Любов Нарожная
Обобщение на урока „Болница Книжкина“

Мишена: запознайте се с основните елементи на книга, научете как да намерите основните елементи на книга, развийте грижовно отношение към книгите, научете как да ги поправяте. Развийте емоционална отзивчивост, внимание, умствени операции.

Децата стоят в полукръг.

Момчета, слушайте и познайте гатанка:

Какви добри приятели живеят в къщата ми?

Те са на рафтовете в шкафа

В дебели и тънки подвързии,

Приятели ми казват

Какво се случва на земята.

За какво е тази гатанка?

Имате ли книги вкъщи?

Момчета, защо смятате, че имаме нужда от книги?

От книгите научаваме много нови, интересни и полезни неща. В книгите можете да намерите отговор на всеки въпрос, има защо Те казват: „Книгата е извор на знания“.

Момчета, какви пословици и поговорки знаете за книгите?

Децата четат пословици и поговорки.

Добрата книга е най-добрият ви приятел.

Който чете много знае много.

Книгата ще ви помогне в работата и ще ви помогне в беда.

Книгите са нашите най-добри приятели.

Книгите не казват, но казват истината.

Къща без книга е ден без слънце.

Книгата е прозорец към Голям свят.

Да четеш книга е като да летиш на криле.

Книгата е твой приятел, без нея е като да нямаш ръце.

Браво момчета, запомнихте много хубави пословици и поговорки.

Момчета, къде живеят книгите в нашата група? Точно така, в книжен кът. Да отидем при нашите книги.

Да се ​​приближим книжен кът.

Вижте, според мен, на книженне всичко е наред в ъгъла. Учудва ли ви нещо?

На масата има стари, скъсани и написани книги.

Тази сутрин получихме това в нашата група: писмо: „Здравейте, скъпи момчета! Ние, книгите, написахме това писмо до вас. Случи се така, че някога бяхме нови, красиви, просто гледка за болни очи! Вижте ни сега! Какво стана с нас? Остаряхме, не красиви, окъсани. Наистина искаме да сме еднакви, красиви. Надяваме се, че ще ни помогнете, че ще можете да ни излекувате и да ни поставите в ред. С уважение към вас - книги"

Момчета, защо според вас книгите са станали такива?

Как можем да помогнем на болни книги?

Точно така, момчета.

В нашата група за разкъсан книги отвори болница.

Трябва да ги подредим всички,

Спасете бедните книги от унищожение.

Представете си, че вие ​​и аз сме станали лекари (сложих шапки).

Предстои само една задача нас:

Излекувайте болнитеда станем здрави,

Така че добрите деца ги четат дълго време.

Но за да се излекува болнични книжки, трябва да знаете какво ги боли. Нека да разгледаме как е организирана книгата. Добрият читател трябва да знае имената на частите от книгата.

Показвам на децата картите.

Момчета, основните елементи на книгата са написани на тези таблетки. Нека прочетем и покажем елементите на книгата.

Децата четат табелите, аз показвам и обяснявам.

Корицата предпазва книгата от повреди и й придава елегантен вид. Тя ще ви каже кой е авторът на книгата и как се казва.

На страниците е отпечатан текстът на книгата. как повече страници, толкова по-дебела е книгата.

Рисунките и картините в книгите се наричат ​​още илюстрации. Книга с илюстрации е по-интересна за четене.

Гръбнакът е основната част на книгата. Той държи всички страници и корицата на книгата заедно.

И така, от какви части се състоят книгите?

И сега е време да излекуваме нашите книги, поставяйки им диагноза.

Ако книгата се разболя, страниците паднаха,

Тя винаги ще бъде излекувана « Книжкина болница» .

Внимателни лекари - добри деца -

Страниците ще бъдат залепени без следа!

Бъдете здрави, Книга!

Нека да разгледаме нашите болен.

Който ще лекувате книгата, Юра? Какво ще направиш?

А ти, Танюша?

Така всички деца ни казват какво ще правят. След това те вършат работата.

Браво момчета! Свършихте добра работа, като помогнахте на книгите, мисля, че те са ви благодарни.

Кажете ми, момчета, как трябва да се отнасяме към книгите, така че да не нараняват? (внимателно, спретнато).

Нека си припомним правилата за грижа за книгите.

1. Не късайте книги.

2. Не рисувайте и не пишете по страниците.

3. Не прегъвайте страниците.

4. Не хващайте книги с мръсни ръце.

Браво момчета! Мисля, че винаги спазваш тези правила.

Кой е с ходи навсякъде с книга,

Кой знае как да бъде приятел с нея,

Тази книга ще помогне

Учете, работете, създавайте приятели!

Акция на добрите дела “Книжкина болница”

Акцията се проведе под мотото:"Скъп приятел! Вие удължавате живота на книга, която ще ви помогне да станете умен, компетентен и интересен човек!“

Мишена:Създайте условия за формиране на грижовно отношение към книгите у децата.

Задачи:

За учители:

Подобряване на професионалното ниво на учителите по организацията на работа с книги и литературни произведения; активизиране на творческия потенциал на учителите.

Активизиране на доброволческото движение в предучилищните образователни институции.

За деца:

Формирайте у децата представа за ролята на книгите в човешкия живот.

Продължете да развивате форми на сътрудничество помежду си като екип.

Възпитаване на желание за постоянно общуване с книгите и внимателно отношение към тях.

Получаване на положителна обратна връзка от миналото събитие.

Форми и методи на изпълнение:

Разговор с деца на тема „Нашите майки“;

Вижте презентацията „Историята на книгата“, „Книгата е ваш приятел“

Предварителна работа:

Изложба „Моята любима книга“

Беше проведен разговор с деца на тема: „Откъде дойде книгата”;

установяват се правила за работа с книги;

Съвместната дейност затвърдява уменията и способностите за изрязване на хартия с даден размер, внимателно боравене с лепило и ножица.

Консултация за родители „Четем заедно”

Организатор на събитието: възпитатели

Участници:деца от подготвителна логопедична група "Fidgets", учител.

Деца от младшата група "Бел", учител.

Организация и провеждане на събитието:

Оборудване: тиксо, ножици, хартия, лепило, оръфани книги, нуждаещи се от ремонт от къта за книги на групата.

Етапи на промоцията:

Етап 1 – организационен:

Разговор с деца „Защо се нуждаем от книги“

Педагог: „Книгата е най-добрият приятел на детето, всички говорят за нея“

Разказ на учител за значението на книгата за човека.

Поканете децата да си спомнят поговорки и поговорки за книги:

"Книгата украсява в щастието и утешава в нещастието."

„Книгата е най-добрият ти приятел“

Момчета, книгите идват не само със стихове и приказки. От книгите можете да научите много интересни неща за природата, растенията и животните, различните държави, морета, океани, острови и всичко, което ви интересува.

Учителят обясни на децата, че ние, читателите, сме отговорни за „здравето“ на книгата. Ние сме тези, които трябва да се грижим за книгата, да се грижим за удължаването на нейния живот - залепване на страниците, корицата, наш дълг е да се отнасяме към книгите с уважение и любов.

За да откриете пътя към страната на книгите, трябва да знаете правилата за работа с книгите. Колко от вас знаят как да боравят с книги? Нека си ги припомним сега.

Гледайте книги само на масата

Дръжте ги с чисти ръце.

Не огъвайте листовете.

Не сгъвайте капака.

Възпитател: Вие сте страхотни: вие не само знаете тези правила, но и ги следвате.

Етап 2 – практически:

Днес ви предлагам да посетите децата и да им кажете, че книгите са направени от много крехък материал, всяко невнимателно движение може да им навреди. Нека проверим дали в книжния кът има книги, които се нуждаят от нашата помощ.

Децата подходиха с голям интерес и отговорност към „третирането“ на книгите. Дори децата откликнаха с разбиране на това събитие. Децата взеха скъсаните книжки и отидоха в „Книжкина болница” да ги лекуват. Лекарите бяха деца от подготвителна група.

Резултат от действието:

По време на събитието „Болница за книги” децата усетиха важността на своя труд и стигнаха до извода, че към книгата трябва да се отнасяме внимателно и прецизно, а ако случайно бъде скъсана, задължително я снабдете с „ първа медицинска помощ”!

Литературен

Анна Гваладзе
Проект за деца от старша група „Болница Книжкина“

Проект за по-големи деца

« Книжкина болница»

„Ако Книга"разболя се", страниците паднаха,

Тя винаги ще бъде излекувана « Книжкина болница» .

Внимателно "докторите"- добри деца -

Страниците се залепват без затруднения!

Бъдете здрави, Книга!»

Уместност проект:

За да възпитате в предучилищна възраст любов към литературното наследство на своя народ, способността да слушате и разбирате прочетеното, е необходимо да помогнете на детето да се влюби в книгите и да се отнася към тях внимателно. Затова в детската градина учим не само да слушаме литературни произведения, да гледаме илюстрации към тях, но и "почерпка"книги.

Проект« Книжкина болница» много навременно и уместно. Основен в проектът е такъвче децата ще могат да подобрят своите книжна култура, ще съпреживее. Може би децата ще започнат да възприемат книгата като живо същество, което им дава умни мисли, забавлява ги, без да изисква нищо в замяна. В същото време тези мълчаливи същества също се нуждаят от грижи и грижи. Като участва в проект, децата ще могат да проявят доброта, отзивчивост и талант.

Постоянно работейки с децата, увличайки ги с нещо ново, наистина полезно, те с готовност ще се отзоват и ще се включат в работата с желание и интерес. По време на работата децата ще почувстват нейната важност и ще се осмислят самостоятелно заключение: книгите трябва да се пазят!

« Книжкина болница» за момчетата това е игра, работа и нови знания; а ремонтирането на книги е много интересен бизнес!

Мишена проект:

Формиране на грижовно отношение към книгите в предучилищна възраст.

Задачи проект:

1. Развийте когнитивната активност деца.

2. Допринесете за развитието на точност, постоянство и способност за завършване на започнатата работа.

3. Да се ​​развие способността за самостоятелно действие и намиране на начини за извършване на работа.

4. Преподавайте практически умения за ремонт на книги.

5. Насърчавайте чувството за съпричастност и взаимопомощ.

6. Повишете нивото на култура на децата в предучилищна възраст.

Тип проект– образователно – практически.

Преглед проект– средна продължителност.

Участници проект – деца от старша група, възпитатели групи

Етапи на изпълнение проект:

Етап 1 (Подготвителен)

1. Екскурзия „Храм на книгите, мечтите и чудесата“.

2. Разговор „Чудо, чието име е книга“.

3. Игра – разговор „От какво се състои книгата?“(подвързия, корица, заглавна страница, съдържание, илюстрация и др.)

4. Игрова ситуация „От пощенската чанта на пощальона Печкин“.

5. „Рафтове, стелажи, библиотеки» .

6. D\i "Какво? Където? Кога?".

Етап 2 (Основни. Съвместни дейности с деца)

1. „За да живеят по-дълго книгите. Съвет за книгата» .

2. „Отметка за поръчка“(правя отметки).

3. Сюжетно-ролева игра игра: « Книжкина болница»

(Представяне на причините "болест"книги; образуване « Книга комплект за първа помощ» ; разпределение на ролите - главен лекар, лекар, медицинска сестра, санитар)

4. D\i: "Лечение на книги"(Ремонт на книги - корицата е зацапана, страниците са набръчкани, скъсани, изписани и др.)

5. Урок – разговор: « Санаториум Книжкин» (Информация относно Книгакозметика – дизайн на корицата).

6. "Изработване на дрехи за корицата".

Етап 3 (Финал)

1. Изложба на обновени книги: „Живей, книга!“

2. Заключителен урок: « Книгасветът разкрива тайни"

3. Награждаване – представяне дипломи: « Книжкин лекар»

4. Изработване на книга: „Правила за деца. Как да се грижим за книгите".

резултати проект:

« Книжкина болница» отвори в старша група"слънце". Децата избраха и сортираха книги, които се нуждаеха от помощ (в "лечение"). Нямаше много от тях; момчетата ги залепиха, актуализираха кориците, изтриха надписите и направиха отметки. "излекуван"бяха поставени книги групова библиотека.

По време на работата момчетата усетиха нейната важност и независимо стигнаха до себе си заключение: книгите трябва да се пазят!

"Излязохме книги от болницата:

Те поправиха страниците си,

Подвързии, бодли,

Бяха поставени етикети.

И тогава в просторната зала

Всеки полк беше посочен.

Живей, книга! Нека всички наши книги имат дълъг, дълъг живот. Съветваме читателите да се грижат за книгите и учебниците.

Публикации по темата:

Ако искаш да плаваш, чети, Ако искаш да живееш, чети, Научи света от книга. Сбъднете мечтите си и ще повярвате в себе си. Книгата е вярна.

Образователен проект „Седмица на книгата“ (най-добре да съвпадне с 2 април. „Международен ден на детската книга“ и рождения ден на Г. Х. Андерсън).

„Обичайте книгата с цялото си сърце! Тя е не само твоят най-добър приятел, но и верен спътник докрай.” М. Шолохов. Цел на проекта: -създаване на интерес.

Проект „Седмица на книгата“ „Цел: да доведе децата до извода, че „книгите са кораби на мисли, пътуващи по вълните на времето и внимателно ги носещи.

Проект "Седмица на книгата" "Детските книги са написани за образование, а образованието е велико нещо - умът решава съдбата му" В. Г. Белински Въведение.

« Книжкинаболница»

(съвместно събитие на родители, деца и учител)

Цел на събитието:

Включете родителите в възпитаването на любов към книгите у децата им.

Учете децата да се отнасят внимателно към книгите: не късайте, не рисувайте върху книги и, ако е необходимо, ги залепете върху себе си или с помощта на старейшини.

Педагог: „Книгата е най-добрият приятел на детето,

Всички говорят за това"

Разказ на учител за значението на книгата за човека.

Поканете родителите и децата да си спомнят поговорки и поговорки за книгите.

"Книгата украсява в щастието и утешава в нещастието."

„Книгата е като водата – ще намери своя път навсякъде.“

„Една книга не е красива с написаното, а с интелигентността си.“

„От незапомнени времена една книга е отгледала човек.“

"Добрата книга блести по-ярко от звезда."

"Една добра книга е по-добра от много съкровища."

Педагог:

Момчета, познайте за кого ще ви разкажа сега:

„Това момче носеше ярко синя шапка, канарено жълти панталони и оранжева риза със зелена вратовръзка. Облечен като такъв папагал, той се скиташе из града по цял ден и съчиняваше различни басни.

Да, това е Не знам. Прякорът му беше такъв, защото не знаеше нищо и не обичаше да учи. Има ли непознати сред вас? Сега ще проверим това. Аз ще чета стихове, а ти ще продължиш.

Игра " Познайте парчето»

И лисичките

Взехме кибрит

Да отидем до синьото море,

Синьото море беше осветено.

морето гори,

Избяга от морето... (кит).

К. Чуковски “Объркване”.

Сестрата е ядосана на брат:

Тя се казва Марина,

И той стои в средата на двора,

Викове: „Къде си...“ (малина).

А. Барто „Буква R“.

Малкият син дойде при баща си,

И малкият попита:

Какво е добро

И какво е... (лошо).

В. Маяковски „Какво е добро и кое е лошо“

„Разберете приказката“

И пътят е далечен,

И кошницата не е лесна,

Бих искал да седна на пън,

Бих искал да ям пай. (Маша и мечока)

О, ти, Петя-простотия,

Малко се обърках!

Не си послушал котката

Погледна през прозореца. (Златен гребен петел)

Няма река, няма езерце,

Къде мога да взема вода?

Много вкусна вода

В дупката на копитата. (Сестра Альонушка и брат Иванушка)

Красивата девойка е тъжна

Тя не обича пролетта.

Трудно й е на слънце,

Горката сълзи рони. (Снежна девойка)

Напусна баба си

Напусна дядо си.

Познайте без подсказка

От коя приказка е? (Колобок)

Малките козлета отвориха вратата...

И всички изчезнаха някъде. (Вълкът и седемте козлета)

„Кой беше тук и какво забрави?“

ABC (А. Толстой „Златният ключ или приключенията на Пинокио“.

Короб (руска народна приказка „Машенка и мечката”).

Ряпа (руска народна приказка "Ряпа").

Червената шапчица (C.Perrault “Little Red Riding Hood”).

Обувка (C.Perrault “Пепеляшка”).

Монета, самовар (C. Perrault “Котаракът в чизми”).

Ботуш (C.Perrault „Котаракът в чизми“).

Балон (А. Милк „Мечо Пух“).

Буркан със сладко (Линдгрен „Хлапето и Карлсън”).

Грах (Х. Х. Андерсен „Принцесата и граховото зърно“).

Педагог:

Момчета, книгите идват не само със стихове и приказки. От книгите можете да научите много интересни неща за природата, растенията и животните, различните държави, морета, океани, острови и всичко, което ви интересува. За да откриете пътя към страната на книгите, трябва да знаете правилата за работа с книгите. Колко от вас знаят как да боравят с книги?

деца:

Вземете книгата с чисти ръце.

Обръщайте внимателно страниците.

Оставете отметка в книгата и оставете страниците разопаковани.

Книгата трябва да има корица.

Не яжте, докато четете.

- Не оставяйте книгата разгъната.

Сега можем да отидем в страната на книгите.

На масите има предварително подготвени книги. Децата и техните родители ги разглеждат, назовават авторите и запомнят заглавията.

Стара, скъсана и смачкана книга привлича вниманието. Ситуацията е разиграна" Разболях сеКнига».

Педагог:

Какво стана с тази книга?

Момчето го скъса.

Книгата има нужда от помощ.

Как можем да помогнем на книгата?

вярно Можем да изправим страниците, да залепим книгата и дори да направим нова корица. Нека всички заедно помогнем на тази и на други книги.

Родители и деца лепят книги заедно.

Книгата е верен и добър приятел на всеки човек. Трудно е да си представим детството без „Колобок“ и „Червената шапчица“. Книгата прави човек по-добър, учи на правилно отношение към живота, света около нас и хората. Затова ние, възрастните, трябва да научим децата да се отнасят внимателно към книгите. За тази цел в нашата детска градина се проведе ден на добрите дела „Книжкина болница”. Обяснихме на момчетата, че ние, читателите, сме отговорни за „здравето“ на книгата. Ние сме тези, които трябва да се грижим за книгата, да се грижим за удължаването на нейния живот - залепване на страниците, корицата, наш дълг е да се отнасяме към книгите с уважение и любов. Нашите деца подходиха с голям интерес и отговорност към „третирането“ на книгите. Дори децата откликнаха с разбиране на това събитие. Децата взеха скъсаните книжки и отидоха в „Книжкина болница” да ги лекуват. Лекарите бяха деца от подготвителна група.

Нашите книги са болни

О, беда, какво да правим?

Те бяха разглезени от момчетата

Нахалниците ще ги е срам!

Събрахме книгите заедно

Слагат ги на масата

Трябва спешно да ги лекуваме

Няма да има нужда да говорим

Нека залепим тази книга

И ще съберем страниците

Нека подредим тази книга

И го изгладете с ютия

Нашите книги са излекувани!

Ние сме страхотни момчета!

Момчетата вече не са страшни

Хулигани, мъжкари.

Смятаме, че децата запомниха деня на добрите дела и научиха, че книгите са полезни и необходими на хората.