Filyuza Baygildina
Sažetak lekcije o svijetu u drugoj mlađoj grupi na temu „Gdje sunce provodi noć? Velike i male jabuke"

Organizacione informacije Napomena

1. Puno ime nastavnika Baygildin Filyuza Ildarovna

2. Dominantna obrazovna oblast Kognitivni razvoj (FKTSM)

3. Vrsta aktivnosti djece u igri, komunikativnoj, kognitivno-istraživačkoj, produktivnoj, čitalačkoj

Metodičke informacije

1. Tema obrazovnih aktivnosti Gdje sunce spava? .

2. Metode i tehnike implementacije sadržaja klase Show, razgovor, objašnjenje, zapažanje, razmatranje.

3. Integracija obrazovnih oblasti Umjetničko stvaralaštvo, Kognitivni razvoj, Socijalizacija, Komunikacija.

4. Starost grupa: Druga juniorska grupa

5. Svrha: Formirati kod predškolaca ideju o fenomenima neživog

6. Zadaci:

6.1 generirati interesovanje za nežive pojave priroda: sunce, mjesec,

6.2 podsticati uspostavljanje najjednostavnijih veza između neživih pojava priroda: na nebu sunce - jutro je došlo, na nebu je mjesec i zvijezde - noć je došla;

6.3. da vaspitava nezavisnost u obavljanju zadatka;

6 naučiti lijepiti gotove forme u određene dijelove lista.

7. Planirani rezultati:

7 emotivno zainteresovano posmatra u šetnji pojave nežive prirode, učestvuje u diskusijama o onome što je video, u situaciji igre "Oblačenje lutke", odgovara na pitanja nastavnika, aktivan je u kreiranju pojedinačnih kompozicija u aplikaciji « Velike i male jabuke na tanjiru» .

8. Organizacija okruženja za casovi(obrazovne aktivnosti) slike u boji sa slikom sunčano nebo, nocno nebo, sunce, zvijezde, mjeseci, poslužavnik, lutka Katya, odjeća za lutke, ilustracija « Velike i male jabuke na tanjiru» , papir sa zalijepljenim siluetama posuđa, tanjira, izrezanih formi ( velike i male jabuke, ljepilo, četke, salvete.

9 Priprema za edukativne aktivnosti na zanimanja u režimskim trenucima Vježba imenovanja pojava nežive prirode, odjevnih predmeta i obuće, zagonetki o Ned.

I. Uvodni dio 3 min.

Introduction to tema(stvaranje problematične situacije) Organiziranje vremena.

zdravo draga

I mali i veliki!

Vidim kako si porastao

Kako su dobri!

Momci, radicemo zajedno, saradjivati, pomagati jedni drugima,

1.2 Motivacija dječjih aktivnosti Sada ću vam postaviti zagonetku, a vi pogodi:

Zagrevaš ceo svet

I ne poznaješ umor

Smiješiš se na prozoru

I svi te zovu. (Ned)

1.3 Postavljanje ciljeva (uz pomoć nastavnika, djeca formulišu cilj svojih aktivnosti ili prihvataju cilj nastavnika) Dakle, o čemu ćemo govoriti u našem klasa? (oko Ned)

o čemu ti znaš Ned?

Gdje si ga vidio?

Da vidimo da li su se vaše pretpostavke obistinile ili ne?

II. Glavni dio: 12 minuta

2.1 Ažuriranje prethodno kupljenog

Zapažanje znanja u jutarnjoj šetnji.

Ljudi, obratite pažnju na nebo. Nađi Ned(daje ispravnu slojevitu definiciju fenomena koji demonstrira: « Sunce jarko sija na nebu, čak i teško za gledanje. Sunce je sjajno, toplo, visoko

plavo nebo ").

Fizminutka "leptir"

Sleeping flower

I odjednom sam se probudio

Nisam više htela da spavam,

Zatečen, rastegnut,

Vinuo se i poleteo.

Oblačenje lutke.

Vratili smo se iz šetnje. Učitelj zajedno sa djecom pregledava slike koje prikazuju pojave nežive prirode.

Djeco, pogledajmo slike koje prikazuju fenomene nežive prirode. Moramo odabrati sliku koja prikazuje pojavu koju smo upravo uočili u šetnji. (odgovori djece).

Sunce je sjajno, obući se,

Sunce je crveno, pokaži se.

Obuci grimiznu haljinu,

Dajte nam crveni dan!

A. Prokofjev

Educator: A sada ćemo odabranu kartu staviti u kut prirode. Neka odstoji do večeri, divićemo se sunshine, a pored nje će šetati lutka Katya. Šetali smo s tobom, a ona želi da hoda. Obući ću je na isti način kao što ste se vi obukli za šetnju. Šta Katya treba da obuče? (Odgovori djece.)

Fizminutka "Obući se"

Obuli smo tajice

Obukli smo džemper!

Hej ljudi, nemojte zijevati!

Napolju je povjetarac.

Jeste li svi obuli čarape?

I pogledali su noge:

Lijevo i desno stoje jedno pored drugog.

Lijevo i desno: žele da budu prijatelji!

Izvlačimo naše čizme.

Stavili smo ih na noge:

Ako su noge prijatelji,

Čizme su takođe prijatelji!

2.2 Rudarstvo (poruka i prihvatanje) nova saznanja Zapažanje u večernjoj šetnji. (u drugoj polovini dana)

Educator: Ljudi, obratite pažnju na nebo. Traži sunce na nebu. (odgovori djece)

Tako je, ne sunshine jer je došlo veče, uskoro će noć i biće još mračnije. I tada će se na nebu pojaviti mjesec i zvijezde. Možete ih vidjeti kada je mrak.

Razgovor o pojavama nežive prirode.

Educator: vratili smo se iz šetnje i pogledajmo ponovo slike koje prikazuju fenomene nežive prirode. Momci, odaberite sliku koja prikazuje pojavu koju ste upravo primijetili

hoda.

Educator (uzima lutku)... Došlo je veče, Katya se vraća kući. Šta će ona sada? Šta deca rade uveče? (Spremam se za spavanje.) Tako da će Katya uskoro zaspati.

Došla je noć, donela mrak,

Petao je zadremao, cvrčak je počeo da peva.

Mama je izašla i zatvorila kapak.

Idi na spavanje, kupi.

Educator: Sada ponovo pronađite noćno nebo na slikama

zvezdice i mesec dana.

Ima mjesec i zvijezde na nebu - noć je došla. Noćno nebo je predivno!

2.3 Samostalne aktivnosti djece za učvršćivanje novih znanja Primjena.

Educator: Ljudi, danas govorimo o fenomenima nežive prirode. Recite mi, molim vas, da li drveće pripada živoj ili neživoj prirodi? (odgovori djece).

U jesen na voćkama sazrevaju plodovi. WITH stabla jabuke ljudi beru zrelo rumeno jabuke... Predlažem da napravite uzorak za aplikaciju (pokazuje ilustraciju « Velike i male jabuke na tanjiru» ). Šta je prikazano na ovoj aplikaciji? Koje veličine jabuke? Reci mi, molim te, na čemu leže jabuke? Predlažem svima zajedno

Idi u baštu, skupi jabuke i stavimo ih na naše tanjire. Ovdje su pali sa drveta.

Ispred djece su raspoređeni po dvoje velika i dvije male jabuke od papira u boji... Učitelj nudi svakom djetetu "staviti" (drži se) ove jabuke u tanjiru(na svakom listu se nalazi slika ploče, prikazuje tehnike lijepljenja formulara.

Educator. Evo koliko jabuke stavljamo na tanjire. Dobro urađeno! Koja vrsta jabuke? (odgovori djece)

III. Završni dio 1 min.

3.1 Analiza i introspekcija aktivnosti djece Zanimljivo je naše putovanje?

šta ti se svidjelo?

Šta ste novo naučili?

Šta spada u fenomene nežive prirode?

Povezane publikacije:

Sažetak završnog časa govorne komunikacije i svijeta i prirode u drugoj mlađoj grupi "Mnogo je bajki na svijetu!" Rezime završne lekcije o govornoj komunikaciji i svetu i prirodi u drugoj mlađoj grupi "Skerlet cvet" "Mnogo je bajki na svetu!"

"Velike i male jabuke za Katjušu" Svrha: Naučiti djecu da lijepe okrugle predmete u sredinu kruga. Zadaci: 1. Obrazovni -.

GCD sažetak za aplikaciju "Velike i male jabuke na tacni" za drugu mlađu grupu Svrha: Naučiti djecu da lijepe okrugle predmete. Konsolidirati ideje o razlici u veličini objekata. Ciljevi: 1. Obrazovni.

Sažetak GCD-a za svijet oko sebe u drugoj juniorskoj grupi "Jela" Zadaci: 1. Edukativni: Formirati znanje djece o jelima, o njihovoj namjeni. Naučite djecu da imenuju dijelove posuđa. Naučite da imenujete generaliziranje.

Ostale knjige autora:

Nosov, Igor Petrovič

Kategorije:

• Ličnosti po abecednom redu
• Alphabet Writers
• Rođen 1962. godine
• Rođen u Moskvi
• Ne znam
• Pisci Rusije XXI veka
• Ruski pisci XXI veka
• Dječiji pisci Rusije
• Dječiji pisci

Pogledajte i druge rječnike:

A, pl. platna, deset, tnam, up. 1. Glatka lanena ili pamučna tkanina u kojoj je svaka nit osnove isprepletena sa svakom niti potke, kao i umjetna ili svilena tkanina sličnog tkanja. Tesko platno. Platno za klamerice...... Mali akademski rječnik

Idem, dobro sam; sove. (ne sov. adaptirati). 1. Uglasite se, u ton nekome l. kada pevate ili svirate muzički instrument. Melodiju su pokupili drugi [glasovi], u početku nesigurni i neskladni, ali su se postepeno prilagodili. E. Nosov, Crveno vino ... ... Mali akademski rječnik

1) ponor i, vrsta. pl. nju, pa. 1. Strma, duboka litica, veoma duboka pukotina, ponor. Desno je bila litica, a lijevo provalija takva da je cijelo selo Osetina koji žive na dnu izgledalo kao lastavičje gnijezdo. Ljermontov, Bela. Gledajući okolo, video sam ... ... Mali akademski rječnik

pevam, pevam; Sov., trans. 1. Izvedite svojim glasom muzičko djelo, njegov dio ili muzičku frazu. „Voleo bih da zaboravim i da zaspim“, odjednom je otpevao tankim tenorskim glasom. Garšin, Nadežda Nikolajevna. Kozaci, pjevaju pjesmu, cool i odjednom ... ... Mali akademski rječnik

Aet; nonsov. 1.Nesov. da curi. 2. Ići sa svojim tokom gdje je l., Protok duž kojeg l. svemir. I šuma je bila u blizini, a Istra je tekla vrlo blizu. Šurtakov, Gdje sunce provodi noć. 3. Desiti se, biti ostvaren. Bolest je laka. □ Za ... ... Mali akademski rječnik

Deru, jebi se; zadnji tore, la, tore; nonsov., križ. 1. (Sov. Tear). kolokvijalni Pocepati, rastrgati. Koji se smjestio da se odmori, iscrpljen od bitke; koji su marame i skupocjenu odjeću uzetu od ubijenog neprijatelja pocijepali za zavoje. Gogolj, Taras ... ... Mali akademski rječnik

Ljepljeno; nonsov. 1. Prepustite se lepljenju, lepljenju. Papir se lako lijepi. 2. transfer. (obično sa negacijom). kolokvijalni Ispravi to, uradi to kako treba Osećam se srećno. Da, zaista sretan. Sve je zalepljeno, sve je u redu. Beck, Poštanska proza. Posao ujutru... Mali akademski rječnik

1) ubrizgavanje, ubrizgavanje; nonsov. 1. Posjeduje sposobnost uboda 1 (u vrijednosti 1), da izazove osjećaj uboda kada se dodirne. [Myron] je uzeo njenu ruku i pritisnuo je na svoje lice. Neobrijana... nasmijala se. Daješ injekcije. Gladkov, Energy. Ovom [ježu] je ubrizgana tvrda ... ... Mali akademski rječnik

1) čitljiv; nonsov. 1. Sjaj, emitujući zrake. Na livadi, na hljebovima, rosa je svuda ležala u teškim kapima, a svaka je kap blistavo gorjela i sijala kao malo sunce. Šurtakov, Gdje sunce provodi noć. Iza stanice, preko desetak golih naselja... Mali akademski rječnik

Aja, oh; lim, ah, oh 1. Onaj koji je nemoguće ili teško savladati, savladati; neodoljiv. Neodoljiva strast. Neodoljiva upornost. □ [Pretendent:] Ali šta mi sada ometa disanje? Šta znači ovo neodoljivo uzbuđenje? Ili je to trema želja..... Mali akademski rječnik

Prilog Od sada. Ali neka bude! Od sada, povjeravam Vama. Puškin, Jevgenij Onjegin. Za malog čovjeka, ovaj dugi julski dan od sada je bio pun posebnog značaja. Bio je to veliki dan na poslu. Šurtakov, gde on prenoći ... ... Mali akademski rječnik

Sunce spava... preko ćebeta...
Vjetar je skupio komadiće oblaka
Umjesto jaganjaca broje se zvijezde
Mjesec im je most fantastičnih snova...

Sunčan dan piše pospanu knjigu
Noć prije spavanja čitat ćete bajku suncu
Eto, o djevojci... i o dječaku
O svim ljudima koji žive pod suncem...

Sunce ne može da spava... Sunce se okreće...
Preko ćebeta sa buretom na stomaku
Dobro jutro, treba titmouse
Svetlost... Serjože... I sunce izlazi...

Zraci se protežu u brave ključeva...
Dan rasklopljen - plavi list!
Sunčani zec - na prozorskoj dasci!
Osmeh sunca - ponovo iznad zemlje!)

Svetlana Valentinovna ...)
Srdačan pozdrav za zarez i sunčani osmeh)))

Recenzije

Dječija poezija je posebna odgovornost...
Djeca su... nada)
Ponekad vidim djecu u odrasloj dobi)

Ovaj stih je za djecu ... Ali za odrasle)))
Ne znam...)
Slova preskaču)

Treba mi svjetlo... Prirodno... Ja sam dijete sunca i mjeseca)
Ali sunce je veće...)
Negde sam imao ovakav stih... pogledacu)))

Dnevna publika portala Potikhi.ru je oko 200 hiljada posetilaca, koji ukupno pregledaju više od dva miliona stranica prema brojaču saobraćaja koji se nalazi desno od ovog teksta. Svaka kolona sadrži dva broja: broj pregleda i broj posjetitelja.

Pripremni radovi:

ü Čitanje knjiga o svemiru, gledanje postera "Sunčev sistem", upoznavanje globusa, produktivne aktivnosti na temu "Svemir", razgovori na temu: "Zemlja je naš dom u svemiru", igra uloga "Astronauti “, manifestacija u dječijoj biblioteci „Moja domovina je Rusija“.

ü Obogaćivanje rečnika: Sunčev sistem, planeta, orbita, globus, svetlost, senka, način života.

ü Aktiviranje riječi-naziva dijelova dana u govoru djece.

Vizuelni materijal:

• Poster koji prikazuje model Sunčevog sistema.
• Globus, stolna lampa, "mali čovjek".
• Slike koje prikazuju prirodu u različito doba dana.
• Lutka Stepashka.
• Videos.

Oprema:

Projektor, laptop, kolor projektor, diktafon.

1. 1.otvaranje djeci načina zajedničkog saznavanja – zaključivanja, razvijanje sposobnosti formulisanja svojih misli korištenjem dokaznog govora i eksplanatornih oblika govora, sposobnost rada u grupi;
2. 2. Konsolidacija dječijih ideja o temi "Prostor".

Pedagoški zadaci:

1. Otkriti znanje i ideje djece na temu „Svemir“, doprinijeti formiranju elementarnih predstava o strukturi Sunčevog sistema;
2. naučiti djecu da međusobno pregovaraju o zajedničkim akcijama;
3. promovira ujedinjenje djece prema njihovim interesima,
4. naučite da usklađujete svoje postupke sa akcijama vašeg partnera;
5. Vježbajte djecu u idejama o smjeni dana i noći, da učvrste ideju o odnosu ponašanja živih organizama sa promjenom dana i noći.

1. 6. Probuditi interesovanje za temu, promovisati psihološku spremnost za dalje izučavanje astronomije i fizike u školi.

Praktični zadatak: napraviti dijagrame za "Laboratoriju čuda" o zavisnosti delova dana od položaja Sunca i Zemlje.

Proces saradnje:

Vaspitač ulazi i unosi globus.

Momci momci !!! Da, ja sam - Stepaška, tvoja prijateljica. Poslao sam ti ovu loptu, ne znam šta je?

P: Ljudi, znate li šta je to? Odgovori djece.

Tako je, ovo je umanjeni model naše zemlje.

Djeca gledaju globus i razne slike, prirodu, rezervoare i drugo.

Učitelj čita pjesmu.

Šume i planine i mora -

Sve se zove Zemlja.

A ako letiš u svemir,

Zatim iz prozora rakete

Tamo ćete videti plavu loptu -

Omiljena planeta!

Naš dom je drag -

Naš zajednički dom!

Zemlja u kojoj ti i ja živimo!

Vaspitač: Kako divan komad! Ljudi, o čemu nam autor govori u pesmi? Voleo bih da možemo da posmatramo našu planetu iz svemira.

Zašto postoji život na Zemlji? (odgovori djece). Zato što je naša Zemlja zagrejana Suncem.

Vaspitač: Naša matična planeta je Zemlja. Ovdje žive ljudi, životinje, ptice, insekti, biljke. Ali samo ljudi mogu sanjati, žele znati kako funkcionira svijet oko njih, ići na putovanja po nove utiske i saznanja.

Momci momci !!! Da, opet sam ja - Stepaška, tvoja prijateljica. Pa šta se ovo dešava svaki put! Tako da živim u vašoj grupi jako dugo i ništa ne mogu da razumem, na prozoru je mrak, onda je svetlo. Šta je? Pomozite mi da shvatim šta je bilo?

Vaspitač: Mislim da treba da pomognemo Stepaški.

Djeca: Pa, momci, pomozimo Stepaški da sazna šta se dešava ispred prozora. Možda odletimo u "Svemirsku laboratoriju" i saznamo malo o tome kako funkcionira svijet u kojem živimo.

Vaspitač: Ali, čime možemo putovati? (dječiji odgovori, prijedlozi). Hajde da napravimo svemirski brod. (Djeca simuliraju svemirski brod). I mogu ići s tobom. Hoćemo li povesti Stepašku sa sobom?

Ko će biti kapetan? (izbor vrše sama djeca). Zamislite da ste posada svemirskog broda zemljana. Svako je zauzeo svoje mesto. Stisnite volan u ekscentrima, pritisnite pedale nogama. Čekaj, čekaj! Dubok udah, izdah... Naš brod se podigao sa Zemlje, diže se u nebo, sve više i više u svemir. (video "Pogled na Zemlju iz svemira", projektor u boji)

Pogledajte sliku koju vidimo na prozoru našeg broda (skrenite pažnju djeci na poster koji prikazuje model Sunčevog sistema). Šta misliš da vidimo? (odgovori djece)

Vaspitač: Ovo je model Sunčevog sistema.

Pogledajmo to izbliza. Kako funkcionira solarni sistem?

Okvirni odgovori djece (diskusija je u obliku: pitanje - odgovor)

U središtu Sunčevog sistema je sunce. To je velika zvijezda, ogromna vatrena lopta koja ima vrlo visoku temperaturu i daje svjetlost i toplinu svemu oko sebe. Planete se okreću oko Sunca.

Vaspitač: Imena, koje druge planete poznajete?

(odgovori djece)

Sve planete su različite veličine, ali mnogo manje od Sunca. Ima ih devet, a svaki od njih se okreće oko Sunca svojom „putem“. Ko zna kako se to zove?

Djeca: Orbita.

Vaspitač: Da, svaka planeta rotira u svojoj orbiti. Molimo pronađite našu planetu. Evo je, mala plava lopta, Zemlja. Kako je sa Sunca?

Djeca: Treće.

Vaspitač: Posmatrajući Sunce, već ste naučili da ono grije Zemlju cijeli dan.

Šta se dešava sa suncem?

Sunce izlazi ujutru na istoku, izlazi na nebu popodne, a onda tone na zapadu iza horizonta. Nebo postepeno tamni, na nebu se pojavljuju zvijezde i mjesec. (gledamo slike).

Vaspitač: Jeste li se ikada zapitali gdje Sunce provodi noć? Gdje se krije noću? (Odgovori djece). Predlažem da pogledate video.

Izneli ste mnoge pretpostavke, a da bismo otkrili koja je tačna, malo ćemo eksperimentisati u našoj "Svemirskoj laboratoriji".

Potrebno je napraviti dijagrame za "Laboratoriju čuda" o zavisnosti dijelova dana od položaja Sunca i Zemlje, kako bi sva djeca naučila o Suncu. (odredite ko će nacrtati šemu eksperimenta - Naučnici)

Eksperimentisanje.

Da bismo to učinili, potrebna nam je obična stolna lampa - ovo je Sunce i globus - model naše planete Zemlje. (Razmotrite globus). Hajde da pronađemo na globusu mesto gde ti i ja živimo (ovo je kontinent Evroazija), i stavimo tu "malog čoveka". Planeta Zemlja se ne okreće samo oko Sunca u svojoj orbiti, ona se stalno okreće oko svoje ose (djeca se međusobno dogovaraju oko zajedničkih akcija, dijele se u interesne grupe, biraju „glavne naučnike“, planiraju svoja istraživanja; simuliraju odgovarajuću situaciju: Zemlja se okreće i zajedno sa njom sve što je na njoj - planine, mora, gradovi. Rotiraju se i ljudi, međutim, sami to ne primećuju).

Zaključci eksperimentalne zajedničke aktivnosti djece (odgovori "glavnih naučnika"): Tokom rotacije, Zemlja prolazi kroz sunčeve zrake, a zatim kroz mračni prostor. Naš "čovječuljak" je sad na svjetlu, čas u mraku. Dan dolazi na onaj dio Zemlje koji je obasjan Suncem, a noć dolazi na suprotni dio. Imamo izlazak sunca kada se dio Zemlje u kojem živimo okrene prema Suncu. A pri zalasku sunca, kada se čini da Sunce tone iza horizonta, naša lokacija se okreće od Sunca. Pa gdje Sunce provodi noć?

Pozovite jedno od djece da samostalno simulira situaciju promjene dana i noći.

Djeca samostalno u grupama skiciraju doživljaj, birajući šta će crtati, flomasterima ili olovkama - za "Laboratoriju čuda" kreiraju dijagrame o zavisnosti dijelova dana od položaja Sunca i Zemlje.

Takmičenje "naučnici".

Stepaška: Ljudi, znate li kako se zovu dan i noć zajedno, jednom riječju?

Djeca: Dan.

Stepaška: Tačno. Koje druge dijelove dana znate? (veče, jutro) Rasporedite ih po redosledu pojavljivanja.

Djeca: ujutro, popodne, uveče, uveče.

Stepaška: Da li je osvetljenje isto u različito doba dana? Kako se razlikuje?

(Odgovori djece).

Stepaška: Pogledaj ovde na stolu, ima slika koje prikazuju različite delove dana.

Ah, sve sam pomešao. Ljudi, pogledajte pažljivo, je li sve u redu? (Djeca sama ispravljaju greške, obrazlažući svoju odluku).

Vaspitač: Pa, dobro, vrijeme je da se vratimo. Vratimo se na našu voljenu planetu. Kapetane, pozovite sve na brodu. Stegnite volan u ekscentrima, pritisnite pedale, duboko udahnite i lagano se uz izdisaj spuštamo na Zemlju. Ovdje nas očekuju zanimljiva otkrića.

Vaspitač: Pa, momci, hajde da vam kažemo šta smo danas naučili na našem putu za novim znanjem? (odgovori djece)

Ispitivali smo kako funkcionira Sunčev sistem, naučili kako se na planeti Zemlji događa promjena dana i noći, modelirali smo to pomoću jednostavne stolne lampe i globusa. Ispravljene greške na dijelu dnevnog modela. Mislim da smo danas odradili odličan posao.

O momci, sve mi se jako svidjelo. Hvala vam puno na ovako zanimljivom putovanju, pomogli ste mi da saznam šta je dan i noć! Hvala na dijagramima, sad sam naučio sve, sve o Suncu, o dijelovima dana: danu i noći! Ostaloj djeci ću sve reći. Hvala i vidimo se uskoro!

Vaspitačica: Želim da završim naše putovanje riječima: "Noć će proći, sunce će ponovo izaći, obasjati sve svojim toplim zracima, a mi ćemo radosno reći jedni drugima i svima na našoj planeti:" Dobro jutro!"

Djeci se dodjeljuju sertifikati za učešće u svemirskim putovanjima i za sticanje novih znanja o svemiru, suncu i našoj planeti.

Mala djeca često postavljaju pitanja na koja čak ni njihovi roditelji ne znaju odgovor. I ponekad se čini da je odgovor očigledan, ali se djetetu nema šta reći. Da se to ne bi dogodilo, svaki roditelj mora biti spreman na različita pitanja.

Mnogo je standardnih pitanja koja djeca vole postavljati.

Gdje je sunce noću?

Gdje sunce provodi noć? Ovo pitanje često postavljaju djeca kada primjete da noću velika zvijezda nestaje i postaje tamna. Djetetu je potrebno objasniti da Sunce zemlji daje toplinu i svjetlost, a to je neophodno za normalan život. To se može objasniti dječijim jezikom i uljepšati malom pričom kako bi se dijete zainteresiralo i moglo je zapamtiti. Djetetu treba reći da je Zemlja okrugla i da se stalno okreće. Takođe, da mala osoba može sve zamisliti, možete ubrati nekoliko plodova. Na primjer, jabuku, i recite da je ovo naša planeta, uzmite narandžu i recite to

Stavite narandžu na sto, a jabuku uzmite u ruke, polako je okrećite oko svoje ose i istovremeno u ruci. Tako možete jasno pokazati šta se dešava u svemiru, kako zemlja i velika zvezda koja nas greje međusobno deluju. Tako će djetetu biti lakše razumjeti gdje Sunce provodi noć. Vrijedi reći da ako sija na jednoj strani zemlje, onda noć pada na drugu stranu, a ljudi A za nekoliko sati, dešava se suprotno, Sunce dolazi tamo, a s ove strane postaje mračno. Na pitanje "Gdje Sunce provodi noć?" odgovor se može dati i na "nevjerojatan" način.

Zamislite bajku da ogromna zvijezda živi svoj život, smiješi se i daje svjetlo ljudima, a kada padne mrak, odlazi u krevet (u ovom trenutku možete reći djetetu da je vrijeme da ide u krevet , to će mu pomoći da brže zaspi). A kuća Sunca je na nebu, iza oblaka. A uveče ode svom domu, tamo se odmara, a ujutru ponovo dođe da zasija ljudima i da ih ugreje.

Spava li sunce?

Možete reći klincu da Sunce uopšte ne spava, da postoji i da sve vreme sija, a kada padne mrak, to znači da sija za drugu decu. Tada dijete neće pitati gdje Sunce spava. U stvari, jeste. Na kraju krajeva, nikada ne spava, jednostavno zbog činjenice da se naša planeta okreće, jedna od njenih strana je uvijek tamna. Bolje je da dete odmah kaže istinu, da ne bi imalo pogrešna mišljenja i da se onda ne zbuni, samo je potrebno da to uradi šareno i veselo.

"Gdje sunce provodi noć?", "Kako mrav čuje?" i mnoga druga zanimljiva pitanja mogu se čuti od djece. Uvijek ih je potrebno razumjeti i pokušati im dati potpun odgovor. Ponekad roditelji grubo reaguju na dijete i to loše utiče na djecu. Zapravo, od malog djeteta mogu se čuti vrlo zanimljiva pitanja i uzbudljivo je razmišljati o tome kako najbolje zadovoljiti interes zašto.

Mogući odgovori na pitanje "Gdje Sunce provodi noć?"

Kako bi roditelji birali kako će odgovoriti svom djetetu, ponudit ćemo nekoliko opcija. Na pitanje gdje Sunce provodi noć, za djecu postoji mnogo odgovora. Djetetu se može reći da Sunce provodi noć na nebu, sa ili iza oblaka. Takođe možete reći djetetu da se Sunce odmara iza oblaka, pa kad spava, pada mrak. Čak i tokom zalaska sunca, dete primećuje da Sunce ide iza horizonta. Možete odgovoriti da je tamo kuća sijala, i tu spava. Takođe možete reći da Sunce odlazi da prenoći kući na Mjesec, a umjesto njega ona ide na nebo i obasjava ljude. Ujutro mjesec zaspi i sunce dolazi. I tako se stalno mijenjaju kako bi ostali u očima javnosti. A ponekad se desi da vidite i Mjesec i Sunce na nebu u isto vrijeme, to sugerira da su oboje dobro spavali.