Margarita Nechitalenková
OOD v angličtine „Home Sweet Home“

Predmet: "Domov zlatko ho ja"

Integrácia oblastí: kognitívny vývin, vývin reči, umelecký a estetický vývin,

Účel lekcie: Rozvoj komunikačných zručností detí v situáciách založených na tomto grafe, identifikácia úrovne rozvoja vnímania reči sluchom.

Vzdelávacie: pestovať pocit radosti a hrdosti na svoj domov, vštepovať lásku a úctu k svojej krajine a krajinám študovaného jazyka, toleranciu a záujem učiť sa cudzí jazyk prostredníctvom herných situácií; rozvíjať pozornosť, vytrvalosť, pamäť;

Vzdelávacie: identifikovať úroveň komunikačných zručností na základe zápletky „Home Sweet Home“, schopnosť vnímať reč sluchom;

Rozvojové: precvičiť žiakov v používaní slovnej zásoby na danú tému, rozšíriť lexikálny a gramatický materiál.

Vybavenie: počítač, CD s pesničkami, bábika Mr. Jazyk, predvádzacie kartičky (kusy nábytku, zvieratká, plyšové hračky, magnetická tabuľa, magnetky, krabička s maskami medveďa, odkaz vo fľaši, písmená s úlohami, materiál na zamyslenie.

1. Na tabuľu zaveste obrázky myši, medveďa, žirafy, (fonetické cvičenie).

2. Krabička obsahujúca lyžicu a vidličku (rýmy).

3. List od cudzieho obyvateľa (pieseň).

4. (nové slová).

5. Stôl s hrdinom (povzbudenie).

Priebeh priamych vzdelávacích aktivít.

I. Organizačný moment.

Deti sedia na stoličkách.

Učiteľ: Dobré ráno, priatelia.

Dobré ráno, Margarita Nikolaevna

2. Cvičenie na prstoch.

Deti, aj naše prsty sa na nás môžu uraziť, pomôžme im pozdraviť sa (deti robia cvičenie Ahoj, ahoj, ahoj). Dnes máme hostí, hovoria aj po anglicky, privítajte ich.

Deti, povedzte mi, čo sa najradšej hráte alebo robíte? Dnes sa nebudeme učiť, budeme sa hrať. Jack nás dnes prišiel navštíviť. Ponáhľa sa navštíviť svojho priateľa Spota, ale aby sa dostal do svojho domu, musí prejsť začarovaným lesom, kde je veľa, veľa ťažkých úloh. A Jack sa bojí ísť sám. Požiada vás, aby ste ho viedli a pomohli mu vyriešiť všetky hádanky. Pomôžeme? Potom poďme do čarovného lesa! A tu je cesta (šípky z farebného papiera na podlahe).

3.Fonetické cvičenie.

- Chlapci, ach, kto k nám prišiel? (odpovede detí) Požiada vás, aby ste mu pomohli urobiť okno v jeho dome cvičením jazyka

Žil raz jeden jazýček v dome bez okna.

Hovoril trochu anglicky.

Cvičil som ráno - [l], [m], s, ,

Ustlal som si posteľ,

Umyla som si zuby, upratala dom,

Otvoril dvere dokorán - [p], [w].

Vyšiel von na prechádzku,

Nadýchnite sa čerstvého vzduchu - [h].

Jazyk, keď kráčal,

Veľmi rýchlo zamrzlo.

Zubami stlačil hrot

A triasol sa - [uh].

Po malom behu sa zahrial.

A potom sa ozval taký zvuk - .

Jazyk je unavený životom v tmavom dome,

A rozhodol sa preraziť okno v strope.

Zdvihol špičku jazyka,

Začal klopať na strop - [t], [d].

II. Hlavná časť.

1. Stanovenie cieľov. Aktivácia lexikálnych zručností

- Takže ideme na výlet, kde si zahráme veľa hier a pochopíme, koľko nových slov si pamätáte na tému „Môj sladký domov“, povieme vám, v ktorých domoch bývate a ako veľmi milujete svoje domy , a s hrou áno V dobrej nálade bude cesta do domu Spota (nášho priateľa) rýchla a neúnavná. Pozrite sa na túto čarovnú knihu, teraz vám prečítam, ako každý potrebuje mať svoj vlastný domov, a zároveň poďme spočítať v angličtine

2.Čítanie básne „Desať letných slnovratov“

Ivan býval vo svojej chatrči a v angličtine sa volal „one“

Druhý prišiel do tej chatrče a všetci ho začali volať „dva“

Tretí prišiel do chatrče, pozri. Jeho meno v angličtine je „tri“

Vošiel štvrtý a ukryli ho. Teraz sú štyri, čo znamená „štyri“

Prišiel piaty, teraz ich päť, šiesty je „šesť“,

A „sedem“ je siedme, v chatrči už nie je miesto na státie ani nohy.

Ôsme zaklopanie: „Rýchlo otvorte,“ - teraz ich je osem alebo „osem“.

Vstúpili deviati, čo znamená, že sa stali „deviatimi“.

Desiaty kričí: „Kam si mám zavesiť klobúk? A stali sa „desiatimi“, čo znamená desať.

Ivanovci žijú v chatrči, sedia, síce stiesnene, ale neurazia sa.

Chlapci, čo je toto? (Obálka) Teraz si prečítame, čo je napísané v liste.

„Ahojte chlapci, volám sa Pam. Priletel som k vám z inej planéty. Tu na planéte Zem nie je všetko ako v mojej domovine. Domy a izby nie sú rovnaké. Prosím, povedzte mi, čo môžete vidieť vo vašej skupinovej miestnosti."

(názvové slová označujúce nábytok)

Pripnúť jednotlivo .Čo je to? - Je to...

Je to? - Áno, je // Nie, nie je. to je a...

3. Rozcvička reči „Snehová guľa“

Pozri, tu je snehová guľa, je taká malá, že sa stane veľkou, teraz ju zrolujeme (podáme si ju). Zahrajme sa hru „Snehová guľa“ Deti pomenúvajú slová v reťazci, každé zopakuje slová predchádzajúcich a pridá jedno svoje.

P1-dvere P2- dvere, stôl P3- dvere, stôl, koberec…

4. Rozvoj schopností počúvať

Po tom, čo medveď zničil kaštieľ, sa zvieratká stratili v lese, pomôžme im nájsť ich domčeky.

(na tabuli sú pripevnené obrázky zvieratiek - medveď, myš, žirafa a tri domčeky, deti počúvajú texty s popismi a spájajú ich šípkami).

Buďte pozorní a počúvajte moje príbehy? Koho je to dom?

*Môj dom nie je veľký. Je to malé. Môj dom je diera. Je to pekné. (Myš)

* Môj dom je veľký. je vysoká. Môj dom nie je nízky. To je krásny. (žirafa)

* Môj dom je nízky. Nie je vysoká. Môj dom je tmavý. Rád spím vo svojom dome. (medveď)

5.Minúta telesnej prípravy

Oh, zdá sa, že sme zobudili medveďa a je čas, aby vstal, zobuď sa, medvedík, ležal si, cvič s nami

Medvedík, medvedík, rozhliadni sa.

Medvedík, medvedík, dotkni sa zeme...

6. Formovanie komunikačných zručností

Tu je krabica. Pozrime sa, čo v ňom je. Lesha, otvor krabicu a ukáž nám všetkým, čo tam leží. (rozdáva piktogramy)

Kdekoľvek sme, vždy sa vraciame... domov. Aké máte domy? Alebo niekto býva v byte?

Ukazujem piktogram a pamätám si, čo znamená

Bývam v malom dome. Mám doma stôl.

6. Hra "Fair"

(jedno dieťa ide k tabuli, na ktorej sú pripevnené ilustrácie nábytku s magnetkami a menami, kto dostane darček. Obdarovaný pomenuje vec v angličtine a dostane ju ako darček, potom na jarmoku obdaruje ďalšie dieťa atď. .) - Chcem mať pohovku...

Prosba se.

- Áno, je to správa vo fľaši. Zaujímalo by ma, čo sa tam píše.

- Sadnime si na čistinku a prečítajme si správu. Viete, chlapci, budem potrebovať vašu pomoc. Niektoré slová boli rozmazané kvapkami vody, takže keď si prečítam túto správu, pomôžte mi. Sú tu aj nové slová, mali by ste si ich zapamätať:

Všetko najlepšie k narodeninám!

Všetko najlepšie k narodeninám!

Všetko najlepšie k narodeninám, drahý Spot,

Všetko najlepšie k narodeninám!

– Povedzme tiež Spotovi, aké nové slová sme sa naučili.

– Tak sme sa dostali na narodeninovú oslavu nášho priateľa Spota. Je nám veľmi vďačný... Za to vás počastuje sladkosťami.

I. Záverečná časť.

– Dnes sa ti darilo! A riešili hádanky, spievali pesničku a učili sa nové slová.

Reflexia.

Pozrite sa na strom, ktorý rastie pri Spotovom dome, ale zatiaľ na ňom nie sú žiadne kvety – pomôžme im objaviť sa. Ak ste mali záujem cestovať do Spotu, pripevnite červený kvet a ak sa cestou vyskytli ťažkosti, pripevnite ružový. Deti prikladajú kvety.

učiteľ: Kurochtina Julia Nikolaevna

Téma lekcie: « môjdom/Môj dom"

Ciele lekcie:

Vzdelávacie - upevniť rozvinuté lexikálne a gramatické zručnosti, hovorenie a počúvanie na tému „Môj domov“

Vývojový - rozvíjať rečové schopnosti monológnej a dialogickej reči na tému vyučovacej hodiny.

Vzdelávacie - vytvoriť vysokú úroveň kognitívneho záujmu o predmet; kultivovať tvrdú prácu, zmysel pre takt, zdvorilé správanie a túžbu pomáhať rodičom.

Typ lekcie: zabezpečenie ZUN.

Metódy lekcie: vizuálne, praktické, verbálne.

Vybavenie: demonštračný materiál pre fonetické cvičenia, obrázok hlavnej postavy hodiny - opice, pripravené detaily projektu „Môj domov“, lepidlo, listy albumu.

Pohybujte sa lekciu

1. Organizačný moment .

Dobré ráno, milé deti! Som rád, že ťa opäť vidím. Začnime lekciu!Sadnúť, prosím!

Ako sa máš?

Deti: Som v poriadku, ďakujem. Som v poriadku, ďakujem.

Aký je dnes dátum? deti:

Aká je teraz sezóna? deti:

Páči sa vám táto sezóna?deti:

2.Posolstvo témy vyučovacej hodiny. Úvod do zápletky lekcie.

Chlapci! Dnes máme ťažkú ​​lekciu, dnes k nám prišla opica Chiki. Ale naša milovaná opica sa pred nami schovala? Chce vidieť, ako budeme vy a ja pracovať v triede. Medzitým si zopakujeme všetko, čo sme sa naučili na tému „Môj domov“ a zahráme sa. A možno potom opica uvidí, ako dobre pracujeme a reagujeme, a príde.

3. Reč nabíjačka .

- Kde je Monkey?

Opicaje v dome.

Opicaje v kuchyni

Opicaje v spálni

Opicaje v obývačke

(deťom sa zobrazujú obrázky izieb)

Naša opica nás bude počas celej hodiny sledovať a na konci hodiny sa nám určite ukáže, či dobre pracujeme a odpovedáme a možno nám aj donesie maškrty.

4. Hra “ A Opica ”

Premeňme sa na vtipné opice - znázorníme pohyb, ktorý opica dokáže, a budeme hádať naše pohyby (skákať, behať, plávať, tancovať, lietať – jamôcťskákať, behať, plávať, tancovať, lietať...)

5. Fyzické cvičenie

Deti zobrazujú dom.

6. Hlavná fáza hodiny.

Chlapci, zopakujme si slová na tému našej hodiny. (Snímky).

7 . Kreatívna práca.

7.1 -O čom sme sa dnes rozprávali?

O dome

Diely domčeka máme pripravené, ostáva už len postaviť - zlepiť. Pripravujeme detaily domu, krajinný list. Začnite lepiť diely (študenti na listoch a 4 urobia aplikáciu domčeka). Medzitým, kým staviate dom, by som rád počul, aké máte domy. Povedz mi. (Môj dom je zelený. Môj dom je veľký. Môj dom je pekný.) Ukážte svoje domy.

7. 2 - Hra „Usporiadajte predmety“

Umiestnite predmety po miestnosti a povedzte, o aký predmet ide.

(na tabuli je obrázok domčeka) deti vezmú predmety a nalepia ich do domčeka. (lampa, stolička, posteľ, stôl, pohovka, skriňa)

7.3 - A teraz, chlapci, vy a ja si vezmeme naše zošity a budeme v nich pracovať. Vymaľujeme si izbu.

8. Zhrnutie lekcie. Reflexia.

–Naša lekcia sa blíži ku koncu. Ojoj!!! Pozri, kto ukázal našu opicu, našli sme opicu. Dobre ste odpovedali a naša opica sa rozhodla vyjsť k nám. Výborne! Čo opakovali? Čo nové ste sa naučili? Čo si mal rád? (deti si na tabuľu nalepia nálepky v tvare domčeka a podelia sa o svoje dojmy). Opica, priniesla si dobroty pre naše deti? (Opica rozdáva deťom cukríky).

Lekcia sa skončila. Zbohom deti! Do skorého videnia.

Odpovededeti: Zbohom, drahý učiteľ!

Cieľ: formovanie lexikálnych a gramatických zručností.

Zintenzívniť používanie LE pri témach „Dom“ (dom, byt), „Farba“ (červená, modrá, zelená, žltá, biela), „Počítanie a čísla“ (od 1 do 5), „Kvalita“ (veľký, malé, milé ), „Zvieratá“ (mačka, myš, pes, žaba, kačica).

Predstavenie nového LE na témy „Dom“ (stena, strecha).

Zlepšite svoje počúvanie s porozumením a používanie v reči predtým naučeného RO: Bývam v dome. Môj dom je veľký. Ide o strechu. Strecha je červená.

Naučte deti vyslovovať zvuky.

Vybavenie:

Farebné poháre a malý hračkársky psík.

Hračky: mačka, myš, pes, žaba, kačica.

Obrázky: dom, byt.

Steny a strechy domov (vyrezané z lepenky): modrá, červená, žltá, zelená, biela. Košík, v ktorom tieto figúrky ležia. Magnetická tabuľa a magnety na montáž domov.

Kartičky s číslami od 1 do 5.

Gramofón. Zvukové nahrávky piesní.

Priebeh lekcie

1. Organizačný moment

Učiteľka a deti sa pozdravia riekankou:

Ahoj, ahoj, ahoj

Ahoj, ahoj, som rád, že ťa vidím.

2. Rečové cvičenie

Učiteľ: Ako sa dnes máte, deti? Ako sa máš, Denis? (Učiteľ postupne položí otázku všetkým deťom)

Deti: Som v poriadku (zle, dobre).

3. Fonetické cvičenie

Deti si s pomocou učiteľa precvičujú predtým naučené hlásky.

4. Aktivácia predtým študovaného LE

Hra "Kde je môj pes?"

Učiteľ: Deti, dnes nás prišli navštíviť zvieratká. Zoznámte sa s prvým hosťom. (Ukazuje malého psa) Čo je to?

Deti: Je to pes.

Učiteľ: Áno, je to pes. Môj pes je malý. Môj pes sa rád hrá. Čo rád robí pes? Presne tak, hrajte. Poďme sa hrať s mojím psom. (Položí farebné šálky na stôl a spolu s deťmi vysloví názvy farieb v angličtine) Spi! (Skryje psa pod jedným z pohárov) Zobuď sa! Kde je môj pes? (Deti hádajú volaním farby v angličtine) Dobré pre vás! Výborne, všetko ste uhádli správne. Teraz sa rozlúčme so psom. Zbohom, pes!

Deti: Zbohom, pes!

5. Zlepšenie predtým naučených RO

Učiteľ: Čo je? (Zobrazuje obrázky: dom, byt)

Deti: Dom. Je to dom. Byt. Jedná sa o byt.

Učiteľ: Kde bývaš? (Učiteľ postupne položí otázku všetkým deťom)

Deti: Bývam v dome. Žijem v byte.

Učiteľ: Je váš dom veľký alebo malý? (Učiteľ postupne položí otázku všetkým deťom)

Deti: Môj dom je veľký. Môj dom je malý. Môj byt je veľký. Môj byt je malý.

Učiteľ: Je váš dom pekný? (Učiteľ postupne položí otázku všetkým deťom)

Deti: Áno, môj byt je pekný.

Hra "Prekladateľ"

Učiteľ: Deti, zoznámte sa s ďalšími hosťami. (Zobrazuje hračky pre mačky a myši) Čo je to?

Deti: Je to myš. Je to mačka.

Učiteľ: Dobre! Mačka a myš. Naši hostia si chcú s nami zahrať. Budú hovoriť o svojich domoch a my budeme prekladať, budeme „pracovať“ ako prekladatelia.

Mačka: Bývam v dome. Môj dom je veľký. Môj dom je pekný.

Myška: Bývam v dome. Môj dom je malý. Môj dom je veľmi pekný.

6. Fyzické cvičenie

Hranie piesne s pohybmi „Tlieskať, tlieskať, tlieskať rukami“.

7. Zavedenie nového LE

Učiteľ: Chlapci, pozrime sa na tento dom. Pozrite sa na dom! Ide o strechu. (Ukazuje na strechu.) Strecha – strecha – strecha.

Deti: Strecha – strecha – strecha

Učiteľ: Akú farbu má strecha? (Deti pomenujú farbu strechy.) Áno, strecha je červená. Je to stena. (Ukazuje na stenu domu) Stena – stena – stena.

Deti: Stena - stena - stena.

Učiteľ: Akú farbu má stena? (Deti pomenujú farbu steny.) Áno, stena je modrá.

Mám košík, pozrime sa, čo v ňom je. (Kôš obsahuje časti domčekov vystrihnuté z kartónu. Deti ich striedavo vyberajú a odpovedajú na otázky učiteľa.) Čo je to? Aká je to farba? (Počas odpovedí detí učiteľ zhromaždí 5 domov na magnetickej tabuli.)

8. Zlepšenie porozumenia počúvania a používania v reči predtým naučených LO s novými LE

Učiteľ: Chlapci, máme veľa domov. Poďme ich spočítať. (Počas počítania je pri každom domčeku umiestnené číslo od 1 do 5.) Okrem mačky a myši k nám prišli aj ďalší hostia. Kto je to?

Deti: Pes, žaba, kačica.

Učiteľ: Pripravili pre nás hádanky. Teraz každé zviera povie o svojom dome. A my budeme hádať, v akom dome tento hosť býva a dáme mu číslo domu.

Učiteľ: (V mene mačky.) Bývam v dome. Moja strecha je červená. Moja stena je modrá.

9. Zhrnutie. Rozlúčka

Učiteľ: Všetko ste uhádli správne, ale je čas, aby náš hosť odišiel.

Deti: Zbohom, mačka! Zbohom, pes! (Rozlúčia sa so všetkými zvieratami.)

Učiteľ: Výborne, chlapci! Odviedli ste veľmi dobrú prácu! Pripomeňme si, čo sme dnes robili. Teraz je čas sa rozlúčiť.

Učiteľka a deti sa lúčia riekankou:

Zbohom, zbohom, nerád hovorím.

Zbohom, zbohom a prajem pekný deň.

pre deti predškolského veku prípravnej skupiny

na tému:

« Moja izba ».

Ciele triedy : vstúpiťNovýslovná zásobaAutor:tému « môjmiestnosť»: dom, izba, stôl, posteľ, pohovka, stolička, váza, kvetina, hodiny, lampa, dvere, podlaha, strop, okno, televízor, koberec, skriňa. Naučte deti správne vyslovovať zvuky; zabezpečiť zeleninu a ovocie. Učte saNovýslová: dom, izba, stôl, posteľ, pohovka, stolička, váza, kvetina.

Vybavenie: multimediálny projektor, notebook, prezentácia „My Room“, pieseň« Rodinaprstompieseň», obrázky so zeleninou a ovocím v obálke, hračka opice, prezentácia "môjdom", obrázky do hry"Ažltápohovka/ lampa/ dvere“, detský nábytok (stôl, stolička, posteľ, písací stôl), zvuky, obrázky so zvieratkami.

Pohybujte sa triedy :

1. Pozdravujem .

Uch .: - Dobré ráno, chlapci a dievčatá! Rád, že ťa vidím!

D .: - Dobré ráno!

2. Fonetické cvičenie .

Teraz natiahneme jazyk. Zvuky[w], [l], , [g], , [n], [z], [s], [ѳ], [q], , , [n], [d], [t], [p ].

3. Opakovanie lexikálneho materiálu. "Zelenina a ovocie".

učiteľ: - Dnes k nám prišla opica. Povedzme si, ako sa po anglicky povie opica.

deti:a opice

Opica sa s tebou naozaj chce stretnúť.

Hračkaopice: - Ako sa voláš?

Odpovededeti. - Moje meno je......

Opica priniesla svoje obľúbené ovocie a zeleninu. (Je to ako opica, ktorá hovorí do ucha učiteľa).

Chlapci, ona hovorí, že môže jesť ovocie a zeleninu, iba ak ich pomenujete v angličtine. Jazyk.(Obálka so zeleninou a ovocím)

výborne,to je v pohode. Teraz si spočítajme, koľko zeleniny a ovocia máme na stole. Deti počítajú (1,2….10).

Opica má veľa priateľov, žijú v lese. Les v anglickom leseles , povedzme toto slovo.

Hračka opice „hovorí“ učiteľovi do ucha.

Učiteľ: Aha, rozumiem. Opica vám ponúka zahrať si jednu zaujímavú hru.

4. „Hádaj, kto je priateľ“ opice? Kartičky s obrázkami zvieratiek, obrázkom dole, sa vyložia na zem do kruhu, deti okolo nich pobehujú, na signál zastanú, oproti karte ju otočia a pomenujú zvieratko, napr.Mám medveďa . Hra sa opakuje 2 krát.

4. Štúdium nového materiálu.

Hračka opice „hovorí“ potichu k učiteľovi. Chlapci, opica sa s vami naozaj rada hrala.. A rada by s vami zostala niekoľko dní. Na to však potrebuje niekde spať a jesť.

Navrhujem, aby ste jej urobili izbu.Miestnosť.

Čo potrebuje opica, aby mohla jesť?

Deti: stôl.

Správny. Učiteľ položí na stôl hrací stôl a zavolá hoa tabuľky

učiteľ: Na čom bude opica sedieť?

Deti: stolička

Správny. Učiteľ položí stoličku a zavolá justolička

učiteľ: - Čo je potrebné, aby opica spala?

Deti: posteľ

Učiteľ postaví posteľ a zavolá:a posteľ

učiteľ: Povedz mi, čo je v miestnosti? Poviem vám (ukáže na strop, podlahu, okno, dvere).

V ruštine

Predmet. Moja izba.

V angličtine

môj miestnosť .

Izba

Tabuľka

Posteľ

Pohovka

Stolička

Váza

Kvetina

Kvet

Pomenujme tieto slová v angličtine a naučme sa báseňstrop , poschodie , okno , dvere

Vidím strop.

Vidím podlahu.

Vidím okno.

Vidím dvere.

No a dnes sme sa zabavili hraním a urobili sme pre opicu útulnú izbičku. Predtým, ako sa rozlúčime s opicou, zaspievajme mu pieseň o opici a jej rodine.

5. Pieseň " Rodinná prstová pieseň ».

Hračka opice ďakuje deťom.

6. Telesná výchova " Ruky hore ».

7. Hra « Časti Domy " "Časti domu."

Chlapci, pozrite sa na obrazovku (prezentácia „Môj byt“). Vidíte časti bytu. Toto je spálňa, toto je kuchyňa, toto je kúpeľňa, toto je obývačka, toto je jedáleň.Toto je spálňa, toto je kuchyňa, toto je kúpeľňa, toto je obývačka a toto je jedáleň.

8. Hra “Žltá pohovka/lampa/dvere.”

Teraz sa pozri okolo. Vymenujme farby nášho nábytku.Žltá pohovka/lampa/dvere.

Výborne.

9. Pieseň " Čistý hore ».

♫ Upratovať, upratovať.
Všetci, poďme upratať.
Upratovať, upratovať.
Odložte si veci.
(Opakujte 3x)

Vyčistiť! Vyčistiť!

Vyčistiť! Odložte si veci.
Zoberte si hračky.
Zoberte si knihy.
Zoberte si topánky.
Odložte si veci.

Upratovať, upratovať.
Všetci, poďme upratať.
Upratovať, upratovať.
Odložte si veci.

10. Zhrnutie.

Učiteľ: - Čo sme si dnes v triede zopakovali, chlapci? (odpovede detí).

Aké nové slová ste si zapamätali?

Deti odpovedajú.

Povedz po anglicky, prosím.

Výborne! Výborne ! Všetko nám vyšlo na výbornú .

A teraz sa lekcia skončila! Dobre e.

Učenie angličtiny je ťažké bez vhodných materiálov. Ale neprepadajte panike!Dnes máme nový prírastok do našej zbierky - sériu vzdelávacích kariet „Môj domov“. Stiahnite si zadarmo a naučte sa názvy miestností v angličtine.
Sady vzdelávacích kariet sú medzi učiteľmi detí veľmi obľúbené. Učitelia nimi upútajú pozornosť dieťaťa, osvoja si novú slovnú zásobu a spestrujú vyučovaciu hodinu. Okrem toho svetlé karty dokonale rozvíjajú pamäť, logiku a kreatívne myslenie.
Dnes vám dávame sériu vzdelávacích materiálov na tému “Môj domov” 🏡. Karty si môžete stiahnuť zadarmo.

Ako pracovať s kartami: učebné predmety a miestnosti v dome s dieťaťom

Cvičenie 1. Počúvajte a opakujte

Toto je najjednoduchšie cvičenie. Dieťa si zapamätá anglické slovíčka častým opakovaním. Je to jednoduché:
- Ukážte dieťaťu kartu a povedzte slovo.
- Požiadajte ho, aby to zopakoval.
Úlohu je možné obmieňať pomocou emócií. Vyslovte slová šťastný, smutný, prekvapený, nahlas alebo šeptom. Vaše dieťa bude určite baviť kopírovať vás rôznymi hlasmi. Najprv slovo pomenujte rovnomerne a zreteľne, potom začnite hrať a zmeňte intonáciu. Opakovanie toho istého dookola sa tak zmení z monotónnej činnosti na zábavnú hru.

Cvičenie 2. „Označte svoj domov“

Použite karty ako štítky na všetky predmety v dome. Pripevnite kartu „posteľ“ k posteli, položte kartu „stôl“ na jedálenský stôl a kartu „zrkadla“ položte na zrkadlo. Urobte to so svojím dieťaťom a postupne pomenujte všetky slová. Vždy, keď dieťa vidí kartičky pred sebou, zopakuje si slová a zapamätá si ich pravopis.

Cvičenie 3. Nájdite chybu

Keď si dieťa zvykne na „štítky“ v dome, vymeňte ich niekoľko.

Pozvite svoje dieťa, aby našlo štítky, ktoré sú zmiešané.