Comunale Istituto d'Istruzione

"Liceo n. 4 del distretto di Krasnoarmeisky di Volgograd"

PROGETTO

"La Russia è la mia patria"

Lavoro fatto:

Studenti di 3a elementare

Capo Khakhaleva N.S.

Tipo di progetto: informativo - educativo

Durata: progetto a lungo termine (novembre - maggio).

Partecipanti al progetto: bambini scuola elementare. Il progetto prevede anche la partecipazione attiva dei genitori degli alunni.

Sezione del programma: sociale - crescita personale

Integrazione aree educative: cognizione, creatività artistica, comunicazione, lettura finzione, musica.

Obiettivo del progetto:
Implementazione approccio integrato crescere i bambini nello spirito del patriottismo, familiarizzare gli studenti delle scuole elementari con la storia e la cultura del loro paese natale: la Russia, i suoi luoghi d'interesse; favorire l'amore e l'affetto Paese d'origine; arricchire l'esperienza dei bambini sulla loro città, paese, patria attraverso la familiarizzazione con il patrimonio culturale della loro gente.

Obiettivi di progetto:

Coltivare l'amore per la casa, la famiglia, il rispetto dei genitori e del loro lavoro;

Formare idee sulla città natale e sui suoi luoghi d'interesse, i suoi simboli di stato;

Creare le condizioni per la percezione delle informazioni sul passato storico e sull'immagine culturale del paese natale - la Russia;

Espandere e approfondire l'idea della Patria - la Russia - come il luogo in cui è nata, vive una persona, la cui gloria e ricchezza devono essere protette e accresciute.

Far conoscere agli studenti l'unicità storica e culturale, geografica, naturale ed ecologica della Russia;

Espandere gli orizzonti dei bambini sulla base di materiale accessibile alla comprensione dei bambini: poemi epici, fiabe, storie, poesie su eventi storici la nostra città e il nostro paese.

Attaccati alle origini della cultura popolare.

Formare le abilità di una cultura della comunicazione vocale.

Coltivare un senso di orgoglio in Russia, un atteggiamento emotivo e prezioso nei confronti del proprio paese.

Coltivare il desiderio di apprendere e far rivivere le migliori tradizioni del popolo russo: diligenza, gentilezza, compassione, assistenza reciproca, ospitalità.

Fase preparatoria:
- raccogliere illustrazioni, dipinti, diapositive, registrazioni musicali;
- raccogliere campioni di artigianato popolare russo;
- sviluppare una sceneggiatura per il festival letterario e musicale “Cosa chiamiamo patria?”;
- preparare il materiale per l'attività visiva.

Contenuto del progetto:
- condurre una ricognizione del ciclo cognitivo per arricchire e ampliare le conoscenze in questo ambito;
- organizzare attività creativa bambini: giochi, disegno, applique, ecc.;
- coinvolgere bambini e genitori nella raccolta di materiale per la progettazione di album: “Mosca è il cuore della Russia!”, “Città degli eroi della Russia”, “Anello d'oro della Russia”, “Bandiere del mondo”; - organizzare un festival letterario e musicale "Come chiamiamo patria?".

Rilevanza.

“Una persona non può vivere senza una Patria,

Come puoi non vivere senza un cuore?
K. Paustovsky

V l'anno scorso c'è un ripensamento dell'essenza dell'educazione patriottica: l'idea di educare al patriottismo e alla cittadinanza, acquisendo sempre di più importanza pubblica, diventa un compito di importanza nazionale La formazione della conoscenza attività lavorativa adulti, ecc.

Inoltre, i ricercatori moderni considerano la componente nazionale-regionale un fattore fondamentale per l'integrazione delle condizioni sociali e pedagogiche nell'educazione patriottica e civica dei bambini in età prescolare. Allo stesso tempo, l'enfasi è sulla coltivazione dell'amore per la propria casa, città natale, Patria.

La conoscenza dei bambini con la loro terra natale, il loro paese: con caratteristiche storiche, culturali, nazionali, geografiche e naturali forma in loro tali tratti caratteriali che li aiuteranno a diventare un patriota e cittadino della loro patria.

La crescita del progresso scientifico e tecnologico, nuove scoperte e invenzioni tecniche relegati i valori spirituali in secondo piano. I problemi di educare le giovani generazioni all'amore per la loro famiglia, la loro città, la loro patria sono scomparsi per molti anni da scienziati e professionisti.

Con l'emanazione della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", ci sono stati cambiamenti significativi nello sviluppo del sistema educativo. Ciò ha portato a cambiamenti nel contenuto dell'istruzione. Una delle aree prioritarie è stata la conoscenza da parte dei bambini in età scolare della scuola primaria con il territorio nazionale e regionale eredità culturale e la storia del paese, della regione.

Progettoè costituito da blocchi:

bloccare- La mia famiglia, la mia città, il mio paese, il mio pianeta (novembre-dicembre)

bloccare- Cenacolo Russo (gennaio)

bloccare- Figli della Patria (febbraio)

bloccare- Cultura e tradizioni popolari (marzo)

bloccare- Natura della Russia (marzo - aprile)

bloccare- Giorno della Terra. Esploratori spaziali (aprile)

blocco - Giorno della Vittoria (maggio)

Partecipazione dei genitori a attività di progetto :

Partecipazione alla selezione di informazioni (illustrazioni, libri) sull'argomento del progetto, materiale didattico.

Partecipazione ad eventi congiunti.

Design delle collezioni "Mosca - il cuore della Russia!", "Città di eroi della Russia", "Anello d'oro della Russia", "Bandiere del mondo";

Risultato atteso:

Aumentare l'interesse degli studenti per la loro città, il loro paese;

La capacità di esprimere opinione personale, analizzare, rispondere a quanto sta accadendo, fornire tutta l'assistenza possibile;

Acquisizione da parte dei bambini di capacità di comunicazione sociale con adulti e coetanei;

Formazione di idee sul paese natale, desiderio di essere un patriota della propria Patria, di sentirsi responsabili di tutto ciò che accade in esso.

Educazione alle qualità morali di una persona: gentilezza, rispetto per gli anziani, amore per la Patria, ecc.

Conosci la storia del tuo paese, i suoi eroi.

Piano di lavoro tematico nell'ambito del progetto

Novembre:

attività cognitiva:

1 . « La mia città. Giro per le vie della città»

Scopo: far conoscere ai bambini le strade principali e i luoghi d'interesse della loro città natale; insegnare a riconoscerli dalle illustrazioni e saper parlare dei luoghi d'interesse della città, coltivare l'interesse e l'amore per la propria terra natia.

2 . Viaggio-gioco "La mia città natale".

Obbiettivo. Continua a far conoscere ai bambini la loro città natale, i suoi luoghi d'interesse. Impara a descrivere i tuoi sentimenti e stati d'animo. Aumenta l'interesse per la tua città.

3. "Il nome della mia strada."

Obbiettivo. Far conoscere ai bambini la storia della loro città natale. Spiegare l'origine dei nomi di alcune vie della città. Incoraggiare i bambini a fare dichiarazioni correlate su "My Street"

4. Cosa so della mia città?

Scopo: aumentare l'interesse degli scolari nella loro città, formare idee sulla loro città natale e sulle sue attrazioni.

5 "Viviamo in Russia"

Scopo: formare nell'immaginazione dei bambini l'immagine della Patria, l'idea della Russia come paese natale, educare i sentimenti patriottici.

6 . "Mosca è la capitale della mia Patria"

Scopo: chiarire e sistematizzare le conoscenze dei bambini sulla capitale della Russia, farsi un'idea di Mosca come la città principale del nostro paese, coltivare sentimenti civili e patriottici.
7 . "Sono cittadino russo"

Scopo: formazione del senso di responsabilità, educazione di una posizione civica.

8. Giochi didattici: "Riconosci la nostra bandiera", "Raccogli la bandiera", "Riconosci per descrizione", "Raccogli un'immagine - Mosca"

Scopo: consolidare la conoscenza dei simboli del nostro paese

attività produttiva:

1. Applicazione: "Bandiera della Russia"

3 . Disegno: "Siamo figli di un paese"

Conoscenza di frasi popolari. Memorizzare la frase “Dalla montagna alla montagna”, “Dove sono nato, stava lì”

Obbiettivo. Far conoscere ai bambini frasi popolari, con le caratteristiche di questo genere.

Memorizzazione: P. Voronko “Non c'è patria migliore”, S. Yesenina “Betulla”

Lettura di S. Baruzdin "Il paese dove abitiamo"

Musica:

Ascolto: canto degli uccelli. Studio"Oh, tu, betulla russa!" russo nar. melodia.

Dicembre:

Attività cognitiva:

1. Conversazione "Storia del Cremlino di Mosca"

Scopo: far conoscere ai bambini la storia dell'emergere del Cremlino di Mosca, incoraggiare i bambini ad ammirarne la bellezza, coltivare sentimenti patriottici.

2. Lavora con il globo "Trova dove viviamo"

3. "Storia della bandiera"

Scopo: educare i bambini innamorati della loro patria - Russia; introdurre i bambini alla storia bandiera di stato Russia; col significato dei colori del tricolore.

4. "Storia dello stemma"

Scopo: educare i bambini innamorati della loro patria - Russia; per far conoscere ai bambini la storia dello stemma russo. Confrontare l'immagine dello stemma moderno con quelli prerivoluzionari.

5. Conversazione "L'amicizia sul pianeta"

Scopo: trasmettere ai bambini l'importanza delle relazioni amichevoli, dell'armonia, della comprensione tra i popoli.

6. Conversazione "Luoghi di vacanza preferiti"

7. "Quello che i popoli vivono in Russia"

Scopo: far conoscere ai bambini la composizione multinazionale della popolazione russa, coltivare sentimenti rispettosi e amichevoli per persone di diverse nazionalità.
Dotazioni e materiali: illustrazioni raffiguranti personaggi in nazionale

costumi o bambole vestite con costumi nazionali, piatti della cucina nazionale di diversi popoli (dolci), illustrazioni o oggetti di artigianato nazionale dei popoli della Russia.

Attività produttiva:

1. Disegno "La mia città natale

2 . Modellazione "Ritratto della mia famiglia"

Lettura di narrativa:

Storie: M. Zhestev "L'inizio di tutto".

E. Shim "Dov'è il nostro villaggio", imparando A. Prokofiev "Come su una collina, su una montagna"

Fiaba "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka"

Musica:

L'esercizio"Ah, strada, strada, larga" (calpesteremo - faremo il giro) Rus. nar. melodia.

Udito canzoni su Tarko-Sale, sulla Russia

Gennaio:

attività cognitiva :

1 .“Conoscenza degli articoli per la casa del popolo russo” (nella stanza superiore russa).

Conversazione "Il Cenacolo Russo"

Scopo: presentare ai bambini il telaio, le tovaglie e altri oggetti per la casa cuciti con tessuti fatti in casa. Alzi l'interesse per articoli per la casa del popolo russo.

3. Giochi didattici: "Antico e presente", "Chi essere?", "Il quarto extra"

Scopo: insegnare a nominare e riconoscere gli oggetti d'antiquariato, a trovare somiglianze e differenze.

4. Conversazione situazionale "Stufa russa"

5. Conversazione "Che cos'è il periodo natalizio"

Scopo: dare ai bambini la conoscenza del periodo natalizio, per farsi un'idea dei russi feste popolari.

6. Conversazione: "Artigianato popolare russo"

Obbiettivo : espandere e consolidare le idee dei bambini sull'artigianato popolare russo, incoraggiare i bambini ad ammirare gli artigiani popolari e gli oggetti della loro creatività.
7. Conversazione "Costume nazionale russo"

Scopo: sviluppo dell'interesse per il costume popolare russo . Introduci i bambini agli elementi del costume popolare russo. Aumenta l'interesse per il folklore russo.

8. Revisionare gli album di "Masters of Gzhel"

Musica:

apprendimento"Gli ospiti sono venuti da noi", canzoni - canti natalizi.

Attività produttiva:

Modellazione da articoli per la casa in pasta di sale del popolo russo

Disegno del costume russo.

Lettura di narrativa:

Gianni Rodari "Che odore ha l'artigianato", "Sadko"

Imparare canzoni, canti.

Febbraio:

Attività cognitiva:

1. Conversazione "Vivo in Russia"

2. Enigmi sulle professioni

3. Gioco "Dimmi bene"

4. Rappresentazione da parte dei bambini esperienza personale"Sono nel mondo delle professioni" - lo sviluppo del discorso del monologo.

5 .Giochi di ruolo a soggetto "Guardie di frontiera", "Scout", "Costruttori".

6 . Conversazione "Trasporto speciale"

7 .Conversazione "Quell'eroe che è una montagna per la Patria!"

Attività produttiva:

1. Modellazione "Tankman e tank"

Lettura di narrativa:

Poesie: S. Marshak "Guardie di frontiera". A. Barto "Aiutante", V. Mayakovsky "Chi essere?".

Storie: L. Kassil "I tuoi difensori", V. Oseeva "Parola magica", B. Zhitkov "Sul lastrone di ghiaccio". S. Marshak "La storia di un eroe sconosciuto"

Proverbi e detti.

Musica:

Ascolto di canzoni militari, "Marcia degli slavi"

Marzo:

attività cognitiva :

1. Conversazione "Artigianato popolare della Russia"

2 . Conversazione "Prodotti Khokhloma e Gorodets"

3. Conversazione "Giocattoli Dymkovo e Filimonov" 4. Conversazione : Scopo "Gzhel e Zhostov". . Continua a conoscere l'artigianato e le tradizioni popolari russe.

Conversazione sulla cultura dei popoli della Russia "Parliamo russo"

Conversazione "Bambole nidificanti russe" - per coltivare l'interesse per la cultura popolare russa.

5. Torneo Blitz "Our Motherland - Russia"

6 . Conversazione "Diverse madri sono importanti" Bambola in costume nazionale russo"

7. Conversazione: « In viaggio in Russia»

Obbiettivo. Consolidare le conoscenze dei bambini sulla diversità della natura in Russia. Coltiva l'amore per il tuo paese. Per evocare un sentimento di ammirazione per la bellezza della natura russa. Continua a introdurre la pittura di paesaggio. Attivazione del vocabolario: illustrazioni, paesaggio, Russia, russi, nomi di alberi, cereali.

8 . Viaggio sul tappeto: l'aereo "Grande e piccola patria";

9. "Domande da nonna Riddle"

Attività produttiva:

Dipinto "Matryoshka russa" (con elementi di disegno).

Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini sul giocattolo popolare, sulla sua storia di occorrenza, insegnare come descrivere la bambola che nidifica, notando le caratteristiche del dipinto, suscitare interesse per il giocattolo popolare.

Gzhel disegni da colorare

Lettura di narrativa:

« Y. Yakovlev "Mamma"

Canzoni popolari russe "La mia betulla ..", "Sei una cenere di montagna, riccia ...".

Proverbi e detti sulla Patria, sull'amicizia, sull'abilità e la diligenza, sulla natura.

Poesie: B. Zakhoder "Qual è la cosa più bella?"

Storie: I. Sokolov - Mikitov "Foresta russa", M. Prishvin "Ospiti della foresta";

Chiamate come genere di folklore per bambini

Musica:

Strumenti popolari russi

Ascolto di canzoni popolari russe

Cantando la canzone "C'era una betulla nel campo"

Intrattenimento "Maslenitsa"

Aprile:

Attività cognitiva:

1 . Conversazione "Zone climatiche della Russia"

Scopo: introdurre i bambini nelle zone climatiche della Russia: tundra, taiga, corsia centrale, steppa; formare nell'immaginazione dei bambini l'immagine di una vasta Patria, educare sentimenti patriottici.

2. Conversazione "Fiumi blu della Russia"

Scopo: espandere le idee dei bambini sulla natura della Russia, far conoscere loro i nomi dei fiumi, il lago Baikal.
3. Conversazione “Il Libro Rosso della Russia.

Scopo: formare idee iniziali sul Libro rosso, continuare la formazione di un sistema di conoscenza sull'impatto umano positivo e negativo sulla natura, formare un interesse costante per la natura attraverso la partecipazione emotiva al quiz.

4. Conversazione sull'argomento "Betulla russa".

Obbiettivo. Racconta ai bambini delle tradizioni russe associate alla betulla russa, un albero preferito in Russia. Conoscere le poesie dei poeti russi sulla betulla russa.

5. Esame dell'album "My Russia", I. Levitan "Big Water"

6 .Conversazione "La flora della tundra"

7. Mappa di viaggio

Scopo: ampliare la conoscenza dei bambini sul nostro paese in cui viviamo; introdurre carta geografica, mappa del mondo; coltivare l'amore per la patria, il rispetto per le persone di nazionalità diverse; attivare il vocabolario dei bambini con le parole: "terra", "riserva", "sollievo", " mappa fisica».

8. Racconto collettivo sull'argomento: "Patria piccola e grande".

Obbiettivo. Impara a costruire logicamente monologhi di ragionamento, mentre usi le tue idee sul mondo che ti circonda. Coltivare il rispetto per tutto ciò che ci circonda.

9 . Conversazione "Pionieri dello spazio", "Conquistatori dello spazio"

10. Conversazione "La Terra è il pianeta su cui viviamo"

11 . Quiz "La nostra Patria - Russia" »

Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini dei simboli di stato della Russia; coltivare un sentimento di amore per la propria patria - la Russia; espandere le idee sulla natura della Russia; sviluppare la capacità di indovinare i cruciverba; sviluppare la capacità di costruire correttamente la propria risposta, secondo regole grammaticali; sviluppare interessi cognitivi; instillare nei bambini un senso di cameratismo, la capacità di entrare in empatia e sostenersi a vicenda; creare uno stato d'animo gioioso e allegro nei bambini.

12 .Complotto gioco di ruolo"Cosmonauti"

Attività produttiva:

Applicazione "Astronauta tornato dallo spazio"

Disegno "Il mio pianeta Terra", " sistema solare»

Modellazione "Rocket"

Poesie sullo spazio.

Fiaba albanese "come il sole e la luna andavano a trovarsi"

Leggere storie su Yuri Gagarin.

Memorizzare poesie sulla natura Pleshcheev A., A. Maikov - coltivare l'amore per la natura

Eventi

Attività cognitiva:

1. Conversazione: “Ordini e medaglie della seconda guerra mondiale” Scopo: introdurre i bambini ai principali ordini e medaglie della seconda guerra mondiale. Portare al concetto dell'espressione "una ricompensa per un'impresa" Per consolidare la conoscenza degli eventi della seconda guerra mondiale.

2. Quiz letterario sulle opere sui difensori della terra russa Esame di dipinti e illustrazioni sugli eroi russi Scopo. Per far conoscere ai bambini gli epici eroi della terra russa. Impara a scrivere una storia da un'immagine. Coltiva il rispetto per gli eroi russi.

3. Conversazione "L'eroe che c'è dietro la Patria". Scopo: far conoscere ai bambini l'azione eroica del popolo russo durante la seconda guerra mondiale, coltivare l'amore per la Patria, l'interesse per la sua storia eroica, promuovere un costante interesse per le opere dell'arte, per sviluppare sentimenti patriottici. 5. Conversazione "La Russia è orgogliosa di loro" 6. Recensione: Yu.M. Neprintsev "Riposo dopo la battaglia", A. Deineka "Difesa di Sebastopoli", P. Korin "Maresciallo G.K. Zhukov, eroe della città.

7. Presentazione da parte dei bambini dei mini-progetti "Città della Russia"

Scopo: presentare ai bambini le principali città della Russia, le città degli eroi, l'Anello d'oro, incoraggiare i bambini ad ammirare la bellezza del nostro paese, coltivare sentimenti patriottici.

Musica

Udito

D. Tukhmanov "Giorno della vittoria", "Addio dello slavo"

Festa letteraria e musicale "Come chiamiamo patria?".

Leggere la narrativa

L. Kassil "I tuoi difensori", A. Barto "All'avamposto"; "Blocco", A. Panteleev "Parola onesta"; "Generoso riccio" S. Alekseev "Trentatré eroi", S. Mikhalkov "Russia", Lebedev - Kumach "Mosca".

Scopo: instillare nei bambini un senso di orgoglio nel loro popolo, nell'esercito, il desiderio, da adulti, di difendere il loro paese.

apprendimento"Giorno della Vittoria"

Attività produttiva:

Lettera a un soldato.

Bibliografia:

Stemma e bandiera della Russia. E.K. Rivina.

Educazione morale all'asilo. V.G. Necheva.

sviluppo cognitivo. vecchio gr. Volchkova V.N., Stepanova N.V.

Viviamo in Russia L'educazione civile-patriottica dei bambini in età prescolare N.G. Zelenova, L.E. Osipova M., 2007

Io e il mondo. Riassunti delle classi sui social - educazione morale bambini età prescolare, Mosalova L.L., - San Pietroburgo: stampa per l'infanzia, 2011

Lo sviluppo delle idee sull'uomo nella storia e nella cultura. Mulko I.F., -TC: sfera, M., 2009

Knyazeva OL, Makhaneva MD Introdurre i bambini alle origini della cultura popolare russa: Programma. Aiuto didattico. - 2a ed., riveduta. e aggiuntivo - San Pietroburgo: infanzia-Stampa, 2000.

Risorse Internet

Progetto sull'educazione patriottica degli studenti delle scuole primarie

"La Russia è la mia patria"

nell'ambito dell'attuazione del programma di istruzione scolastica

Nota esplicativa.

Il progetto è stato sviluppato secondo il concetto di educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa e programma statale"Educazione patriottica dei cittadini della Federazione Russa

Il progetto definisce i contenuti, le principali modalità di sviluppo dell'educazione civico-patriottica a scuola ed è finalizzato alla crescita del patriottismo e alla formazione della cittadinanza

Il progetto è un certo sistema di contenuti, forme, metodi e tecniche influenze pedagogiche. Si basa sui principi dell'attività sociale, dell'individualizzazione, della motivazione, dell'interazione tra l'individuo e il gruppo, dell'educazione allo sviluppo e dell'unità dell'ambiente educativo e educativo. Il programma di educazione civico-patriottica ha Grande importanza per risolvere una serie di problemi educativi e sociali.

L'attualità del problema dell'educazione patriottica dei bambini in età scolare

La Russia è un paese di alta spiritualità, sincerità unica, apertura, disinteresse e cordialità. russi dentro il grado più alto sono sempre stati caratterizzati dall'amore per la loro terra natale, orgoglio della loro appartenenza alla Russia. Il più grande valore nazionale era il patriottismo: amore per il proprio popolo, brama per tutto ciò che è russo, attaccamento inseparabile al luogo di nascita, rispetto per gli antenati, le tradizioni, la cultura e l'intero modo di vivere.

Le condizioni socio-economiche della vita hanno limitato la cerchia sociale degli scolari. La mancanza di diversità di istituzioni culturali, oggetti specializzati di educazione patriottica, come un museo, complessi commemorativi, centri culturali ed etnografici di istituzioni e istruzione aggiuntiva ha portato alla limitazione dei mezzi di sviluppo dello studente. Inoltre, a seguito dell'urbanizzazione, le fondamenta secolari della tradizionefamiglia russa . La mancanza di prospettive di sviluppo sociale ed economico lascia il segno nella visione del mondo degli adulti moderni, che a sua volta ha avuto un impatto negativo sull'educazione civile e patriottica delle giovani generazioni. Di conseguenza, era necessario creare condizioni reali favorevoli alla formazione delle qualità patriottiche dell'individuo.

L'età della scuola primaria è un periodo di cambiamenti e trasformazioni positive. Pertanto, il livello di risultati raggiunti da ciascun bambino in questa fascia di età è così importante. Se a questa età il bambino non prova la gioia di apprendere, non acquisisce la capacità di lavorare, non impara ad amare i propri cari, a proteggere la natura, non acquisisce fiducia nelle sue capacità e capacità, sarà molto più difficile farlo in futuro e richiederà costi mentali e fisici incommensurabilmente più elevati. Inoltre, l'esperienza sociale del bambino non è ciò che conosce e ricorda perché ha letto e imparato, ma ciò che ha vissuto, e questa esperienza determina costantemente le sue azioni e azioni.

Obiettivo del progetto:

L'obiettivo principale di questo progetto è la formazione delle basi del patriottismo - educazione delle qualità umane che stanno alla base della sua attività comunicativa, civica e sociale, sviluppo creatività, educazione al rispetto della storia, delle tradizioni, della cultura della propria famiglia, della piccola Patria, della Patria nel suo insieme.

Compiti educativi del progetto:

formazione della tolleranza degli scolari attraverso il risveglio e il rafforzamento dei sentimenti familiari e delle relazioni con genitori, fratelli e sorelle, familiari più grandi e più giovani, verso le persone vicine; compagne di classe.

la formazione dell'interesse degli alunni e dei loro genitori nello studio della genealogia della loro famiglia, della storia, della cultura, delle tradizioni della loro regione, della patria, della vita dei connazionali che hanno servito fedelmente e servono la Patria;

familiarizzare la giovane generazione di russi con l'eredità spirituale, le ricchezze della cultura nazionale, come la fonte da cui inizia l'ascesa agli alti esempi della cultura russa e mondiale.

Principi di attuazione del progetto:

orientamento orientato alla personalità: la formazione delle principali qualità integrative della personalità;

approccio all'attività: educazione e sviluppo della personalità come risultato attività pratiche;

la combinazione ottimale di educazione individuale, autoeducazione e formazione in gruppo;

approccio ambientale: pedagogizzazione dell'ambiente educativo nella società, connessione inestricabile con i fattori educativi dell'ambiente: genitori, istituzioni extrascolastiche.

diagnostica pedagogica continua, trasformandosi in autodiagnosi, conoscenza di sé;

Linee di contenuto del progetto:

educativo - contiene idee, teorie, leggi e modelli che caratterizzano le caratteristiche culturali, storiche, geografiche e di altro tipo di ogni famiglia, terra natale, Patria nel suo insieme.

Prezioso - comporta la formazione di una prospettiva della storia locale, un orientamento verso i valori della cultura familiare, la cultura dei popoli della Russia, il suo studio e conservazione.

attività - contribuisce alla formazione di comportamenti culturalmente adeguati, tenendo conto delle caratteristiche della famiglia, Stato multinazionale, nell'unità delle diverse attività.

Creativo - prevede lo sviluppo delle capacità creative, di ricerca, di autoeducazione degli studenti attraverso la componente di storia locale.

I partecipanti al progetto sono studenti delle classi prime, insegnante di classe 1 classe "A", genitori.

Periodo di attuazione del progetto - 1 anno (2014 - 2015)

Piombo in junior età scolastica diventa un'attività di apprendimento. Transizione a apprendimento sistematico crea le condizioni per lo sviluppo di nuovi bisogni cognitivi dei bambini, un interesse attivo per la realtà circostante, per l'acquisizione di nuove conoscenze e abilità. Pertanto, nel sistema di auto-miglioramento della personalità, oggetto di educazione questa fase ricevuto nome in codice"ricercatore".

Risultati attesi dall'attuazione del progetto:

L'attuazione di questo progetto prevede la formazione :

sistema iniziale di conoscenza delle tradizioni locali,

interesse sostenibile per il passato storico della sua famiglia, della piccola patria e della Russia,

atteggiamento rispettoso e attento ai monumenti di architettura e cultura;

amore e rispetto per natura autoctona;

servizio fattibile alla Patria: una posizione di vita attiva, interesse per la conoscenza, desiderio di autoespressione e autorealizzazione; iniziativa e creatività nel lavoro, rispetto dei risultati del lavoro, consapevolezza dell'importanza del lavoro;

atteggiamento rispettoso e benevolo verso le persone, rispetto di sé e osservanza delle regole della cultura.

Modalità di attuazione del progetto:

Possibili forme attivo attività educative:

1. Eventi dedicati a date storiche importanti

2. Giochi d'affari;

3. Controversie, quiz;

4. Attività di ricerca,

5. Affari creativi collettivi;

6. Concorsi, mostre;

7. Concorsi;

8. Escursioni, gite, escursioni;

9. Affari del lavoro: azioni, operazioni

10. Formazione alla comunicazione

11. Rivista orale "Viaggio attraverso le città";

12. Concorso di progetti creativi (album, presentazioni, saggi, disegni, poster)

13. Tour virtuale "Viaggio nel passato e nel presente" (all'infanzia dei nostri genitori, nonni, parenti lontani e stretti, la nostra città, regione, paese)

Realizzazione del progetto

Molto spesso ci viene chiesto: “Dove abiti?” Ognuno risponderà a questa domanda in modo diverso. Uno dirà: nella città di Mosca, l'altro -nella città di Pjatigorsk. Ciascuno indica un nome specifico che denota il luogo in cui vivono le persone. Ma tutti coloro che vivonoa Mosca, a Stavropol, a Pyatigorsk e in altre città del nostro paese, parlando del loro luogo di residenza, inizieranno allo stesso modo: "Il mio indirizzo è la Russia".

"Rus, Russia, my Motherland" è il nome del nostro Ora di aula dove parleremo della nostra Patria. Facciamo un breve viaggio attraverso le pagine della storia russa. spero oggiNon solo dimostrerai le tue conoscenze, ma imparerai anche molte cose nuove e interessanti.

Cos'è la patria per una persona? Cosa considera la sua patria? Il paese in cui vive, la casa in cui è nato, una betulla alle porte natie, il luogo in cui ha vissuto

i suoi antenati? Probabilmente, tutto questo è la patria, cioè il luogo natale. Ascoltiamo le poesie dei poeti russi sulla Patria.

La Russia è la mia patria
Sei bella e versatile.
I tuoi campi, boschi, prati
E sul riverbero della pianura del fiume
lodo!

La Russia è la mia patria
Sei ricco con i tuoi figli.
Tradizioni, rituali degli antenati
Tutti noi lo sapremo ad un certo punto.

Da dove inizia la Russia?
Dalle Curili? Dalla Kamchatka? O con il comandante?
Di cosa sono tristi i suoi occhi da steppa
Sul canneto di tutti i suoi laghi?
La Russia parte dalla passione
Al lavoro, alla pazienza, alla verità, alla gentilezza.
Ecco dove sta la sua stella. Lei è bellissima!
Brucia e brilla nel buio.
Da qui tutte le sue grandi gesta, il suo unico destino.
E se ne sei coinvolto, - Russia
Non ha origine dalle montagne, ma da te.

Russia, Russia -
Ovunque guardo
Per tutte le tue sofferenze e lotte
Amo la tua, Russia, antichità,
Le tue foreste, i tuoi cimiteri e le tue preghiere.
Amo le tue capanne e i tuoi fiori,
E cieli ardenti di calore
E il sussurro dei salici vicino all'acqua agitata,
Amo per sempre, fino al riposo eterno...

Da dove viene la parola patria?

Parolapatria trae origine dall'antico vocabolo genere, che denota un gruppo di persone unite da consanguineità. Ognuno di noi è un discendente di qualche antica famiglia antica. E la parola stessa verga significa l'antico dio degli slavi Rod. Città principale la tribù Ross si chiamava Roden (Kin). Era dedicato al dio Rod.

Partorire significa produrre prole. Partorirà una donna, partorirà un animale (un cane, un gatto, una volpe...), partorirà la terra, la terra.

Genitori padre e madre che hanno figli.

parente - un parente, un membro della famiglia.

Parenti - parenti.

Pedigree - un elenco di generazioni dello stesso genere. Le persone sono orgogliose del loro pedigree, studialo.

Patria - questa è la patria, il paese e il luogo di nascita di una persona.

Persone - nazione, nazionalità, abitanti del paese.

Ci sono molte altre parole con la radicegenere - : nazionalità, persone, parenti, nascente, primavera, ecc.

Avete chiesto ai vostri genitori del vostro albero genealogico, parlateci della vostra famiglia, dei vostri antenati.

Ragazzi, chi di voi saprà mostrare sulla mappa il luogo dove vivevano i vostri parenti, da dove veniva la vostra famiglia.

Da dove viene il nome "Russia"?

Tanto tempo fa, dentrotempi lontaniuna volta c'erano brave persone - potenti eroi e ragazze russi - bellezze, avevano buonemadri e padri saggi. Sapevano come arare, falciare, a casa - tagliare torri, sapevano come tessere tele, ricamarle con motivi e anche proteggere la loro patria dalle invasioni nemiche. A quel tempo fu chiamato lo Stato Rus' di Kiev, poiché la capitale era la città di Kiev.

Parola"Rus", come credono alcuni scienziati, deriva dalla parola "canale". Il canale è il letto del fiume, lungo il quale scorre tra le sponde.

La Russia è un paese di fiumi e laghi. La Russia è un posto luminoso. Questa è la terra del mondo. Sole, brava gente. I russi sono anche chiamati rugiada e il paese in cui vivono si chiama Russia.

Il nome Russia nello stato russo apparve gradualmente alla fine dell'XI secolo. Si trova per la prima volta nelle cronache. Creato sotto lo zar Ivan 3, il nome "Russia" veniva spesso usato insieme ai nomi precedenti "Rus", "Russian Land", ma nel tempo iniziò ad essere usato in modo indipendente.

la Federazione Russaè composto da 21 repubbliche, 7 territori, 48 regioni, una regione autonoma, 9 regioni autonome, due città di importanza federale - soggetti uguali della Federazione Russa. La Russia è un paese multinazionale, oggi amici miei parleremo con voi dei simboli della nostra gloriosa Patria. Dimmi, qual è per te un simbolo?

( studenti elenco - inno, stemma, bandiera, frittelle, stabilimento balneare, matrioska, stivali di feltro, balalaika, ospitalità, onorare eroi, ecc.)

Pane e sale sono stati sin dall'antichità i simboli della famosa ospitalità russa.

Cos'è una conversazione senza pane e sale?

Non c'è condivisione nel mondo senza pane e sale!
Senza pane e sale, tutta la vita diverrà insipida,
Senza pane e sale non ci sarà canto.

(I partecipanti tirano fuori la pagnotta "pane - sale" su una canzone popolare)

In effetti, ci sono molti simboli della Russia: questo è il Cremlino, lo stendardo della vittoria e le betulle. Ma ci sono simboli speciali, sono chiamati simboli di stato e sono sanciti dalla legge fondamentale del nostro paese: la Costituzione. Dì quali simboli chiamiamo stato.(Gli studenti parlano)

È vero che i simboli di stato in qualsiasi paese sono l'emblema dello stato, la bandiera dello stato, l'inno nazionale.

È impossibile senza di loro. Sopra è posta l'immagine dello stemma e della bandiera istituzioni pubbliche, sul uniforme militare, navi marittime, aerei di linea, razzi spaziali... Tutti i documenti importanti sono sigillati con un sigillo ufficiale. Non un singolo evento di importanza nazionale può fare a meno dei simboli di stato -che si tratti di un forum internazionale, di una competizione sportiva o di una parata militare.

Rendendo omaggio ai simboli dello stato, mostriamo così rispetto per la nostra Patria. Oggi daremo un'occhiata più da vicino ai simboli della Russia.

Cominciamo con la bandiera. Cos'è una bandiera? (Una bandiera è una bandiera attaccata a un pennone di un certo colore o più colori.)

Tra le tante bandiere, evidenzia la bandiera della Russia.

Sopra il Gran Palazzo del Cremlino, dove si trova la residenza del Presidente della Russia, si sviluppa sempre uno stendardo bianco-blu-rosso, notte e giorno, con il bel tempo e con il maltempo. Vediamo la stessa bandiera su altri edifici in cui si trovano le autorità russe. Questa è la bandiera nazionale della nostra Patria, uno dei simboli più importanti dello stato.

Cosa simboleggiano questi colori?

Ci sono diversiversioni. Secondo uno, questa è l'unità del mare, della terra e del cielo. Secondo un altro, è una comunità di tre popoli slavi. Secondo il terzo, i colori della bandiera simboleggiavano: bianco: fede, purezza; blu: il cielo, la nobiltà, la fedeltà; rosso: eroismo, coraggio, coraggio. Esiste anche una versione del genere: il bianco è la fede, il blu è la speranza e il rosso è l'amore.

Oltre alla bandiera di stato nella Federazione Russa, ci sono altri due stendardi speciali. Il primo di questi è lo stendardo delle forze armate russe, che è una bandiera rossa. Questo è lo stendardo della Vittoria, sotto il quale hanno combattuto i nostri nonni e bisnonni, che ha sorvolato il Reichstag in segno della presa di Berlino durante il Grande Guerra Patriottica. Il secondo stendardo è lo stendardo della marina. La Marina russa, sottolineando la continuità delle gloriose tradizioni della flotta di Pietro il Grande, ereditò la bandiera blu e bianca di Sant'Andrea.

Oltre alla bandiera, ogni stato ha il proprio stemma. Prima di parlarne, ti dirò cosa significa questa parola. Viene da Parola tedesca"eredità o patrimonio". Questo è il simbolo principale di qualsiasi stato. Questo è un segno distintivo, l'emblema dello stato, della città, della tenuta, del clan. La sua immagine è posta su bandiere, monete, sigilli, moduli, francobolli per mostrare l'appartenenza a un particolare stato.

Tra i tanti stemmi, seleziona lo stemma della Russia.

Alunno Abbiamo uno stemma molto bello. Questo è uno stemma molto antico. È apparso 500 anni faRaffigura un'aquila reale a due teste sullo sfondo della bandiera russa. L'aquila è un simbolo del sole, del potere celeste, del fuoco e dell'immortalità. Sopra l'aquila ci sono 3 corone (due piccole e una grande), nelle zampe dell'aquila c'è uno scettro e un globo, e sul petto su uno scudo rosso c'è un cavaliere che uccide un drago con una lancia. L'aquila bicipite nel nostro stemma è un simbolo dell'unità dei popoli della Russia, che vivono sia nella sua parte europea che in quella asiatica. Pertanto, una testa dell'aquila guarda a ovest e l'altra a est. Le corone sopra la testa di un'aquila sono considerate simboli dell'unione di repubbliche, territori, regioni, da cui

è costituito dalla Federazione Russa. Lo scettro e il globo significano un forte potere statale, la protezione del paese e la sua unità. All'interno dello stemma russo c'è lo stemma di Mosca. Su di essa, su sfondo rosso, è raffigurato Giorgio il Vittorioso, che colpisce un drago con una lancia.

Spesso durante le feste, le manifestazioni, le parate militari, si sente un canto solenne maestoso chiamato inno. Tutte le persone si alzano, il saluto militare, il saluto militare con le armi. Tutto è solenne, bello e severo.

Qual è l'inno nazionale?

(gli studenti danno la loro opinione)

Un inno è una canzone solenne eseguita in speciali occasioni solenni.

Ogni stato ha il suo inno. Un inno è una canzone dedicata alla propria Patria,

è un simbolo dello stato, lo stesso dello stemma e della bandiera.Musica perha scritto il nostro inno

compositore

Alexander Vasilyevich Alexandrov, testi di Mikhalkov.

Maestro: Ascoltiamo un estratto dal nostro inno. Ricorda che l'inno nazionale dovrebbe essere ascoltato in piedi.

L'ascolto dell'inno è accompagnato da una proiezione di diapositive che riflette le pagine gloriose della storia russa.

La creatività del popolo russo

Insegnante - Gli stati differiscono tra loro non solo per simboli, lingua, storia, ma anche per tradizioni, costumi e arte popolare orale.

Ballo rotondo "C'era una betulla nel campo"

I Chastushka erano molto popolari tra il popolo russo.

I Chastushka sono stati cantati per divertire il pubblico e competere in arguzia.

Ascoltane alcuni.

Inizio il ritornello
Prima iniziale.
Voglio divertirmi un po'
Il pubblico è triste.

Non guardarmi
Rompi i tuoi occhi
Non sono del tuo villaggio
Tu non mi conosci.

Sono andato a ballare

nonna Lukerya,

Non ci sono capelli sulla nuca -

Piume legate.

Ci sono due fiori sulla finestra:

Blu e scarlatto.

Sono un ragazzo combattivo

Anche se di piccola statura.

Ho ballato su tre gambe

Ho perso i miei stivali.

guardò indietro -

I miei stivali stanno volando.

Per le canzoncine, mio ​​caro amico,

Ti darò tre rubli

Puoi vedere nei tuoi occhi,

Cosa ti è piaciuto di noi.

La parola più bella del mondo è Patria. Ogni persona ha una patria e tutti la amano. Ama il luogo in cui è nato e vive. Ama le foreste ei campi natii, ama le persone con cui vive, ama la sua gente. La nostra piccola patria è Chuvashia. Anche la nostra repubblica ha il suo stato. simboli.

Sin dai tempi antichi, le persone in Russia hanno amato un altro genere di arte popolare orale: questi sono enigmi. Indovina gli indovinelli, impara la parola chiave (CROSSWORD)

(Soluzione cruciverba)

Orizzontalmente:

1) Quell'onda schizza pigramente,

Trema un po' nel vento,

Il modo in cui giace come uno specchio

Brilla abbagliante

Poi improvvisamente ruggisce furiosamente

E, ruggendo, avvolge le corde,

E li getta sulla riva

E ora sta andando a pezzi!... (mare)

2) Lo adoriamo tutti

Piangiamo senza di lui

E non appena appare

Distogliamo lo sguardo, ci nascondiamo:

È molto luminoso

E caldo - caldo. (Sole)

3) Può essere vivo o morto,

Sia liquido che molto solido...

Può nascondersi nel cielo

E nasconditi nelle profondità della terra

Ed evapora davanti ai tuoi occhi

E poi riapparire! (acqua)

4) Nella fienagione - amaro,

E al freddo - dolce,

Cos'è una bacca? (Rowan)

5) Cos'è questo tetto?

È basso, è alto

Ora è grigio, poi biancastro,

E a volte così bello -

Pizzo e blu - blu! (cielo)

6) Agitare un po' nella brezza

Nastro nello spazio:

Punta stretta in primavera,

E largo - nel mare. (fiume)

Quindi, la parola chiave è PATRIA. Mentre scrive dizionario esplicativo SI Ozhegov "La patria è la patria, il lato nativo". I proverbi dicono con quanta cura il popolo russo abbia sempre trattato la propria Patria.

(Il gioco compone un proverbio)

Patria - madre, servi la madrepatria.

Abitare- , difendila.

Un uomo senza patrialì tornerà utile.

Dove si nascerà che usignolo senza una canzone.

Oggi abbiamo guardato solo a un minuscolo momento della storia del nostro paese, e quante cose interessanti devono ancora essere scoperte.Qualsiasi persona che si rispetti dovrebbe conoscere la storia del suo paese e della sua gente.

Affinché la creatività del popolo russo viva per sempre, è necessario proteggere il nostro Stato russo, la nostra Russia.

Ragazzi, amate la vostra Patria e ricordate che ognuno di noi ne fa parte.

Supervisore: Insegnante di lingua e letteratura russa Curerara Olesya Vladimirovna.

MOU Agapovskaya scuola secondaria n. 1 intitolata. PAPÀ. Skachkova s. Agapovka.

Progetto creativo "La mia patria in poesie e canzoni"

Argomento progetto creativo: "La mia patria in poesie e canzoni"

Annotazione del mentore

introduzione

1. Parte principale

1.2.

Il lavoro creativo è meraviglioso
lavoro straordinariamente duro e sorprendentemente gioioso.

N. Ostrovsky

Annotazione del mentore

Sin dai tempi antichi, il tema della Patria è diventato tema principale Letteratura russa. Linee di ispirazione le sono state dedicate da V.A. Zhukovsky e AS Pushkin, EA Baratynsky e AV Koltsov, NA Nekrasov e FI Tyutchev. Non un solo poeta russo ha aggirato questo tema davvero eterno. Ricco di potenzialità creative e della nostra terra Agapovskaya. Molti poeti e scrittori dilettanti, compositori e cantanti vivono nel nostro villaggio Agapovka. Pertanto, la scelta dell'argomento dell'opera non è casuale, poiché si è deciso di conoscere meglio l'opera dei poeti connazionali. Conclusioni: 1) il lavoro dei poeti connazionali contribuisce allo sviluppo di un senso di amore per la madrepatria; 2) sono stati individuati quattro punti di vista sul tema della madrepatria, che sottolinea l'originalità del tema della madrepatria nell'opera dei poeti-contadini; 3) il tema della madrepatria è rilevante per la generazione moderna.

Tipo di progetto: creativo

Prodotto del progetto:

introduzione

"My Motherland" è un concetto che ha origine dai tempi antichi e di cui si parlava molto tempo prima storia moderna stati. Sono stati scritti molti libri e poesie su di lui, sono state create molte canzoni e varie storie. E per tutti questo concetto era caldo e gioioso. E a volte era triste. La patria è necessariamente lo stato in cui è nato il cittadino? Chiunque può rispondere a questa domanda da solo.

La rilevanza dello studio è determinata dalla necessità di infondere l'amore dei giovani moderni per la loro patria. È molto importante che l'attuale generazione ne veda la bellezza (noi tocchiamo la bellezza attraverso la poesia) e protegga abilmente i suoi interessi in ogni campo.

Obiettivo del progetto: copertura dell'originalità del tema della Patria nelle opere di poeti-compatrioti.

Compiti:
1) Espandere il concetto di Patria nel senso ampio e stretto del termine;
2) studiare l'opera dei poeti connazionali;
3) mostrare l'originalità del tema della Patria nell'opera dei poeti contemporanei, nostri connazionali;
4) Il tema della Patria è rilevante per la generazione moderna?

1. Corpo principale

1.1. Cos'è la Patria nel senso ampio e stretto della parola?
In senso lato, Patria è un paese, in senso stretto, una città (villaggio, villaggio e così via). È strano che la maggior parte dei dizionari interpreti la parola "madrepatria" in questo senso molto stretto. Si scopre che la domanda "Qual è la patria?" possiamo dire con sicurezza che questo è esattamente lo stato in cui ci è capitato di vedere la luce. É davvero?
Ogni persona almeno una volta nella vita ha pensato a cos'è la Patria? Non c'è posto al mondo più caro di dove è nato, dove ha trascorso la sua infanzia. Alcuni sono nati in Francia, altri in Spagna e Sono in Russia. Questa è la mia patria. La amo e sono orgoglioso di lei

Perché amo la mia Russia?
Perché ho lei.

La Russia è tutto ciò per cui io e i miei cari viviamo. Ogni mio atto, ogni movimento della mia anima è connesso con il mio paese. Queste sono le mani di mia madre, la mia casa accogliente, dove mi aspettano sempre. La patria è il luogo in cui ho bisogno di me.

Ci sono molte ragioni per cui io e i miei coetanei siamo orgogliosi del loro paese, ma credo che la ricchezza più importante della Russia siano i suoi cittadini, perché sono le persone che creano il paese. Molte leggende sono state create sulla resilienza del carattere russo. In giorni difficili per la mia Patria, tutti i suoi abitanti, giovani e vecchi, si sono sollevati in difesa terra natia. Credo nella mia Patria, che crescerà e si svilupperà. I cittadini del mio Paese dovrebbero capirsi e rispettarsi a vicenda, aiutarsi nei momenti difficili e gioire insieme nei momenti felici. Dopotutto, la Russia è la nostra madre generosa e noi siamo i suoi figli.
La nostra terra natale ci dà la forza di vivere. Nelle nostre mani c'è il futuro del mio grande Paese. Le nuove generazioni dovrebbero fare di tutto per garantire che le persone vivano bene in Russia, in modo che tutti possano dire con orgoglio: "Vivo in Russia!"

- Dove inizia la Patria?
- Inizia con il primo respiro casa dei genitori. Sulla terra dove tua madre ti ha dato la vita.
- Dove inizia la Patria?
“Dal sentiero che porta lontano da casa tua. Da una betulla, da buoni amici, dalla mia scuola preferita, dalla mia classe preferita.
- Dove inizia la Patria?
- Dalle tue canzoni russe preferite, balli rotondi, balli, giochi che i nostri antenati hanno tramandato, che sono diventati così vicini.
“Oggi parleremo della nostra piccola Patria con poesie e canzoni.

1.2. Conoscenza del lavoro di poeti connazionali
Il tema della Patria non è nuovo nei testi, ogni poeta russo troverà poesie sulla Russia, la bellezza della sua terra natale. Questo progetto esamina come nasce l'immagine della Patria e cosa costituisce l'immagine della Patria nelle opere dei connazionali.

O.V. Parfentiev (Kurerararu)

sogni rosa
Sogno spazi nativi.
Sogno la mia terra natale.
Sogno i monti Urali
Laghi, prati e campi.
Mio caro villaggio
Dove mia madre mi ha cresciuto
E i suoni di una bella terra,
E tutti i parenti secolari.
Sogno gli occhi della mia amata,
Chi non è venuto invano.
Sogno motivi su vetro
E l'alba scarlatta dell'infanzia.

Amo la mia terra natale fino al dolore nel mio cuore,
La mia Russia unica!
Agapovka, tu sei un intero globo terrestre,
E non trovare terra di te, più bella!

La mia terra
La mia terra natale, svegliati e canta
Al mondo in un tempio luminoso.
In modo che ci sia solo pace nell'anima
E una favola con miracoli.
Come voglio credere
Che andrà tutto bene
Che non ci saranno guerre sulla terra
E il sole splende luminoso.
Vivi, fiorisci, villaggio mio,
Dacci gioia, felicità.
Lascia che il male finisca per sempre
Che non ci siano disgrazie!

IL NOSTRO DISTRETTO AGAPOVSKY

L'alba dorata sfolgorò,
Diffondendo un'alba radiosa!
Questa è la nostra santa patria!
Questa è la torcia degli anni fiammeggianti!
Come le persone vivevano e lavoravano qui...
E hanno voluto creare il nostro distretto!
Non dimenticheremo i nomi di quelle persone...
Salviamo il loro onore e la loro memoria!
Lascia che i campi crescano con il pane
Il vento della canzone trasmette il suo;
Il sole splende luminoso sulle montagne
Gli usignoli cantano in modo insolito!
La Torcia della Vita non si spegnerà con noi!
È famoso per il suo grande lavoro!
E con gioia dell'amata Patria,
Ci sarà la vita nel distretto di Agapovsky!

BILANCIO COMUNALE EDUCATIVO PRESCOLARE

ISTITUTO KINDERGARTEN DI TIPO COMBINATO "TOPOLEK" G. FOKINO

Preparato e condotto dall'educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Tipo di progetto: cognitivo, a breve termine, di gruppo.

Età dei bambini: 4-5 anni.

Partecipanti al progetto: bambini del gruppo medio, educatore, genitori, direttore musicale.

Cronologia di attuazione del progetto : una settimana.

L'attualità del tema del progetto "Russia - My Motherland":

“Una persona non può vivere senza una Patria,

Come puoi non vivere senza un cuore?
K. Paustovsky

Dai primi anni di vita di un bambino, introducendolo alla cultura, i valori universali aiutano a porre le basi della moralità, il patriottismo in lui, costituiscono le basi della consapevolezza di sé e dell'individualità. I nostri figli devono conoscere le tradizioni cultura nazionale, realizzare, comprendere e partecipare attivamente alla sua rinascita, realizzarsi come individui che amano la loro patria, la loro gente e tutto ciò che riguarda la cultura popolare - questo forma un atteggiamento stabile nei confronti della cultura del loro paese natale, creando una base emotivamente positiva per lo sviluppo di sentimenti patriottici.

Uno dei compiti educativi nel gruppo intermedio è quello di familiarizzare i bambini con il mondo che li circonda, con la società in cui vivono i bambini. La soluzione a questo problema viene eseguita nella comunicazione quotidiana con i bambini, sia a casa che durante il processo attività educative. Inoltre, il lavoro principale viene svolto proprio nella vita di tutti i giorni e nei momenti di regime. Introdurre i bambini alle origini della cultura popolare non ha perso il suo significato in questo momento. La condizione principale per garantire la qualità e il risultato dell'educazione dei bambini in età prescolare

idee di pedagogia popolare, è l'interazione dell'educatore, del direttore musicale, dei genitori.

Obiettivo del progetto: formare nell'immaginazione dei bambini l'immagine della Patria, l'idea della Russia come paese natale, coltivare sentimenti patriottici.

Obiettivi di progetto:

1. Espandere e sistematizzare le conoscenze dei bambini sulla Russia, sui suoi simboli (stemma, bandiera, inno).

2. Suscitare nei bambini interesse per l'arte popolare, ammirazione per il talento del popolo russo e orgoglio per il suo popolo.

3. Suscita nei bambini un sentimento di ammirazione e gioia per la bellezza della loro patria.

4. Per chiarire e sistematizzare la conoscenza dei bambini sulla capitale della Russia.

5. Fatti un'idea di Mosca come la città principale del nostro paese.

6. Formare nei bambini un atteggiamento rispettoso nei confronti del loro paese.

7. Sviluppare interesse per le tradizioni e l'artigianato russo.

8. Coltivare un senso di amore e di orgoglio per la propria patria, per i propri connazionali.

9. Coltiva sentimenti civico-patriottici.

Risultato atteso:

1. Rifornimento del centro "La nostra piccola Patria".

2. Sviluppo del GCD sul tema "La Russia è la mia patria".

3. I bambini dovrebbero sapere cosa sono la Patria e la Russia (nome del loro paese, capitale, luoghi d'interesse (Cremlino), stemma, bandiera, natura).

4. I bambini dovrebbero essere orgogliosi della loro gente e dei loro risultati.

Prodotto attività: collage "La Russia è la mia patria".

Sinossi di GCD

nel gruppo centrale "Mishutka"

sul tema di:

"Rodina Russia"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Obiettivi: educare i bambini innamorati della loro patria - la Russia, per suscitare il loro interesse per l'arte popolare. Sviluppare attenzione, parola, capacità di analisi; evoca nei bambini un senso di ammirazione per il talento del popolo russo e di orgoglio per il suo popolo.

Materiale: illustrazioni raffiguranti gli splendidi angoli della Russia, oggetti di arte popolare: bambole che nidificano, giocattoli Dymkovo, Khokhloma, cucchiai di legno; bambole in costumi nazionali russi.

Avanzamento del GCD:

Educatore. Ragazzi, oggi Alyonushka e Ivanushka sono venuti a trovarci, vi hanno portato diversi dipinti, ora li considereremo con voi(esposto su un'illustrazione da cavalletto raffigurante la natura della Russia, oltre a vari splendidi edifici e chiese in diverse città della Russia) .

Educatore. Cosa vedi?

Bambini. L es, fiumi, templi.

Educatore. Tutto questo è il nostro paese in cui viviamo. Come si chiama?

Bambini. Russia.

Educatore. Qual è la nostra patria: la Russia?

Bambini. Grande, bella, enorme, ricca, forte, ecc.

Educatore. E persone di grande talento vivono in questo paese. Alyonushka e Ivanushka ti hanno portato molto oggetti diversi realizzato da artigiani russi. Ora li considereremo con te.

(I bambini si avvicinano al tavolo, sul quale sono disposti oggetti di arte popolare)

cosa vedi qui?

Bambini. Bambole nidificate, giocattoli Dymkovo, stoviglie Khokhloma.

Educatore. Gli artigiani russi hanno imparato a fare tutto questo molto tempo fa. I maestri avevano studenti, osservavano come lavoravano i maestri e imparavano anche a realizzare gli stessi bellissimi oggetti. Gli studenti sono diventati maestri e hanno insegnato agli altri. E così per molti, molti anni di seguito, e fino ad ora, gli artigiani russi hanno realizzato oggetti così belli.

Tutto ciò che vedi qui è prodotto solo nel nostro paese: la Russia. Quando persone provenienti da altri paesi vengono nel nostro paese, hanno sicuramente oggetti così belli in memoria della Russia. Ti piacciono questi articoli?

Bambini. Sì.

Educatore. Alyonushka e Ivanushka vogliono raccontarti indovinelli su questi oggetti, prova a indovinarli e trovali sul nostro tavolo.

È un giocattolo. È fatto di argilla. Il giocattolo è bianco e dipinto con diversi colori. E lo schema è molto insolito: queste sono celle e nelle celle ci sono cerchi multicolori. Prova a trovarla.

(I bambini trovano un giocattolo Dymkovo, lo esaminano, lo passano l'un l'altro, commentando di cosa si tratta) .

Bravi ragazzi, hanno trovato correttamente il giocattolo Dymkovo.

L'oggetto di cui parlerò è di legno, ricoperto di vernice dorata, e su un campo dorato ci sono bacche rosso vivo, belle foglie verdi ed erba sottile e sottile con riccioli.

(I bambini trovano i piatti di Khokhloma, li esaminano, li passano l'un l'altro, commentando cosa sono) .

Bravi ragazzi, hanno trovato correttamente i piatti Khokhloma.

Questa è una bambola. È in legno e splendidamente dipinto. È molto interessante giocarci: puoi espanderlo e ci saranno più bambole contemporaneamente, piegarlo e di nuovo ci sarà una bambola.

(I bambini trovano una bambola che nidifica, la esaminano, la dispongono, la passano l'un l'altro, commentando cosa sono) .

Educatore: Bravi ragazzi, avete risolto tutti gli enigmi. In Russia, sono stati a lungo in grado di giocare con i cucchiai. Un cucchiaio di legno dall'aspetto ordinario è scolpito, dipinto e, se lo prendi tra le mani, suonerà.

Ehi ragazzi, ben fatto

campane in gelatina,

Scegli i tuoi cucchiai

Inizia a giocare!

(Bambini in russo - musica popolare suonata sui cucchiai)

Educatore: Oggi abbiamo parlato della Russia, dei suoi gloriosi padroni.

Di quali piatti abbiamo parlato e giocattoli?(risposte dei bambini) .

È tempo per noi di salutare Vanya e Alyonushka, torneranno sicuramente da noi.(I bambini si salutano)

Sinossi di GCD

nel gruppo centrale "Mishutka"

sul tema di:

"La Russia è la mia patria"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Obiettivi: continuare ad arricchire le conoscenze dei bambini sullo stato russo; formare nei bambini un atteggiamento rispettoso nei confronti del proprio paese; imparare a rispondere alle domande a seconda del contenuto, utilizzando un dizionario accurato ed espressivo; coltivare un senso di amore e di orgoglio per la propria patria, per i propri connazionali.

Materiale: illustrazioni bandiera, stemma; registrazione audio dell'inno della Russia, la canzone "At my Russia".

Avanzamento del GCD:

Educatore: Ragazzi, ascoltate la poesia di M. Isakovsky:

"Vai oltre i mari - oceani,

È necessario sorvolare tutta la terra:

Ci sono diversi paesi nel mondo

Ma uno come il nostro non si trova.

Profonde sono le nostre acque luminose,

La terra è ampia e libera,

E le fabbriche rimbombano incessantemente,

E i campi sono rumorosi, in fiore.

Ogni giorno è come un regalo inaspettato

Ogni giorno è buono e bello...

Cavalca attraverso i mari - oceani,

Ma non troverai un paese più ricco..."

Ragazzi, di cosa ha scritto il poeta nella sua poesia?

Bambini. Sul nostro paese.

Educatore. Qual è il nome del paese in cui viviamo?

Bambini. Russia.

Educatore. Esatto, quindi viviamo in un paese chiamato Russia! Come si chiamano le persone che vivono in Russia?

Bambini. russi.

Educatore. Sai già che ogni paese ha il suo decalcomanie – Simboli di stato: bandiera, stemma, inno. Anche la Russia li ha.

Diamo un'occhiata alla bandiera del nostro paese? Cosa significano i suoi colori?

Colore bianco - betulla.

Il blu è il colore del cielo.

Striscia rossa - alba soleggiata.

Un nuovo giorno attende la Russia.

Simbolo di pace, purezza

Questa è la bandiera del mio paese.

Diamo un'occhiata allo stemma del nostro paese? Un'aquila a due teste, con uno scettro e un globo tra le zampe - simboli di potere; in uno scudo rosso un cavaliere d'argento

su un cavallo d'argento, colpendo un serpente nero con una lancia d'argento: la vittoria del bene sul male.

Il nostro paese ha il suo inno. Sai che l'inno viene sempre ascoltato in piedi.

(I bambini insieme all'insegnante ascoltano l'inno della Russia)

Fizminutka

Ragazzi, ora vi mostro, e dovete mostrare con i movimenti che ho mostrato.

Striscia bianca - betulle

(alzarsi in piedi, allungarsi)

Striscia blu - cielo

(scambiarsi una stretta di mano)

Il rosso è il sole

(mani in alto - raggi del sole)

Educatore. La Russia è la nostra Patria! Cosa significa patria?

(risposte dei bambini)

Educatore. La Russia è un paese molto grande e bellissimo. Ci sono molte foreste in Russia, in cui ci sono molti animali diversi, crescono molte bacche e funghi. E in Russia in ogni momento vivevano i grandi gente famosa: artisti, compositori, scrittori.

Ragazzi, leggiamo molte opere dei nostri scrittori russi, sappiamo già in quale opera di cosa e di chi si parla. Ma queste opere sono conosciute non solo da noi, sono conosciute in tutto il nostro paese, vengono lette da adulti e bambini in diverse città della Russia.

Scrittori e altri gente famosa della nostra Patria La Russia è il nostro orgoglio. Dobbiamo rispettare la nostra Patria, i nostri connazionali e le loro attività.

Ragazzi, in che città viviamo?

Bambini. Fochino.

Educatore. Dov'è la città di Fochino?

Bambini. In Russia.

Educatore. Fokino è la nostra città natale, sei nato qui, sei cresciuto qui. Fokino è la nostra piccola Patria.

Ho iniziato oggi con una poesia e voglio finire con una canzone. Puoi chiudere gli occhi e immaginare com'è la nostra Russia.

(I bambini ascoltano la canzone "At my Russia")

Sinossi di GCD

nel gruppo centrale "Mishutka"

sul tema di:

"Bandiera della Russia"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Obiettivi: presentare ai bambini la bandiera nazionale della Russia, formare un atteggiamento rispettoso nei confronti della loro patria, continuare a insegnare ai bambini a lavorare con le forbici, coltivare la perseveranza, la precisione e la capacità di portare a termine le cose.

Materiali: Metà del foglio di paesaggio per lo sfondo, carta colorata, colla, forbici, pennelli per colla, tele cerate, tovaglioli.

Avanzamento del GCD:

Educatore. Ragazzi, quanti di voi conoscono il nome del nostro paese in cui viviamo?

Bambini. Russia.

Educatore. Esatto, ben fatto! La Russia è la nostra Patria. Il nostro paese è molto grande e bello. È circondato da foreste e numerosi fiumi. Il nostro paese ha la sua bandiera, emblema e inno. Oggi studieremo la bandiera del nostro paese in modo più dettagliato.

Diamo un'occhiata all'immagine della bandiera

(è esposta un'illustrazione della bandiera di stato della Federazione Russa)

Educatore. Ragazzi, guardate attentamente la foto e ditemi in quanti colori è composta la nostra bandiera?

Bambini. Tre.

Educatore. Sì, la nostra bandiera è composta da tre colori disposti orizzontalmente e ogni colore ha il suo scopo.

La striscia bianca ricorda le betulle dai tronchi bianchi, l'inverno russo con infinite distese innevate, le leggere nuvole estive, le margherite bianche nel prato.

La striscia blu è simile al cielo blu, ai fiumi e ai mari blu della Russia.

E il rosso è sempre stato considerato il colore più bello della Russia. È il colore dei fiori che sbocciano, del calore e della gioia.

Educatore. Oggi ognuno di voi potrà realizzare una bandiera con le proprie mani. Ma prima, dobbiamo sviluppare le nostre dita in modo che le bandiere risultino belle e pulite. Per fare questo, facciamo ginnastica con le dita con te.

Educazione fisica "PESCE"

Il pesce nuota nell'acqua

(I palmi intrecciati raffigurano come nuota un pesce.)

I pesci sono divertenti con cui giocare.

Pesce, pesce, cattivo,

(Minacciano con un dito.)

Vogliamo prenderti.

(Unisci lentamente i palmi delle mani.)

Il pesce inarcò la schiena

(Descrivono di nuovo come nuota un pesce.)

Ho preso un pezzo di pane.

(Fai un movimento di presa con entrambe le mani.)

Il pesce agitava la coda

(Volano di nuovo.)

Il pesce nuotò velocemente via.

Educatore. Che bravi ragazzi, tutti hanno fatto correttamente! Bene, ti sei riposato? E ora è il momento di mettersi al lavoro.

Metodo di lavoro:

1. Prendiamo carta colorata, ritagliamo 3 strisce identiche di diversi colori (bianco, blu, rosso) e 1 striscia marrone lunga (bandiera)

2. Incolliamo i nostri spazi vuoti tagliati sulla metà del foglio orizzontale. Incolliamo il nostro bastoncino per la bandiera (in verticale, quindi incolliamo una striscia bianca, blu e rossa all'estremità del bastoncino in alto (le strisce sono orizzontali).

Educatore. Oh, che bravi ragazzi, ben affrontato il compito! Che belle bandiere hai tirato fuori, come quelle vere. Ripetiamo ancora una volta, qual è il nome della nostra Patria?

Bambini. Russia.

Educatore. Di che colore sono le strisce sulla bandiera russa?

Bambini. Bianco blu rosso.

Sinossi di GCD

nel gruppo centrale "Mishutka"

sul tema di:

"E io vivo in Russia"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sul nostro paese; continuare a creare idee sul fatto che il nostro paese sia la Russia e che ci siano molte città e villaggi; sistematizzare la conoscenza dei bambini sui simboli dello stato - la bandiera e il simbolo della Russia - la betulla; sviluppare memoria, attenzione, parola; coltivare l'amore per le opere dei poeti russi; evocano un sentimento di ammirazione per la bellezza della natura russa.

Materiale: 6 bandiere di diversi paesi, immagini di animali, piante, bandiere, colori: blu, rosso, pennelli, lattine d'acqua, un tovagliolo.

Avanzamento del GCD:

L'insegnante mostra ai bambini un globo. Fare domande. - Che cos'è?

Bambini. Il globo.

Educatore. Cosa c'è nel globo?

Bambini. Nazione.

Educatore. Qual è il nome del nostro paese?

Bambini. Russia.

Educatore. Qual è il simbolo del nostro Paese?

Bambini. Bandiera.

Educatore. Dove puoi trovare la bandiera?

Bambini. La bandiera è issata sugli edifici.

Educatore. La bandiera è sventolata nei giorni festivi. La bandiera sventola sugli alberi delle navi russe. Vediamo l'immagine della bandiera sugli aeroplani, astronavi. I bambini e gli adulti con le bandiere russe vanno in vacanza. E chi ricorderà di che colore è la nostra bandiera?

Bambini. Bianco blu rosso.

Educatore. Ascolta la poesia di I. G. Smirnov "La nostra bandiera tricolore": Il bianco è una grande nuvola,

Blu - il cielo è blu,

Rosso: il sole sta sorgendo,

Un nuovo giorno attende la Russia.

Simbolo di pace, purezza

Questa è la bandiera del mio paese.

D / e "Trova la tua bandiera"

L'insegnante fa un indovinello.

Le amiche (betulla) sono fuggite lungo il bordo in abiti bianchi.

La betulla è un albero, lo è, solo in Russia.

E abbiamo fitte foreste in Russia,

Abbiamo betulle bianche

E i ragazzi sono coraggiosi.

D / e "In Russia"

I bambini disegnano la bandiera della Russia.

Riepilogo conversazione

nel gruppo centrale "Mishutka"

sul tema di:

"Il nostro Paese Russia"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Obiettivi: formare nell'immaginazione dei bambini l'immagine della Patria, l'idea della Russia come paese natale, coltivare sentimenti patriottici.

Materiale: globo, illustrazioni della natura, città russe.

Flusso di conversazione:

Educatore. Ragazzi, viviamo nel paese più grande e più bello della Terra! Qual è il nome del nostro paese?(Risposte dei bambini).
- Esatto, il nostro paese ha un nome sorprendentemente bello e sonoro: la Russia! Ripetiamolo insieme.
- Nel nostro paese ci sono molte delle cose più incredibili: una natura insolitamente bella(mostra illustrazioni); belle città(mostra illustrazioni); persone fantastiche.
- Nessun paese al mondo ha un territorio così vasto come la Russia. Guarda quanto spazio occupa il territorio della Russia(mostra sul globo).
- Bagnato da tre oceani: Artico, Pacifico e Atlantico(mostra sul globo).
- Quando le persone vanno a letto a un'estremità del nostro paese, la mattina inizia all'altra. Può nevicare a un'estremità del nostro paese e il sole può cuocere all'altra.

- Guarda il globo: vedi, i confini della Russia passano sia per terra che per acqua.
- Ci sono più di mille città nel nostro paese.
- Più grandi città il nostro paese è Mosca, Kazan, Nizhny Novgorod, San Pietroburgo, Novosibirsk(visualizzazione dell'illustrazione)
- Ci sono molti fiumi in Russia: Volga, Oka, Yenisei, Lena, Ob, Amur.
- La Russia è la nostra Patria! La gente dice: "Un uomo non vive senza una patria".

La patria è ciò che unisce tutte le persone che vivono in un paese. Siamo tutti russi. Tutti amiamo profondamente il nostro Paese!
- Ascolta come dice il poeta S. Vasiliev nella sua poesia:
Russia ... come una parola da una canzone,
fogliame giovane di betulla,
Intorno a foreste, campi e fiumi,
Distesa, anima russa.
Ti amo, mia Russia!
Per la limpida luce dei tuoi occhi!
Per la mente, per le opere dei santi,
Perché la voce è sonora, come un ruscello.
Amo, capisco profondamente
Steppa pensosa tristezza!
Amo tutto ciò che chiamano
In una parola ampia Russia!
- Molti poeti hanno scritto della Russia, della Patria. Sin dai tempi antichi, l'amore per la Patria è stato espresso in proverbi e detti tra la gente.

"La patria è una madre, sappi come difenderla!"
"Lato nativo - madre, aliena - matrigna"
"Ognuno ha la sua parte"
"È noioso per Afonyushka, dalla parte di qualcun altro"
"D'altra parte e la primavera non è rossa"
- Il futuro del nostro paese, la Russia, dipende in gran parte da voi ragazzi, da quanto amerete la vostra Patria, da cosa potrete fare di buono quando diventerete adulti.

Pause dinamiche

nel gruppo centrale "Mishutka"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

"Questa è la mia patria"

La palla è grande, c'è un paese su di essa,

(fare un cerchio con le mani)
La città è in essa, e ci sono case in essa.

(mostrando "casa" con le mani)
Casa su una strada
Poco appariscente, piccolo.

(squat)
Questa casa, campagna, terra -
Questa è la mia patria!

(mettere le mani sul petto)

"Bandiera"

Striscia bianca - betulle

(alzati in piedi, allungati, chiudi le mani in alto)

Striscia blu - cielo

(oscillare sulle gambe, oscillare le braccia)

Il rosso è il sole

(mani in alto, senza chiudere le dita - i raggi del sole)

"Il vento ci soffia in faccia"

Il vento ci soffia in faccia.

L'albero ondeggiò.

Oscilla le braccia di lato

Vento silenzio, silenzio, silenzio

Metti un dito in bocca

L'albero è sempre più alto.

I bambini alzano le mani, raffigurando i rami degli alberi durante il vento.

giochi con le dita

nel gruppo centrale "Mishutka"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

"La Russia è la nostra Patria"

Città meravigliosa, città antica,

Ti adatti ai tuoi scopi

(cotone, camma)

E gli insediamenti, e i villaggi,

E camere e palazzi...

Sulle tue antiche chiese

Gli alberi sono cresciuti.

(ruotare le dita alternativamente)

L'occhio non riesce a catturare le lunghe strade...

Questa madre è Mosca.

(piegare, aprire le dita)

« Patria»

Ciao Sole d'Oro!

Ciao cielo blu!

Ciao brezza libera!

Ciao piccola quercia!

Viviamo nella stessa regione

vi do il benvenuto!

Con le dita della mano destra, a sua volta, "ciao" con dita della mano sinistra, accarezzandosi Consigli. Piega le dita a pugno, quindi piegale una per una, iniziando dal pollice.

« Nonna e nipoti

Mia nonna aveva dieci nipoti:

(cotone, camma)

Due squali nell'altalena della culla,

Due Arinka nei reparti stanno sorridendo,

Due Ivan sedersi in panchina,

Due Stepan vogliono studiare.

"Combattenti"

Queste dita sono tutte combattentiincompagni lontani

(allarga le dita, poi serrale a pugno)

Due grandi e piccoli fortiesoldati in battaglie vissute.

(alza 2 pollici, premi altri)

Due guardie: coraggiose

(alza 2 indici)

Due giovani intelligenti

(alza 2 dita medie)

Due eroi senza nome

Ma nel lavoro molto bello

(alza 2 anulari)

Due piccole dita - shorties

Ragazzi molto carini.

(alza 2 mignoli)

"Famiglia russa"

Popoli diversi vivono in Russia

Massaggio alle dita
Di tanto tempo fa
Uno: la taiga a loro piacimento,
Altri - spazio nativo.
Ogni nazione ha la sua lingua e il suo vestito

Mani in avanti, dita unite .
Uno indossa un circasso
L'altro indossò una vestaglia.
Alcuni sono pescatori dalla nascita,

Le palme imitano il nuoto di un pesce
L'altro è un pastore di renne

Dita divaricate, mani incrociato sopra la testa.
Alcuni koumis si stanno preparando,

Accarezzare circolare l'addome con una mano
Un altro prepara il miele.

Pulisci la bocca con il dorso della mano.
Un autunno più dolce

Le mani sono abbassate dall'alto verso il basso, tremando con le spazzole.
Altri - miglio di primavera

Si accovacciano, accarezzano "l'erba".
E Patria - Russia

"Casa".
Tutti ne abbiamo uno.

Si prendono per mano.

Complesso di esercizi mattutini

"La mia patria"

nel gruppo centrale "Mishutka"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Sono appena entrati nella foresta russa,

C'erano le zanzare.

(A passeggio.)

Mani in alto sopra la tua testa

Giù le mani, batti, un altro.

(Camminando con le braccia alzate, con applausi.)

Camminiamo ulteriormente attraverso la foresta

E incontriamo un orso.

(Camminando sulla parte esterna del piede)

Mettiamo le mani dietro la testa

E stiamo camminando.

(Mani dietro la testa. Camminando ondeggiando)

Le farfalle volano ovunque

Sbattono le ali, sbattono.

(Alza le mani ai lati, saluta, abbassa)

All'improvviso vediamo vicino al cespuglio

Il pulcino è caduto dal nido.

Tranquillamente prendiamo un pulcino

E rimettilo nel nido.

(Inclinare in avanti - in basso, raddrizzare, allungare, alzarsi in punta di piedi)

Le fragole maturano a destra

A sinistra, mirtilli dolci.

Raccoglieremo tutte le bacche

E poi andremo a casa.

(Voltare il corpo di lato)

Un ruscello scorre nella foresta

E da qualche parte ha fretta.

Sempre più veloce

Bub-bub-bub - l'acqua gorgoglia.

(Correndo tra gli oggetti)

Il paese avanti

Questa è la terra russa. Questa è la mia patria.

Ci andiamo da atleti.

Non c'è nessun sostituto per noi nello sport.

Amiamo fare sport

Ci proveremo molto.

(camminando con calma)

Poesie sulla Patria, sulla Russia

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

Paese incommensurabile!

Se lungo, lungo, lungo
In aereo voliamo
Se lungo, lungo, lungo
Guardiamo alla Russia
Vedremo allora
Sia le foreste che le città
spazi oceanici,
Nastri di fiumi, laghi, montagne...
Vedremo la distanza senza bordo,
Tundra dove suona la primavera
E poi capiremo cosa
Il nostro paese è grande
Paese incommensurabile.
(V. Stepanov)

Russia

Qui il campo caldo è pieno di segale,
Qui le albe schizzano nelle palme dei prati.
Qui angeli di Dio dalle ali dorate
Fasci di luce scesero dalle nuvole.

E la terra fu annaffiata con acqua santa,
E la distesa blu era oscurata da una croce.
E non abbiamo Patria, fatta eccezione per la Russia -
Ecco la madre, ecco il tempio, ecco la casa del padre.
(P. Sinyavsky)

Oh mia madre Russia

Oh, mia madre, Russia, Russia,
Incrollabile è il tuo trono dalla cupola d'oro,
Ti amo, sono orgoglioso di te
Longanime e sovrano.

Russia, Russia, grande potenza,
Grande potenza, Russia senza fondo,
In Russia, in Russia con tutto il cuore sono innamorato
E rimarrò con lei per sempre, lo giuro!
(Un nero)

Sulla Patria
Come si chiama la mia patria?
mi pongo una domanda.
Il fiume che si snoda dietro le case
O un cespuglio di rose rosse ricci?
Quella betulla autunnale è laggiù?
O gocce di primavera?
Forse una striscia arcobaleno?
O una fredda giornata invernale?
Tutto quello che c'è stato fin dall'infanzia?
Ma sarà tutto niente
Senza le cure della mamma cara,
E non sono lo stesso senza amici.
Questa è quella che viene chiamata la Patria!
Per essere sempre al tuo fianco
Tutti quelli che supportano sorrideranno,
Chi ha bisogno anche di me!

Oh Patria!
Oh Patria! In penombra
Lo catturo con uno sguardo tremante
I tuoi mirtilli, boschetti -

Tutto ciò che amo senza memoria:
E il fruscio del boschetto dai tronchi bianchi,
E il fumo blu in lontananza è vuoto,
E una croce arrugginita sopra il campanile,
E un basso monticello con una stella...
Le mie ferite e il mio perdono
Bruceranno come vecchie stoppie.
Solo in te - e consolazione
E la mia guarigione.
(AV Zhigulin)

Patria
Patria è una parola grossa!
Che non ci siano miracoli nel mondo,
Se dici questa parola con anima,
È più profondo dei mari, più alto dei cieli!
Si adatta esattamente a mezzo mondo:
Mamma e papà, vicini, amici.
Cara città, appartamento natale,
Nonna, scuola, gattino e io.
Coniglietto soleggiato nel palmo
Cespuglio di lillà fuori dalla finestra
E sulla guancia una talpa - Questa è anche la Patria.
(T. Bokova)

Proverbi sulla Patria

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

La terra natale è un paradiso per il cuore.

Non c'è niente di più bello al mondo della nostra Patria.

Un uomo senza patria è come un usignolo senza una canzone.

Un uomo ha una madre, ha una patria.

Le persone hanno una casa: la Patria.

Non c'è figlio senza patria.

La patria è la madre di tutte le madri.

La patria è madre, la terra straniera è matrigna.

Prenditi cura della tua Patria come la pupilla dei tuoi occhi.

Non essere solo figlio di tuo padre, sii figlio del tuo popolo.

Il tuo latte - al bambino, la tua vita - alla Patria.

Patria e in una manciata è dolce.

Ognuno ha la sua parte.

Nella tua casa, le pareti aiutano.

Case e muri aiutano.

Sul mare fa più caldo, ma qui è più leggero.

E un granello di terra natale è oro.

Quell'uccello è stupido, a cui non piace il suo nido.

Il fumo della patria è più leggero del fuoco di qualcun altro.

Dall'altro lato, la Patria è doppiamente miglio.

Vivi di lato e il tuo villaggio è tutto nella tua mente.

Dall'altro lato, e la primavera non è rossa.

Vivere è servire la patria.

Chiunque sia una montagna per la Patria è un vero eroe.

Se l'amicizia è grande, la Patria sarà forte.

Se le persone sono unite, sono invincibili.

I popoli del nostro paese sono forti nell'amicizia.

La fratellanza del popolo è più cara di qualsiasi ricchezza.

Impara a difendere la tua patria.

L'eroe è una montagna per la Patria.

La cosa principale nella vita è servire la patria.

Nella battaglia per la patria e la morte è rossa.

Muori dalla tua terra natale, ma non partire.

Per la tua Patria, non risparmiare né forza né vita.

I nemici si sono imbattuti in baionette russe.

Se in russo su misura, e un guerriero in campo.

Il soldato russo non conosce barriere.

La gloria della baionetta russa non svanirà mai.

Il mondo intero lo sa: non ci sono russi più duri.

I figli delle madri russe sono famosi per l'abilità degli eroi.

La Russia è terra santa, ortodossa, eroica, madre santa russa.

Novgorod è il padre, Kiev è la madre, Mosca è il cuore, Pietroburgo è la testa.

Mosca è la madre di tutte le città.

Mosca - Decorazione della patria, intimidazione ai nemici.

gioco per cellulare

"Canzone sulle bandiere"

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

I bambini seguono il testo.

Cavalcami sopra

La mia bandiera è costosa.

Bianco-blu-rosso-

Tu sei il più bello.

Dietro le bandiere ci sediamo

A causa delle bandiere che guardiamo.

Bianco-blu-rosso-

Tu sei il più bello.

Improvvisamente una brezza allegra

Vuole strappare la mia bandiera.

Bianco-blu-rosso-

Tu sei il più bello.

Non daremo bandiere,

Adatto a noi.

Cantiamo e balliamo

Continuiamo la vacanza.

Giochi didattici

per l'educazione patriottica

Educatore:

Anna Viktorovna Yatsevich

"Stemma della città"

Obbiettivo: consolidare l'idea dei bambini sullo stemma della loro città natale; saper distinguere lo stemma della città natale da altri segni.

"La città incantata"

Obbiettivo: consolidare le idee dei bambini sull'architettura del modernocambiare edifici e strutture; introdurre caratteristiche architettoniche città.

"Viaggio in città"

Obbiettivo: conoscere la tua città natale.

« Indovinelli sulla città»

Obbiettivo: conoscere la tua città natale.

« Piega lo stemma dai frammenti "

Obbiettivo: contribuire al consolidamento delle conoscenze sullo stemma della città.

"Bandiera della Russia"

Obbiettivo: contribuire al consolidamento della conoscenza della bandiera del proprio paese.

« Città della regione di Bryansk»

Obbiettivo: contribuire al consolidamento delle conoscenze sulle città della regione.

« Continua il proverbio

Obbiettivo: conoscere l'arte popolare orale.

« Disegna uno schema"

Obbiettivo:

« Assembla il modello"

Obbiettivo: far conoscere ai bambini l'artigianato popolare, infondere interesse per le tradizioni russe, insegnare loro a riconoscere e distinguere tra i vari mestieri.

Passaporto metodologico del progetto

Argomento:« Come chiamiamo madrepatria».

Tipo di progetto:Informazione e creatività, a breve termine

Tempi di attuazione: Aprile 2015, 1 settimana

Partecipanti al progetto: educatori,

bambini del gruppo medio, genitori.

Obbiettivo: Educazione ai sentimenti morali e patriottici nei bambini in età prescolare media attraverso la sistematizzazione delle conoscenze sulla propria famiglia, sull'asilo, sulla strada in cui vive il bambino, sulla sua città natale, sul suo paese. Orientare i genitori degli alunni all'educazione patriottica dei bambini in famiglia.

Compiti:

* Formare nei bambini idee sulla famiglia, la casa, l'asilo,

Il territorio e la città in cui vivono, la campagna

* Padroneggiare il sistema di conoscenze, abilità e abilità che forniscono

La formazione del bambino come soggetto di vario tipo

Attività

* Educazione di sentimenti morali ed estetici, emotivi e

Valorizzare l'atteggiamento positivo verso se stessi e il mondo circostante

* La formazione di sentimenti morali e patriottici introducendo i bambini alle opere di pittura di paesaggio, arti e mestieri popolari, architettura e opere musicali

* Sviluppo della personalità di un bambino in età prescolare, delle sue capacità creative, della formazione del desiderio e della capacità di apprendere.

Problema:Scoprilo con i bambiniquella che chiamiamo patria.

Rilevanza del progetto

Patria è una parola grossa!
Che non ci siano miracoli nel mondo,
Se dici questa parola con anima,
È più profondo dei mari, più alto dei cieli!
Si adatta esattamente a mezzo mondo: mamma e papà, vicini, amici.
Cara città, appartamento natale,
Nonna, asilo, gattino... e io.
Coniglietto soleggiato nel palmo
Cespuglio di lillà fuori dalla finestra
E sulla guancia un neo -
Anche questa è patria.
(T. Bokova)

Il problema dell'educazione patriottica delle giovani generazioni è oggi uno dei più urgenti. Storicamente, in modo che l'amore per la madrepatria, il patriottismo in ogni momento Stato russo erano un tratto carattere nazionale. Ma a causa dei recenti cambiamenti, la perdita della tradizionale coscienza patriottica russa da parte della nostra società è diventata sempre più evidente. I bambini, a partire dall'età prescolare, soffrono di una mancanza di conoscenza della loro città natale, del loro paese e delle peculiarità delle tradizioni russe. Inoltre, un atteggiamento indifferente verso le persone vicine, i compagni di gruppo, una mancanza di simpatia e compassione per il dolore di qualcun altro. E, naturalmente, il sistema di lavoro con i genitori sul problema dell'educazione morale e patriottica in famiglia non è ben formato.

A questo proposito, è ovvia l'urgenza di risolvere i problemi più acuti di instillare il patriottismo nel lavoro con i bambini in età prescolare.

Il patriottismo è un sentimento umano complesso e alto, è così sfaccettato nei suoi contenuti da essere indefinibile in poche parole.

Il sentimento della Patria inizia in un bambino con il rapporto con la famiglia, con le persone a lui più vicine: madre, padre, nonno, nonna, fratelli e sorelle.

Lo sviluppo dell'amore e dell'affetto per la propria casa nel suo significato originario è il primo passo nell'educazione patriottica dei bambini in età prescolare. "Casa natale" è un concetto complesso e sfaccettato. Comprende l'atteggiamento verso se stessi come persona, l'atteggiamento verso la propria famiglia, il coinvolgimento nelle tradizioni familiari. I primi amici del bambino, l'asilo dove va, la strada su cui sorge la sua casa: tutto questo è incluso nelle idee del bambino sulla sua casa, sulla sua patria "originale".

A poco a poco, queste idee si stanno espandendo. La madrepatria è già associata non solo alla casa e alla strada, ma alla città natale, alla natura circostante. Successivamente arriva la presa di coscienza del coinvolgimento nella regione e in Russia, grande Paese multinazionale, di cui il bambino diventerà cittadino.

Caratteristiche generali del progetto

Il progetto si compone di cinque sezioni interconnesse:

1. "La mia casa, la mia famiglia"

2. "Il mio asilo"

3. "La mia strada, distretto"

4. "La mia città Volgograd"

5. "Il mio paese è la Russia"

6. Evento conclusivo: Mostra di disegni "Dove inizia la Patria"

7. Presentazione del progetto

La pianificazione delle attività è stata effettuata secondole principali direzioni dell'educazione prescolare:

Sviluppo cognitivo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

Sociale - sviluppo personale

La pianificazione è di natura tematica, il tema di una giornata include il contenuto di un blocco educativo.

Fasi di attuazione del progetto

Fase 1

* Imparare dall'esperienza di altre scuole dell'infanzia istituzioni educative

* Selezione materiale metodologico, narrativa, musica

repertorio, visibilità

Fase 2

* Attuazione del progetto secondo il piano d'azione con bambini e genitori.

Fase 3
* Analisi delle attività di attuazione del progetto

Fase 4
* Presentazione delle prestazioni

Forme di interazione con bambini e genitori

Forme di interazione con i bambini:

• attività educative;

• attività congiunte di bambini e insegnanti;

• escursione;

• leggere narrativa;

• conversazioni, conversazioni situazionali;

• ascoltare la musica;

• giochi (didattici, di ruolo, di ballo, mobili e comunicativi)

• presentazioni

Forme di interazione con i genitori:

• consultazioni sui problemi dell'educazione patriottica dei bambini;

• co-creazione di figli e genitori.

Forme e modalità di attuazione del progetto

Primo giorno - "La mia casa, la mia famiglia"

• Lezione didattica "La mia famiglia"
• Conversazione "Casa mia"
• Raccolta di storie sull'argomento: "La mia famiglia"
• Tour della mostra fotografica "Le nostre madri"
• Soluzione situazioni problematiche"Cosa è buono e cosa è cattivo..."
• Memorizzare una poesia di Y. Akim "I miei parenti"
• Disegno: “Non c'è più bella delle nostre madri al mondo” (ritratti) mostra di disegni per bambini
• Ascolto di registrazioni audio: “Famiglia colorata”, “Tutta la mia famiglia”
• Il gioco all'aperto "Serpente-papà, serpente-mamma, serpente è tutta la mia famiglia" Ginnastica con le dita "Famiglia"
• Gioco di ruolo "Mom's Helpers"
• Leggendo la fiaba "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka"
• Psicoginnastica "Emozioni della mia famiglia"
• Gioco didattico "Chi nominerà parole più affettuose per i propri parenti"?
• Visione della fiaba "I tre porcellini"
• "Albero genealogico"
• Creazione di parole sull'argomento: "La scuola materna è ..."
• Leggendo una poesia di I. Gurina "La mia scuola materna preferita"
• Gita all'asilo
• Disegno: "La scuola materna del futuro"
• Ascolto di registrazioni audio: "La nostra scuola materna", "Miracoli in giardino"
• Gioco di ballo rotondo "Loaf"
• Gioco per cellulare "Amicizia"
• Gioco di comunicazione "Chi abita in casa?"
• Situazione problematica "Perché i giocattoli si offendono?"
• Lavori collettivi: riparazione di libri strappati, scatole
• Gioco di ruolo "Asilo"
• Co-creazione di bambini con i genitori:libro per bambini "Il mio asilo nido preferito"
• Raccolta di storie sull'argomento: "Quello che ho visto nella nostra strada"
• Considerazione di percorsi sicuri da casa all'asilo
• Tour virtuale "Il territorio in cui viviamo"
• Costruzione di "Casa sulla nostra strada"
• Gioco sedentario "Ring"
• P/I "Autobus"
• Gioco di ruolo "Mail"
• D/I "La strada dove abito"
• D/I "Crocevia" uso del tracciato del microdistretto
• Gioco - attrazione "Attenzione, pedone!"
• Creazione dell'album fotografico "Sights of the Kirovsky district»
• Memorizzare la poesia di A. Krasilnikov "Vivo a Volgograd"
• Esame di una riproduzione del dipinto dell'artista locale N. Barashkov "Inverno sull'argine"
• Presentazione "Tsaritsyn - Stalingrado - Volgograd"
• La storia dell'insegnante "Simboli della Russia"
• Presentazione "Simboli della Russia"
• Leggere su Mosca
• Guardando le bambole in costumi popolari
• Presentazione "Costume popolare russo"
• Lezione cognitiva "La Russia è la mia patria"
• Lezione finale "Come inizia la Patria"
• Modellazione: "Bandiera della Russia"
• Disegno: "Amo la betulla russa"
• Ascolto: l'inno della Federazione Russa, canzoni popolari
• Mostra di disegni "Come inizia la Patria"
• Giochi popolari russi: "Oche cigni", "Carosello", "All'orso nella foresta"
• D/I "Artigianato popolare"
• Gioco del regista "Army"
• Guardando il cartone animato "Viviamo in Russia"
• Lettura russa racconti popolari: "Oche-cigni", "Ivan Tsarevich e il lupo grigio"
• Consigli per i genitori "Come allevare un piccolo patriota"

Secondo giorno - "Il mio asilo"

Terzo giorno - "La mia strada, la mia zona"

Giorno quattro - " La mia città Volgograd

• Lezione cognitiva "Silenzio su Mamayev Kurgan"
• Disegno: "La mia città"
• Ascoltando "Birch cresce a Volgograd", "Volgograd" gr. "Navigatore Giorgio"
• Gioco di ballo rotondo "Carosello"
• P/I "Chibi-Chibi-Chibi-Top"
• Gioco da tavolo "Ama e conosci la tua terra"
• Gioco didattico "Popola il fiume Volga"
• Gioco comunicativo "Nonna Malanya"
• Saggio fotografico "Questa è mia, questa è tua, questa è la nostra città di Volgograd"
• Consigli per i genitori "Come raccontare la guerra ai bambini"
• Giornale murale "Hanno difeso la Patria".

Giorno cinque - "Il mio paese, la Russia"

Risultato atteso:

1. I bambini reintegrano le loro conoscenze nelle seguenti sezioni del progetto: "La mia casa, la mia famiglia",

"Il mio asilo", "La mia strada, quartiere","La mia città Volgograd", "Il mio paese Russia".

2. I bambini avranno valore e qualità morali,che sono le basi per l'ulteriore educazione di una personalità umana, spirituale, morale e socialmente attiva, futuri cittadini degni della Russia.

3. Aumenteranno l'attività cognitiva, la cultura generale e la competenza di tutti i partecipanti al progetto.

4. Si rafforzerà il rapporto tra bambini, genitori e insegnanti.

5. Sarà creato un ambiente di sviluppo delle materie che promuova l'educazione morale e patriottica dei bambini.

Letteratura

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. "Crescere un piccolo cittadino"
2. Vinogradova NF, Zhukovskaya R.I. "Patria"
3. Vinogradova N.F. "Paese Russia"
4. Vinogradova N.F. "Sul paese natale"
5. Kondrykinskaya LA "Corsi di educazione patriottica nella scuola materna"
6. Kazakov AP, Shorygina TA "Bambini sulla grande vittoria"
7. Materkin A.M. "Volgograd nei nomi delle strade"
8. Loseva LV, Korepanova MV, Yatsenko A.M. "Viviamo nella terra di Volgograd"
9. Loseva LV, Korepanova MV, Yatsenko A.M. "La mia patria - Volgograd"