenné prázdniny Vzájomné návštevy učiteľov a vychovávateľov v skupinách a triedach (gramotnosť, matematika)		Hudobný režisér Vedúci učiteľ, vedúci učiteľ školy
Používanie príručiek na formovanie „právnického vzdelávania“ detí venovaných Svetovému dňu detí. "Čo znamená moje meno?" Športový festival v seniorských skupinách „Výborne, odvážne“ Otvorená hodina v skupine č. 5 (skupina pre seniorov), Lekcia o rozvoji reči (zoznámenie sa s beletriou)		Skupinoví pedagógovia Fyzický inštruktor
Vedenie prebúdzajúcej sa gymnastiky Tematický sviatok „Novoročný strom“ Otvorená hodina v skupine číslo 3 (prípravná) Lekcia o nakreslení prerozprávania pomocou modelovania a kresliacich techník		Skupinoví pedagógovia Hudobný režisér Skupinoví pedagógovia
Otvorená hodina v skupine 3 (téma: Svetový deň VĎAKA). 22. januára „Deň starého otca“ voľný čas v seniorských skupinách „Šikovné ruky“		Skupinoví pedagógovia Vedúci pedagóg
Otvorené pohľady na triedy v skupinách č. 4.2. Rozvoj reči (verbálna tvorivosť, expresivita reči). Otvorené hodiny telesnej výchovy detí.		Vedúci pedagóg Učiteľ telesnej výchovy
Otvorené triedy v seniorských a predškolských skupinách pre rozvoj reči a gramotnosti Otvorené pohľady na triedy aktivít. Tematický sviatok „Deň matiek“ Súťaž „Najlepšia babička“ medzi staršími skupinami za účasti detí a babičiek venovaná 4. marca Dňu babičiek		Učiteľ - logopedička Skotnikova OV, skupinoví pedagógovia. Učiteľ doplnkového vzdelávania Belkina O.V. skupinoví pedagógovia Hudobný režisér Vedúci pedagóg
Otvorená lekcia v 3, 5 skupinách (téma: Vesmír) Festival vodných športov		Skupinoví pedagógovia Inštruktor plávania Dikov D.A.
Tematický sviatok pre maturantov Športový festival „Hello le-to“ Súťaž medzi staršími skupinami spolu s rodičmi venovaná 15. máju - Dňu rodiny “, názov súťaže„ KVN “		Hudobný režisér Vychovávateľ FIZO.

6. Profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov

	Postavenie, vzdelanie	Názov kurzu
Krivonenkova Marina Anatolievna	Vychovávateľ Vyššia škola
Obrábací stroj Svetlana Viktorovna	Vychovávateľ Vyššia škola	MSPI „Psychologické, pedagogické a metodické podmienky výučby gramotnosti predškolských detí“
Zhilinskaya Nadezhda Viktorovna	Vychovávateľ Sekundárny špeciál
Gorecheva Valentina Serafimovna	Vychovávateľ Sekundárny špeciál	MSPI „Psychologické a pedagogické podmienky pre vzdelávanie zvukovej kultúry reči v procese výučby materinského jazyka predškolských detí“
Alekseeva Anastasia Valerievna	Učiteľ logopéd	MSUPE „Základy včasnej pomoci rodinám vychovávajúcim deti s ťažkým vývojovým postihnutím“.
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Učiteľ telesnej výchovy Sekundárny špeciál	MIOO „Formovanie kognitívnej aktivity detí predškolského veku prostredníctvom telesnej kultúry

7. Certifikácia pedagogických zamestnancov

	Pozícia
1. Alekseeva A.V.	Učiteľ logopéd	Prvá kvalifikačná kategória	Október - apríl
2. Ulyanova E.S.	Vychovávateľ	Druhá kvalifikačná kategória	Október - apríl
3. Skotnikova O.V.	Učiteľ logopéd		Október - apríl

2. Rozvoj materiálnej základne a organizácia rozvoja priestor

		Zodpovedný	o implementácii
Doplnenie predmetovo rozvíjajúceho prostredia skupín v sekcii „Divadelné činnosti“ Vyberte a usporiadajte technológiu kariet v smere „Rozvoj tvorivej predstavivosti predškolských detí“	September	Vedúca d / s Shcheglova N.A. Galitsyna T.K.
Vybavenie metodickej skrinky zariadením na organizovanie výstav Pokračujte vo vybavovaní knižnice a zostavte kartičku. Rozšírenie počtu atribútov a kostýmov pre divadelné aktivity detí.		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Vedúci pedagóg Hudobný režisér
Vybavenie športoviska v areáli materskej školy. Vybavenie telocvične pomôckami na hodiny, nákup nábytku.		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Galitsyna T.K. Fyzický inštruktor
Pokračujte vo vybavení miestnosti psychológa, logopéda (vývoj hier, návrhárov, magnetofónu, koberca)		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Vedúci pedagóg Galitsyna T.K.
Dodatočné vybavenie záhrady na území materskej školy (oplotenie, cesty medzi hrebeňmi) Návrh a výsadba jabloňového sadu.		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Vedúci pedagóg Galitsyna T.K.
Vybavte umelecké štúdio (ruské hračky, reprodukcie) Dekorácia záhonu Terénne úpravy územia		Vedúca d / s Shcheglova N.A. Vedúci pedagóg Galitsyna T.K.

3. Vzťah v práci s rodinou, školou a ďalšie organizácie

1 . Organizácia práce s rodičmi

		Zodpovedný	o implementácii
O cieľoch a cieľoch predškolskej inštitúcie na rok. O výsledkoch letných prác zlepšujúcich zdravie. (valné zhromaždenie rodičov) Deň znalostí Konzultácia „Sociálna adaptácia dieťaťa“ Rodičovské stretnutie „Úlohy výchovnej práce na rok“	September	Hudobní režiséri Vedúci pedagóg Hlava d / s Shcheglova N.A. pedagogický psychológ
Skupinové stretnutia rodičov Konzultácia „Ako naučiť dieťa čítať, písať a byť zdravý“. Zasadnutie rodičovského výboru a správna rada		Skupinoví pedagógovia Senior pedagóg, psychológ Hlava d / s Shcheglova N.A. Domovník
Okrúhly stôl „Ochrana života a zdravia detí“ Deň otvorených dverí Spoločná súťaž „Veselé štarty“		Vedúci pedagóg Hlavná sestra Skupinoví pedagógovia Učiteľ telesnej výchovy
Okrúhly stôl „Úloha otca v rodinnej výchove“ KVN pre starších predškolákov za účasti rodičov „Aibolit hovorí“		Vedúci pedagóg skupinoví pedagógovia pedagogický psychológ
Účasť rodičov na Novom roku prázdniny Účasť rodičov na podeľte sa o zimnú zábavu a zábavu. Konzultácia „Prečo deti často ochorejú?“		Hudobní režiséri Vedúci pedagóg Skupinoví pedagógovia Hlavná sestra
Konzultácia „Dieťa a škola“		Vedúci pedagóg Pedagóg-psychológ
Spoločná účasť rodičov a detí na divadelnom predstavení. Účasť rodičov na príprave jarných prázdnin		Vedúci pedagóg Pedagóg-psychológ Hudobný režisér
Stretnutie rodičov absolventských skupín Organizácia prác na terénnych úpravách Deň otvorených dverí Spoločné podujatie „mama, otec, som športová rodina“ Pýtanie sa rodičov na vzrušujúce otázky.		Skupinoví pedagógovia Pedagóg-psychológ Vedúci pedagóg
Organizácia prípravných prác materská škola pre letnú wellness spoločnosť a nový školský rok O vytváraní podmienok pre bezpečný život detí v materskej škole. (valné zhromaždenie rodičov).		Hlava d / s Shcheglova N.A. Vedúci pedagóg skupinoví pedagógovia

2. Organizácia práce so školou

		Zodpovedný	o implementácii
Deň znalostí Zoznámenie detí s umeleckými dielami o škole, študentoch, učiteľoch, prezeraní ilustrácií a obrazov o živote školy, memorovanie básní o škole	September Počas roka	Vedúci pedagóg
Týždeň otvorených hodín v škole		Vedúci pedagóg Pedagóg-psychológ
Štúdium literatúry na tému „Psychologické zložky pripravenosti na školu“		Vedúci pedagóg
Rozbor výkonnosti bývalých žiakov materských škôl. Tematický rozhovor s deťmi prípravnej skupiny na tému: „Som budúci prvák“		Pedagóg-psychológ
Príprava a realizácia spoločného týždňa zimných hier a zábavy Zábava v materskej škole za účasti absolventov „Šport a zdravie“		Vedúci pedagóg Učiteľ telesnej výchovy Skupinoví pedagógovia Hudobný režisér
Týždeň otvorených tried pre učiteľov základných škôl		Vedúci pedagóg
Diagnostika detí prípravných skupín pre školskú pripravenosť		Pedagóg-psychológ
Exkurzia do školy pre deti prípravných skupín Vedenie spoločného stretnutia rodič-učiteľ pre rodičov prípravných skupín do školy		Vedúci pedagóg
Rozbor výkonnosti bývalých žiakov materských škôl		Hudobní režiséri Pedagóg-psychológ

3. Organizácia práce s okresnou knižnicou číslo 32

		Zodpovedný	o implementácii
Exkurzia do knižnice „Sme vždy radi, že máme hostí“ (staršia skupina)		Hlava Vedúci pedagóg vychovávateľ
téma: „Spisovatelia môjho detstva“ S. Mikhalkov (seniorská skupina, prípravná skupina).	November december
téma: „Spisovatelia môjho detstva“ K.I. Chukovsky (seniorská skupina)
Téma: „Spisovatelia môjho detstva“ S.Ya. Marshak (prípravná skupina)		Hlava Vedúci pedagóg Vychovávateľ
		Hlava Vedúci pedagóg Vychovávateľ
Téma: „Detská stránka“ (spoločná návšteva seniorskej a prípravnej skupiny)

4. Kontrola nad vzdelávacím procesom

1. Tematická kontrola

№			Zodpovedné načasovanie
1.	Interakcia rodiny a materskej školy pri udržiavaní a upevňovaní telesného zdravia.	Implementácia programu pre GOU d / s, práca s rodičmi.	Október november Vedúci učiteľ
2.	Organizácia práce v materskej škole pre divadelné činnosti.	Zistite, ako efektívna je práca na divadelných aktivitách. Sú na to vytvorené podmienky (prostredie rozvíjajúce sa subjekty).	Február marec Senior vos-pi

2. Operačné riadenie

V priebehu roka sa vykonáva operatívna kontrola: nad ochranou života a zdravia detí, stravovaním, adaptáciou detí, implementáciou denného režimu, aktivitami zlepšujúcimi zdravie, prácou s rodičmi, spôsobom fyzickej aktivity, prácou. plánovanie, systém prác zlepšujúcich zdravie, organizácia subjektovo rozvíjajúceho sa prostredia, podmienky rozvoja detí, rekreačné a nápravné práce.

Účel: predchádzanie možným chybám v práci učiteľov, odstraňovanie drobných zlyhaní, regulácia činnosti jednotlivých učiteľov a celého tímu pomocou odporúčaní, rád, vysvetlení, pokynov.

			Zodpovedný	o implementácii
	Dodržiavanie: bezpečnostných predpisov, pravidiel požiarnej bezpečnosti, „Pokyny na ochranu života a zdravia detí“, pravidiel ochrany práce na pracovisku. Prispôsobenie detí predškolským vzdelávacím zariadeniam	September	Senior Educator Specialista pre bezpečnosť práce Pedagóg-psychológ
	Dodržiavanie denného režimu, Režim pohybu, Organizácia vychádzok, Prijímanie detí na mieste, Ranná gymnastika		Vedúci pedagóg
	Organizácia krúžkovej a individuálnej práce s deťmi. Príprava na otvorené akcie		Vedúci pedagóg
	Dodržiavanie a ochrana práv dieťaťa v rodine a v materskej škole Príprava na učiteľskú radu Práca s rodičmi		Vedúci pedagóg
	Dodržiavanie denného režimu, Pohybový režim, Organizácia postupov kalenia, Ranná gymnastika Súlad so vzduchom a teplotnými podmienkami, Súlad s maximálnym zaťažením detí v organizovaných formách vzdelávania		Vedúci pedagóg Hlavná sestra
	Vytvorenie podmienok pre samostatnú tvorivú činnosť detí v druhej polovici dňa Príprava na učiteľskú radu		Vedúci pedagóg
	Formovanie kultúrnych a hygienických schopností Kultúra stravovania Dodržiavanie diéty		Senior Educator Senior Nurse
	Súlad s „pokynmi na ochranu života a zdravia detí“ Vštepené do bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci Ochrana práv dieťaťa v inštitúcii a rodine		Vedúci pedagóg Špecialista na bezpečnosť

5. Psychologická služba

	Zodpovedný	Podmienky výroby
Samostatná práca s deťmi prípravných skupín do školy	Pedagóg-psychológ	Počas
Vykonávanie individuálnych diagnostických a nápravných prác s deťmi raných vekových skupín	Pedagóg-psychológ	Počas roka
Vedenie vývojovej psychokorekčnej práce s deťmi v podskupinách	Pedagóg-psychológ	Počas roka
Konzultácia pre rodičov „Čoskoro pôjdeme do školy!“	Pedagóg-psychológ
Workshop workshop pre pedagógov Pokyny „Pedagogické schopnosti pedagóga“.	Pedagóg-psychológ
Workshop pre rodičov „Ja sám“ „Hodnota starostlivosti o seba pri výchove detí“	Pedagóg-psychológ
Konzultácia pre pedagógov „Psychologické charakteristiky krízy 3 rokov a 7 rokov“	Pedagóg-psychológ
Individuálne poradenstvo pre rodičov všetkých vekových skupín	Pedagóg-psychológ	Počas roka
Individuálne poradenstvo učiteľom a zamestnancom predškolských vzdelávacích inštitúcií	Pedagóg-psychológ	Počas roka

6. Logopedická služba

	Zodpovedný	Podmienky výroby
Diagnostika detí. Vyplnenie kartičiek reči Konzultácia pre rodičov „Abeceda reči pre rodičov predškolákov“	Učiteľ logopéd	September
Prejavy na stretnutiach skupinového rodičovstva o výsledkoch logopedického vyšetrenia. Konzultácia „Rečové správanie malých detí“	Učiteľ logopéd
Výstava detských výrokov na tému: "Moja milovaná matka" Konzultácia pre pedagógov „Cesta rozprávkami“	Učiteľ logopéd
Konzultácia pre rodičov „Príprava artikulačných orgánov na vytváranie zvukov“	Učiteľ logopéd
Workshop pre rodičov „Sťahujeme sa, hráme sa, kreslíme“	Učiteľ logopéd
Seminár - workshop pre pedagógov „Opravný kútik skupiny ako súčasť prostredia rozvíjajúceho predmet“	Učiteľ logopéd
Konzultácia pre rodičov „Učenie hrou. Tieto ťažké zvuky “	Učiteľ logopéd
Konzultácia pre rodičov „Nebojíme sa ťažkostí! Moje obľúbené zvuky "	Učiteľ logopéd
Diagnostika detí. Vyplnenie rečových kariet Sviatok „Krásnej reči“	Učiteľ logopéd
Organizácia stretnutí s rodičmi detí trpiacich patológiou reči a so skupinovými pedagógmi s cieľom komunikovať a informovať o stave a charakteristikách výslovnosti reči. Rozvoj reči predškolákov.	Učiteľ logopéd	Počas akademického roka

7. Diagnostika

	Zodpovedný	Podmienky vedenia
2. Komplexná diagnostika detí podľa programu „Výchova a vzdelávanie v materskej škole“	Vedúci pedagóg	September, december, máj
3. Mapa vývoja dieťaťa - predškolský -ľan	Pedagóg - psychológ	Október, marec
4. Diagnostika vývoja reči detí	Učiteľ logopéd	September, máj
5. Diagnostika neuropsychického vývoja malých detí	Pedagóg - psychológ	V priebehu roka podľa podmienok epikrízy
6. Diagnostika hudobného vývinu detí	Hudobný režisér	September, máj
7. Diagnostika telesnej zdatnosti detí	Vychovávateľ FIZO	September, máj
8. Monitorovanie telesného vývoja detí	Vychovávateľ FIZO	September, máj
9. Diagnostika zrakových schopností a schopností detí	Učiteľ doplnkového vzdelávania	September, máj
10. Diagnostika emocionálno-motorickej sféry dieťaťa	Pedagóg - psychológ	September, máj

Galina Odymchuk
Metodický rozvoj „Ročný plán práce predškolskej vzdelávacej inštitúcie“

Ročný plán obecná rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia centra pre rozvoj dieťaťa - materská škola prvej kategórie č. 61 "Cheburashka" (ďalej len inštitúcia) je normatívny dokument upravujúci organizáciu vzdelávacieho procesu vo vzdelávacej inštitúcii s prihliadnutím na špecifiká inštitúcie, vzdelávacie a metodické, personálne a materiálno -technické vybavenie.

Regulačný rámec pre zostavovanie ročný plán inštitúcie sú:

Zákon Ruskej federácie zo dňa 26.12.2012. "O vzdelávaní" № 273 (Doložka 6. článok 2, článok 2.6. Článok 32);

Uznesenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 30. augusta 2013. Č. 1014 „O schválení postupu pri organizácii a realizácii vzdelávacích aktivít v hlavných všeobecných vzdelávacích programoch - vzdelávacích programoch predškolského vzdelávania“ č.

SanPin 2.4.1.3049-13 "Sanitárne a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu režimu práca predškolské vzdelávacie organizácie “(schválené výnosom hlavného štátneho hygienického lekára Ruskej federácie z 15.05.2013, č. 26);

Uznesenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. 10. 2013. Č. 1155 „Po schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolského vzdelávania“ (FSES DO).

Charta MBDOU.

Koncepcia predškolského vzdelávania;

Vzdelávací program MBDOU №61 "Cheburashka" kombinovaný typ;

Približný program výchovy a vzdelávania v materskej škole "Detstvo", vyd. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva \. na základe FSES DO.

Definovanie úloh pre nový akademický rok 2018 -2019

Cieľ: stavať práca Predškolská vzdelávacia inštitúcia v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, vytváranie priaznivých podmienok pre plnohodnotný život dieťaťa predškolského detstva, formovanie základov základnej kultúry osobnosti, všestranný rozvoj mentálne a fyzické vlastnosti v súlade s vekom a individuálnymi charakteristikami, príprava dieťaťa na život v modernej spoločnosti.

Úlohy:

1. Formovanie kognitívnych záujmov v matematike prostredníctvom interakcie s predmetmi okolitého sveta.

2. Zlepšenie samostatnej tvorivej činnosti detí; rozvoj predpokladov pre vnímanie a chápanie sveta umenia; formovanie záujmu o estetickú stránku okolitej reality.

3. Formovanie sociálnych a osobných vzťahov s vonkajším svetom.

UMIESTNENIE PEDAGOGICKÉHO ZAMESTNANCA

NA akademický rok 2018-2019.

Pozícia celého mena

Vedúci MBDOU

Hudobný režisér *

Vek

skupina celé meno vychovávateľa celé meno ml. vychovávateľ

Škôlka

II Mladší

34 rokov

Prípravný

PERSPEKTÍVNA CERTIFIKÁCIA PEDAGOGICKÉHO ZAMESTNANCI

Termín: počas roka.

Zodpovedný: manažér.

METODICKÁ PRÁCA.

TÉMA DATA VEDÚCEHO FORMULÁRU

VYKONÁVANIE ZODPOVEDNÉ

2 Konzultácia „Hodnota dramatizačných hier v spoločných aktivitách pedagóga a detí vo svetle federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“

1 „Rozvoj osobnosti dieťaťa vo svetle rodovej výchovy federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“

2 „Nebezpečenstvo v lese“ Konzultácia

1 "Jednotlivec práca s deťmi ako forma pedagogickej činnosti “

2 „Pozor na tenký ľad!“ Konzultácia

1 „Hudba na pozadí v živote predškolskej organizácie“

2 „Novoročné sviatky ako spôsob nadväzovania vzťahov rodič-dieťa“ Konzultácia

1 „Vplyv didaktickej hry na intelektuálne prežívanie dieťaťa“

2 „Požiadavka na vizuálny materiál pri uvádzaní predškolákov na miesto osoby v histórii a kultúre“ Konzultácia

1 „Formovanie logických a matematických skúseností dieťaťa“

2 „Domáca knižnica hier pre deti a ich rodičov“ Konzultácia

„Zoznámenie sa s netradičnými technikami kresby a ich úlohou vo vývoji detí predškolského veku“

„Naučiť sa diagnostikovať federálny štátny vzdelávací štandard“ Workshop workshop September Senior pedagóg

„Hodnota praktickej aplikácie matematických znalostí v rôznych aktivitách“ Workshop workshop Október Starší pedagóg

„Formovanie myšlienok u detí o potrebe starostlivého a svedomitého prístupu k prírode prostredníctvom projektových aktivít“ Workshop workshop November Starší pedagóg

"Technológia rozvoja reči" Workshop workshop December Senior pedagóg

„Rodinné čítanie ako zdroj formovania záujmu o knihy a duchovné obohatenie rodiny“ Seminárny workshop január Starší pedagóg

„Civilná výchova predškolských detí“ Workshop workshop Február Senior pedagóg

„Sociálne a zdravotné zlepšenie práca v materskej škole» Workshop workshop March Senior pedagóg

„Aké formy a metódy je možné budovanie vzťahov s rodičmi využívať v materskej škole? " Okrúhly stôl pre učiteľov september Starší učiteľ

« Povolenie konfliktné situácie medzi deťmi v procese hrania rolí „Okrúhly stôl pre učiteľov október Starší učiteľ

"Výchova detí pri pôrode," "za" a "proti"... Okrúhly stôl pre učiteľov november Starší učiteľ

„Podmienky úspešnej adaptácie detí v predškolskom zariadení“ Okrúhly stôl pre pedagógov december Starší pedagóg

„Športové a rekreačné aktivity predškolákov v dennom poriadku“ Okrúhly stôl pre učiteľov január Vedúci učiteľ

„Plávanie je jedným z hlavných typov fyzického rozvoja detí“ Okrúhly stôl pre pedagógov február Starší pedagóg

„Bezpečnosť v materskej škole“ Okrúhly stôl pre učiteľov marec Vedúci učiteľ

Pripravenosť predškolskej vzdelávacej inštitúcie na nový akademický rok.

Cieľ: aktualizácia rozvíjajúceho sa predmetovo-priestorového prostredia v skupine a obytného priestoru na mieste v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO. Súťaž september Starší pedagóg Vychovávatelia

Mestská súťaž

„Eko deti - deti predškolského veku“

(nominácie:

Udalosť,

Súťaž Október Starší pedagóg Vychovávatelia

Mestská súťaž

"Pedagogický vlak"

Súťaž október november

Vychovávatelia Vychovávatelia

Mestská súťaž

„Vlastenecká výchova

(nominácie:

Udalosť,

Súťaž december Starší pedagóg Vychovávatelia

Súťaž: „Najlepšia ozdoba skupiny na Nový rok“Cieľ: Vytvorte radostnú sviatočnú náladu. Zintenzívniť interakciu s rodičmi žiakov. Súťaž december Starší pedagóg Vychovávatelia

Mestská súťaž

„Vykročme vpred“

(nominácie:

Kognitívne formy

interakcia s rodičmi,

Formy voľného času

interakcia s rodičmi,

Vizuálne informácie

formy interakcie s

rodičia)

Súťaž február Starší pedagóg Vychovávatelia

Mestská súťaž

„Malé hviezdy“

(nominácie:

Choreografia,

Divadelné schopnosti,

Predvádzacie schopnosti,

Čítanie beletrie)

Súťaž Apríl Senior pedagóg Vychovávatelia

1. Vývoj prezentácie pre rodičov „Jeden deň v škôlke“.

2. Vypracovanie plánu akcie na organizáciu múzea v skupinách. Stretnutie tvorivých skupín Apríl Senior pedagóg Vychovávatelia

PRÁCA SO ZAMESTNANCAMI NA PREDCHÁDZANIE ÚRAZU DETSKEJ CESTY.

Vykonajte školenie s pedagógmi o prevencii zranení detí na cestách. brífing v septembri

Výstava metodologická literatúra, didaktické hry, manuály, metodický vývoj pravidiel cestnej premávky... Výstava október

Pomáha pedagógom pri zostavovaní sľubných pracovné plány na prevenciu zranení na cestách. September október

o prevencii úrazov na cestách detí v predškolských vzdelávacích zariadeniach „Konzultácia október-november

Aktualizovať a doplniť rohy pre štúdium dopravných pravidiel, hry na hranie rolí o premávke v skupinách a na hracích plochách predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Decembroví pedagógovia

Konzultácia „Pravidlá správania sa v motorovej doprave“ Konzultácia december TV

Samovzdelávanie učiteľov na tému Počas celého roka Pedagógovia

Vedenie otvorených tried s oboznamovaním detí s dopravnými pravidlami GCD počas celého roka Pedagógovia

Príprava a vedenie zábavy, aby ste sa zoznámili s pravidlami cestnej zábavy Vychovávatelia

ZVLÁDANIE PRÁCA.

PEDAGOGICKÉ RADY.

Nie. Predmet Dátum akcie Zodpovedný

PEDESCULT # 1

1. Výsledky LOK.

2. Výsledky súťaže pre nový akademický rok.

3. Prijatie a schválenie hlavného vzdelávacieho programu predškolskej vzdelávacej inštitúcie

4. Monitorovanie na začiatku akademického roka august-september

PEDES Rada číslo 2

„Matematika doma“.

Výsledky monitorovania vývoja vzdelávacieho programu na začiatku roka;

2. Rozvoj kognitívnych a matematických myšlienok u predškolákov pomocou hudobných a divadelných aktivít (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie mentálnej aktivity predškolákov využitím nového metódy učenie z matematiky. (zo skúsenosti práca)

4. Formovanie elementárnych matematických pojmov v integrácii s inými aktivitami v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO (zo skúsenosti práca) ... Október

Čl. vychovávateľ

PEDES Rada číslo 3

1. Výsledky tematickej kontroly

"Štát práca Predškolská vzdelávacia inštitúcia pre vlastenecké vzdelávanie “

2. Rozvoj tvorivých schopností detí predškolského veku prostredníctvom divadelných aktivít (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie výchovno -vzdelávacieho procesu pre výtvarný a estetický rozvoj detí počas režimových momentov (zo skúsenosti práca) .

4. Zlepšenie činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií pre umelecký a estetický rozvoj predškolákov (zo skúsenosti práca) ... Január

PEDES Rada číslo 4

1. Výsledky tematickej kontroly

"Organizácia vzdelávacieho procesu na formovanie komunikačných schopností."

2. Organizácia sociálnych a vzdelávacích práca s predškolskými deťmi v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (zo skúsenosti práca) .

3. Formovanie profesijných kompetencií predškolského učiteľa, ich vplyv na vzťahy s deťmi (zo skúsenosti práca) .

4. Organizácia herných aktivít predškolákov, as metóda sociálny a osobnostný rozvoj dieťaťa (zo skúsenosti práca) .

PEDES Rada číslo 5

1. Výsledky tematickej kontroly

.

2. Dokončenie úloh pre akademický rok.

3.Prijímanie a schvaľovanie dokumentov pre nový akademický rok:

- plán na leto - obdobie zlepšujúce zdravie;

-ročný plán pre akademický rok 2019-2020;

Školenia plán pre akademický rok 2019-2020;

Harmonogram GCD na akademický rok 2019-2020.

4. Výsledky monitorovania vývoja vzdelávacieho programu na konci roka. Smieť

Manažér

VŠEOBECNÉ KOLEKTÍVNE STRETNUTIE.

zodpovednosť

Relácia N 1.

správa „Pripravenosť predškolskej vzdelávacej inštitúcie na nový akademický rok v kontexte zavedenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie“.

Cieľ: koordinácia činností pri implementácii federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO v inštitúcii “

Relácia N 2.

Verejná správa k téme: „Výsledky práca pre akademický rok 2018-2019 “.

September

Májová hlava

Vedúci pedagóg

ADMINISTRATÍVNE A EKONOMICKÉ PRÁCA

Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci detí a zamestnancov

N Udalosti Termín Zodpovedný

1 1. Vývoj regulačné dokumenty, miestne akty, pokyny, regulácie práca všetkých služieb predškolskej vzdelávacej inštitúcie v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO.

2.Kontrolné podmienky:

1) pripravenosť predškolskej vzdelávacej inštitúcie na nový akademický rok;

2) analýza stavu technologického zariadenia;

3) registrácia aktov pripravenosti všetkých priestorov na začiatok školského roka.

3. Stretnutie pracovného kolektívu „Oboznámenie, schválenie a koordinácia všetkých miestnych zákonov a predpisov, ktorými sa riadi práca Predškolská vzdelávacia inštitúcia v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom predškolského vzdelávania “. September

2 1. Práca s personálom„Súlad s internými predpismi. Ochrana života a zdravia detí a zamestnancov “.

2. Razie a kontroly sanitárneho stavu skupín (provízia za administratívny bypass)... Október

3 1. Registrácia dokumentácie na prevádzkové riadenie budovy.

2. Pokračovanie práca pripraviť budovu na zimné obdobie.

3. Nákup pomôcok na telesnú výchovu (lopty, švihadlá, obruče atď.)... 4. Zabezpečenie zhody materiálovej a technickej základne PA FSES DO. November

4 1.Príprava priestorov na novoročné sviatky: analýza a inštruktáž o pravidlách požiarnej bezpečnosti. Vypracovanie aktov pripravenosti všetkých priestorov na oslavu.

2. Briefing o bezpečnostných opatreniach a ochrane života a zdravia detí v zime (manažér) Január

5 1. Vykonávanie razií spoločnej komisie pre ochranu práce.

2. Vypracovanie dohody o ochrane práce Január

6 1. Vypracovanie nomenklatúry prípadov predškolských vzdelávacích inštitúcií.

7 1. Príprava zariadenia na práca na stránke.

2. Súlad s normami SanPiN v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.

3. Príprava územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie na obdobie jar-leto. Marca

8 1. Organizácia letnej kampane pre zdravie. Inštruktáž všetkých zamestnancov (h

2. Bielenie stromov, dodávka pozemku, piesku, príprava územia na letnú sezónu (správca).

3. Príprava inštitúcie na prijatie do nového akademického roku. Apríl

9 1.Nábor skupín na nový akademický rok: dostupnosť všetkých dokumentov, zostavovanie zoznamov, zmluvy s rodičmi (manažér, pedagóg).

2. Briefing „Ochrana života a zdravia detí pri vykonávaní a organizovaní prechádzky v lete. Ochrana života a zdravia detí na jar a v lete. “ Poradenstvo učiteľom pri organizácii vzdelávacích aktivít v LOP

3. Príprava predškolskej vzdelávacej inštitúcie na prijatie na nový akademický rok.

4. Príprava inštitúcie na práca v lete... Objasnenie počtu detí a počtu zamestnancov za júl až august. Smieť

10 1. Zlepšenie územia predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

2. Pokračovanie práca o príprave regulačných dokumentov.

3. Inštruktáž všetkých zamestnancov. Jún

KONTROLA.

TÉMA KONTROLA.

September

2. Vlastenecká výchova

3. "Systém práca o vytváraní kultúry vzťahov medzi predškolákmi “

4. „Zlepšenie pedagogických schopností pedagógov“

PREVÁDZKOVÁ KONTROLA.

Položka č. Téma Dátum Zodpovedný

1 „Kontrola pripravenosti skupín v súlade s požiadavkami SanPiN 2013.“ September

2 "Realizácia výchovno -vzdelávacej pracovať v režime dňa„Október

3 „Súlad programového obsahu ranných cvičení s vekom a úrovňou rozvoja detí“ November

4 „Príprava a implementácia kultúrnych a hygienických zručností“ December Lekár zamestnanec

5 „Organizácia a vedenie hier s deťmi ráno“ Január

6 "Príprava a vedenie GCD"

7 „Kvalita asimilácie programových úloh deťmi pre telesný rozvoj deťmi“ Marca

8 „Organizácia príjmu potravy, vzdelávanie o kultúre správania sa predškolákov“

9 „Implementácia denného režimu“

„Organizácia detských aktivít v knižnom kútiku“ Smieť

10 « Práca o štúdiu OBZH a SDA u predškolákov “ Počas roka

OSOBNÁ KONTROLA.

Položka č. Téma Dátum Zodpovedný

1. Analýza práca pedagógovia pri vedení GCD pre telesný rozvoj „Zabezpečenie zdravotných podmienok pre motorickú aktivitu“. Október

2. „Analýza práca vychovávateľ s deťmi v režimových chvíľach „november

VZDELÁVACIE PRÁCA S DEŤMI.

PRÁZDNINY A ZÁBAVA.

IX hody „Takže sme o rok starší“

Dovolenka „Deň znalostí“

Športová zábava "Jesenný maratón"

X Harvest Festival

Dovolenka "Oseniny"

Dovolenka „Ahoj zlatá jeseň!“

Dovolenka "Jesenný veľtrh"

XI. Koncert venovaný Dňu matiek.

XII Novoročné sviatky:

"Narodeniny vianočného stromčeka"

„Strom nás prišiel navštíviť!“

„Dobrodružstvo v zimnom lese“ "Vianočný príbeh"

Športová zábava "Zimné radovánky"

I Športová zábava

- „Malé zimné hry“

Hudobná zábava „Vianočné koledy“

II Športová zábava „Som ako otec!“

Športový sviatok „Otec môže všetko!“

Dovolenka „Deň obrancov vlasti!“

Dovolenka „Sme hrdinovia!“

III Divadelná zábava „Široký masopust“

Dovolenka "Mami milovaná" Zábava „Navštívte babičku“

Dovolenka "Jarné kvapky"

Dovolenka "Hudobná kaviareň"

IV Zábava „Návšteva slnka“

Športový voľný čas "Cesta do vesmíru"

Zábava „Deň škaredých“ "Veľkonočná červená"

V. Stužková: „Zbohom, škôlka!“

Koncert "Deň víťazstva"

VÝSTAVY.

N Udalosti Dátum Zodpovedný

1. Výstava ručných prác zo zeleniny a ovocia „Všetci máme veľmi radi jesennú krásu“ (spolu s rodičmi) September

2. Výstava - akcia „Vtáčia jedáleň“ (spolu s otcom) November

3.Tradičná novoročná výstava kreatívnych novoročných remesiel: "Nový rok hada" (spolu s rodičmi) December

4 Výstava umeleckých remesiel február - marec

5 Výstava detskej kresby: „Ďakujem babičke a dedkovi za veľké víťazstvo“ Smieť

PRÁCA S DETAMI NA PREVENCIU DETSKEJ CESTY ZRANENIE.

1 Exkurzie a cielené prechádzky:

„Pravidlá premávky sú všetky, bez výnimky - deti by to mali vedieť“

Monitorovanie pohybu chodcov

Monitorovanie dopravy

Pozorovanie semafory

Zohľadnenie spôsobov dopravy

Choďte na prechod pre chodcov

Spoznávanie ulice

Monitorovanie dopravy a práca vodiča

Počas roka

2 konverzácie:

Čo vieš o ulici?

Sme chodci - miesta pre peších, ich názov, účel

Pravidlá správania sa na cestách

Autá v uliciach mesta - druhy dopravy

Robiť a nerobiť

Cestní asistenti - značky, semafor, dispečer

Dávaj pozor!

Doprava v meste: parkovacie miesta a pravidlá, pešie zóny, obmedzujúce značky

3 Hry na hrdinov:

Cestujte po uliciach mesta

Ulica a chodci

Semafory

Cestujte s Dunnom

Jazda autom

Parkovanie

Opravovňa

Autoservis

4 Didaktické hry:

Naša ulica

Semafory

Vylepte dopravnú značku

Hádajte, ktoré znamenie

Mestská ulica

Čo je za čo?

Dopravné značky: zákaz a povoľujúci

Žltá, červená, zelená

Čo chýba?

Odpovedz rýchlo

5 hier vonku:

Vrabci a auto

Buď opatrný

Viacfarebné autá

Ideme, ideme, ideme ...

Viacfarebné cesty

Čí tím sa s najväčšou pravdepodobnosťou dá dohromady

Cyklistické preteky

Horáky

Nájdite svoju farbu

6 Beletria na čítanie a zapamätanie:

S. Mikhalkov "Moja ulica", "Cyklista", "Zlý príbeh"

S. Marshak "Policajt", "Lopta"

V. Golovko "Dopravné pravidlá"

S. Jakovlev „Rada Dr. Aibolita“

O. Bederev „Ak ...“

A. Severný "Semafory"

V. Semernin "Je zakázané - povolený»

7 Zábava (dňa učiteľský plán)

Počas celého roka Kreatívna mikroskupina

8 Výstavy kresieb:

Na križovatke

Semafor, semafor, náš kamarát už dlho

V krajine dopravných značiek

PRÁCA S RODIČMI.

VŠEOBECNÉ RODIČOVSKÉ STRETNUTIA.

Činnosti P / p Podmienky Zodpovedné

Vzdelávacie úlohy práca s deťmi na akademický rok 2018-2019;

Voľba rady inštitúcie;

výsledky práca za rok.

September

2. -Výsledky práca materská škola pre akademický rok;

Náš plány na obdobie letnej rekreácie;

Prieskum rodičov „Spokojnosť s kvalitou vzdelávacieho procesu“ Apríl

PRÁCA S RODIČMI O PREVENCII ÚRAZU DETSKEJ CESTY.

1 Konzultácie:

Čo by mali rodičia vedieť, keď sú s dieťaťom vonku

Dopravné pravidlá - pre každého

Pozor, deti! - štatistiky a typické prípady detských úrazov

Aby ste sa vyhli problémom! - opatrenia na zabránenie poranenia detí

Rodičia sú pre deti príkladom

2 Informačný stojan:

Bezpečnosť vášho dieťaťa je vo vašich rukách

Poznámka „Dospelí o pravidlách cestnej premávky“

Disciplína na ulici je kľúčom k bezpečnosti chodcov

Čo by budúci študenti mali vedieť o dopravných pravidlách

NÁVRH NORMY INFORMÁCIÍ A PORADENSTVO.

Položka č. Téma Dátum Zodpovedný

1.Konzultácia:

"Povaha dieťaťa." Snaha o slobodu “

„Rodinná atmosféra“;

Dekorácia stojana:

"Každodenné záležitosti a poriadok." Trénujte čo najskôr “... September

2 Dekorácia stojana:

"Prechladnutie v chladnom období." Ako sa im vyhnúť? "

„Príprava na zimu, oblečenie na sezónu“

Konzultácia:

-„Formovanie kultúry jedál“ November

3 Dekorácia stojana:

"Okolo konfliktov." Čo my? „Twist the nites“;

Konzultácia:

„Kultúra a tradície stretávania sa s novoročnými sviatkami“

„Dieťa pri vodnej nádrži, nebezpečenstvo zimy“... December

4Dekorácia stojanov:

„Bezpečnosť na cestách v zime“;

„Oblečenie na sezónu“

Konzultácia:

"Má to byť vždy vážne?" Zmysel pre humor" Február

5 Dekorácia stojana:

„Prevencia jarných chorôb“

„Prázdniny s dieťaťom v lete“

Konzultácia:

„Naša komunikácia. Deti rodičom “

PRÁCA SO SPOLOČNOSŤOU

INTERAKCIA S ŠKOLOU

1.Cieľ: Nadviazanie obchodnej spolupráce medzi učiteľmi predškolských vzdelávacích inštitúcií a škôl, príprava detí na úspešné prispôsobenie sa školskému vzdelávaniu V priebehu r.

2 Diskusia a schválenie spoja pracovný plánškoly a predškolské vzdelávacie inštitúcie september

3 "Okrúhly stôl": diskusia o nadväznosti sekcií ZŠ s MŠ OOP. Október

4 Pozorovanie vyučovacích hodín v 1. ročníku učiteľmi prípravnej skupiny. November

5 Dozor učiteľov primárneho stupňa tried na rozvoj reči, matematiky, ekológie v prípravnej skupine do školy. December

6 Oboznámenie učiteľov prípravnej skupiny s požiadavkami školských osnov 1. stupňa Január MBDOU č. 61 "Cheburashka" MBOU Krasnosadovskaya stredná škola

7 Spoločné výstavy kresieb detí prípravnej skupiny a študentov 1. stupňa školy február MBDOU №61 "Cheburashka" MBOU Krasnosadovskaya stredná škola.

8 Vzájomná účasť učiteľov a učiteľov na základných školách na hodinách, triedach, absolventoch, športových podujatiach, „Dni otvorených dverí“... Marca

9 Účasť učiteľov školy na rodičovskom stretnutí rodičov detí detí prípravnej skupiny v rámci seminára „Rodina na prahu školského života dieťaťa“... Apríl

10 Spoločná diskusia učiteliek materských škôl a učiteliek školy o výsledkoch prípravy detí do školy. Smieť

INTERAKCIA S VETOROM MÚZÍ CRH

1. Kĺb plánovanie wellness a preventívne opatrenia

2. Vzdelávanie rodičov v udržiavaní a upevňovaní zdravia predškolákov

3. Účasť zdravotná pracovníkov na stretnutiach rodičov a učiteľov v predškolskom vzdelávacom zariadení (video - konzultácie)

4. Lekárske vyšetrenie zdravotného stavu a telesného vývoja detí (naplánované vyšetrenia očkovanie) Po celý rok zdravotná sestra

INTERAKCIA S MBUKOM "PB"

1 1. Účasť na rozhovoroch, kvízoch, KVN

2. Návšteva prázdnin. Počas celého roka pedagógovia

INTERAKCIA S MBUKOM "SDK"

1 Návšteva výstavy Tvorba do dňa staršej osoby.

Účasť v súťaži „Zázraky vlastnými rukami“

Pozeranie novoročnej rozprávky v rekreačnom stredisku

Príprava na účasť na dedinskej dovolenke „Palacinkový týždeň“

Vystúpenie detí s číslom MBDOU na koncerte venovanom "Deň víťazstva" Počas celého roka pedagógovia